摘 要：成人教育教師專業(yè)發(fā)展已經(jīng)是成人教育發(fā)展的一個(gè)重要課題。教師的專業(yè)發(fā)展不僅能夠保證成人教育不斷專業(yè)化，還能確保成人教育的教學(xué)質(zhì)量。然而，目前我國在成人教育教師專業(yè)發(fā)展上仍存在許多亟待解決的問題。本文分析了當(dāng)前我國成人教育教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，并提出相應(yīng)的發(fā)展策略，以期為我國成人教育教師專業(yè)發(fā)展提供有效參考。
　　關(guān)鍵詞：成人教育;教師;專業(yè)發(fā)展
　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，知識(shí)的增長(zhǎng)已經(jīng)成為人們生存和發(fā)展的必要條件。為保證自我的發(fā)展和進(jìn)步，提高自身的工作能力，許多步入社會(huì)且進(jìn)入工作崗位的人仍會(huì)通過參加成人教育來提高自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，拓寬自己的知識(shí)面，為未來工作發(fā)展和提高提供知識(shí)保障。因此，成人教育逐漸興起并受到人們的歡迎。而社會(huì)的不斷進(jìn)步則要求成人教育的教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)效果不斷優(yōu)化。這就要求成人教育教師的專業(yè)水平不斷提高，保證教師專業(yè)的不斷發(fā)展。然而，目前我國在成人教育教師專業(yè)發(fā)展上仍存在許多的問題。
　　一、我國成人教育教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和問題
　　1.教師缺乏專業(yè)發(fā)展的理念。我國的成人教育教師普遍存在的問題，即缺乏專業(yè)發(fā)展理念。教師往往只按部就班地進(jìn)行教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，并不會(huì)對(duì)自我專業(yè)的發(fā)展和提高提出相關(guān)要求。無論是更新自我的理論知識(shí)，改進(jìn)自我的教學(xué)方法和教學(xué)模式，還是對(duì)當(dāng)前的教育理念以及教學(xué)效果進(jìn)行反思，都沒有相應(yīng)的概念，更不用說付諸于實(shí)踐。
　　2.缺乏科學(xué)有效的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。雖然我國成人教育教師的培訓(xùn)取得了一定的進(jìn)展，但仍存在諸多問題。首先，培訓(xùn)模式單一，不能根據(jù)教師的具體特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)模式的改進(jìn)。其次，教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不健全，沒有系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，培訓(xùn)沒有形成常規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化，導(dǎo)致培訓(xùn)效果較差，教師得不到完整系統(tǒng)的培訓(xùn)。
　　3.教師評(píng)價(jià)方式不合理。在評(píng)價(jià)方式上，對(duì)成人教育教師的評(píng)價(jià)不合理，只單一地以成人學(xué)員考試成績(jī)的優(yōu)劣評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平的高低，并將評(píng)價(jià)結(jié)果與教師的薪酬和晉級(jí)聯(lián)系在一起。這不僅不能全面地展現(xiàn)教師的綜合教學(xué)素質(zhì)，還打擊了教師的教學(xué)積極性和教學(xué)創(chuàng)新的熱情。應(yīng)當(dāng)根據(jù)教師的特點(diǎn)制訂相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重對(duì)教師教學(xué)態(tài)度的評(píng)價(jià)，以發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)教師的水平。
　　4.沒有促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。要想保證教師專業(yè)的發(fā)展，既要進(jìn)行制度約束和要求，還應(yīng)建立健全教師專業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制，充分激發(fā)教師的潛能，讓教師積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自我的提升和完善，才能保證教師專業(yè)發(fā)展的最大化。首先，保證教師晉升機(jī)制的公平性，保證評(píng)價(jià)制度的科學(xué)化和合理化，讓教師能夠得到公平公正的對(duì)待，進(jìn)而建立健全激勵(lì)機(jī)制，以多元化的激勵(lì)方式激發(fā)教師的專業(yè)發(fā)展熱情。
　　二、我國成人教育教師專業(yè)發(fā)展的策略
　　1.樹立教師專業(yè)發(fā)展的理念。要想促進(jìn)成人教育教師專業(yè)的發(fā)展，首先應(yīng)保證教師具有專業(yè)發(fā)展的理念。首先，教師應(yīng)當(dāng)擁有自我反思的理念。在教學(xué)結(jié)束之后，應(yīng)立即進(jìn)行自我反思，對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，并在下次教學(xué)中發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，摒棄自身存在的缺陷和問題，在教學(xué)模式和方法上進(jìn)行梳理。其次，應(yīng)擁有終身學(xué)習(xí)的理念。教師應(yīng)保持不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高對(duì)社會(huì)的敏感度，以充分了解社會(huì)的需要和學(xué)員的需求點(diǎn)，保證教學(xué)的效率。
　　2.加強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。應(yīng)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，保證教師專業(yè)水平和教學(xué)素質(zhì)的提高。首先，高校在進(jìn)行成人教育教師人才的培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)的效果，保證教師人才的專業(yè)水準(zhǔn)和綜合素質(zhì)。其次，對(duì)于在職的教師，成人教育機(jī)構(gòu)可以建立專門的成人教育教師培訓(xùn)中心，將教師培訓(xùn)制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，還可以通過成人教育機(jī)構(gòu)之間的合作整合資源，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的最優(yōu)化。
　　3.優(yōu)化教師的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。一個(gè)科學(xué)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，不僅方便成人教育機(jī)構(gòu)準(zhǔn)確掌握教師的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)，還能夠激勵(lì)教師進(jìn)行自我提高和自我完善。應(yīng)當(dāng)建立健全教師的評(píng)價(jià)制度，優(yōu)化教師的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，既注重教師的教學(xué)成果，還關(guān)注教師的專業(yè)態(tài)度和教學(xué)的發(fā)展過程。
　　4.完善教師專業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。應(yīng)當(dāng)完善教師專業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。良好的激勵(lì)機(jī)制能夠很好地激發(fā)教師的專業(yè)發(fā)展?jié)撃埽�讓教師積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。首先，保證教師隊(duì)伍管理的公平性和公開化，在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用多元化的激勵(lì)方式，讓教師充分發(fā)揮自身的潛能，以榮譽(yù)和福利待遇等獎(jiǎng)勵(lì)方式來鼓勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展。
　　成人教育的重要性越來越得到人們的重視，成人教育的教學(xué)水平迫切需要得到提高。要想實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，就應(yīng)當(dāng)重視教師專業(yè)的發(fā)展，重視教師教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)的提高。應(yīng)當(dāng)通過強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展的理念，加強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，并優(yōu)化教師的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，鼓勵(lì)教師自主提高和完善，以實(shí)現(xiàn)成人教育教師專業(yè)的發(fā)展。
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