摘要：海南省的普通高等教育從未成體系到初具規(guī)模，從瀕于停頓到蓬勃發(fā)展，逐步走上穩(wěn)定發(fā)展的道路。通過(guò)海南普通高等教育相關(guān)研究的梳理，指出海南普通高等教育發(fā)展歷史研究在研究成果和研究層次方面的不足，提出從豐富研究成果、提高研究層次、構(gòu)建學(xué)科框架、關(guān)注新生長(zhǎng)點(diǎn)、擴(kuò)充研究隊(duì)伍等方面，不斷推進(jìn)海南普通高等教育的可持續(xù)研究。
　　關(guān)鍵詞：海南普通高等教育 發(fā)展歷史 研究 展望
　　中圖分類(lèi)號(hào)：G649.29 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
　　海南普通高等教育的發(fā)展，肇始于民國(guó)三十六年（1947年）11月的私立海南大學(xué)，雖然學(xué)校僅存在三學(xué)年，但在海南高等教育發(fā)展史上卻有開(kāi)篇之功。1988年海南建省，沐浴在改革開(kāi)放春風(fēng)里的海南高等教育得到飛速發(fā)展。進(jìn)入21世紀(jì)之后，海南高等教育發(fā)展取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，普通高等學(xué)校數(shù)量達(dá)到19所，學(xué)生規(guī)模方面也得到了極大擴(kuò)張，為海南省的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送了大批人才。但總體來(lái)看，普通高等學(xué)校數(shù)量仍舊較少，辦學(xué)層次有待提高，多數(shù)高校為新建院校，或由原中專(zhuān)、中師學(xué)校升格而成，或是新建民辦院校，仍處在打基礎(chǔ)、謀規(guī)范、上臺(tái)階的階段。
　　2018年4月13日，習(xí)近平總書(shū)記在慶祝海南建省辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)30周年大會(huì)的講話中提出，“支持海南大學(xué)創(chuàng)建世界一流學(xué)科”，海南省的高等教育將迎來(lái)又一個(gè)春天。海南省的普通高等教育從未成體系到初具規(guī)模，從瀕于停頓到蓬勃發(fā)展，逐漸在這塊“蠻荒之地”開(kāi)荒拓土，逐步走上穩(wěn)定發(fā)展的道路，關(guān)于海南省普通高等教育的研究也漸漸步入正軌，高等教育之花已然盛開(kāi)，花香四溢。
　　1 海南省普通高等教育研究概述
　　如何把海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)的高等教育辦好，建省伊始，這個(gè)問(wèn)題擺在了所有關(guān)心海南教育事業(yè)發(fā)展的人們的面前。要在這樣一個(gè)自古即被稱(chēng)為“蠻荒之地”的海外孤島上發(fā)展現(xiàn)代高等教育，其難度可想而知。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，重視教育發(fā)展，對(duì)于海南各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展具有重要的支撐和推進(jìn)作用。作為海南省高等教育的主管部門(mén)，海南省教育廳自建省之初，就組織了全省各高校教育工作者結(jié)合工作實(shí)際開(kāi)展辦好特區(qū)高等教育的探討。1989年，由蘇英博、許明光主編的《論海南特區(qū)高等教育》出版，在這本論文集中，海南的教育工作者就海南教育發(fā)展的戰(zhàn)略構(gòu)想與戰(zhàn)略選擇、分析海南高等教育的現(xiàn)狀與未來(lái)、海南高等教育存在的問(wèn)題、海南高等教育的師資隊(duì)伍建設(shè)、海南高等學(xué)校的發(fā)展模式與體制改革等多方面進(jìn)行了探討，為海南高等教育的發(fā)展建言獻(xiàn)策。[1]從檢索結(jié)果來(lái)看，這本論文集應(yīng)是海南建省辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)后，第一本專(zhuān)門(mén)探討海南特區(qū)高等教育的著作，掀開(kāi)了海南高等教育研究的序幕。
　　隨著海南省高等教育事業(yè)的發(fā)展，海南高等教育的研究也逐步拓展開(kāi)來(lái)。研究的熱點(diǎn)也與經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展密切相關(guān)，聚焦海南高等教育如何有效發(fā)展，如何培養(yǎng)合格人才，如何促進(jìn)教育的進(jìn)一步開(kāi)放。1993年，林亞珉、林凱、周經(jīng)偉編著出版了《高等教育選論 兼論海南特區(qū)高等教育改革》，從海南高等教育結(jié)構(gòu)、高等教育管理、高等教育理論等幾個(gè)方面，結(jié)合海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)的特殊性，對(duì)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想和教育管理方法，深化高等教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了深入的研究和探討，具有較好的參考價(jià)值。[2]此外，1997年林亞珉等編著出版了《特區(qū)高等教育研究》，收集近幾年有關(guān)海南省經(jīng)濟(jì)特區(qū)高等教育研究的論文，分教育體制改革研究、教育思想與教學(xué)管理改革研究、軟科學(xué)在高教管理中的應(yīng)用研究三篇，探索經(jīng)濟(jì)特區(qū)高等教育與特區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。[3]
　　也有研究者從華僑與海南社會(huì)發(fā)展的角度，對(duì)華僑為海南高等教育所做的貢獻(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)和闡述。其中具有標(biāo)志性意義的，莫屬民國(guó)時(shí)期華僑創(chuàng)辦的私立海南大學(xué)，這所學(xué)校的建立結(jié)束了海南島內(nèi)高等教育零的記錄，翻開(kāi)了海南教育的新篇章。此外，新海南大學(xué)的創(chuàng)建，也有瓊僑的大力支持，根據(jù)經(jīng)濟(jì)預(yù)算，建校計(jì)劃中的1000萬(wàn)元擬發(fā)動(dòng)社會(huì)捐助[4]，海外瓊僑紛紛慷慨解囊，在硬件建設(shè)、圖書(shū)資料、培養(yǎng)師資、獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金等多方面鼎力支持。[5]
　　在研究專(zhuān)著方面，由海南三亞出生的歷史學(xué)家蘇云峰編撰、1990年出版的《私立海南大學(xué)》是國(guó)內(nèi)第一部關(guān)于近代海南高等教育研究的專(zhuān)著。蘇先生從戰(zhàn)后海南的政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)入手，對(duì)私立海南大學(xué)從無(wú)到有、發(fā)展計(jì)劃、教師職員、經(jīng)費(fèi)設(shè)備、學(xué)生來(lái)源等多方面回顧了私立海南大學(xué)的存亡歷程。蘇先生指出，雖然私立海南大學(xué)存在的時(shí)間很短，也極少為當(dāng)時(shí)的國(guó)人所知，但其記錄可歌可泣，具有特別的意義。[6]胡光輝、麥浪、趙康太等還從黨的建設(shè)科學(xué)化與提高海南高校黨建科學(xué)化水平研究、思想理論建設(shè)與高校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定、高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)與高等教育管理體制機(jī)制創(chuàng)新等八個(gè)方面，對(duì)提高海南高校黨建科學(xué)化水平提出建議。[7]
　　此外，從論文檢索等情況來(lái)看，目前海南省高等教育的研究主要圍繞海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)、國(guó)際旅游島等，在人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教育體制、教育國(guó)際化、國(guó)家戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、高等職業(yè)教育、特色學(xué)科等方面展開(kāi)。但從研究成果的數(shù)量和層次來(lái)看，研究還處在起步階段，研究成果尚不豐富，研究有待于進(jìn)一步深入。
　　2 海南普通高等教育研究不足與發(fā)展展望
　　2.1研究成果亟待豐富，研究層次有待提高
　　在中國(guó)知網(wǎng)期刊庫(kù)以“海南高等教育”為主題詞進(jìn)行精確檢索，僅收獲檢索記錄36條，文獻(xiàn)的發(fā)表時(shí)間為1985年至2017年，年均發(fā)文量?jī)H為1篇左右，從論文層次來(lái)看有8篇論文被中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）收錄，但從發(fā)表時(shí)間來(lái)看，2000年后僅有1篇論文（2009年），其余論文均為20世紀(jì)80至90年代發(fā)表。若以“海南高�！睘橹黝}詞在期刊庫(kù)進(jìn)行精確檢索，檢索記錄增至252條，數(shù)量有所增加，其中被中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）收錄論文23篇，數(shù)量雖有所增加，但比例并未有明顯上漲。此外，在這252篇論文中238篇為2000年后發(fā)表所有論文均在1991年后發(fā)表，這說(shuō)明在海南建省辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)后，海南省的高等教育研究逐漸得到重視，相關(guān)研究工作逐步展開(kāi)。但整體來(lái)說(shuō)，海南普通高等教育的研究成果還比較分散，沒(méi)有形成系統(tǒng)的研究框架，成果還需要進(jìn)一步積淀。

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