摘要：21世紀(jì)是以信息為主要載體和主要平臺進(jìn)行交流的時代，以網(wǎng)絡(luò)為代表的高新技術(shù)迅猛發(fā)展，把思想政治理論課教學(xué)搭載網(wǎng)絡(luò)這個新的交流載體，控制大學(xué)校園信息交流的主要平臺，從而提高大學(xué)思想政治教育的實(shí)效性，這是新時代大學(xué)思想政治教育實(shí)踐發(fā)展的客觀要求。本文著重分析在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息時代，高校思想政治教育以網(wǎng)絡(luò)載體為平臺增強(qiáng)實(shí)效性的必要性，以及為此采取的可行性對策。
　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代 思想政治 理論課 實(shí)效性 對策
　　一、以網(wǎng)絡(luò)載體加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的必要性
　　網(wǎng)絡(luò)與思想政治理論課教學(xué)相聯(lián)系是高校思想政治教育的新課題，是用共產(chǎn)主義理想信仰和中國特色社會主義核心價值觀武裝新時代大學(xué)生思想的現(xiàn)實(shí)需要。著名未來學(xué)家托夫勒強(qiáng)調(diào)：“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有了整個世界。美國作為唯一的超級大國和信息霸權(quán)國（全球僅有的互聯(lián)網(wǎng)總客戶端的十三條根端，一條裝在日本，另兩條分別裝在芬蘭和瑞典，其余十條根端都留在美國本部），在推行其價值觀方面具有很強(qiáng)的影響力。當(dāng)前，50%以上的網(wǎng)上信息和95%以上的服務(wù)信息由美國提供，而我國提供的信息量只占0.1%和0.05%。美國從其國家利益出發(fā)，各種反社會主義，反馬克思主義的論調(diào)在互聯(lián)網(wǎng)上甚囂塵上。
　　面對來自西方的思想文化沖擊和對我國青少年的思想滲透，我們要創(chuàng)新觀念和手段，積極建構(gòu)我國的網(wǎng)絡(luò)空間，傳播中國特色社會主義理論體系和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)中國特色社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)影響力和控制力，抵御各種邪教和資本主義腐朽思想對“三觀”尚未形成的青少年的思想侵蝕，抵御“網(wǎng)絡(luò)文化霸權(quán)”和試圖顛覆我們國家的西方“顏色革命”。江澤民曾強(qiáng)調(diào)，“要重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作提高實(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力。”
　　二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)載體以增強(qiáng)思想政治理論課實(shí)效性的對策
　�。ㄒ唬┮跃W(wǎng)絡(luò)提升思想政治教育課實(shí)效性的路徑選擇
　　一是要樹立網(wǎng)絡(luò)教育新理念。網(wǎng)絡(luò)時代對受教育者而言，是在網(wǎng)上獲得運(yùn)用信息和創(chuàng)造信息的能力，否則就不能夠在網(wǎng)絡(luò)時代生活；對國家來說，建立起一個網(wǎng)絡(luò)時代的現(xiàn)代社會，要有戰(zhàn)略眼界，提高思想政治教育搭載網(wǎng)絡(luò)信息平臺重要性和創(chuàng)新性的高度自覺。中共中央頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中提到，“…站在戰(zhàn)略角度，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，生動體現(xiàn)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、充分考慮民族復(fù)興的中國夢，深化大學(xué)生思想政治教育的理論指南和開創(chuàng)大學(xué)生思想政治工作的新思路。”
　　二是要充分利用和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。要充分利用網(wǎng)絡(luò)載體的靈活性和互動性開展思想政治理論課教學(xué)，它是大學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論課程的主渠道、主陣地，也是每個大學(xué)生的必修課程。積極開展網(wǎng)上教育和遠(yuǎn)程教育教學(xué)嘗試，將大學(xué)思想政治理論課搬上校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，以慕課的形式創(chuàng)新教學(xué)模式。實(shí)踐證明，這已經(jīng)取得較好的社會效果。
　　三是加強(qiáng)校園網(wǎng)站的建設(shè)與管理，建立網(wǎng)上思想政治教育基地。以豐富的內(nèi)容、生動的形式，貼近實(shí)際、貼近大學(xué)生、使相關(guān)網(wǎng)站成為大學(xué)生的精神家園。
　�。ǘ�）以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境改革高校思想政治理論課的教學(xué)模式
　　一是課堂新模式“雙主體、立體化、互動式、研究性”的使用�！半p主體”即：一是學(xué)生成了課堂的主人，“我的課堂我做主”，學(xué)生是主動學(xué)習(xí)的主體，自我教育的主體，積極性大為提高。二是施教者創(chuàng)新策劃使受教者成為網(wǎng)絡(luò)課堂的主體，引導(dǎo)指導(dǎo)他們對他們的網(wǎng)絡(luò)課堂設(shè)計創(chuàng)意�！傲Ⅲw化”即以高校思想政治理論課的慕課或網(wǎng)站為平面基礎(chǔ)，重點(diǎn)放在教學(xué)課件PPT的精心制作，抓住教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，把光盤和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段融匯其中，大眾傳媒、電子網(wǎng)絡(luò)輔助功能的結(jié)合，電視、電影、錄像、錄音等多媒體教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)功能的靈活運(yùn)用，將社會主義核心價值觀等主題內(nèi)容融會貫通效果會更好。師生也可在網(wǎng)上模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生回到歷史中，“與馬克思對話”、從而進(jìn)行有效的理想信仰教育�！盎�動式”就是教學(xué)中課堂討論與重點(diǎn)講授、網(wǎng)站論壇相結(jié)合的方式。課堂討論有教師課前提出思考題，學(xué)生課堂討論；有老師采取“答記者問式”的討論。研究性學(xué)習(xí)是指在老師指導(dǎo)下在正規(guī)的期刊上發(fā)表課程論文，期末給考核成績優(yōu)秀。這樣把課堂學(xué)習(xí)空間與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間有機(jī)結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的實(shí)效性。
　�。ㄈ�）加強(qiáng)思想政治理論課的網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)
　　建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，完善網(wǎng)絡(luò)課堂，促進(jìn)網(wǎng)上思想教育對學(xué)生的吸引力，增加思想政治教育課的實(shí)效性。第一，要高度認(rèn)識到開發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺的重要性。近幾年來，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)課堂教學(xué)的實(shí)踐尚處于起步階段。要進(jìn)一步挖掘開發(fā)網(wǎng)上資源，要充分利用學(xué)科網(wǎng)站網(wǎng)頁的欄目，下載時政熱點(diǎn)材料進(jìn)行知識拓展；重視建立課程論壇、成果展示，以及借鑒國外經(jīng)驗建立網(wǎng)絡(luò)平臺的數(shù)據(jù)庫服務(wù)相關(guān)軟件等。第二，加強(qiáng)綜合運(yùn)用豐富多樣化的教學(xué)手段，把現(xiàn)代化的生動多彩的教學(xué)藝術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)優(yōu)勢加以整合，使之相得益彰。當(dāng)然也不能“為網(wǎng)絡(luò)而網(wǎng)絡(luò)”，簡單化地把教師被網(wǎng)絡(luò)取代，黑板被多彩的屏幕取代。要發(fā)揮各自的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短。第三，是通過網(wǎng)絡(luò)課堂解決學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，組織學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的第二課堂，如分組創(chuàng)新設(shè)計PPT，在網(wǎng)絡(luò)平臺自學(xué)自講重點(diǎn)內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)征文，網(wǎng)上演講辯論，以及網(wǎng)上學(xué)術(shù)沙龍等，而思政教師要積極參與指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)，掌握網(wǎng)上輿情，有效引導(dǎo)網(wǎng)上輿論。
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　　（作者簡介：李鴻新，廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院講師，法學(xué)碩士，研究方向是中國特色社會主義理論與實(shí)踐。）

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