林教頭風雪山神廟摘抄篇一：林教頭風雪山神廟練習題及答案

《林教頭風雪山神廟》同步練習及答案

一、基礎(chǔ)知識

1、 選出下列加點字注音全部正確的一項

A．迤邐（yǐ lǐ）庇佑 (pì)不省得(xǐng) ．．．．

B．赍發(fā) (jī) 朔風 (shuò) 不尷尬 (gān gà) ．．．．

C．倉廒(áo) 玷辱(zhān) 碎瓊亂玉(qióng) ．．．

D．央浼(miě) 彤云(tong) 天理昭然(zhāo) ．．．

2、下列詞語沒有錯別字的一項

A．解腕尖刀 高姓大名 情理難容 B．畢畢剝剝 交頭接耳 恭敬孝順

C．整治縫補 伏侍目遐 果品酒饌 D．鬼鬼祟祟 生事陷害 斷壁殘園

3、選詞填空

（1） 李小二道：“你________，林教頭是個性急的人，摸不著便要殺人放火。

_______叫得他來看了，正是前日說的甚么陸虞侯，他肯便罷？

A．不省得 倘或 B．不得省 倘或 C．不得省倘若 D．不省得 倘若

（2） 林沖道：“_______不害我，倒與我好差使，正不知何意？??”李小

二道：“恩人，休要疑心。________沒事便好了。_______小人家離得遠了，過幾

時，那工夫來望恩人�！�

A．反倒只要 只怕B．反 只有只是

C．卻 只要 只是D．卻 若是只怕

（3） 林沖便去包裹里_____些碎銀子，把花槍_____了酒葫蘆，將火炭_____

了，取氈笠子_____上，______了鑰匙，出來，把草廳門_______上；出到大門首，

把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背

著北風而行。那雪正下得緊。

A．挑滅戴帶 別 B．撥蓋帶拿 拽

C．撥蓋帶取 別 D．挑蓋戴拿 拽

4、選出標點符號使用正確的一項

林沖聽了，大驚道______這三十歲的正是陸虞侯______那潑賤賊敢來這里害我_____

休要撞著我_____只叫他骨肉為泥______李小二道_____只要提防他便了_____豈不聞古

人言______吃飯防噎______走路防跌_______

A．：“。。，！ ：“；： ，? ”

B．：“。！，！” ：“；： ， ? ”

C．：“。！。！” ：“；： ， ? ”

D．：“。！，！” ：“；。 ， ！”

5、選出下列加點詞解釋錯誤的一項

A．又得林沖主張（出頭做主）陪話 B．不時間（時時）送湯送水來營里與林沖吃 ．．．．

C．這兩個人來得不尷尬（鬼鬼祟祟，不正派） D．不見消耗（因使用或受損失而減少） ．．．．

6、將下列句子按正確順序排列

A看時，一周遭有些黃土墻，兩扇大門。

B差撥說道：“管營差這個林沖來，替你回天王堂看守，你可即便交割�！�

C正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。

D推開看里面時，七八間草屋做著倉廒，

E 到那廳里，只見那老軍在里面向火。

F林沖和差撥兩個在路上，又沒買酒吃處，早來到草料場外。

G四下里都是馬草堆，中間兩座草廳。

7、選出下列有關(guān)于《林教頭風雪山神廟》有誤的一項

A．節(jié)選自我國文學史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說《水滸》

B．是寫林沖由逆來順受、委曲求全走向反抗道路的重要情節(jié)

C．小說表現(xiàn)的主要矛盾是林沖和陸謙的矛盾

D．課文節(jié)選發(fā)展為林教頭滄州遇故知———陸虞侯密謀害林沖-———林教頭草料場—

——風雪夜山神廟復仇

二、閱讀下面短文，回答文后問題

再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口，開了鎖，入內(nèi)看時，只叫

得苦。原來天理昭然，佑護善人義士，因這場大雪，就了林沖的性命：那兩間草廳已被

雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里；恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，

搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時，只拽

得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒打火處，怎生安排？”想起離了

這半里路上有個古廟，可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會。”把被卷

了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上。旁

邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門。

三人在廟檐下立地看火。數(shù)內(nèi)一個（1)道：“這條計好么？”一個(2)應道：“端的虧

管營、差撥兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故

了！”一個(3)道：“林沖今番直吃我們對付了！高衙內(nèi)這病必然好了！”又一個(4)道：“張

教頭那廝，三回五次托人情去說‘你的女婿沒了’，張教頭越不肯應承，因此衙內(nèi)病患看

看重了。太尉特使俺兩個央浼二位干這件事。不想而今完備了！”又一個(5)道：“小人直

爬入墻里去，四下草堆上點了十來個火把，待走那里去！”那一個(6)道：“這早晚燒個八

分過了�！庇致牭靡粋�(7)道：“便逃得性命時，燒了大軍草料場也得個死罪！”又一個(8)

道：“我們回城里去罷�！币粋�(9）道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉

和衙內(nèi)時，也道我們也能會干事�！�

8、對第一段文字中“瑞雪”一詞作了如下說明，正確的一項

A．初春的雪預兆豐年，故稱為瑞雪

B．初冬的雪，于農(nóng)業(yè)有利，故稱為瑞雪

C．作者附會認為這場雪是林沖幸免于難的吉兆，故稱為瑞雪

9、對第一段文字中，作者寫風雪的作用分析不正確的一項

A．描寫風雪為林沖活動創(chuàng)造了一個特別鮮明的背景

B．描寫風雪暗示林沖命運是悲劇性

C．描寫風雪推動情節(jié)發(fā)展，促使林沖殺敵復仇、性格重大轉(zhuǎn)折

10、第二

段中“這條計好么”一句中“這條計”指用火燒草料場來謀害林沖，那么

它的好好在什么地方？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

11、下面幾句是古代評論家的點評，請指出每句評論所指的第一、二段文字的內(nèi)容。

A．此一段補出適才事來（ ）

B．此一句挑出林沖來（ ）

C．此一段補出家里貞節(jié)來（）

D．便是三人供狀口辭（ ）

12、從語言角度，對《水滸》作了說明，正確的一項

A．文言小說

B．淺顯文言小說

C．白話小說

D．古白話小說

13《水滸》在人物描寫上成就極高，不僅那些主要人物的形象栩栩如生，就是那些

著墨不多的次要人物的性格特點也是毫發(fā)畢現(xiàn)的。例如下邊這段文字就是如此。作者沒

有交代哪段話是誰說的（這是很有道理的，想想是什么道理），但讀者不難看出“一個”、

“一個”??都指的是誰。試指出①——⑨各是誰，并說說你這樣認定的理由。

14《水滸》是一部古代白話小說，保留著宋元時期的一些口語。這些口語和現(xiàn)代漢

語在詞義和句式方面都有區(qū)別。請指出下列加黑的詞語與今天的意義、用法有什么不同。

①權(quán)在營前開了個茶酒店。

②我因惡了高太尉，生事陷害。

③但有衣服，便拿來家里漿洗縫補。

④不時間送湯送水來營里與林沖吃。

⑤果品酒饌只顧將來。

⑥有書在此，少刻便知。

⑦你不省得。

⑧好歹要結(jié)果了他。

⑨小二換了湯，添些下飯。

⑩休恁地說。

參考答案：

1、 B

2、 A

3、 (1)A (2)C (3)D (4)B

4、 D

5、 CFADGEB

6、 C

7、 C

8、 C

9、 B

10、 火燒草料場來謀害林沖；燒死林沖不留痕跡，即使林沖不被燒死，燒了大軍的草料場也是死罪。

11、 A.又一個道：“小人??待走到那里去。”

B一個道：“林沖??必然好了。”

C又一個道：“張教頭那廝??因因此衙內(nèi)病患看看重了�！�

D數(shù)內(nèi)一個道：“這條計好么？”

12、 D

13①——⑨的說話人，分別是：

①、⑤、⑦是差撥。他是為實現(xiàn)陸謙殺害林沖的陰謀，直接獻計與執(zhí)行的人，他問：“這條計好么？”是為了向陸謙邀寵；在⑤處他說明放火經(jīng)過，在⑦處說明結(jié)局是為了替自己擺功。

②、④、⑨是陸謙。陸謙是奉高太尉和高衙內(nèi)之命來滄州殺害林沖的，所以他說“太尉特使俺兩個央浼二位干這事”，如今“端的??兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官”。他見火燒起，還想拾一兩塊骨頭回京復命。

③、⑥、⑧是富安。在他出場時作者即已交代，富安是陸謙的一個走卒，所以說話都是隨和奉迎的態(tài)度。

林教頭風雪山神廟摘抄篇二：《林教頭風雪山神廟》導學案及參考答案

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《林教頭風雪山神廟》導學案

【學習目標】

1.知識目標:了解作者施耐庵及《水滸傳》的有關(guān)情況。

學習本文通過語言、行動、心理描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。

了解景物描寫和細節(jié)描寫的作用。

2.能力目標:提高學生欣賞小說精巧構(gòu)思的能力。

3.情感目標:認識封建社會尖銳復雜的階級矛盾，認識封建社會里被壓迫者走上反抗道路的必然性。 培養(yǎng)學生珍惜今天來之不易的幸福生活的意識。

【教學重點】

1.景物描寫的特點及其對推動情節(jié)發(fā)展的作用。

2.人物性格的發(fā)展變化。

【教學難點】

細節(jié)描寫在文中的作用。

【知識鏈接】

一、作者簡介

施耐庵，元末明初人(約1296─1370)，元末明初小說家。原名彥端，字肇端，號子安，別號耐庵。祖籍蘇州，隨父遷居興化，落戶白駒場。自幼聰明好學，36歲登進士，后來張士誠率廣大灶丁起義反元。張邀請施耐庵為軍幕，施耐庵抱著建造“王道樂所”的宏愿欣然前往，后遭張冷落，遂離張。浪跡江湖，替人醫(yī)病解難。后隱居白駒，專心撰寫《江湖豪客傳》。書成后，感到書名太淺露，依據(jù)《詩經(jīng)》“古公稟公，朝來走馬，率西水滸，至于歧下”詩句，改名為《水滸》。明洪武三年（1370），施耐庵與世長辭，享年74歲。

二、作品簡介

《水滸》也稱《水滸傳》、《忠義水滸傳》，中國四大古典名著之一，《水滸傳》我國文學史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇章回小說。它藝術(shù)的再現(xiàn)了梁山泊農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展直至失敗的過程，通過各個英雄被逼上梁山的不同經(jīng)歷，描寫出他們由個體覺醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗，到發(fā)展為盛大的農(nóng)民起義隊伍的全過程，歌頌了以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神，表現(xiàn)了“官逼民反”這一封建時代農(nóng)民起義的必然規(guī)律，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會矛盾�！端疂G》不是作者獨立創(chuàng)作的作品，而是在民間故事、話本、雜劇等集體創(chuàng)作的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作而成的。它所寫宋江起義的故事源于歷史真實。在《宋史》中的《徽宗本紀》，《侯蒙傳》，《張叔夜傳》及其他一些史料中都曾提及。從南宋起，宋江的故事就在民間廣泛流傳。元代出現(xiàn)了大批的水滸戲。這說明水滸故事是在不斷發(fā)展中豐富和完善的。

林沖是《水滸》中的重要人物之一。他原是東京八十萬禁軍教頭，地位不低，又有一個賢惠的妻子和美滿的家庭，使他對封建統(tǒng)治者和自身的前途抱有幻想。他雖然武藝高強，對“屈沉在小人之下”有滿腔怨憤，卻也養(yǎng)成逆來順受、忍辱妥協(xié)的性格。像他這樣的人是很不容易加入農(nóng)民起義隊伍的，然而他偏偏被逼上梁山。事情的起因是：他妻子往岳廟燒香還愿，遇上高太尉（高俅）的義子高衙內(nèi)。高衙內(nèi)看上了他的妻子，便進行調(diào)戲。他聞訊趕來，于怒喝聲中舉拳欲打時，一看是上司的兒子，“先自手軟了”。不但自己不敢打，甚至阻攔魯智深去追高衙內(nèi)，說是“自古道：不怕官，只怕管。權(quán)且讓他這一次”。這里，第一次顯示出林沖屈辱忍讓的性格。高俅多次調(diào)戲都遭到抗拒，但仍不死心，于是他利用權(quán)勢指使他的狗腿子陸謙（陸虞候）、富安等人設(shè)下毒計，誣陷林沖手執(zhí)利刃故入軍機重地白虎節(jié)堂，圖謀行刺，把他送交開封府發(fā)落。開封府尹明知林沖冤屈，但迫于高太尉威勢仍判定脊杖二十，刺配滄州。高俅又令陸謙買通押差，要在赴滄州途中的野豬林害死林沖，幸被魯智深救了。林沖和魯智深分手后路過柴進莊院，受到殷勤接待；些進又寫信給滄州官府托請照顧林沖。林沖到了滄州牢營，由于送了銀子差撥、管營，雙有柴進薦書，不僅免了一百殺威棒，還被派去看管天堂。此后（課文節(jié)選的內(nèi)容由此開始），陸謙、富安奉高俅之命追蹤來到滄州，與差撥、管營合謀，必欲置林沖于

死地。林沖被殘酷的現(xiàn)實步步緊逼，雖忍辱求全而不可得，終于殺死仇敵，投奔梁山，走上反抗的道路，成為宋江起義軍中著名的首領(lǐng)之一。

《林教徒風雪山神廟》節(jié)選自《水滸》第七回，是最精彩的章回之一。它具體地向我們展示了在封建統(tǒng)治者一逼再逼，逼得無路可走的情況下，林沖終于從逆來順受、委曲求全到拔刀而起怒殺仇敵，走上了反抗的道路。

三、寫作背景

北宋末年，封建統(tǒng)治者昏聵淫逸，外族入侵，加之連年自然災害，民不聊生，正如書中所說的：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”（《水滸》第十六回）于是大大小小的農(nóng)民起義接連爆發(fā)，其中北方以宋江為首領(lǐng)的農(nóng)民起義聲勢浩大，但后來以失敗告終，義軍因而帶有傳奇色彩，在民間廣為流傳。在此背景下，施耐庵集其大成，在民間故事、話本、戲曲的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作，終成長篇章回體。

四、古代文學常識

1、明代四大奇書：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《金瓶梅》

2、《三國演義》最善于寫戰(zhàn)爭和人際關(guān)系；

《西游記》最善于寫佛道神仙和妖魔鬼怪；

《紅樓夢》最善于寫情（兒女情、世態(tài)情）；

《水滸傳》最善于寫壞人－－土匪強盜及各種壞人，而且把他們當作”忠義“的正面人物來歌頌，因而又稱其為《忠義水滸傳》《江湖豪客傳》。

3、明末清初文學評論家金圣嘆評出的“天下六才子書”： 《離騷》、《莊子》、《史記》、杜甫詩、《水滸傳》、《西廂記》

4、金圣嘆：天下之樂，第一莫若讀書；讀書之樂，第一莫若讀《水滸傳》.

五、《水滸傳》人物綽號

《水滸傳》中共有108將，天罡星36人，地煞星72人。

史進－－九紋龍 李忠－－打虎將 魯智深－－花和尚

宋江－－及時雨 吳用－－智多星 李逵－－黑旋風

武松－－行者

阮小五－－短命二郎

張青－－菜園子

戴宗－－神行太保楊志－－青面獸 阮小七－－活閻王 孫二娘－－母夜叉 時遷－－鼓上蚤 阮小二－－立地太歲 柴進－－小旋風 花榮－－小李廣 燕青－－浪子

盧俊義－－玉麒麟張順－－浪里白條 公孫勝－－入云龍

徐寧－－金槍將 秦明－－霹靂火 林沖－－豹子頭

自主學習

一、初讀課文，積累字詞

（一） 識字記音。

迤邐（yǐlǐ）酒饌（zhuàn） 勾當（gou dàng）朔風（shuo） 沽酒（gū） ．．．．．．．

嗔怒（chēn）樸刀（pō ） 聒噪（guō） 髭須（zī） 道行（h?ng） ．．．．．

行貨（háng）央浼（měi ） 尷尬（gāngà） 赍發(fā)（jī） 倉廒（áo） ．．．．．．

拽上（zhuài）剜肉（wān） 搠倒（shuò）彤云（tóng）忒好（tuī） ．．．．．

休恁（nan） 玷辱（ diàn ）少頃（ qǐng ） 口訥（na ）連累（lěi） ．．．．．

提防（ dī ）庇佑（ bìyòu ） 掇開（ duō ） 絮煩（ xù ） ．．．．．

（二） 辨別字形并組詞。

掇掂

輟 輟學 玷 玷辱 撰寫

綴 點綴 貼 粘貼 赍赍發(fā)

啜 啜泣帖 帖子 賚賞賚

（三）、文本理解

文章標題是“林教頭風雪山神廟”請將此標題加以擴展，寫成一句話，概括本文的主要內(nèi)容。

被發(fā)配滄州的林教頭開始隨遇而安后，后來在一個風雨交加的夜晚，得知了朝廷奸賊要加害自己，于是在山神廟前手刃奸賊，投奔梁山。

二、整體感知

（一）、林沖被發(fā)配到滄州，高太尉仍要置他于死地。林沖被逼上絕路，不得不奮起反抗。請根據(jù)本文，從林沖的角度用四個字分別概括本文的故事情節(jié)要點（如“路遇李小二”“火燒草料場”），理清本文的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。并說說貫穿全文的線索是什么？

情節(jié)：

開端：滄州遇舊（1）

發(fā)展：買刀尋敵（2—5

過渡：到草料場（6—9

高潮和結(jié)局：雪夜報仇（10—12

線索：主線：主人公由忍辱負重到奮起反抗的性格變化過程；

副線：反動統(tǒng)治者的步步緊逼。

兩條線索通過酒店、點試廳、草料場、山神廟等幾個場景連接交織，最后匯合到一起。兩條線索是矛盾斗爭關(guān)系，副線推動主線發(fā)展，鮮明表現(xiàn)了“官逼民反”這一主題

合作探究

一、人物形象的分析

（一）語言、動作、神態(tài)、心理、肖像直接正面的刻畫人物性格

第一部分（1）滄州遇舊（開端）

1、 課文開頭一段“閑話”對表現(xiàn)林沖的思想變化有什么作用？

作用：一是插敘：扶危濟困、俠肝義膽、心地善良、有正義感，反映對黑暗現(xiàn)實的不滿

二是對話：安分守己、忍辱負重、聽天由命、逆來順受、委曲求全、不思反抗的軟弱性格

三是結(jié)構(gòu)：使李小二感恩戴德行為顯得合情合理，為下文關(guān)心林沖的情節(jié)作了準備。

分析：“我因惡了高太尉??”：他雖然感到前途渺茫，但仍存有幻想，違心地說自己是由于冒犯了高太尉才落得如此。他安于刑徒生活，逆來順受委曲求全，并無反抗復仇之意�？梢娏譀_此時還有忍辱負重、聽天由命的軟弱一面。他心中還抱有刑滿釋放、重獲生路的愿望。

“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個”：它表明扶危濟困的英雄林沖，身在危難之中，依然心地善良，一心為別人著想的高貴品質(zhì)。

第二部分（2—5）：買刀尋敵（發(fā)展）

2、林沖無辜受害，被刺配到滄州，遠離了京城，高俅一伙，陸謙、富安又追到滄州，在李小二的酒店里密謀陷害林沖。林沖從李小二那里聽說了這件事之后是什么態(tài)度？表現(xiàn)出林沖的什么性格？

【明確】態(tài)度： 識破仇人陰謀，激起復仇的怒火，說明當迫害到眼前時，林沖也具有強烈的反抗意識。

性格： 復仇怒火慢慢熄滅，說明反抗并不堅決，幻想得過且過，委曲求全。

第三部分（6—9）：到草料場（過渡）

3、但是，陸虞候等人對林沖的迫害并沒有停止，派林沖看守草料場本是這伙人的詭計，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)他的什么性格？

【明確】（1）卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？——心有疑慮，但他還是聽從了安排。

（2）這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理�！�—大難已經(jīng)臨頭了，他卻想安穩(wěn)過冬。

（3）神明庇佑——生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想，這充分說明他還有隨遇而安的思想。

第四部分（10—12）：雪夜報仇

4、林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭，這個思想性格的轉(zhuǎn)變是怎樣完成的？

【明確】草料場火起，林沖在山神廟里聽到了陸虞候等人的對話，知道了高俅指使人謀害自己的真相，這時，他才清醒地認識到，高俅一伙留給他的只有一條死路。這殘酷的現(xiàn)實促使他覺醒，認清了反動統(tǒng)治者的猙獰面目�；孟霃氐灼茰缌恕Ｅc其坐以待斃，不如反抗斗爭。于是，林沖毅然殺死了仇人，投奔梁山，走上了反抗統(tǒng)治者的道路。

5、林沖的性格從 “忍”到“狠”是一次完成的嗎？性格發(fā)生轉(zhuǎn)折在什么地方？

（1）滄州遇舊—（陸謙到來）—買到尋仇—（不見消耗）—接管草場—（親聞陰謀）—雪夜報仇

善良安分正直剛烈 隨遇而安 奮起反抗

委曲求全 忍辱求生

（2）轉(zhuǎn)折點：山神廟里偶聽真情

6、回首看看林沖走過的路，從東岳廟到梁山泊，是什么原因使這樣一個逆來順受的人走上了殺人反抗的路？你可以用一個字概括嗎？

明確“逼”。高俅一步一步逼，逼到野豬林，逼到草料場的火海。林沖則能忍則忍，忍過了東岳廟，忍過了野豬林，退縮到了山神廟里。等他知道再忍便是葬身火海時，他如夢方醒，面對“逼”，“忍”不是辦法，唯有“反”才能生存。

善良安分一逼——相國寺里辱嬌妻

委曲求全 ------奮起反抗 二逼——白虎堂上設(shè)奸計

隨遇而安 三逼——野豬林中謀性命

四逼——火燒草場斷后路

幸福者——不幸者——反抗者

妻子妻遭辱 家破妻亡

位子己遭陷 走投無路

銀子房子 命遭殺 忍無可忍

（二）、細節(jié)描寫刻畫人物性格的方法

1、文中描寫的細節(jié)有哪些？有什么作用

【明確】

火炭（第7、8、10節(jié)）

大石頭（第10、11節(jié)）

刀槍不離身（第7、8、10、11、12）

方向位置的細節(jié)

酒葫蘆

細節(jié)描寫的作用：我們只重點分析火、刀槍、方向位置和酒葫蘆幾個細節(jié)的作用

（1）火炭

①“向火”

②“將火炭蓋了”

③（恐怕火盆內(nèi)……火種被雪水浸滅了”

④“草料場火起”

由星星之火逐漸蔓延，如同林沖心中的怒火，頓時從心頭熊熊燃起，情節(jié)逐漸推進，矛盾逐步激化，最后直達高潮。

（2）、關(guān)于刀槍武器不離身的細節(jié)描寫。

林沖離開天王堂時、到市井買酒時、奔山神廟安身時，都有關(guān)于隨身攜帶尖刀、花槍的細節(jié)描寫，最后，才有“挺著花槍”沖出門去殺死仇人的情節(jié)。這個細節(jié)描寫，既符合林沖禁軍教頭的身分，表現(xiàn)他細心、謹

慎的性格特點，又使故事情節(jié)天衣無縫。

（3）關(guān)于方向位置的細節(jié)描寫。

關(guān)于方向位置，文章交代得很清楚：滄州城東15里草料場，草料場東二三里有市井，草料場和市井中間有一座山神廟。林沖買酒、到山神廟，都是往東走。在同一時間，陸虞候等到草料場來放火陷害林沖是由草料場西面而來，這樣雙方就不可能在路上相遇了�？此茻o關(guān)緊要的細節(jié)，卻至關(guān)重要，使情節(jié)發(fā)展入情入理。

（4）關(guān)于酒葫蘆作用：

① 為下文林沖買酒做鋪墊。

② 酒葫蘆也是一個標志，表明葫蘆主人的身份，起碼在酒店主人眼里是這樣，林沖接受酒葫蘆，標志他接受囚徒生活，并且安于囚徒生活。

課文最后丟下酒葫蘆，說明他與這種囚徒生活決裂，標志他心理和性格轉(zhuǎn)變，完成了由逆來順受走上反抗道路的過程

小結(jié)：細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，起著重要作用。

（三）、林沖是八十萬禁軍教頭，所以他的思想觀念、為人行事和一般的草莽英雄有很大差異。根據(jù)以上分析試總結(jié)林沖有哪些性格特點？。

明確：性格特點：武藝高強，扶危濟困，正直善良，安分守己，委曲求全，忍辱負重，逆來順受，小心謹慎、隨遇而安。雖然性格軟弱，但是有著嫉惡如仇的一面。

二、環(huán)境描寫分析

1、課文題目是“林教頭風雪山神廟”，“風雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在“風雪”上作景物描寫。課文是怎樣描寫大風雪的？（提示直接和側(cè)面）

【明確】a. （7、8、10節(jié)）（初到草料場，去市井沽酒時，沽酒返回時）直接描寫風雪。

b. （8、10）（草場環(huán)境描寫襯風雪，人物的動作感覺襯風雪）側(cè)面描寫襯風雪

（1）課文有三處對風雪進行直接描寫。

①林沖初到草料場時，寫風雪初起。“正是嚴冬天氣，丹云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來�！薄凹娂姄P揚”，寫雪花之大；“卷”，寫朔風之烈；“一天”，寫范圍之廣。

②林沖去市井沽酒時，寫雪勢之大�！把┑靥ぶ�碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊�！�

③沽酒返回時，又進一步突出雪勢之大�！翱茨茄�，到晚越下得緊了�！�

這兩處的兩個“緊”字，就把一場越下越大的雪，描寫得非常清楚。

（2）用側(cè)面描寫襯托風雪

①通過環(huán)境描寫襯托風雪。

林沖看住處草屋時，只見“四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動”。林沖沽酒回到草料場，“那兩間草廳已被雪壓倒了” ，寫的是草屋，給人的印象卻是風很猛，雪很大。“火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”

②通過人的動作、感覺襯托風雪。

如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”，是用人物感覺暗寫風雪。寫林沖到神廟里，“先取下氈簽子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因為風雪大，天氣冷，所以吃酒時，林沖“把被扯來蓋了半截身”�？傊�，作者在描寫人物的動作、感覺時，時刻不忘“風雪”二字。

2、 說說描寫風雪的作用？

（1）風雪渲染了悲涼的氣氛。

烘托了林沖殺敵報仇，走上反抗道路的悲壯氣氛,北風呼嘯,大雪紛飛，草料場烈焰騰空。山神廟前，雪地上濺滿鮮血。這時，林沖毅然決然地順大路投東而去，奔上梁山，這是多么悲壯的情景啊！

（2）推動情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊。

（3）烘托出林沖孤獨，悲壯，勇敢的英雄形象。

3、作品中多次提到風雪，是怎樣推動故事情節(jié)發(fā)展的？

【明確】(1)林沖到草料場時正是風雪交加，想喝酒驅(qū)寒才會“投東”而去，到市井沽酒，也因此得遇山神廟。

(2) 因為下雪，致使林沖住的草屋塌了，這使林沖想起離這半里路上有個古廟，可以安身。

(3)正由于風大雪緊，為了擋風雪，林沖才用大石頭靠住門，致使陸虞候三人沒能直闖進山神廟來。

(4)正因為風大雪緊，陸虞候一伙人放完火，就直奔山神廟來避風雪。

三、歸納本文主題思想

林教頭風雪山神廟摘抄篇三：林教頭風雪山神廟優(yōu)秀教案

1 林教頭風雪山神廟

施耐庵

【教學目標】：

1、了解作者施耐庵及《水滸傳》的有關(guān)情況。

2、理清情節(jié)，鑒賞林沖性格的發(fā)展變化。

3、探究林沖性格變化對認識當時社會的意義。認識封建社會尖銳復雜的階級矛盾，認識封建社會里被壓迫者走上反抗道路的必然性。

【教學重難點】：

重點：分析林沖思想性格的發(fā)展變化及社會意義。

難點：景物描寫、細節(jié)描寫的作用。

【教學方法】：

講授法、討論法

【教具準備】：

多媒體課件

【課時安排】：

3課時

第1課時

【教學要點】：

1、了解作者施耐庵及《水滸傳》的有關(guān)情況。

2、理清故事情節(jié)。

【教學過程】：

一、導入：

二、作家作品簡介：

1、作者施耐庵：

施耐庵（約1296~ 1370），生平事跡缺乏可靠記載，一般認為是元末明初人，名子安，一說名耳，江蘇興化人。曾中進士，在錢塘做過兩年官，與當?shù)啦缓�，棄官回鄉(xiāng)，從事著述。

2、作品《水滸傳》：

《水滸傳》原名《忠義水滸傳》，甚至就叫《忠義傳》。是我國文學史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說，它藝術(shù)地再現(xiàn)了梁山泊農(nóng)民起義的產(chǎn)生、發(fā)展、經(jīng)過直至失敗的過程，歌頌以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗�！端疂G》最早為100回本，后來出現(xiàn)120回本，明末清初金圣嘆腰斬《水滸》，刪掉了71回以后的內(nèi)容，又將第一回改為楔子，成為70回本，這樣故事性增強，情節(jié)緊張生動，引人入勝，語言簡練生動，人物性格鮮明，有很高的藝術(shù)價值。

《林教頭風雪山神廟》節(jié)選自《水滸》第十回，是最精彩的回目之一。它具體地向我們展示了在封建統(tǒng)治者一逼、再逼、逼得無路可走的情況下，林沖終于由逆來順受、委曲求全到拔刀而起怒殺仇敵，走向反抗的道路。

三、理清文章思路：

1、理清情節(jié)。

序幕（1自然段）：林教頭滄州遇舊知。

開端（2-5 自然段）：陸虞候密謀害林沖。

發(fā)展（6-9 自然段)：林教頭接管草料場。

高潮和結(jié)局（10-12自然段)：林教頭山神廟復仇。

2、分析文章線索

明線：林沖由忍辱負重到奮起反抗的思想發(fā)展過程

暗線：敵人對林沖的陷害

四、課堂小結(jié)：

五、板書設(shè)計：

逼上梁山

↑

殺死陸虞侯

↑

情節(jié) 林沖接管草料場

↑

陸虞侯密謀害林沖林

↑

林沖滄州遇舊知

六、課后思考：

林沖原為東京八十萬禁軍的教頭，家境殷實，生活幸福，這樣的一個人，為何會一再遭到高太尉的陷害，他又是如何走上反抗道路的呢？

七、教學反思：

第2課時

【教學要點】：

1、分析林沖的人物形象

2、分析鑒賞林沖性格的發(fā)展變化，認識林沖走上反抗道路的原因與意義

【教學過程】：

一、回顧情節(jié)導入：

二、交流鑒賞：

（一）、根據(jù)情節(jié)分析林沖的人物形象。

1、林沖滄州遇舊知：

本段中主要插敘回顧了林沖的哪兩件事？分別表現(xiàn)林沖什么性格特點？

（1）、資助李小二——正義感，俠義精神。

（2）、得罪高太尉，高俅生事陷害，刺配滄州——忍受屈辱、善良安分、不愿反抗、軟弱動搖。

2、陸虞候密謀害林沖：

林沖無辜受害，被刺配滄州，遠離京城，高俅又指使人密謀陷害。林沖從李小二那里得知情況之后，是什么態(tài)度？表現(xiàn)出林沖什么性格？

（1）、那潑賊敢來這里害我??骨肉為泥。——怒火中燒，性格也有剛烈的一方面

（2）、買把解腕尖刀??“三尋”——當迫害在眼前時，具有了強烈的反抗意識。

（3）、不見消耗，林沖也自心下慢了——失去警惕性，反抗不堅決，幻想得過且過，委曲求全。

3、接管草料場：

林沖看守草料場，本是這伙人的陰謀，欲置林沖于死地，但林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)出他怎樣的性格？

（1）、卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？——心有疑慮

（2）、這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理——放松警惕、隨遇而安

（3）、神明庇佑！改日來燒紙錢——充滿幻想

4、山神廟殺敵：

林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭，這個思想性格的轉(zhuǎn)變，是怎樣完成的？ 當草料場起火，林沖在山神廟里聽到了陸虞候等人的對話時，他才知道了高俅指使人謀害自己的真相，也只有到了這時，他才清醒地認識到，高俅一伙留給他的只有死路一條。這殘酷的現(xiàn)實促使他覺醒，認清了反動統(tǒng)治者的猙獰面目�；孟霃氐灼茰缌耍�與其坐以待斃，不如反抗斗爭。于是，林沖毅然殺死了仇人，投奔梁山，走上了反抗統(tǒng)治者的道路。

5、小結(jié)人物性格，引入問題：回看林沖走過的道路，從東岳廟到梁山泊，是什么大原因使一個逆來順受的人走上殺人反抗的路？可以用哪一個字來概括？ 明確：（1）、林沖的性格特點歸集起來為：安于現(xiàn)狀、逆來順受，不滿于封建階級的黑暗統(tǒng)治，有正義感，有救弱濟貧的俠義氣概。

（2）、“逼”。高俅一步一步逼，①相國寺里辱嬌妻②白虎堂上遭陷害③野豬林里謀殺④火燒草料場斷后路。林沖忍過了東岳廟，忍過了野豬林，退縮到了山神廟里，等他知道再忍便是葬身火海時，他如夢初醒。高俅一伙的步步緊逼，使林沖走投無路，終于走上了反抗斗爭的道路。

（二）、認識林沖走上反抗道路的原因和意義 。

1、思考：回首看看林沖所走過的路，是什么原因讓這樣一個逆來順受的人走上了反抗的道路？

明確：原因：關(guān)鍵在于一個“逼”字 ①相國寺里辱嬌妻 ②白虎堂上遭陷害 ③野豬林里謀性命 ④火燒草料場斷后路 。高俅一伙的步步緊逼，使林沖走投無路，終于走上了而反抗斗爭的道路。

2、思考林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認識當時的社會有什么意義？

明確：有兩方面的意義， ①說明當時社會的黑暗腐敗。

②深刻揭示了“官逼民反，民不得不反”的社會真理�！端疂G》的主題就是“逼上梁山”，而林沖所走的道路則是體現(xiàn)這個主題的典型例子。

三、課堂小結(jié)：

四、作業(yè)設(shè)計：

課后第二題

五、板書設(shè)計：

殺敵復仇

┏━━━━━━逼上梁

山

┃ （奮起反抗） 親┃忍

聞┃無

聽說陸謙到來 陰┃可

┏━━━━┓謀┃忍

買刀尋敵三五日未見消耗┃

滄州遇舊 ┃┃ 自心下慢 ┃

━━━━━┛┗━━━━━━━┛

（善良安分） 接管草料場（隨遇而安）

六、教學反思：

第3課時

【教學要點】：

分析文中的細節(jié)描寫和景物描寫及作用。

【教學過程】：

一、導入：

二、合作探討：

（一）分析文中景物描寫及作用。

1、課文題目是“林教頭風雪山神廟”，“風雪”是故事發(fā)生的主要自然環(huán)境，文章也著力在“風雪”上作景物描寫。課文是怎樣描寫風雪的？

點撥：主要是從兩方面描寫——

（1）、直接描寫風雪。

林沖初到草料場時，寫風雪初起——“正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來�！�

林沖去市井沽酒時，寫雪勢正大——“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊�！�

離開酒店回草料場時，進一步寫雪勢之大——“看那雪，到晚越下得緊了。”

(2)、用側(cè)面描寫襯托風雪。

一是通過環(huán)境描寫襯托風雪。例如寫草屋，“又被朔風吹撼，搖振得動”， “那兩間草屋已被雪壓倒了”。寫的是草屋，給人的印象卻是風很猛，雪很大。 二是通過人的動作、感覺襯托風雪。例如：林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”，到山神廟里，“先取下氈笠子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。吃酒時，林沖“把被扯來蓋了半截下身”�？傊�，作者在描寫人物的動作、感覺時，時時不忘風雪。

對風雪的直接描寫和側(cè)面襯托交替出現(xiàn)，景物描寫和人物描寫揉合在一起，使讀者感到，林沖時時處處處于風雪交加的環(huán)境之中。

2、關(guān)于風雪的描寫有什么作用？

明確：（1）渲染氣氛，烘托人物：這里的彤云、朔風、大雪，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機四伏的處境。

（2）暗示情節(jié)，推動發(fā)展：作品通過對風雪的描寫，暗示了將要發(fā)生的故事情節(jié)的趨向。比如，管營差遣林沖去接管草料場，這對不知管營陰謀的林沖來說是一件比較好的事情，因為這個差事既比較自由清閑，又能有一些額外收入�？墒�，當他取路投草料場來的時候，迎接他的卻是紛紛揚揚的一天大雪，這就暗示著他將面臨著一場嚴峻的考驗。再如，作品在寫雪的時候，兩次用了一個"緊"字："那雪正下得緊""看那雪，到晚越下得緊了".這兩個緊字，不僅突出了風大雪猛的環(huán)境特點，而且暗示出林沖的處境越來越危險，形勢越來越嚴峻，而林沖又全然不知，這就使得讀者不能不隨著雪下得緊而感到緊張，替人物捏著兩把汗。

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