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        怎樣做摘抄

        發(fā)布時(shí)間:2017-02-09 來源: 美文摘抄 點(diǎn)擊:

        怎樣做摘抄篇一:好段摘抄大全

        好段摘抄大全

        1、生命的幸福原來不在于人的環(huán)境、人的地位、人所能享受的物質(zhì),而在于人的心靈如何與生活對應(yīng)。因此,幸福不是由外在事物決定的,貧困者有貧困者的幸福,富有者有其幸福,位尊權(quán)貴者有其幸福,身份卑微者也自有其幸福。在生命里,人人都是有笑有淚;在生活中,人人都有幸福與憂惱,這是人間世界真實(shí)的相貌。

        2、當(dāng)愛像明媚的陽光一樣照徹寒冷的心房時(shí),我們會發(fā)現(xiàn),愛的本身就是一波震顫的弦音,一種花香的彌散,持久,熱烈,而又延己及人.從一雙手到另一雙手,從一個(gè)人到另一個(gè)人。這是從施愛者靈魂深處飄散出來的溫暖,它蘇醒著精神世界中一行疲憊的足跡、一顆受了冷漠的心靈,然后,得了愛的人會在自己的心田擦亮火柴般地用一份溫暖.去照耀另一顆心,盡管有時(shí)是那么微弱。

        3、死亡、疾病、傷害、不公平……這些早已存在。而且,以它們?yōu)槊x的戲劇,正時(shí)時(shí)刻刻在這個(gè)世界上演。一些令人傷心或憤慨的故事,也曾經(jīng)使我們悲哀落淚,但不久就被拋到九霄云外;一些丑惡的現(xiàn)象。也曾經(jīng)讓我們義憤填膺,但很快又讓位于別的什么令人激動的事情。這一切的一切,只不過是因?yàn),它們發(fā)生在別人身上,離“我的世界”實(shí)在太遠(yuǎn);我們的感情于是在空氣中冷卻.凝固,墜落!

        4、不論你的生活如何卑賤,你要面對它生活,不要躲避它,更別用惡言咒罵它。它不像你那樣壞。你最富有的時(shí)候,倒是看似最窮。愛找缺點(diǎn)的人就是到天堂里也能找到缺點(diǎn)。你要愛你的生活,盡管它貧窮。甚至在一個(gè)濟(jì)貧院里,你也還有愉快、高興、光榮的時(shí)候。夕陽反射在濟(jì)貧院的窗上,像身在富戶人家窗上一樣光亮;在那門前,積雪同在早春融化。我只看到,一個(gè)從容的人,在哪里也像在皇宮中一樣,生活得心滿意足而富有愉快的思想。城鎮(zhèn)中的窮人,我看,倒往往是過著最獨(dú)立不羈的生活。也許因?yàn)樗麄兒軅ゴ,所以受之無愧。大多數(shù)人以為他們是超然的,不靠城鎮(zhèn)來支援他們;可是事實(shí)上他們是往往利用了不正當(dāng)?shù)氖侄蝸韺Ω渡,他們是毫不超脫的,毋寧是不體面的。視貧窮如園中之花而像圣人一樣耕植它吧!不要找新的花樣,無論是新的朋友或新的衣服,來麻煩你自己。找舊的,回到那里去。萬物不變,是我們在變。你的衣服可以賣掉,但要保留你的思想。

        5、寂寞的嚴(yán)冬里,到處是單調(diào)的枯黃色.四處一片蕭瑟,連往日明凈的小河也失去了光彩,黯然無神地躲在冰面下懨懨欲睡。有母女倆,在散發(fā)著絲絲暖意的陽光.下,母親在為女兒梳頭。她溫和的把頭發(fā)理順.又輕柔的一縷縷編織著麻花辮。她臉上寫滿笑意,似乎滿心的慈愛永遠(yuǎn)裝不下,溢到嘴邊.流到眼角,紡織進(jìn)長長的.麻花辮。陽光親吻著長

        發(fā),像散上了金粉,閃著飄忽的光輝。女兒乖巧地依偎在母親懷里,不停地說著什么,不時(shí)把母親逗出會心的微笑,甜美的親情融化了冬的寒冷,使蕭索的冬景旋轉(zhuǎn)出春天的美麗。

        6、傍晚下起了雪,然后一夜未停。雪花輕柔,落在一只只黑漆斑駁的蜂箱上。蜜蜂正沉睡。在精致的六角的蜂巢內(nèi),像被蠟封的秘函。又像提煉完畢的純金顆粒,被一位豐富的君王所珍藏。其實(shí)比金子更貴重,因?yàn)槊鄯涫腔钗,有生命。天底下,它們的夢境最甜美,南方的紫云英、油菜花,北方的槐花、棗花、山荊柯,一層謝了一層又開。卻不知今夜繁華的夢鄉(xiāng),是否能出現(xiàn)雪的蹤影。如果有一只可愛的蜜蜂在雪的拍打聲中悄然醒來,會聞到一縷來自蒼穹的清香,圣潔而神奇。可惜沒有誰能幸運(yùn)地復(fù)蘇,塵世的花朵,已經(jīng)把它們累壞了。

        7.清晨,春姑娘穿著美麗的衣裳,舞著暖風(fēng),招展地笑著向我們走來,給大自然披上了新裝,使萬物顯現(xiàn)出無限生機(jī).一縷縷金黃色的陽光撒向剛披上新裝的草地,陽光照耀著小草上的露珠兒,露珠兒顯得晶瑩透亮,美麗極了!……

        8.春天,它不像夏天那樣干枯炎熱,不像秋天那樣冷清,也不像冬天那樣寒冷.而春天是一個(gè)生氣勃勃,充滿活力的春天.這使我想到了我們的母親,母親就像大地,母親生下我們,我們就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新開始了,所有的生命都重新來過.

        9.哦!春雨呀,原來你跟著春姑娘一起來到大地,使大地生機(jī)勃勃,散發(fā)著清新的氣息.你靈巧的手,拔動著人們的心弦,拔動著人們美好的希望.

        10.雪,像柳絮一般的雪,像蘆花一般的雪,像蒲公英一般的雪在空中舞,在隨風(fēng)飛。

        11.二月里的春風(fēng),在白天,暖洋洋的,帶點(diǎn)潮濕味兒,吹在臉上,卻有點(diǎn)像棉花絮拂著臉上的味道;可是一到夜晚,特別是深夜,那股尖厲勁兒,真有點(diǎn)像剪刀呢。夜風(fēng)在河灘里

        飄動著,沙灘里的柳樹,像喝醉了酒似的,使勁地舞動著她滿身的嫩油油的枝條。

        12.風(fēng)來了。 先是一陣陣飄飄的微風(fēng),從西北的海灘那邊沙沙地掠過來,輕輕地翻起了夜行人的衣襟,戲弄著路上的枯葉。曠野里響著一片輕微的簌簌聲。一會兒,風(fēng)大了,路旁的高粱狂亂地?fù)u擺著,樹上的枯枝克喳克喳地?cái)嗦湎聛。一陣可怕的嘯聲,從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的曠野上響了過來,陰云更低沉了。沉雷似乎已經(jīng)沖出了烏云的重重包圍,克啦啦啦像爆炸似的響著,從西北方向滾動過來。

        13.盛夏的傍晚。一陣陣輕柔的和緩的小北風(fēng),飄出完達(dá)山谷,掠過牡丹江面,把果園里的香味,把大江上的波浪的清涼,一絲絲,一股股地吹送進(jìn)江南岸的龍泉鎮(zhèn),漸漸地,鎮(zhèn)子里的暴熱和喧鬧消歇了。馬路旁的白楊、垂柳,庭院中的丁香,海棠,也全從酷暑的困倦中醒了來。清風(fēng)在綠葉間簌簌流動,花香在屋檐下悄悄飄蕩。一切都是愜意的,寧靜的。整個(gè)沿江排開的小城,如同一個(gè)仰面靜臥的巨人,正用它全部身心

        怎樣做摘抄篇二:做讀書筆記方法之摘抄式

        怎樣做摘抄篇三:小學(xué)四年級的學(xué)生如何做“摘錄筆記”--(1)

        小學(xué)四年級的學(xué)生如何做“摘錄筆記”

        【摘要】人常說“不動筆墨不讀書”,一語道破讀書與摘錄筆記的緊密聯(lián)系。閱讀小是學(xué)生獲取知識的一條重要途徑,而摘錄筆記則是幫助小學(xué)生提高閱讀質(zhì)量和效率的重要輔助手段。指導(dǎo)小學(xué)生寫好“我的摘錄筆記”有助于良好習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、習(xí)作水平的提高。

        在北師大版的教材中,從四年級開始,學(xué)生將有個(gè)新的學(xué)習(xí)方法接觸,即學(xué)習(xí)寫摘錄筆記。四年級上冊從第一單元開始,在“語文天地”的“日積月累”中,安排了“學(xué)寫摘錄筆記”,從第四單元開始,變?yōu)椤拔业恼浌P記”。主要目的是通過記摘錄筆記這一途徑,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、積累知識、提高習(xí)作等能力。

        小學(xué)生做好“我的摘錄筆記”,既有助于知識的理解、記憶、積累和梳理,又是北師大版教材的一種新的學(xué)習(xí)方法,對于語文學(xué)科顯得尤為重要。所以在四年級第一學(xué)期開學(xué),我就要求小學(xué)生每人準(zhǔn)備一本高新量的摘錄本,每天學(xué)習(xí)完后進(jìn)行課文的摘錄,并把這一活動同我校開展的“書香校園”活動結(jié)合起來,使之達(dá)到課內(nèi)外結(jié)合,課上課下互補(bǔ)的效果。摘錄的內(nèi)容可以是重點(diǎn)詞句、生字新詞、有用的信息資料和精彩的句子 (尤其加強(qiáng)對各類修辭手法運(yùn)用好的句子,關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木渥,歇后語、名言警句的積累)。如學(xué)習(xí)本冊課本后,對有些單元中出現(xiàn)的比喻句、擬人句、排比語等特殊句式進(jìn)行歸類整理。摘錄有用的信息資料是所有課程應(yīng)該學(xué)會使用的方法,什么事情都是萬事開頭難,在剛開始這近一個(gè)月“我的摘錄筆記”訓(xùn)練中,小學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)摘錄筆記很完整,不僅每天摘錄下課文中好詞好句,還要摘抄一些課外他們認(rèn)為好的語句。但是對于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,甚至懶惰的孩子來說,每天的摘錄筆記完全是應(yīng)付老師的任務(wù),沒有認(rèn)真的完成,只是在課文中隨意摘錄下幾個(gè)詞語或者句子。由于這是個(gè)新的學(xué)習(xí)方法,在剛開始我要求并不太高,只能讓小學(xué)生循序漸進(jìn)的摘錄。我也每天堅(jiān)持的認(rèn)真批改,對于優(yōu)秀的摘錄筆記加以表揚(yáng),并且讓全班同學(xué)傳閱,學(xué)習(xí)。比如我班有位同學(xué)就在這方面做得很好。如“我的摘錄筆記”大致有如下分類: “詞語薈萃”、“佳句廣場”、“美文欣賞”、 “遠(yuǎn)離錯(cuò)別字”、“學(xué)法一得”、 “名言警句屋”、“開心一笑”等。并且,幾乎每一頁都有個(gè)性化的裝飾圖案,在特別有價(jià)值的內(nèi)容或是知識掌握的薄弱點(diǎn)前,還用“☆”號標(biāo)明,作為摘錄的重點(diǎn)。同時(shí)對于摘錄筆記做得不好的小學(xué)生給予必要的指導(dǎo)。另外,在本冊書中,我發(fā)現(xiàn)有許多丁丁冬冬的吐白,在傳遞一些學(xué)習(xí)的方法,尤其是摘錄筆記這方面,更有指導(dǎo)性作用。冬冬的話提示了一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容:運(yùn)用學(xué)過的方法獨(dú)立識字學(xué)詞、運(yùn)用學(xué)過的漢字知識辨析形近字、同音字、白檢、互檢。這個(gè)學(xué)習(xí)我覺得應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立合作完成,我們應(yīng)該放棄出大量練習(xí)題讓孩子做的方法,這樣不是好辦法,既浪費(fèi)時(shí)間,又無的放矢。讓孩子在摘錄筆記中自己找同音字,形近字,這樣既能夠復(fù)習(xí)鞏固,又能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力,我覺得這樣做很好,每天這樣堅(jiān)持,那還用得著我們老師在期末出大量的區(qū)別形近字的題海嗎! 摘錄有用的信息資料,是所有課程應(yīng)該學(xué)會使用的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)槲覀兪切W(xué)語文學(xué)科,摘錄的重點(diǎn)在語言材料。并且學(xué)寫摘錄筆記又是一個(gè)新的學(xué)習(xí)方法,在一段時(shí)期的摘錄筆記訓(xùn)練中,我發(fā)現(xiàn)在課堂上,有些學(xué)生只動腦不動手,一堂課下來沒留下片言只語,而另外一些學(xué)生則事無巨細(xì),整節(jié)課都忙于摘錄,其實(shí),這兩種做法都有失偏頗。前者失之于“疏”,沒有留下學(xué)習(xí)的痕跡,不利于之后的復(fù)習(xí)、鞏固和提高;后者失之于“密”,丟棄了應(yīng)有的思考時(shí)間,影響了聽課質(zhì)量和效率。 面對學(xué)生摘錄筆記中出現(xiàn)的種種問題,怎么樣才能讓孩子的摘錄筆記不知是摘錄,而能用起來呢?怎么才能讓孩子的摘錄筆記落在實(shí)處呢?下面,我就從以下幾方面談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)。

        1. 通過做摘錄筆記,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,掌握自主的方法 老師在布置作業(yè)時(shí),經(jīng)常布置讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文,讓學(xué)生自己做做預(yù)習(xí),隨意性較大,學(xué)生帶有一定的盲目性,就是勾畫生字詞,標(biāo)出自然段等等,學(xué)生對新課的理解深淺不一,無法了解學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況。自從在班上開展學(xué)寫摘錄筆記后,學(xué)生的預(yù)習(xí)就有了進(jìn)步,我通過批改摘錄筆記,在教學(xué)時(shí)也做到了心中有數(shù)。因此,結(jié)合一段時(shí)間的學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記,我對的學(xué)生預(yù)習(xí)做了以下要求。

        (1)抄寫本課的生詞。 (學(xué)生可以自己拼讀拼音,掌握讀音,通過查字典,自己讀懂字意)

        (2)摘抄文中的詞語。 (包括學(xué)習(xí)課后的生字、文中的好詞)

        (3)摘抄句子。 (包括:優(yōu)美句子,重要句子,感人句子)

        (4)質(zhì)疑。 (對課文內(nèi)容的不理解、文中出現(xiàn)的詞不理解等)

        (5)我的收獲。 (談?wù)勀銓φn文讀后的啟發(fā)何感想等。

        經(jīng)過一段時(shí)問的訓(xùn)練,學(xué)生完全掌握了這樣的預(yù)習(xí)方法,通過長期做摘錄筆記,積累了不少的好詞佳句,并能靈活運(yùn)用到習(xí)作中去。另外,學(xué)生在學(xué)習(xí)新課或自己閱讀課外書時(shí),遇到不認(rèn)識的字,不理解的詞,學(xué)生能運(yùn)用工具書,查資料等方法,自行解決遇到的疑難問題,學(xué)生掌握了一定的自學(xué)方法,也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2. 通過做摘錄筆記,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高課堂效益 自從班上開始學(xué)寫摘錄筆記,每次上新課前,我都會花幾分鐘時(shí)間來讓學(xué)生交流自己的摘錄筆記,實(shí)際就是訂正改錯(cuò),每個(gè)人都可以當(dāng)小老師,如在查字典,檢查“瑟”的部首時(shí),有一部分學(xué)生寫成“必”或“心”,經(jīng)過核實(shí),正確答案是“王”的部首,學(xué)生就在筆記本上留下改錯(cuò)的痕跡。更多的時(shí)候,我是讓學(xué)生在課堂上展示自己學(xué)習(xí)的摘錄成果,交流自己的學(xué)習(xí)收獲,學(xué)生特別喜歡這個(gè)環(huán)節(jié),我也從中學(xué)到了好多細(xì)微的知識,如“尷尬”這個(gè)詞,我從學(xué)生的摘錄筆記中才知道,它左邊的那個(gè)寫法不是“九”,而是“尤”字缺一點(diǎn)。另外學(xué)生在做了《月跡》的摘錄筆記后,在展示摘錄筆記的“我的收獲”時(shí),學(xué)生l的匯報(bào):我第一次讀完《月跡》這篇文章,我的收獲是:月亮不只一個(gè),只要你用心去找,一定能找到屬于自己的月亮。其實(shí)月亮代表的是童年的快樂,它在我們每個(gè)人的心里,時(shí)刻伴隨著我的成長,這是學(xué)生從文章的內(nèi)容談的感受。學(xué)生2的匯報(bào):我讀完《月跡》,我的收獲是,我覺得《月跡》的名字很獨(dú)特,給我們很多想像,而課文正是通過優(yōu)美的文字,把月痕跡這個(gè)詞給展示出來的,這是學(xué)生從文章的題目談自己的感受。學(xué)生3的匯報(bào):我獨(dú)自讀了《月跡》后,我的收獲是,月亮代表了夢想,月亮在我們每個(gè)人心里,每個(gè)人對月亮有著自己的幻想,每個(gè)人心里也都有一個(gè)自己所向往的月亮。而我感覺到,隨著時(shí)間的推移,人們正在一步步走近月球。另外,我認(rèn)為本單元的編排順序是,第一課,學(xué)習(xí)關(guān)于月亮的古詩,是想告訴我們,古代人只是欣賞月亮,《月跡(來自:smilezhuce.com 蒲公英文 摘:怎樣做摘抄)》是想告訴人們,現(xiàn)代人對皎潔的月亮產(chǎn)生了想像,追蹤她美麗的痕跡。而《飛向月球》是想告訴大家,當(dāng)代人終于如愿真切地站到了月亮上,這是了不起的一大步,這些都向人們印證了:人們將隨著科技的發(fā)展,更加了解這個(gè)神秘莫測的星球。學(xué)生的發(fā)言很精彩,完全出乎老師的意料之外,其實(shí),學(xué)生在做摘錄筆記時(shí),他們也在鉆研教材,他們已經(jīng)不是簡單的摘錄文章,而是上升到理解的高度,有自己的獨(dú)立思考,正是通過摘錄筆記這種方式,將自己的個(gè)性閱讀成果展現(xiàn)出來。同學(xué)們每次都期待與大家一起分享這種成果。

        3. 通過做摘錄筆記,利于語言積累,提高習(xí)作水平 作文教學(xué)是語文教學(xué)園地中的一朵美麗奇葩,也是衡量學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要方面。如何切實(shí)提高學(xué)生的作文水平,是我們語文教師關(guān)注的重要問題。小學(xué)生是學(xué)寫作文的起始階段,在教學(xué)中要重視學(xué)生的積累!安患肮璨剑瑹o以至千里”,“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。文章源于積累。只有語言積累到一定的程度,才可能文思如涌,筆下生花。小學(xué)生把在閱讀時(shí)摘錄的優(yōu)美詞語,妙語妙句,精彩片段……積累起來,他們從小有了寫作的素材,語言才會豐富,寫作時(shí)才能胸有成竹。否則,縱有思緒萬千,筆下也難有片言只語。 ”讀書破萬卷,下筆如有神'',如果把

        好文章看成一朵花,寫摘錄筆記就好像在萬花叢中采集花蜜。日久天長,我們會發(fā)現(xiàn)寫摘錄筆記對提高小學(xué)生的閱讀和寫作能力有事半功倍的效果。

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