摘要：隨著信息時代的飛速發(fā)展，我國計算機實驗室信息化建設的發(fā)展水平逐漸提高，高校也加大了信息化建設在計算機實驗室中的應用力度。本文分析了計算機實驗室信息化建設中存在的一些問題，并針對這些問題展開討論，探討了解決問題的策略與方法。
　　關鍵詞：計算機實驗室；信息化建設；問題與策略
　　中圖分類號：TP308 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2018）09-0225-02
　　隨著時代的進步，計算機信息化建設的步伐加快，高校的計算機實驗室在教學科研活動中占據(jù)關鍵地位。計算機實驗室是全校計算機相關課程授課實訓的場所。為提高設備的使用率，更好地為廣大師生服務，高校在開發(fā)計算機實驗室時，應加大信息化建設的力度，為教學提供最優(yōu)和最便捷的教學和學習資源，使實驗教學更簡單有效，促進學生在實驗環(huán)境中掌握更多知識，并進行開創(chuàng)性學習，提高學生參與課堂的積極性。
　　1 當前計算機實驗室管理現(xiàn)狀
　　隨著教育制度的改革深入，對于如何提高學校的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的動手操作能力，已成為當前各個學校的教育改革目標，因此，對實驗室的建設與管理也提出了新的目標。目前，許多高校已經(jīng)建立了一套較為完善的計算機實驗室管理系統(tǒng)，但在管理與建設上仍存在很大的差異。首先，計算機實驗室的管理常規(guī)化，計算機實驗室設備的常規(guī)管理主要涉及到設備臺賬的記錄、設備技術檔案的維修及對設備進行統(tǒng)計管理等內(nèi)容，有些高校缺乏對設備常規(guī)管理的認識，使得計算機實驗室的管理工作過于疏散，不利于學�？蒲信c教育工作的開展。其次，部分高校在計算機實驗室的管理模式上仍采用傳統(tǒng)的人力管理，學校雇傭?qū)Ｂ毴藛T統(tǒng)一管理實驗室，計算機實驗室的操作還停留在簡單的單機操作，部分上網(wǎng)操作還受到主機的限制。同時在設備的維護維修和技術應用方面仍存在很大的漏洞，尤其在計算機實驗室管理人員在軟件更新、安裝方面和教師在實驗室的課程設計存在一定的接連不合理的問題，影響教師的教學進程，實驗室的價值得不到充分發(fā)揮。再次，在計算機實驗室的操作中，部分高校對學生開放的計算機實驗室開啟了有償服務通道，在實驗操作與用戶登錄上不具備開放性，使得學生在計算機操作中受到限制。
　　2 當前計算機實驗室系統(tǒng)設計
　　2.1 系統(tǒng)功能模塊設計
　　嚴格的按照計算機實驗室管理的要求和特點，將計算機實驗系統(tǒng)分為：儀器設備管理、實驗教學管理、實驗室管理等相應的功能模塊。在這其中，實驗室教學管理模塊主要是就所要進行的實驗課程進行科學的管理，通過不同班級、年級、院系自動排課的方式，實現(xiàn)全程監(jiān)控學生實驗過程的目的。而儀器設備管理模塊則指的是通過建立儀器設備檔案、器材庫的方式對儀器設備進行科學化的管理，以達到有效降低實驗室管理人員工作強度的目的。實驗室管理模塊則通過對各個實驗室使用情況的記錄，運用相關的規(guī)章制度對實驗室進行科學化的管理。
　　2.2 用戶權限及功能劃分
　　由于這一系統(tǒng)主要涉及到實驗教師、學生、實驗中心管理人員等不同的人群，再加上不同用戶的使用權限也不同，所以所有用戶必須統(tǒng)一的通過身份識別驗證后，才能獲取相應的系統(tǒng)使用權限。
　　2.3 系統(tǒng)采用模式
　　該系統(tǒng)在設計的過程中采用的 B/S 結構模式，主要包括了客戶端、應用服務器、數(shù)據(jù)庫服務器等幾方面的內(nèi)容，所以該系統(tǒng)具有相對較強的開放性與可擴展性特點。在實際應用的過程中Web瀏覽器向應用服務器發(fā)出請求，然后應用服務器將接收到的請求進行分析后，將最周的分析結果傳輸至數(shù)據(jù)庫服務器，并由數(shù)據(jù)庫服務器向Web瀏覽器提供相應的數(shù)據(jù)信息。由于各個層級之間是相互獨立存在的，所以各層實現(xiàn)的功能和使用的方法也存在相應的差異。
　　2.4 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設計
　　實驗室的自動管理系統(tǒng)是海量數(shù)據(jù)信息存儲的中心，所以，在進行系統(tǒng)設計的過程中，必須確保該數(shù)據(jù)庫具備人機對話、操作簡便、功能完善、安全性強等各方面的特點，才能發(fā)揮出其在整個系統(tǒng)中的作用。
　　3 計算機實驗室信息化建設的內(nèi)容及策略
　　3.1 實驗室信息化的實驗教學
　　在高校的計算機實驗室來說，首要任務就是為了實驗教學，通過實驗教學才能確保現(xiàn)代實驗室正常開展。在實驗教學中，教師是實驗教學的主體，學生是實驗教學的對象，在實驗教學中，實驗活動的實踐性強，學生的動手操作能力得到鍛煉，在實驗教學中教師與學生的互動也更為頻繁，是實驗教學的重要內(nèi)容，以提高教學質(zhì)量與教學效果。
　　3.2 實驗室信息化的實驗學習
　　高校的計算機實驗室的實驗信息管理是為了建立一個信息智能平臺，在平臺上學生可以利用網(wǎng)絡對所學內(nèi)容進行仿真的訓練，學生可在逼真的模擬環(huán)境中進行試驗與學習。實驗信息的管理在B/S的結構下進行試驗，在這一結構中，學生可在平臺中對實驗進行模擬訓練，學生通過在模擬情境中的實際操作，可在一定程度上提升學生的動手操作能力。
　　3.3 實驗室信息化的管理系統(tǒng)維護
　　在高校的計算機實驗室的信息管理中，系統(tǒng)的更新與維護是保證信息管理系統(tǒng)得以有效運行的支持和保障。近年來，隨著計算機互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，計算機管理系統(tǒng)經(jīng)常受到黑客或病毒等一些不和諧因素的破壞與威脅，高校實驗室作為學�；ヂ�(lián)網(wǎng)管理的中心，必須管理與攔截相關的不良信息，保護計算機實驗室的網(wǎng)絡信息管理系統(tǒng)。高校計算機實驗室主要發(fā)布實驗室的開放及關閉時間、實驗教學內(nèi)容、實驗課程安排及突發(fā)事件的處理規(guī)范等。實驗室的開放管理是為了盡可能多的給學生安排上機訓練的機會，提高學生實驗操作水平。
　　4 結語
　　綜上所述，隨著現(xiàn)代化水平的逐步提高，信息技術飛速發(fā)展，信息化建設在計算機實驗室中的運用也愈加重要，信息化的管理模式也會成為未來實驗室管理改革創(chuàng)新的重要方面，推動實驗室管理更高效與規(guī)范。
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