今年是徐誦明先生誕辰120周年。 　　徐誦明曾先后擔(dān)任五所國立大學(xué)的校長；他是中國現(xiàn)代教育及中國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的先驅(qū)；他還是中國病理學(xué)科的開山鼻祖；他曾先后與邵飄萍、陳布雷、邵元沖、吳玉章同學(xué)；他曾與郭沫若等創(chuàng)辦“夏社”；他早年經(jīng)章太炎先生引入同盟會，晚年又在陳敏章等人的介紹下，百歲入黨。
　　本文由幾家權(quán)威大學(xué)、機(jī)構(gòu)聯(lián)合撰寫。讓我們作為中國教育的受益者、中國醫(yī)學(xué)的受惠者，也作為新一代的愛國者，耐心地閱讀這位老人的傳奇一生，從中或有所悟
　　
　　懷抱科學(xué)救國之思想，
　　遠(yuǎn)赴東瀛求救國之真理
　　徐誦明，字軾游，號清來，于1890年10月生于浙江紹興新昌縣的一戶塾師家庭。他從五歲起便入私塾讀書至十三歲。1904年，他以優(yōu)異的成績考入浙江高等學(xué)堂預(yù)科（今浙江大學(xué)前身），在此學(xué)習(xí)三年，成績優(yōu)秀，他當(dāng)時的同學(xué)有：邵飄萍、陳布雷、邵元沖、祝文白、鄭曉滄等。1907年，浙江省掀起了反英護(hù)路風(fēng)潮，這對年輕的徐誦明影響很大，激發(fā)了他的愛國熱情，使他的人生出現(xiàn)了巨大的轉(zhuǎn)折。1908年，徐誦明懷著科學(xué)救國的思想，瞞著家人，遠(yuǎn)赴日本留學(xué)。他經(jīng)常去同盟會駐東京辦事處，與章太炎先生結(jié)識，聆聽他對中國革命的看法，并由其介紹于1908年加入了中國同盟會。
　　他深深地懂得，不能以夷制夷，只能靠國人自己的努力和革命，學(xué)習(xí)世界先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，才能振興中華，摘掉“東亞病夫”這頂恥辱的帽子。
　　1909年4月，徐誦明以優(yōu)秀的成績考入日本第一高等學(xué)堂預(yù)科，并獲得官費(fèi)。1910年又考入崗山第六高等學(xué)校學(xué)習(xí)，在此結(jié)識了當(dāng)時三年級的同學(xué)吳玉章，兩人經(jīng)常在一起討論國內(nèi)的形勢，并積極地聲援國內(nèi)的革命活動。
　　1911年10月，國內(nèi)爆發(fā)了“武昌起義”，年輕的徐誦明毅然決然地放棄學(xué)業(yè)，返回祖國參加辛亥革命，在滬參加徐錫麟之弟徐錫驥組辦的陸軍衛(wèi)生部，擔(dān)任革命軍上尉連長。由于孫中山辭去大總統(tǒng)一職，國內(nèi)的政局發(fā)生了變化，他于1912年重返日本繼續(xù)學(xué)習(xí)。1914年考入日本九州帝國大學(xué)醫(yī)學(xué)院，由于成績異常優(yōu)秀，1916年即被北京醫(yī)學(xué)專門學(xué)校（北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部前身）聘任。1918年畢業(yè)后，因老師的挽留，他仍留在日本九州帝國大學(xué)從事病理學(xué)研究。其間，與郭沫若、夏禹鼎、錢潮、陳君哲、劉先登等同學(xué)，成立“夏社”，聲援國內(nèi)革命活動。
　　1919年徐誦明回到國內(nèi)，任北京醫(yī)學(xué)專門學(xué)校病理學(xué)教授，在此他創(chuàng)建了由中國人辦的中國第一個病理學(xué)教研室并擔(dān)任主任。他為引進(jìn)病理學(xué)、創(chuàng)建中國病理學(xué)科、積極培養(yǎng)病理學(xué)人才做出了重大的貢獻(xiàn)。北伐戰(zhàn)爭爆發(fā)后，國民革命軍收復(fù)武漢，他特地趕赴漢口參加北伐戰(zhàn)爭，任第二中山大學(xué)醫(yī)科教授、國民革命軍總司令部軍醫(yī)處衛(wèi)生科科長。在北伐軍攻克南京后，他又赴寧負(fù)責(zé)接管鼓樓醫(yī)院。他拒絕何應(yīng)欽任命其為軍醫(yī)處處長的職務(wù)，回到北京，任京師大學(xué)校醫(yī)科教授。
　　
　　教育為國之本，
　　苦心經(jīng)營中國高等教育之事業(yè)
　　經(jīng)過了辛亥革命、北伐戰(zhàn)爭，徐誦明的思想有了巨大的變化。年輕時東渡日本就本著醫(yī)學(xué)救國的精神想使舊中國擺脫“東亞病夫”的帽子，但是他回國后，看到了國家一盤散沙，他堅(jiān)定了要想擺脫這頂讓人看不起的帽子，并不是哪個人能夠做到的，一個人也許在某個領(lǐng)域里能夠取得成就，但改變不了這個國家的現(xiàn)狀，只有辦教育，培養(yǎng)更多的有用之人，使國民明白教育才是改變國家之根本，只有教育才能使這個國家真正的富強(qiáng)。據(jù)此，徐誦明十分重視教育。
　　他一生擔(dān)任過五所國立大學(xué)的校長，這段時間在中國的歷史上是最為苦難的歲月，西方列強(qiáng)的掠奪、軍閥的割據(jù)、日寇鐵蹄的蹂躪、內(nèi)戰(zhàn)頻頻發(fā)生，使中國的高等教育舉步維艱。
　　1928年，徐誦明擔(dān)任北平大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長。1932年，徐誦明出任北平大學(xué)代理校長、校長。徐校長開明愛國，為人正直，公正厚道，尊重教授講課的自由，只要學(xué)生歡迎的，他都會給予聘請，提攜后進(jìn)。1933年，徐誦明校長看到范文瀾先生、許壽裳先生為人誠懇，工作認(rèn)真，教學(xué)也受到學(xué)生的歡迎，即先后聘請他們?yōu)楸逼酱髮W(xué)女子文理學(xué)院的院長。在他任校長的近五年時間里，北平大學(xué)處于相對穩(wěn)定的發(fā)展時期，校政走上了正軌，他對學(xué)生采取了完全信任放手的態(tài)度，他推崇思想之獨(dú)立，學(xué)術(shù)之自由，使得學(xué)校充滿著民主、自由的氣息。北平大學(xué)院系完美，學(xué)科齊全，學(xué)風(fēng)良好，人文薈萃，聚集一批名師學(xué)者，學(xué)術(shù)研究的氣氛也日益濃厚。
　　1935年，日偽企圖分割和吞并我國領(lǐng)土。他們炮制了冀察政務(wù)委員會，由于徐校長年輕時留學(xué)日本，所以也成了他們爭取的對象。 他們在未得到徐校長同意的情況下，即在天津日本人辦的中文報紙上公布其為該委員會委員，并以恐嚇拉攏的手段相威脅，但遭到了徐校長的嚴(yán)詞拒絕，他說：“吾不應(yīng)富貴而失去對國家及本人人品的尊嚴(yán)。”并立即向行政院駐北平行轅主任何應(yīng)欽聲明，堅(jiān)決不同意加入這個漢奸組織，也不參與他們的任何活動，把自己的名字從該委員會中除去，并與北平各界知名人士蔣夢麟、梅貽琦、胡適、李蒸等人聯(lián)名，通過路透社向全世界人民表達(dá)中國人民反對華北自治的意愿。此時北平大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)等在京的師生上街游行，要求國民政府抗日，揭露日本侵華的野心，反對華北自治，不少的學(xué)生被國民政府逮捕，這就是非常著名的“一二?九”學(xué)生運(yùn)動。徐校長聞訊后，立即到市黨部保釋被捕學(xué)生。
　　1937年1月至5月，徐校長還兼任北平大學(xué)農(nóng)學(xué)院院長。
　　1937年，國民黨教育部部長王世杰密電校長徐誦明，提出要解聘北平大學(xué)法商學(xué)院的五名教授，他們是陳豹隱、李達(dá)、程希孟、許德珩、沈志遠(yuǎn)，他們被認(rèn)為是傾共分子。關(guān)于這幾位教授的政治立場，作為徐校長是清楚的，隨后，他去南京找王世杰說：“學(xué)校聘請教授，一向只問其學(xué)問如何，不論政治派別。大學(xué)校長的任命權(quán)在教育部，教授的聘請和解聘則在學(xué)校，教育部怎么好越權(quán)下令？”為此，陳果夫遇到徐校長說：“像許德珩這樣的人都被北京大學(xué)解聘了，怎么你們北平大學(xué)還要任聘呢？”徐校長說：“當(dāng)校長不容易，不但要任勞，還要任怨�！贝耸乱恢蓖现痢捌咂呤伦儭北�發(fā)前夕，國共合作、共同抗日時才不了了之。
　　“七七事變”后，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，日軍進(jìn)逼北平。國難當(dāng)頭，為保存教育國本，保護(hù)師生和教育資源以延續(xù)國家高等教育，國內(nèi)多所大學(xué)依國民政府指令紛紛內(nèi)遷。其中最重要者是由京津地區(qū)六所大學(xué)三三合并而產(chǎn)生的西南聯(lián)合大學(xué)和西北聯(lián)合大學(xué)。1937年1月北平大學(xué)、北平師范大學(xué)、北洋工學(xué)院合并成立西安臨時大學(xué)，徐誦明任西安臨時大學(xué)常務(wù)委員會委員，主持校政（臨時大學(xué)不設(shè)校長）。1937年年底，上海、太原等地相繼失陷，陜西的門戶潼關(guān)告急，西安臨時大學(xué)不得不再遷往漢中。當(dāng)時，去漢中盆地唯一的線路就是川陜公路，這條公路要翻越秦嶺山區(qū)，路途十分驚險，常有車翻人亡的事情發(fā)生，但是西安臨時大學(xué)的教職員工在徐校長的帶領(lǐng)下，不顧艱辛，他們以前線戰(zhàn)士流血的愛國精神鼓勵自己，行軍500多里，經(jīng)過半個多月的時間終于到達(dá)了目的地――漢中城固。1938年5月西安臨時大學(xué)改名為國立西北聯(lián)合大學(xué)。在全校的開學(xué)典禮上，徐校長說：“抗戰(zhàn)期間，高等學(xué)府學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何抗戰(zhàn)救國？不一定非得拿著槍桿子到前線去才是救國，我們在后方研究科學(xué)，增強(qiáng)抗戰(zhàn)的力量，也一樣是救國�！�
　　1938年7月，抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入了僵持階段，西北聯(lián)大的師生的愛國進(jìn)步傾向，早已使國民黨教育當(dāng)局深為不安，他們加強(qiáng)了對進(jìn)步教授的控制，增派了兩位校務(wù)委員會常委。1938年9月，校常委徐誦明請辭其兼任的法商學(xué)院院長，并聘請魯迅的好友、歷史系主任許壽裳為院長，國民黨教育部當(dāng)局認(rèn)為徐誦明為院長時，已實(shí)行了許多開明改革，走得很遠(yuǎn)了，怎么能看到許壽裳這樣的人來當(dāng)這個院長，他們組織三青團(tuán)圍攻許壽裳，并越過校常委，直接任命張北海為法商學(xué)院院長。許壽裳得此消息后，立即向徐校長辭職，徐校長表示同情并抗議，立即批準(zhǔn)他的請辭，同時自己也向教育部提出辭呈。為此，國民黨教育部長陳立夫?qū)π煨ｉL非常不滿意，并以解散西北聯(lián)合大學(xué)為威脅。國民黨教育部當(dāng)局還公然訓(xùn)斥徐校長:“西北聯(lián)大為什么沿襲北平大學(xué)的傳統(tǒng)，講授馬列主義觀點(diǎn)的課程，開設(shè)俄文教程，引進(jìn)了共產(chǎn)黨的學(xué)說？”隨后立即下令嚴(yán)禁商學(xué)系學(xué)生學(xué)習(xí)俄文。徐校長不予理睬。1939年，教育部部長陳立夫一面派特務(wù)帶槍住校監(jiān)視，另一面密令徐校長解聘西北聯(lián)大曹靖華等十余位進(jìn)步教授，徐校長堅(jiān)決不執(zhí)行，并與西北聯(lián)合大學(xué)中的四十余位教授一起憤然辭職，從此，北平大學(xué)從歷史上消失了。但徐校長的這種不畏強(qiáng)權(quán)、剛正不阿的品德，深深留在了廣大師生的記憶中。
　　1943年5月，徐誦明出任第六屆中華醫(yī)學(xué)會理事，并于次年任同濟(jì)大學(xué)校長兼醫(yī)學(xué)院院長。早在徐誦明到同濟(jì)大學(xué)前，同濟(jì)大學(xué)為了躲避戰(zhàn)亂，已從上海遷至云南，再遷四川李莊�？箲�(zhàn)中李莊的條件十分艱苦，“一無電燈，二無書店，三無影劇院”，而且當(dāng)時物價飛漲，學(xué)校面臨嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)困難，徐校長堅(jiān)持勤儉辦校，努力克服困難，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，同濟(jì)大學(xué)渡過了難關(guān)，并擴(kuò)大了規(guī)模。
　　徐校長注意民主辦學(xué)，廣延人才，改變了同濟(jì)大學(xué)歷來只聘留德人員的舊規(guī)，開始聘請薛愚等留英留美人員任教，并派出婦產(chǎn)科胡志遠(yuǎn)教授到美國留學(xué)。由徐校長兼任過院長的醫(yī)學(xué)院先后在這片土地上建立起了生理館、解剖館；在宜賓建立起病理館、藥物館、細(xì)菌學(xué)館、公共衛(wèi)生研究館和生物學(xué)館，還建設(shè)了國內(nèi)第一所正規(guī)化的醫(yī)事檢驗(yàn)學(xué)校――高級醫(yī)事檢驗(yàn)職業(yè)科。醫(yī)學(xué)院的教學(xué)科研實(shí)力得到了進(jìn)一步的提升。在此期間，學(xué)校院系設(shè)置也有所擴(kuò)增，教學(xué)設(shè)備充實(shí)了許多。此間，同濟(jì)大學(xué)建立了法學(xué)院；工學(xué)院造船組改為造船系，并增設(shè)了機(jī)械專修科；理學(xué)院數(shù)理系分為數(shù)學(xué)與物理兩系。經(jīng)過這一段時間的擴(kuò)充和完善，同濟(jì)大學(xué)已開始向綜合性大學(xué)發(fā)展。
　　抗戰(zhàn)結(jié)束后，國民政府教育部有意將同濟(jì)大學(xué)遷往四川重慶，時任校長的徐誦明考慮到學(xué)校的發(fā)展和廣大師生的意愿，表示堅(jiān)決不同意。甚至于到后來，蔣介石到宜賓巡視時，見到徐校長，詢問：“可否將學(xué)校留在四川重慶繼續(xù)辦學(xué)？”徐校長告知全校師生員工遷回上海的心情迫切，表示無法從命。隨后他帶領(lǐng)同濟(jì)大學(xué)的廣大師生員工遷回上海繼續(xù)辦學(xué)。徐校長在寫給教育當(dāng)局的信中慷慨陳詞，言稱：“得其在原地恢復(fù)弦誦之聲，繼續(xù)為國育人，則幸甚至矣�！�
　　1946年6月25日，徐誦明經(jīng)國民政府行政院決定，調(diào)往東北接收南滿醫(yī)科大學(xué)。該校被國民政府接收后，改名為沈陽醫(yī)學(xué)院，也就是中國醫(yī)科大學(xué)的前身，徐誦明任沈陽醫(yī)學(xué)院院長兼病理學(xué)教授。
　　1948年，在全國解放前夕，徐誦明拒絕國民黨教育部部長朱家驊提出讓其出任臺灣大學(xué)校長的建議，輾轉(zhuǎn)到達(dá)上海，迎接解放，并于1949年9月受聘于浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院任病理學(xué)教授。
　　
　　開創(chuàng)完善中國現(xiàn)代西醫(yī)教育之領(lǐng)域，
　　為國民健康做出貢獻(xiàn)
　　徐誦明教授是我國現(xiàn)代高等教育的先驅(qū)、中國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育及中國病理學(xué)科的奠基人，他為引進(jìn)病理學(xué)、創(chuàng)建中國病理學(xué)科做出了突出的貢獻(xiàn)。1919年，徐誦明在北京醫(yī)學(xué)專門學(xué)校擔(dān)任病理學(xué)教授，當(dāng)時他是我國唯一一位中國病理學(xué)教授，填補(bǔ)了我國病理學(xué)一個空白。隨后他積極地創(chuàng)建了我國第一個病理學(xué)教研室并親自擔(dān)任主任。他將日本病理學(xué)家木村哲二博士的《病理學(xué)》上下冊譯成中文，以供中國人閱讀，讓更多中國人了解病理學(xué)。1920年，徐誦明出席了醫(yī)學(xué)各科名詞審查會議，為“病理學(xué)”中文名詞定名。就此，他成為第一個用中文講授西方醫(yī)學(xué)的人，也為此開了先河。
　　隨后在北京市進(jìn)行糞便內(nèi)寄生蟲卵普查研究。他首次任教的北京醫(yī)學(xué)專門學(xué)校是中國創(chuàng)辦較早的西醫(yī)學(xué)校。這所學(xué)校的校址原是清代“御醫(yī)院”的舊址，設(shè)備差，校舍簡陋，但具有民族特色。學(xué)校不同于當(dāng)時的教會學(xué)校，但他堅(jiān)持用中文授課，使用中文醫(yī)學(xué)名詞。在學(xué)術(shù)上也不受當(dāng)時各國學(xué)派的局限，而是盡量融會英、法、美、日諸派之長。他授課時也不局限于老教材，而是廣泛引述英、日、德的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，內(nèi)容充實(shí)，使教學(xué)卓有成效，為國家培養(yǎng)了不少人才。 他當(dāng)時的助教和學(xué)生洪式閭、林振綱、李漪、許蔭棠、林幾、潘世晟等，日后都成為中國卓越的病理學(xué)、法醫(yī)學(xué)專家。 他還沖破我國歷代忌諱尸體解剖觀念，力爭進(jìn)行尸體解剖，積累標(biāo)本，以供給教學(xué)和研究之用，為國內(nèi)的醫(yī)學(xué)做出跨時代的貢獻(xiàn)。
　　徐誦明教授還很重視和熱心醫(yī)學(xué)的普及工作。早年，他看到祖國科技十分落后，他認(rèn)為“醫(yī)藥衛(wèi)生之重要，久為世人所公認(rèn)，關(guān)系國家之盛衰，民族之強(qiáng)弱”，他遠(yuǎn)赴日本學(xué)醫(yī)，就是希望日后學(xué)成報效祖國。1921年，他在一次公共學(xué)術(shù)演講會上發(fā)表題為“梅毒與結(jié)核”的演講，分別講述了梅毒和結(jié)核這兩種病的產(chǎn)生、發(fā)展、病因、癥狀及危害，使人們更深入地了解到這兩種病，增強(qiáng)了人們的防范意識，普及這兩種病的醫(yī)學(xué)常識。此外，徐誦明教授對中國的法醫(yī)發(fā)展指明了道路、提出了見解。他認(rèn)為法醫(yī)雖然目前在中國的地位還不是很高，但前景是很好的，隨著中國的發(fā)展，人們會認(rèn)識到法醫(yī)的重要性的。法醫(yī)是技術(shù)科學(xué)，若能從事研究，也是科學(xué)救國的一端。最后，他還對中國早期的法醫(yī)工作者的發(fā)展提出了希望：“只要諸君努力，將來希望很大，出路極廣。”中國法醫(yī)學(xué)奠基人林幾教授就是徐誦明教授早期的學(xué)生之一。
　　1929年，他創(chuàng)辦了北平大學(xué)醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院。 1930年，他代表中華民國醫(yī)學(xué)界參加日本第八屆醫(yī)學(xué)大會，并在同仁會發(fā)表重要講話。 1932年，他又負(fù)責(zé)全國的公共衛(wèi)生工作，在北京市西城區(qū)開辦全市第二所衛(wèi)生事務(wù)署。
　　徐校長是我國早期醫(yī)學(xué)院校的校長，也是中國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的奠基人之一。1919年他回國在北京醫(yī)科專門學(xué)校開始任教起，就積極地投入到醫(yī)學(xué)教育之中。1928年，徐誦明教授開始擔(dān)任北平大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長。他對中國醫(yī)學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展尤為重視。1930年，教育部聘請他為醫(yī)學(xué)教育委員會委員，負(fù)責(zé)起草了全國醫(yī)學(xué)院校六年制教學(xué)規(guī)劃。他首先在北平大學(xué)醫(yī)學(xué)院開始實(shí)施七年制的教學(xué)，他在《教育通訊》上發(fā)表題為“醫(yī)學(xué)院”的文章，指出當(dāng)前中國醫(yī)學(xué)條件之差、人民健康水平較低、從醫(yī)人員匱乏的現(xiàn)狀，然后，他還向人們介紹了醫(yī)學(xué)院各個專業(yè)的設(shè)置，最后，他為大家介紹了當(dāng)時全國設(shè)立醫(yī)學(xué)院的各個高等院校，他向大家普及對醫(yī)學(xué)院的認(rèn)識，鼓勵人們都報考醫(yī)學(xué)，當(dāng)前面臨的種種困難，“若不及早挽救”，將“影響抗戰(zhàn)前途”，從而導(dǎo)致“國族危機(jī)”。
　　新中國成立后，由徐誦明教授起草的中華人民共和國醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)院校的醫(yī)士教育五年計劃獲得了中央衛(wèi)生部的批準(zhǔn)。他還規(guī)劃了全國醫(yī)藥院校的建設(shè)發(fā)展、招生規(guī)模。在創(chuàng)辦高等醫(yī)學(xué)教育三年制的專科制度、建立醫(yī)學(xué)中專教育制度和組織建立在職干部進(jìn)修教育制度等方面取得了顯著成績，使新中國的醫(yī)學(xué)教育事業(yè)形成了一個比較完整的符合中國國情的體系。他又在教學(xué)計劃、院系設(shè)置、學(xué)制規(guī)定、經(jīng)費(fèi)調(diào)撥、師資培養(yǎng)等方面，制定了統(tǒng)一的原則和具體要求，為新中國的衛(wèi)生教育事業(yè)嘔心瀝血，做出了巨大的貢獻(xiàn)。
　　
　　一生報國，百歲入黨
　　1949年8月9日，徐誦明當(dāng)選為北京市第一屆政協(xié)委員。新中國成立后，1950年2月徐誦明出任中央人民政府衛(wèi)生部教育處處長兼衛(wèi)生部教材審編委員會委員，并任北京醫(yī)學(xué)院病理學(xué)一級教授。1951年，徐誦明教授加入九三學(xué)社。1952年出任人民衛(wèi)生出版社首任社長。1954年當(dāng)選為中國人民政治協(xié)商會議第二屆全國委員會委員。1956年任中華醫(yī)學(xué)會編輯部主任，兼中華醫(yī)學(xué)雜志總編輯。1958年他被錯劃成右派，撤職降薪。他雖身處逆境，但從未失去救國、報國的信念。他欣慰地看到“四人幫”被粉碎，黨中央撥亂反正，實(shí)行改革開放的政策，人民的生活得到了徹底的改變，科學(xué)、教育、文化都得到了空前的繁榮提高。他晚年近三十年的不白之冤得到了平反，1978年徐誦明被推選為第五屆中國人民政治協(xié)商會議全國委員會委員。他不顧已是88歲的高齡，積極地參加全國政協(xié)的各種工作，參政議政，為祖國貢獻(xiàn)他最后的一點(diǎn)心力。
　　1989年10月20日，衛(wèi)生部和中華醫(yī)學(xué)會共同隆重為這位老校長舉辦了百歲慶�；顒印Ｐl(wèi)生部部長陳敏章在慶祝大會上代表衛(wèi)生部黨組致詞，贊揚(yáng)徐老：“一生愛國，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，知人善任，寬厚待人，作風(fēng)正派，兢兢業(yè)業(yè)辦教育，受到了教育界、醫(yī)學(xué)界的尊重和擁戴。在醫(yī)學(xué)教育上，徐老可謂是用中文講授西學(xué)的先河�！比珖�人大常委會副委員長胡厥文，贊揚(yáng)徐老并揮毫題詞：“全心辦教育，桃李滿天下�！�
　　在百歲壽辰前夕，這位飽經(jīng)風(fēng)云的杰出教育家，經(jīng)衛(wèi)生部長陳敏章和中華醫(yī)學(xué)會會長白希清的介紹，光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，百歲入黨，可謂是歷史的奇跡。
　　1991年8月26日上午10點(diǎn)55分，徐誦明教授因肺部感染、循環(huán)衰竭，在北京協(xié)和醫(yī)院仙逝，享年102歲。
　　在整整的一個世紀(jì)中，老校長走過了歷史的波瀾壯闊，也經(jīng)過了凄風(fēng)苦雨，從絢爛歸于自然。他的一生可謂是光輝、坎坷而又燦爛的一生，百年嚴(yán)酷的歷史風(fēng)云見證了這位中華奇才，我們的老校長徐誦明先生不愧是值得世人永久傳頌和銘記的最尊貴的愛國世紀(jì)老人。他豁達(dá)的心胸、坦蕩的愛國情懷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)范，使這變幻的百年風(fēng)云最終沉淀為先賢傳予后世的豐厚遺產(chǎn)，供后世學(xué)人永久銘記。他就像一座不朽的豐碑永久地屹立在中國的教育史上。
　　（10月10日《北京青年報》，小標(biāo)題有改動）

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