摘要：科技的進(jìn)步和發(fā)展需要更全面的人才，學(xué)歷的在各行各業(yè)的要求越來(lái)越高，這就是教育中所說(shuō)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的影響，面對(duì)這樣的局面成人教育為我們解決了問(wèn)題，不僅提高了個(gè)人學(xué)歷也為社會(huì)輸送了大批的高素質(zhì)人才，保證了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)，所以，成人教育的健全發(fā)展也成為了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展保障的一個(gè)重要因素。
　　關(guān)鍵詞：成人；教育；培訓(xùn)；教學(xué)；方法；改革；創(chuàng)新
　　一、當(dāng)前成人教育存在的問(wèn)題
　　成人教育雖然已經(jīng)發(fā)展了很久，但是其中仍然存在著一些問(wèn)題，例如教學(xué)的過(guò)程中缺乏針對(duì)性，教育教學(xué)水平需要整體性提高。
　�。�1）成人教育工程中缺乏針對(duì)性
　　成人教育的過(guò)程中大都是采用滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，教師在授課的過(guò)程中大量的為學(xué)生講解來(lái)了知識(shí)，沒(méi)有想到對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，但是成人教育和其他教育最大的不同就是教育對(duì)象的差異，他們當(dāng)中有許多人都已經(jīng)是從事了多年工作的人員，就是希望通過(guò)成人教育在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一下知識(shí)，從而更好的提升自己，書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于成人來(lái)說(shuō)已經(jīng)不在是難題，我們的教師要針對(duì)不同的學(xué)員開(kāi)展給出一個(gè)有針對(duì)性的培養(yǎng)計(jì)劃，這樣才能發(fā)揮成人教育的有事，也為學(xué)生的發(fā)展提供了空間，這樣的教育效果遠(yuǎn)比單純的灌輸書(shū)本知識(shí)效果要好，更有助于成人教育水平的提升。
　�。�2）成人教育缺乏關(guān)聯(lián)性
　　我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中所進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)只是對(duì)書(shū)本內(nèi)容的一個(gè)實(shí)踐，成人在接受教育的過(guò)程中就是要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的從業(yè)水平，單純的書(shū)本知識(shí)的獲得對(duì)于他們技能的提升幫助不是很大，所以是成人教育最大的問(wèn)題就是要解決教學(xué)過(guò)程中知識(shí)的獲得與學(xué)生能力提高之間的關(guān)系，否則學(xué)生就是認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)在浪費(fèi)時(shí)間，這樣他們雖然在修滿(mǎn)相應(yīng)課時(shí)后獲得了學(xué)歷證書(shū)，但是他們的技能并沒(méi)有得到提升，在工作的過(guò)程中從業(yè)水平?jīng)]能獲得提高。
　�。�3）成人教育缺乏專(zhuān)業(yè)性
　　參加成人教育的學(xué)生都是想學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且在短時(shí)間內(nèi)提升自己，否則他們就認(rèn)為這就是在浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)金錢(qián)，也失去了教育本身的意義，我們都知道所有的教育都是為人服務(wù)的，但是成人教育的受教育者和全日制高校不同，因此授課的過(guò)程中就需要教師轉(zhuǎn)變觀念，當(dāng)下成人教育的老師都是普通大學(xué)的兼職教師，這就造成了在授課過(guò)程中不自覺(jué)地將普通教育的教學(xué)特點(diǎn)帶入成教課堂，作為一名合格的教師是需要具備良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，這樣才能在課堂教學(xué)的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，但是當(dāng)前大多數(shù)教師成教教師做不到這一點(diǎn)，導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率低下。
　　二、成人教育培訓(xùn)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新
　　（1）成教教師需要改變教學(xué)方式
　　無(wú)論是專(zhuān)職成教教師還是普通大學(xué)的兼職教師都需要在教學(xué)的開(kāi)始對(duì)學(xué)情有一個(gè)分析，并且明確自己授課的對(duì)象，這樣才能在教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，對(duì)于成人教育的受教育者他們想得到的是技能的提升，知識(shí)的獲取知識(shí)為了以后工作服務(wù)的，所以我們?cè)谑谡n的過(guò)程中就要側(cè)重受教育技能的發(fā)展，多設(shè)計(jì)一些能提升技能的教學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)谡n堂上學(xué)有所得。
　�。�2）成教需要增加學(xué)生實(shí)踐的比重
　　教育的目的是為社會(huì)培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，成人教育也不能例外，我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過(guò)程重要認(rèn)清受教育主體，對(duì)于成教學(xué)生我們應(yīng)該注重課堂實(shí)踐的比重，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手來(lái)解決問(wèn)題，教師在教學(xué)的過(guò)程中為他們提供幫助，這樣每個(gè)人對(duì)問(wèn)題的分析能力、解決問(wèn)題的能力都可以得到提升，教師幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找出自己的不足，學(xué)生也就有了努力的方向，學(xué)習(xí)目標(biāo)也就明確了這樣在講授理論知識(shí)的過(guò)程中才能夠提升教學(xué)效率，而且這樣學(xué)生也能夠重新審視自己現(xiàn)有的知識(shí)水平。
　�。�3）教育要轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化
　　基礎(chǔ)教育改革的過(guò)程中信息技術(shù)進(jìn)入課堂所帶來(lái)的效益已經(jīng)是有目共睹的，教育在發(fā)展時(shí)代在進(jìn)步，在全社會(huì)都進(jìn)入信息化時(shí)代的時(shí)候，成人教育的教學(xué)手段也要更新，也要融入更多的現(xiàn)代化因素，在授課的過(guò)程中成人教育的受教育者雖然已經(jīng)是思維得到充分發(fā)展的，但是面對(duì)一些邏輯性很強(qiáng)的知識(shí)我們還是要借助于多媒體教學(xué)，這樣有助于節(jié)省時(shí)間，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞程度，通過(guò)直觀性的呈現(xiàn)，有些知識(shí)的講解可以非常輕松，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段我們可以充分營(yíng)造課堂氣氛，創(chuàng)造出一個(gè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍，有助于課堂教學(xué)有效性的提升，也便于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)更好地掌握。
　　結(jié)束語(yǔ)：
　　教育的發(fā)展推動(dòng)者經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)力的增強(qiáng)也離不開(kāi)教育水平的提升，伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才需求的不斷增加，雖然目前成人教育存在一些問(wèn)題需要我們認(rèn)真解決，但是教師應(yīng)把握成人教育的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，因材施教，培養(yǎng)成人教育的魅力，提高成人教育的質(zhì)量。
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