動(dòng)作描寫摘抄及賞析篇一：摘抄之動(dòng)作描寫

他頭上頂著一條麻袋，背上披著一條麻袋，抱著被窩卷兒，高興得滿臉笑容，走進(jìn)一家小飯鋪里。他要了五分錢的一碗湯面，喝了兩碗面湯，吃了他媽給他烙的饃。他打著飽隔，取開棉襖口袋上的鎖針用嘴唇夾住，掏出一個(gè)紅布小包來。他在飯桌上很仔細(xì)地打開紅布小包，又打開他妹子秀蘭寫過大字的一層紙，才取出那些七湊八湊起來的，用指頭捅雞屁股、錐鞋底子掙來的人民幣來，揀出最破的一張五分票，付了湯面錢。這五分票再裝下去，就要爛在他手里了。……柳青《梁生寶買稻種》

于是他噗嗤一笑，磕了磕吸盡了的煙灰??慢吞吞、笑嘻嘻地吐了一口痰，把嘴一抹說道：“??你怎么知道我是共軍呢？嗯？！你說說我這個(gè)共軍的來歷吧！”說著他朝旁邊椅子上一坐，掏出他的小煙袋，又抽起煙來。

——曲波《林海雪原》

[簡(jiǎn)析] 小爐匠一說出楊子榮“不是胡彪，是共軍”，局勢(shì)便危急得一觸即發(fā)。

楊子榮“笑”、“磕”、“吐”、“抹”、“說”、“坐”、“掏”、“抽”等一系列動(dòng)作，

把他沉著冷靜、從容鎮(zhèn)定、大智大勇的性格特征活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了出來。

老頭兒放下了釣絲，把它踩在腳底下，然后把魚叉高高地舉起來，舉到不能再高的高度，同時(shí)使出全身的力氣，比他剛才所聚集的更多的力氣，把魚叉扎進(jìn)正好在那大胸鰭后面的魚腰里，那個(gè)胸鰭高高地挺在空中，高得齊著一個(gè)人的胸膛。他覺得魚叉已經(jīng)扎進(jìn)魚身上了，于是他靠在叉把上面，把魚叉扎得更深一點(diǎn)，再用全身的重量推到里面去。

——海明威《老人與�！�

簡(jiǎn)評(píng)?作者把筆墨集中在處于特定時(shí)空的魚叉上，“舉”、“扎”、“靠”、“推”等動(dòng)作構(gòu)成精彩的特寫鏡頭，使人從驚心動(dòng)魄的搏斗中形象地體味到人的偉力、氣魄和智慧。

劉姥姥??到了榮府大門前石獅子旁邊，只見滿門口的轎馬。劉姥姥不敢過去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然后溜到角門前，只見幾個(gè)挺胸疊肚，指手畫腳的人座在大門上，說東談西的。劉姥姥只得蹭上來問：“太爺們納福�！� ——曹雪芹《紅樓夢(mèng)》

[簡(jiǎn)析]挺胸疊肚者高人一等，與劉姥姥“撣”、“教”、“溜”“蹭”等動(dòng)作所體現(xiàn)的窘態(tài)形成對(duì)比。在對(duì)等級(jí)森嚴(yán)的封建制度的鮮明揭示中，不難看出劉姥姥身份的卑賤和地位的低下。

動(dòng)作描寫摘抄及賞析篇二：細(xì)節(jié)描寫片段及賞析

他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。---<背影>

作者記寫了當(dāng)時(shí)父親的穿著打扮體態(tài)動(dòng)作，特別著重描繪了過鐵道的情景。怎樣走去，怎樣探身下去，怎樣爬上月臺(tái)，攀上爬下，移腳傾身，都細(xì)細(xì)地如實(shí)寫下，我們讀后有身臨其境之感，仿佛我們當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，也看到了一位仁慈的父親對(duì)兒子的關(guān)懷和體貼的情景。作者沒有什么形容的筆墨，也不去渲染它，用極樸實(shí)的文字，卻生動(dòng)地勾畫了父親的形象。

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨例痰響得一進(jìn)一出，一聲不到的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個(gè)指頭。大侄子趕上前問道：?二叔，你莫不是還有兩個(gè)人不曾見面？?他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前問道：?二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？?他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地?fù)u了幾搖，越發(fā)指得緊了，奶媽拖著哥子插口道：?老爺想是兩位舅爺不在眼前，故此記念。?他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩著眼淚，走上前道：?老爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。?說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，頓時(shí)就沒了氣。

如果將這段描寫，寫成?嚴(yán)監(jiān)生伸出兩個(gè)指頭，妻子明白他的意思，挑出一莖燈草，他就斷氣了。?還有什么味道呢？作者通過精心的構(gòu)思，首先設(shè)計(jì)出兩個(gè)侄子和奶媽一而再、再而三地作出種種錯(cuò)誤的猜測(cè)，以引起讀者的好奇或猜測(cè)，直到妻子猜對(duì)了才?沒了氣?。這個(gè)細(xì)節(jié)留給讀者的印象時(shí)十分鮮明強(qiáng)烈的，嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)守財(cái)奴形象躍然紙上。

成群結(jié)隊(duì)的清國(guó)留學(xué)生……頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。（《藤野先生》） 中把?清國(guó)留學(xué)生?的辮子?高高聳起?，夸大比擬為?富士山?，形象突出，凸現(xiàn)了他們的庸俗丑態(tài)、腐朽糜爛，同時(shí)野流露出作者厭惡反感和鄙夷的神情。

（掌柜）忽然說：?孔乙己長(zhǎng)久沒有來了，還欠十九個(gè)錢呢！?……掌柜野伸出頭來，一面說：?孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢！?……到了年關(guān)，掌柜取下粉板說：?孔乙己還欠十九個(gè)錢!?到了第二年的端午，又說：?孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！?（《孔乙己》）

四次反復(fù)?還欠十九個(gè)錢?，極其鮮明地刻畫出掌柜自私冷酷的嘴臉，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼，含蓄地說明了孔乙己悲慘命運(yùn)的必然性，留給讀者無限的思考和想象空間。

主席也舉起手來，舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，等到舉過頭頂，忽然用力一揮，便停在空中，一動(dòng)不動(dòng)。（《揮手之間》）

方紀(jì)在描寫毛主席的這個(gè)動(dòng)作時(shí)，用五個(gè)?舉?字，一個(gè)?揮?字(轉(zhuǎn) 載 于:smilezhuce.com 蒲 公英文 摘:動(dòng)作描寫摘抄及賞析)，以及比喻、夸張、反復(fù)等多種修辭手法，給人留下深刻印象。緊接著作者又運(yùn)用了大段的議論：?這像是表明了一種思索的過程，作出了斷然的決定。主席完全明白當(dāng)時(shí)人們的心情，而用自己的動(dòng)作把這種心情表達(dá)出來。這是一個(gè)特定的歷史性的 動(dòng)作，概括了歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期領(lǐng)袖、同志、戰(zhàn)友和廣大革命群眾之間的無間的親密，他們無比的決心和無上的英勇。?這段議論，充分揭示了文章的主題，使這一細(xì)節(jié)描寫成為全文的聚光點(diǎn)之所在。

一語(yǔ)未了，只聽后院中有人笑聲，說：‘我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！’黛玉納罕道：‘這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上綰著金絲八寶攢珠髻，帶著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠官絳，雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)�褃襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

未見其人，先聞其聲。以黛玉所思，賈府嚴(yán)肅的氣氛從側(cè)面烘托王熙鳳的潑辣，豪放 同時(shí)這樣嚴(yán)肅的氛圍里，王熙鳳可以這樣說話，也能夠體現(xiàn)出王熙鳳的位高權(quán)重 深的賈母喜愛。隨后作者對(duì)其進(jìn)行細(xì)致的刻畫 ，由頭到腳，使一個(gè)工于心計(jì)，身量苗條，體格風(fēng)騷的少婦形象躍然紙上

動(dòng)作描寫摘抄及賞析篇三：人物描寫精彩片段賞析一

人物描寫精彩片段賞析一

（一）

門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，有沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈??，開了窗，好通風(fēng)�！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳�！笆嵌�小天，他來時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢�！倍�小天腳一跺：“大白天別說夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴�！崩蠋熣f：“還有誰看見的？”“我，??沒看見�！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒�，神情恍惚。

1、這段話是對(duì)人物（）的描寫。主要講的是（ ）。

2、這段話中共有（ ）個(gè)人物上場(chǎng)。從對(duì)這些人物語(yǔ)言的描寫中，我感受到了董小天、張勇的（ ）；高芳芳的（ ）；李星的（）。

3、我也通過一段同學(xué)爭(zhēng)吵時(shí)的語(yǔ)言描寫，來表現(xiàn)他們各自不同的性格。

（二）

我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔不該那樣做�？巳R諦是個(gè)好人，他絕對(duì)不會(huì)是故意的。我想起那次去他家玩，他幫助父母親干活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時(shí)候，我們?nèi)�家都誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形來。啊，要是我沒有罵他，沒有做對(duì)不起他的事該有多好！我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來。但是，要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因?yàn)榭付嗔瞬竦木壒拾�。想到這里，我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”，可是“請(qǐng)?jiān)�諒我”這幾個(gè)子怎么也說不出來。

1、這段話主要是對(duì)人物（ ）的描寫，我從中感受到了我（）的心情。

2、“我想起那次去他家玩，他幫助父母親干活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家

的時(shí)候，我們?nèi)�家都誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形來�！边@段話寫的是什么？在這里的作用是什么？

4、請(qǐng)?jiān)凇熬o張”“后悔”“悲傷”等內(nèi)容中任選一題寫一個(gè)人物內(nèi)心活動(dòng)的片段。

（三）

她又看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點(diǎn)空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點(diǎn)縫，然后把眼睛湊近手縫小心地往里面瞅著，可一不小心，蝴蝶從她的指縫間撲騰著飛走了，轉(zhuǎn)眼就沒了蹤影。她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一叉，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了。

1、這段話寫的是（）的情景。主要是抓住人物（ ）來寫的。我從中感受到了小女孩（ ）的形象。

2、老師、同學(xué)、小伙伴、身邊的親人中，哪個(gè)人物的動(dòng)作最有特點(diǎn)，讓你用自己的筆寫下來，和大家一起分享。

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