普通高等院校成人教育視域下思想政治教育工作的困境和實(shí)踐
發(fā)布時(shí)間:2019-08-06 來源: 美文摘抄 點(diǎn)擊:
一、思想政治教育的內(nèi)涵
思想政治教育是一種教育實(shí)踐活動(dòng)。在任何國家、任何社會(huì)都存在這樣的教育活動(dòng),只是每個(gè)國家的表現(xiàn)形式和組織過程不同,但是教育目的是相同的,那就是用一定的價(jià)值觀念、思想意識(shí)和道德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)社會(huì)成員形成有計(jì)劃的影響,使其形成符合社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。就我國而言,思想政治教育活動(dòng)貫穿國民教育始終,從小學(xué)思想品德課到大學(xué)公共基礎(chǔ)課、通識(shí)課等,思想政治教育伴隨每個(gè)社會(huì)成員的每一個(gè)教育階段。
二、成人教育思想政治教育現(xiàn)狀
在我國,成人教育是相對(duì)普通全日制教育的概念而分立的,成人教育對(duì)受教育者沒有年齡、職業(yè)的限制,任何希望得到知識(shí)和技能發(fā)展的成年人都可以參加成人教育。目前成人教育涵蓋高等教育自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)教育、開放大學(xué)以及成人高考,本文所指成人教育主要是成人高考。目前,全國成人高等教育(含?啤⒏咂鸨、專升本)在讀人數(shù)達(dá)282萬人。上海工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱我校)歷年來為社會(huì)培養(yǎng)了近萬名成人?粕。
我校黨委十分重視學(xué)生思想政治教育工作,深入學(xué)習(xí)貫徹全國高校思想政治工作會(huì)議精神,成立了上海工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組,黨委書記任組長、院長,院黨委副書記任副組長,黨政共同負(fù)責(zé),全院動(dòng)員、全員參與、全程貫徹。繼續(xù)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和工作人員也積極發(fā)揮黨員模范作用,在實(shí)際工作中保持高度的政治責(zé)任感,強(qiáng)化管理制度,引入思想政治課程,開拓成人教育思想政治教育的新途徑。
雖然我校繼續(xù)教育學(xué)院也做了一些工作,但依然有一些不足。首先,成人教育學(xué)生社會(huì)閱歷豐富,多年的工作經(jīng)歷已經(jīng)使他們的價(jià)值觀固化,針對(duì)全日制大學(xué)生的教育方法無法奏效,目前還不能完全扭轉(zhuǎn)成人教育學(xué)生輕視思想政治工作的現(xiàn)狀。其次,針對(duì)成人教育學(xué)生半工半讀、家庭負(fù)擔(dān)較重的情況,相關(guān)教學(xué)管理、教務(wù)管理、班級(jí)管理的條款還不夠細(xì)化。最后,繼續(xù)教育學(xué)院成人教育方面的師資以及教學(xué)管理人員對(duì)待思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)還不到位,與學(xué)院思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校教職工的要求仍然有差距。認(rèn)識(shí)不足體現(xiàn)在日常工作中就是思想政治的教育方式、方法簡單,教育效果達(dá)不到理想狀態(tài)。
三、成人教育思想政治教育的問題分析
追溯歷史,我校繼續(xù)教育學(xué)院已經(jīng)累計(jì)培養(yǎng)近萬名成人教育學(xué)生,目前在讀人數(shù)近百人,結(jié)合過去和現(xiàn)在的情況,筆者認(rèn)為成人教育的思想政治教育效果不甚理想,主要有以下幾個(gè)方面的原因:
1.成人教育作為有益補(bǔ)充的“原罪”
成人教育雖作為普通高等教育的有益補(bǔ)充,但仍處在較為邊緣地位,得不到足夠的重視,雖然有全國成人高考的統(tǒng)考,但關(guān)注度遠(yuǎn)不如普通高考,社會(huì)效應(yīng)和知名度較小,外加學(xué)歷認(rèn)可度低以及人數(shù)相對(duì)于普通高等教育少,容易被產(chǎn)生差別對(duì)待。目前,我校繼續(xù)教育學(xué)院成人教育學(xué)生不足百人,全日制學(xué)生則有5000多人。成人教育學(xué)生上課多在周末、晚上,時(shí)間差又加劇了這種邊緣感,成人教育學(xué)生的思想政治教育工作就更容易被輕視。
2.成人教育學(xué)生自我身份的“迷失”
成人教育學(xué)習(xí)方式包括業(yè)余學(xué)習(xí)、函授學(xué)習(xí)、全日制學(xué)習(xí)三種模式,以業(yè)余學(xué)習(xí)為主,學(xué)生都是在職學(xué)習(xí),半工半讀,學(xué)習(xí)時(shí)間集中在晚間和周末。由于主要時(shí)間是以社會(huì)身份活動(dòng),對(duì)于自身學(xué)生身份認(rèn)同感低,對(duì)自己學(xué)生身份認(rèn)同不夠,也就沒有作為學(xué)校一份子的集體榮譽(yù)感,上課下課只是作為完成學(xué)業(yè)拿到畢業(yè)證的過程,對(duì)于學(xué)校的發(fā)展、學(xué)校的活動(dòng)、學(xué)校的制度安排沒有放在心上,讀了三年書,對(duì)待學(xué)校依然沒有太多認(rèn)同感,因此對(duì)思想政治教育工作也較為排斥。
3.成人教育學(xué)生學(xué)習(xí)“初心”的背離
高校輔導(dǎo)員在引導(dǎo)普通全日制學(xué)生的時(shí)候都會(huì)從學(xué)校讀書的動(dòng)機(jī)、初衷開始,從而激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向,將自己的抱負(fù)和社會(huì)發(fā)展相結(jié)合,將自己的動(dòng)機(jī)與國家前途聯(lián)系起來。不可否認(rèn),成人教育學(xué)生也有這樣的遠(yuǎn)大理想,但由于自身所處環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷不同,部分成人教育學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)太過功利性,我校地處上海,由于上海居住證積分對(duì)學(xué)歷的要求,有成人教育學(xué)生報(bào)名咨詢時(shí)就表示自己是來“混”文憑來的。誠然,成人教育的人才培養(yǎng)方式與全日制不同,但是學(xué)習(xí)從來都是一件不能馬虎的事情,以這樣的動(dòng)機(jī)去參加成人教育學(xué)習(xí),本來就同思想政治教育“立德樹人”的育人目標(biāo)相背離,思想政治教育效果也就無法保證。
4.成人教育以工為主、以學(xué)為輔
成人教育學(xué)生平時(shí)負(fù)擔(dān)了繁重的社會(huì)勞動(dòng),以業(yè)余學(xué)習(xí)為主。這種在職讀書狀態(tài)決定了學(xué)生在學(xué)校、在教室、在狀態(tài)的時(shí)間很少,我院繼續(xù)教育學(xué)院的學(xué)生職業(yè)包括公司企業(yè)職工、管理人員、獨(dú)立創(chuàng)業(yè)人員、家庭主婦等,生源在基本素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)構(gòu)成、年齡分布、社會(huì)階層上差距較大。對(duì)于學(xué)校教師、班主任等教學(xué)管理人員來說,要在學(xué)生到校的時(shí)間內(nèi)教授專業(yè)知識(shí)并做好學(xué)生的思想教育工作有一定工作難度。
5.成人教育管理隊(duì)伍基礎(chǔ)薄弱
目前多數(shù)院校成人教育管理人員沒有配備專職做思想政治工作的輔導(dǎo)老師,且成人教育部門工作人員來源復(fù)雜、流動(dòng)性大,不具備專業(yè)的思想政治工作經(jīng)驗(yàn)。另外,思想政治教育工作的針對(duì)性不強(qiáng),工作方式單一,缺乏系統(tǒng)的教育策略。我校繼續(xù)教育學(xué)院目前人員編制較少,領(lǐng)導(dǎo)加工作人員一共4人,按照繼續(xù)教育學(xué)院工作分工,負(fù)責(zé)成人教育學(xué)生管理、學(xué)籍管理、學(xué)習(xí)管理的只有1人(筆者),在做好日常運(yùn)行管理的同時(shí)要肩負(fù)學(xué)生思想政治教育的職責(zé),難以保證思想政治教育的效果。
四、提升成人教育思想政治工作效果的策略
國無德不興,人無德不立。人才培養(yǎng)要以思想武裝人、以信念引領(lǐng)人、以道德升華人。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,高校需要以“立德樹人”為根本出發(fā)點(diǎn),深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神,高度重視成人教育學(xué)生的思想政治工作,切實(shí)提高思政治教育效果。成人教育直接連通社會(huì),其思想政治工作重要性不遜于普通全日制學(xué)生,做好成人教育學(xué)生的思想政治教育工作利學(xué)生、利學(xué)校、利社會(huì)。我院繼續(xù)教育學(xué)院的應(yīng)對(duì)策略如下:
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