东方亚洲欧a∨人在线观看|欧美亚洲日韩在线播放|日韩欧美精品一区|久久97AV综合

        教育學家族新秀展

        發(fā)布時間:2019-08-08 來源: 美文摘抄 點擊:


          一年一度的教育學專業(yè)家族成員大會又召開了,由于教育學家族成員眾多,所以共劃分在三大派系之下——教育學類、體育學類、職業(yè)技術教育類,其中教育學類和職業(yè)技術教育類兩大派系之下新加入的幾位“小生”尤其惹人注目,下面,就讓我們看看究竟有哪些備受關注的新成員亮相“家族大會”吧!
          
          標鎖定1號:人文教育
          所屬派系:教育學類
          
          身份說明:很多人說人文教育專業(yè)是“大雜燴”,因為要學的東西實在太多太廣。本專業(yè)融合哲學、歷史學、地理學等學科基礎為一體,教育學、文學、歷史、地理、政治、法學等都是王修課程,所以從這里走出去的學生也都是“上知政治,中知歷史,下知地理”,其實說白一點,就是文科綜合專業(yè)。如果說人文教育是一棵大樹,那么人文學科群就是主干,人文學科的各分支學科如文、史、哲、政、地就是樹枝。
          為了有利于學生就業(yè),根據(jù)不同的就業(yè)領域和學校的不同,人文教育專業(yè)會設置文學、史學、地理等專業(yè)方向,學生可以在大三時候依據(jù)自己的興趣愛好選擇各自的專業(yè)方向。因為學得廣泛,如果學生畢業(yè)以后想繼續(xù)深造,可以選擇的方向也比較多,比如文學類和漢語類,又比如現(xiàn)在比較冷門的文藝學、哲學等方面。如果不想繼續(xù)深造,可以選擇文字或者教育工作,不光是教學,也可以是教學行政工作。比如基礎教育綜合文科師資,高等教育人文教育方向的教學與研究人員,人力資源開發(fā)與研究的專業(yè)技術人才,廣播、電視、報刊、圖書出版、社區(qū)文化等部門機構的新聞、公關等方面的專業(yè)人才,文化局、旅游局、檔案館、博物館、青少年活動中心、圖書館等單位的人文學科領域的研究和管理人員……怎么樣子用武之地絕對夠多吧?
          活躍“陣地”:西南大學、云南師范大學、杭州師范大學、長春師范學院、沈陽師范大學、宜春學院、宜賓學院等院校。
          
          目標鎖定2號:華文教育
          所屬派系:教育學類
          
          身份說明:世界一體化的趨勢越來越強。在我國,移民國外或者出國經商務工的人也越來越多,所以海外華文學校也越來越多,以方便對華裔學生進行中華文化教育。此外,伴隨著中國在世界上扮演的角色越來越重要,中國文化也在全球廣泛傳播開來,華語的文化價值、經濟價值和國際地位也在日益提升。華語和中華文化正吸引著越來越多的非華裔學生,一些國家的主流學校越來越多地開設中文課程。
          華文教育專業(yè)就是在這樣的形勢下設立的。很多人可能把華文教育與以往設立的對外漢語專業(yè)混淆,其實對外漢語專業(yè)主要是培養(yǎng)中國內地學生學習對外教授漢語的能力。由子學生不會海外華僑華人當?shù)氐恼Z言,教授有一定局限。而華文教育本科專業(yè)的設立,專門針對海外學生,希望有當?shù)厣罱涷、語言能力的學生通過學習,掌握華文并鍛煉教學能力,以便其回去后教授華僑華人及希望學習中國文化的當?shù)孛癖姟?br>  因為要向華裔學生或者當?shù)孛癖妭魇谥腥A文化知識,所以華文教育專業(yè)以漢語言及中華文化知識為基礎,同時又把傳統(tǒng)教育學與心理學、中國語言文學、文化學等學科相融通,從而能夠系統(tǒng)地掌握漢語專業(yè)知識和技能,掌握華文教育教學規(guī)律及方法,了解中國歷史文化和國情。
          雖然主要目的是為海外尤其是東南亞地區(qū)培養(yǎng)高素質的漢語教師,但是學生畢業(yè)之后,除了可以在海外華文教育機構、海外華文媒體、華人社團等機構從事漢語教師之外,還可以在這些機構從事編輯、記者等工作。
          活躍“陣地”:暨南大學、華僑大學。
          
          目標鎖定3號:言語聽覺科學
          所屬派系:教育學類
          
          身份說明:每個聾啞兒童都企盼著自己能像正常人一樣交往,聾啞兒童與五官健全的人交往有多么困難,遠非我們所以能想象。如何幫助更多的聾啞兒童走出無聲世界、走進主流社會,這就需要更多、更專業(yè)的“治療師”,而專門培養(yǎng)言語治療師的專業(yè)正是言語聽覺科學。
          言語聽覺科學專業(yè)目前只在華東師范大學開設。華東師大不僅師資實力雄厚,還設有專門的言語聽覺科學實驗室。本專業(yè)文理兼收,在教學中凸現(xiàn)出文理相結合,目的就是為了既能給聾兒言語的矯治,又能給予心靈以及知識等方面的教育。所以這就要求言語聽覺科學的同時還要具備醫(yī)教結合的特點。此外,這還是一個要求相關理論與實際操作結合,需要參加大量實踐的專業(yè)。50%以上的課程安排了教育見習和實驗課時。
          雖然看似言語聽覺科學的受眾面很窄,只能從事與聽覺康復、言語矯治和教育有關的工作,但是要知道,在我國僅18歲以下的聾啞人就約有182萬,這是一個不容忽視的群體。再者,我國言語治療康復的人才相當匱乏,缺口極大,這門看似冷門的專業(yè)其實有著競爭小的極大優(yōu)勢。因此,本專業(yè)的學生學成之后,可以選擇的就業(yè)區(qū)域還是比較廣闊的,可以到全國聾校、特殊學校、各省市(地區(qū))康復中心、普通學校資源教室、醫(yī)院(耳鼻喉科、康復科、兒科)及民政福利機構從事聽力、嗓音言語與語言障礙人群的康復、教育及研究工作的教師及言語治療師等等。
          活躍“陣地”:華東師范大學。
          目標鎖定4號食品營養(yǎng)與檢驗教育
          所屬派系:職業(yè)技術教育類
          
          身份說明:我們常常會在一些營養(yǎng)健康保健小常識上面看到關于攝食的“忠告”,老師、家長以及媒體也常常會給考生們提供一些營養(yǎng)攝食方案,這些都是屬于食品營養(yǎng)的范疇。營養(yǎng)師是當下最熱門的職業(yè)之一,此外,從國家到地方,食品質檢也越來越受到人們的重視,因為這直接關系到人們的身體安康。
          食品營養(yǎng)與檢驗教育這個專業(yè)里面,有三個關鍵詞——“營養(yǎng)”、“檢驗”、“教育”,而且落腳點是在“教育”上,所以這就直接決定了它不同于之前各大院校設立的食品科學與工程、食品質量與安全專業(yè)(這兩個專業(yè)分別屬于工學和理學范疇,而食品營養(yǎng)與檢驗教育則屬于教育學范疇)。
          食品營養(yǎng)與檢驗教育除了融合了上述兩專業(yè)各自的特點,即培養(yǎng)學生運用化學、營養(yǎng)學、食品衛(wèi)生學、食品分析與檢驗等學科的基本理論和實踐技能之外,還培養(yǎng)學生教育方面的基本理論和實踐技能。所以,本專業(yè)的學生除了可以從事以上兩個專業(yè)的學生所能從事的職業(yè),如食品營養(yǎng)指導與產品開發(fā)、食療保健、食品質量監(jiān)督檢驗、食品生產等與食品營養(yǎng)、食品檢驗相關的技術、管理等工作之外,還可以勝任教學和科學研究工作。
          活躍“陣地”:河南農業(yè)大學、內蒙古農業(yè)大學等院校。
          
          目標鎖定5號:
          裝潢設計與工藝教育專業(yè)
          所屬派系:
          職業(yè)技術教育類
          
          身份說明:與食品營養(yǎng)與檢驗教育專業(yè)一樣,裝潢設計與工藝教育專業(yè)培養(yǎng)的不單是可以在工藝設計、廣告公司從事以裝潢設計、平面設計研究、管理等方面的專業(yè)人才,而且其人才還可以

        相關熱詞搜索:教育學 新秀 家族

        版權所有 蒲公英文摘 smilezhuce.com