摘 要：中外進行合作辦學，最為重要的優(yōu)勢就是可以進行互補，將國外較為先進的資源引進到我國的教育事業(yè)中，對于我國教育事業(yè)的發(fā)展也具有非常重要的作用。在我國現(xiàn)階段相關(guān)法律法規(guī)的引領(lǐng)下，高等教育形成了較多的辦學方式，但是隨著中外合作教學的發(fā)展，其中也存在較多的問題，特別是中外合作辦學的教務(wù)管理問題：如由于學生綜合素質(zhì)以及學習能力的參差不齊，一定程度增加了教務(wù)管理工作的難度；從事高等教育中外合作的教務(wù)管理工作者不具備過硬的管業(yè)素質(zhì)和管理能力；沒有建立健全教務(wù)管理工作的評估體系等。文章主要對我國現(xiàn)階段與中外合作辦學教務(wù)管理現(xiàn)狀進行分析，找出了其中存在的相關(guān)問題，同時針對高等教育中外合作辦學的教務(wù)管理，提出了相關(guān)策略。
　　關(guān)鍵詞：高等教育；中外合作辦學；教務(wù)管理
　　中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）18-0133-03
　　Abstract： The most important advantage of Sino-foreign cooperative education is that advantages can complement each other. The introduction of foreign advanced resources to the education of our country plays a very important role in the development of education in our country. Guided by related laws and regulations of the present stage of our country， there exist many education modes of higher education， but with the development of Sino-foreign cooperation， many problems also arise， especially the problem of educational administration of Sino foreign cooperation in running schools and other problems concerned. This paper focuses on the analysis of the present stage of our country and the status of Sino foreign cooperative educational management school， analyzes the related problems and at the same time puts forward relevant strategies for Chinese foreign cooperation in implementing higher education teaching management.
　　Keywords： higher education； sino foreign cooperative education； educational administration
　　隨著改革開放的不斷進步與發(fā)展，特別是經(jīng)濟全球化的不斷推進，我國高等教育在發(fā)展過程中出現(xiàn)了較為嚴峻的發(fā)展與挑戰(zhàn)，為了豐富我國的教育模式，同時引進國外較為豐富的教育資源以及專業(yè)的教學理念，我國大力發(fā)展高等教育中外合作辦學模式。高等教育中外合作辦學的目標是培養(yǎng)適應全球化發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的人才，要培養(yǎng)專業(yè)化的人才，高等教育中外合作辦學中的教務(wù)管理在其中起著非常重要的作用。另一方面，隨著中外合作辦學機構(gòu)的不斷增多，學生進入中外合作辦學機構(gòu)的要求比較低，導致學生之間的綜合水平參差不齊，同時沒有專業(yè)的教學方式和教學計劃，在課程設(shè)置方面也存在比較嚴峻的問題，導致教務(wù)管理工作在推進過程中出現(xiàn)一定難度。基于這些原因，高等教育中外合作辦學必須要加強教務(wù)管理工作，從各個方面提升教務(wù)管理工作的質(zhì)量。本文主要對現(xiàn)階段高等教育中外合作辦學教務(wù)管理中存在的問題進行了分析，并提出相關(guān)的解決策略。
　　一、對教務(wù)管理在高等教育中外合作辦學中的特點以及作用進行分析
　　中外合作辦學是隨著全球化發(fā)展以及對外開放戰(zhàn)略實施的必然結(jié)果，其中涉及的教務(wù)管理也具有一定的特性，只有配備專業(yè)化的教務(wù)管理工作者，才能促進招收學生、外籍教師管理、教師培訓、建立健全完善的教學管理評估體系等工作的進行，與此同時，中外合作辦學涉及的招生工作與教務(wù)管理之間存在非常緊密的聯(lián)系，如果招生工作不到位，學校的學生數(shù)量有所下降教務(wù)管理也會遇到困難，其次，如果高等教育中外合作辦學的教學管理出現(xiàn)問題，那么對于學生的管理、教職工的管理以及教學質(zhì)量的提升都會產(chǎn)生不利的影響。由此可見，教務(wù)管理在高等教育中外合作辦學的過程中扮演著非常重要的角色。
　　二、對高等教育中外合作辦學的教務(wù)管理中存在的問題進行分析
　　隨著中外合作辦學的不斷發(fā)展，其辦學的模式以及水平也在不斷提升，在我國教育事業(yè)對外開放中占據(jù)著非常重要的地位，但是在其發(fā)展過程中也出現(xiàn)了較多的問題。
　�。ㄒ唬�學生基礎(chǔ)層次的不同導致高等教育中外合作辦學
　　教務(wù)管理遇到難題
　　中外合作辦學是一種新型的辦學模式，其所招收的學生參差不齊，有的是高中畢業(yè)生，有的是社會青年，這些學生所接受的教育模式、教育理念完全不同，并且存在很大的差別，學生在學習水平、生活能力，素質(zhì)涵養(yǎng)方面都存在一定的差別，但是這些學生的家庭環(huán)境大多數(shù)都比較好，正是由于這一原因，部分學生因為長期受到家長的照顧，家人的溺愛，從來沒有單獨處理事情或是生活，所以沒有一定的承受挫折的能力，生活方面也不能對自己的生活照顧到位，而且大多數(shù)學生都比較自私，與在國內(nèi)學校進行學習的學生相比，這些在中外合作辦學機構(gòu)學習的學生在進行語言方面的學習時，需要承受更大的壓力，而且還要對兩種完全不同的教育模式進行接受和適應，這些狀況都為高等教育中外合作辦學的教務(wù)管理工作增加了一定難度，導致教務(wù)管理人員在對學生進行管理時需要付出更多的時間和精力。

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