美文欣賞300
發(fā)布時間:2017-02-12 來源: 美文摘抄 點擊： 
美文欣賞300篇一：300字美文摘抄加賞析
300字美文摘抄加賞析
1、奔跑人生，我們體驗一種艱辛。真實的長跑需要身體的良好狀態(tài)，而人生的長跑則需要心靈的堅韌不屈。畢竟，人生的跑道不會是鋪滿玫瑰的花徑，而是充滿艱(難險)阻的沙土之道。我們要忍受腳板的疼痛，呼吸的困難，外界的紛擾，還有心靈里，那隱隱約約的放棄之念。太多的艱辛，讓無數(shù)人失去了心中的渴望和方向，人生變成了安適的散步。而那些堅韌不屈的靈魂，則繼續(xù)在生命旅途奔跑著。
2、充滿意氣的人是堅韌不屈的，他們不畏風霜，不畏冷雨。還記得黑色羚羊魯爾魯?shù)婪騿?有誰能想象，一個曾經(jīng)身患小兒麻痹癥、連走路都很艱難的小女孩，如今卻站在輝煌的奧運頒獎臺上享受王者的榮光?然而她的確做到了，她用一次次的跌倒與一次次的努力，艱辛地鋪下了自己走向成功的路。這路上的障礙與荊棘，也許多到無法想象�？墒�，充滿著意氣的她，何曾有過絲毫的退卻?意氣成就了她，也向世人宣告，堅韌的生命是如此偉大。
3、充滿意氣的人是自信樂觀的，人生幾多風雨，幾多陰霾，他人只見烏云蔽日，他們卻總能撥開云霧看見明媚的陽光。我不禁想起了林肯，八次競選八次失敗，兩次經(jīng)商兩次失敗，其間還精神崩潰過一次。似乎生命的前幾十年，他一直在失敗中度過。然而充滿意氣的人，面對命運的玩笑，始終不會放棄心中堅守的信念，于是最后一次，他成功了。一個分裂的國家在他的手中合二為一，美國的經(jīng)濟再次起飛。堅定信念，厚積薄發(fā)，方能九天攬月，深海尋珠。林肯的意氣給了他一顆堅定樂觀的心，于是他的名字被載入史冊，千古傳誦。
4、當然，我們要走好人生的路，還需要聽取別人的意見，但并不是每個人的意見我們都要吸納，而要做到去偽存真，去粗取精。這樣才能使自己找到前進的捷徑，不致于浪費青春。但無論怎樣，向我們提出意見的大都是出于好心。我們應當虛心接受，然后再經(jīng)過自己
的大腦，根據(jù)自己的情況作出明智的選擇。正所謂一個好的君主，他一定能做到虛心聽取諍言，不怕丟面子，明白“孰能無過?過而改之，善莫大焉”的道理。這樣才能治理好國家，才能做一代明君，流芳百世。不只是君主，人人都應如此，才不枉自己活了這么多年，才不會覺得人生了無生趣，才對得起上天賦予自己的生命。
5、當遠處的地平線最終屈服于你我不懈的步伐時，當遙遠的彼岸最終踩在你我的腳下時，我們體驗到的，是一種發(fā)自心靈深處的最透徹的滿足。不要太多的言語，不要在意彼岸的偉大抑或平凡，只要靜靜去享受，這惟一屬于自己的奔跑人生。而即使我們最終到不了自己的理想之境，別著急，終究會有一個人，順著走過的路，奔向遠方。
6、經(jīng)歷過最初似乎無止境的艱辛，我們挺了過來，身體已經(jīng)適應了奔跑的感受，心靈不再有激烈的困惑遠方的目的地一點點在接近，而人也有了一種屬于奔跑的快感，這是體驗人生點滴過程的快感。不再理會外界的紛擾，我們只專注于自己的每一點進步，每一刻成長，輕盈的風成了我們最好的伴侶。想想古往今來那些偉大的奔跑者吧：司馬遷、李白、凡高、尼來、格瓦拉??外界的一切早已不能羈絆他們的腳步，他們沉浸在內(nèi)心的美妙體驗，在人生旅途中劃出了一條美麗的軌跡。
7、距離產(chǎn)生美，有距離才有詩人。我真擔心，隨著科學的發(fā)展放松了人類最后一根敏銳的神經(jīng)，也會蛻化人類那雙曾經(jīng)很美麗的想象的翅膀，高懸了幾千年的那輪明月會在詩中隕落，最后只剩下世俗在繁華中汩汩流淌。
8、淚水和歡笑豐富了她的平淡人生，在父親的鼓勵下，她爬上了長城，爬上了泰山，登上了岳陽樓，登上了觀海臺，在掛著淚的笑渦中，他學會了要有山一樣雄偉的腰板，海一樣廣闊的胸懷，每一次流淚，她都依偎在家人身邊，這里是最寧靜的避風港;每一次歡笑，她都分享給全家，這里是心靈深處最美好的香格里拉!
9、清醒的我們應當狠狠地揪下這一團團粘人的家伙，甩掉身上的包袱，帶著輕松純凈的心快活起跑。原來，拋開世俗的欲念是能使自己的目光更加專注、讓我們直奔成功的，那種對前方成功的渴望，不是世俗中宣揚的急功近利，而是有的放矢;原來，丟棄世俗的觀念是能讓自己的腳步更加輕快的，那種奔跑中的自在愜意，不是世俗中叫囂的隨波逐流、自我放逐，而是欲擒故縱的機智??甩開世俗，輕松起跑，你將獲得無窮的加速度，在起跑線上更快的升騰至蔚藍的天空，盡覽更加高遠壯闊的景致!
10、人在世俗的世界中行走著，在慢慢流逝的時間里靜靜等待著成年那一刻的全速奔跑�？陕L的等待過后卻發(fā)現(xiàn)，形形色色的欲望與世俗觀念像橡皮泥一樣粘在身上，越積越重，最后竟無限膨脹，束縛了我們的雙腿，減緩了我們的步伐。我們不能輕松上路，也不能全速奔跑。它們甚至遮蔽住我們的雙眼，遮掩住我們純真的心，讓我們的腳步開始凌亂，旋轉(zhuǎn)在燈紅酒綠的花花世界里??
11、人總要有執(zhí)著處，有自己的精神世界。而這個世界空間是有限的，這樣考慮的多了，那樣考慮的就會少了;善念多了，惡念少了;信念多了，消磨少了;追求多了，無聊少了。這里面似乎有種奇妙的平衡。想讓自己不受塵囂擾攘，很好辦，只要讓自己的腦袋為另一種更吸引人的東西充滿就行了。而一旦人被充實了，就像塑料袋內(nèi)充滿了水一樣，怎么打也打不出痕跡來。于是，人的精神也就變得異常強韌。
12、世人誰都會有疑惑。屈原疑惑為什么自己的忠心只有在滔滔江水中實現(xiàn);岳飛疑惑為什么自己的精忠報國只有在“莫須有”的罪名中落幕;孫中山疑惑為什么自己的“三民主義”只有在口號中閃光。他們都有疑惑，卻都落了個同樣的結果失敗。因為他們沒有只有疑問，而沒有去認知事物的本質(zhì)。哥白尼有了疑惑就去問，否認了“地球中心說”，證明了“太陽中心說”，贏得了文化巨人的稱號。這就是問和認知的重要性。
13、水加快了前進的步伐，在茂密的林間左沖右突，橫沖直撞，肆無忌憚地延續(xù)跑的軌跡。水的心中只有朝理想奔騰的理念，它毫不顧及天空的臉色，山的表情，甚至連樹枝友好的招呼都懶于理睬。自恃美艷的花瓣悄然飄落水的胸膛，卻纏繞不住水前進的方向，反而自己陷入空前的迷亂。陽光尖銳而強烈地直刺水的脊梁，然而水清澈得無隙可擊，它絲毫不在乎這遍野的燥熱，它藐視鳴蟬耐不住寂寞的俗套語言，忘情地奔跑，直至抵達懸崖邊。
14、我們知道：沒有人知道我們心中的曲折。然而，我們早已習慣去適應別人的需要，讓自己人生的陽光通過別人的反射而獲得。真理無人能推翻，因為它早與人們的認知心理息息相關。在疑惑的牽絆下，一切都有了約定俗成的定論。地廣人多的中國為什么至今沒有諾貝爾獎獲得者，與此多多少少有點關系。不能否認悠久的歷史風情早已澆鑄了一種順從的心理，也不能否認這種順從價值。但鐵的原則有怎能讓順從去牽絆呢?
15、我是那樣討厭毫發(fā)畢現(xiàn)的近距離，近在咫尺的夢想毫不浪漫。當在酷暑里揮汗如雨時，夢幻中的象牙塔是我唯一的支點。我想象它的宏偉若天堂。盡管每一個人都會有很現(xiàn)實的一面，然而現(xiàn)實的一切只能茁壯一個人的軀體。我堅信，在那遙遠之外，一定有存放我那顆流浪心靈的天堂。在這非常物化的世界里，我獨自守望著無可企及構筑的理想神圣。月明星稀的天穹下，它的模樣清晰地映現(xiàn)在遠方。夜闌人靜時，它又是那樣晶瑩透亮，出現(xiàn)在我的夢鄉(xiāng)。我喜歡有些失真的美，就像古人月亮，它是我的天堂，我獨自守望。
16、欣喜產(chǎn)生于一瞬間，坐在搖籃車里，望著呢喃的燕子，于是爺爺教她背“無可奈何花落去，似曾相似燕歸來。”哦，宋詞是會飛的;叭在窗前大圓桌上，指著映紅的荷花，于是爺爺搖頭晃腦地讀“江南可采蓮，蓮葉何田田?”哦，古樂府是有顏色的，還散發(fā)著淡淡香味兒;在黑暗的雨夜，伴著王子與灰姑娘的故事和媽媽的體溫，她乘著夢兒穿過尼羅河，越過丹麥海峽，與白胡子的安徒生爺爺做游戲;在明媚的春風里，坐著如碧絲的草上，躺在
滴綠枝的秦桑下，聽著爺爺講的三國故事，她很想騎騎赤兔馬，見一見威風八面的關云長。這些點點滴滴的欣喜讓她對以后的生活產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓她擁有了不盡的知識。
17、要想讓靈魂無紛憂，最好的辦法是用美德去占據(jù)它，美德既然充盈人心，邪念又從何隙而入呢?人總想讓自己強韌，不想讓自己受外物的侵擾太深，正因為如果，人們都挺佩服那些不為外物所動的人。古希臘把他們的太陽神置于藍色的山項，“俯瞰眾生擾攘，眉宇間常作香甜夢，不露一絲被擾動的神色”。
18、在“跑”中，我們感受春暖花香。我們是勝利的，誰說拿了獎牌才是勝者?那豈不誤解了運動的含義，侮辱了生命的真正價值?我們一路奔跑，一路感悟，也一路收獲。老師的教侮，親人的感動，讓我們不斷成長。我們在跑，在義無反顧地向前沖。即使我們來自不同處，走向不同處，但在這“跑”中，我們是一體的，是為了一個意義而存在的，我們一起笑過鬧過，哭過吵過，但風風雨雨過后，留給我們的必然是最美的春天，最燦爛的笑臉。
19、僅僅善于問，做“知道分子”還不夠，還應該學會傾聽，善于傾聽，在聽中思考，在聽中辨別，在聽中謀劃，在聽中確定行動。浮躁的生活已使我們在眾聲喧嘩中有時難以辨別真?zhèn)危y以獲得來自社會實踐的真理，難以掌握來自生命叢林的召喚和靈魂深處的吁請。一個人若能聽到風舞的華麗旋律，鳥語的生命歌吟，花叢的蓬勃生機，我想，他的心宇是廣闊而純凈的。手舉一串問號，叩問生活、追問良知，側(cè)耳傾聽，胸中就自有千山萬壑，腳下一路通途，一路高歌。
20、佛家說，我修養(yǎng)的境界是空：“本來無一物，何處染塵埃�！比欢�，和尚們也是讓自己的腦子被佛理充滿罷了，既然還有“佛”又怎能算是空?空虛使人受傷，這是顯然的。世間許多傷感來源于人內(nèi)心的虛弱，自卑感也來了，失望也來了，以至于渾渾噩噩傷心痛苦麻木墮落，而一旦人補上了空，靈魂變得充實了，傷心事也就難以擾動他了。美國小說家福
美文欣賞300篇二：美文摘抄300字
美文摘抄300字
本文摘錄了美文網(wǎng)部分經(jīng)典文章的段落，短短的300字就能讓你的文章意義深刻，增色不少。通過借鑒別人的作品，結合自己的語言積累，寫出有自己風格的美文吧。
1．青絲染上風霜，該用什么來解救？眼角洋溢的幸福，是對昨日的愛戀，路口的大榕樹，筆直的站著，它依舊在翹首，依舊在思念，依舊在等待，你的歸來。荏苒時光是否會將我的思念擊碎，然后化成漫天飛舞的塵埃，涌進你的世界，將你的思緒填滿，最后我的思念變成你的回憶？
半支紅燭，搖曳的是婀娜多姿的情懷，軟塌寒涼，溫暖的你早已離去多時，獨坐寒窗，企盼的是你的出現(xiàn)，可是怎奈情深緣淺，你已不在我的視線之內(nèi)。茫茫紅塵，多少癡男怨女在燈下惆悵，多少至死不渝被時光打破，多少滿腔深情被辜負。月老似乎忘了世間安得雙全法，如來與卿，怎可兼得？我只盼青燈古佛，寂寥空曠的佛堂能夠?qū)⑽业乃寄钊拷蛹{，然后化作裊裊佛音，庇佑世間男女�！逗蔼氉�，難受紅塵》
2．成功了又如何，失敗了又如何？一時的成功很快就會被淹沒，如果不甘心就此而已就要不斷努力；一時的失敗不是一生的罪惡，如果不甘心被貼上失敗者的標簽，就要站起來再次努力。當你體會過成功，經(jīng)歷過失敗，就會明白人生就像坐過山車，可以快速地沖向最高點，也可以快速地到達最低點。
當你走過繁華和蒼涼，所謂的成功和失敗都只是人生中的一次經(jīng)歷。試著淡然地看待得與失，保持一顆平靜的心，就不會被成功沖昏頭腦，也不會被失敗輕易擊垮。——《走過繁華和蒼涼》
3．從陌生到相熟，是因為你的執(zhí)著，從熟悉到陌生，是因為我的心軟，自己如同花香只是一陣，飄過了就是宿命，不會苛求會留下什么，就像慢慢路途中的過客留下的腳印一樣，最終還是會被風雨所埋沒，變成和以前一樣，人生的道路，總會有岔路口，好讓人生不是那么擠，不是那么隨波逐流，也同時留給我們可以眺望四周的時間。在杯中看到了蛇影，月亮下的我們只有我一個影子，于是自己也躲到了黑暗，好讓一切變得更壞，來借此尋找自己如今的那一絲愜意，好讓自己安慰下自己。
一直向往前方的絢麗卻漸漸失去了身旁的溫暖，一直在買櫝還珠中成長，早已變得習以為常，回首卻發(fā)現(xiàn)自己錯過了太多人間煙火，孤獨的望著窗外秋天的痕跡，望著遠方灰蒙的天空，天際的那朵云顯得那么突兀，當生命漸逝，時光不再，一抹枯黃伴風掠過眼際，你才想到，天高云淡，也是一種美好。——《天高云淡，也是一種美好》
4． 眼前被陣陣濃霧遮住視線，以前還能看見前方很遠很遠的地方，現(xiàn)在只能看見腳下的方寸之地。小心翼翼地邁出一小步，生怕下一步就是懸崖峭壁，每一步都走得非常艱難。當再也忍受不了這樣的煎熬時，眼前出現(xiàn)了另一條道路，沒
有恐怖的迷霧，是一個更好的選擇。
一條是曾經(jīng)認定是正確的，也已經(jīng)走了很遠的道路，一條是更好走的道路，該如何選擇才是正確的呢？或許該多堅持一會兒，等到柳暗花明的時刻，一切就會恢復到從前的模樣；或許該果斷放棄，結束現(xiàn)在的痛苦，抓住眼前的機會。一份迷失的情感折磨的不僅是一個人，還有兩個人，也許還有第三個人正活在痛苦當中。該如何選擇，看的不是眼前的情況，而是心里的聲音，心會帶領你穿過迷霧或者走向另一條路�！睹允У母星椤�
5．當我的心裝下了全部的你，不管花開花謝，不管陰晴月缺，我的心始終屬于你。許你一顆不變的真心，我們不需要三生三世的誓言，也不需要生生世世的愛戀，只要這一次沒能錯過你的情緣，我們相遇相知相愛，我們相愛相思相伴，是富是貧，我們不舍棄彼此，是福是禍，我們共享共擔，相惜不分離，相愛永不棄，幸福地過完這一生??
夜涼如水，窗前的老樹依然與孤獨繼續(xù)纏綿著，甚是撩人心頭，就讓躁動的思緒再一次撫筆慰心，可知簾后始終是我安靜的等候，那夢窗的幻想，是那個素未謀面的你，我不曾放開的心，只為了等你。等你的出現(xiàn)，與我共度紅塵的愛戀，品相濡以沫，看細水長流�！洞松喕�，只為等待一份緣》
6．曾經(jīng)，青春是那般美好，猶如一縷明媚的陽光，溫暖地照射在我的胸膛；曾經(jīng)，青春是那般美好，猶如一縷淡淡的清風，卷落了人世凄涼和塵世哀傷。山溫水軟的江南，有著那些我們永遠不會忘卻的青春容顏，那些青春的容顏，也許是我們自己的；也許，是別人的。煙雨迷離中，我感到惆悵。
青春，讓我感到莫名的惆悵，我以為所有的相遇都是久別重逢，其實不然，我不得不對去年夏天說聲“再見”。歲月太單薄，我還是太年輕，一時半刻收不回思念，紅塵困住了我的流年，我感到無比的失落，那是無言的痛和內(nèi)心痛徹心扉的惆悵。青春太美，山和水可以兩兩相守，日與月可以毫不相關，只是曾經(jīng)許過地老天荒的城，在細雨中越發(fā)的清瘦單薄�！吨虑啻骸獙懡o痛徹心扉的惆悵》
7．我萌芽在春天里，和你一起成長，夏天到來的時候，我羞慚慚的抬起了小小的腦袋瓜兒，你看不到我，我便奮力成長，生怕這一生在你的世界里留不下什么印象。我拼命地想和你一樣，于是開出了你陽光般金色的花瓣，成了一株小太陽。我使勁的綻放，為你綻放，為你張開笑臉??不成想，竟招來了多彩的蝴蝶、勤勞的蜜蜂還有不知名的小昆蟲，唯獨你不曾為我多停留一秒。我仍然感激，在我最美的季節(jié)，可以在你的陽光下旋轉(zhuǎn)飛揚。
繁華過后，青春落地成傷。夏天給了我滿滿的悲歡，回望過去，竟也覺得荒涼。誰的青春都曾燦爛過，可惜過后也只剩回憶飄香。青春如煙花般，給人一種撲朔迷離的美，可煙花稍縱即逝，繁華過后一切轉(zhuǎn)眼成空�！冻砷L的向日葵》
8．悲曲的黎明洗盡蒼涼的塵埃，淚在無情的埋葬的雨季，謊言變得悠揚淡淡的輕狂�？床灰姷男亩冗^憂傷的冬季，從難過的十六樓落到地平線，碎在心中的彷徨。看不見明天愛的留戀，聽見謊言中帶著千紙鶴鶴的祝福，咖啡中苦澀的爵士樂，輪回在今世的酒中，錯過的一句不愛，懶散的把溫柔折成千紙鶴。放在手心里。
斑駁的溫度。閑在心中藍色的雨季。凌空的緣在前世中聽見歡笑的容顏，已經(jīng)是過往塵埃，舉杯在月中把酒滲進心中的傷、唱著悠揚的歌，回頭望著流浪的身影，搖搖頭，原來愛是這樣容易簡單。容易到?jīng)]有原因的放棄，動情的酒吧變成詮釋愛留戀的是可悲。誰還記得，是誰先說永遠的愛我，過了太久忘記走到最后的情思，變的沒有回味的酒。時間在說的 牽手，變得可笑�！栋男伞�
9．想起的經(jīng)歷，年華的過往，多少壯志凌云摔倒在路旁被歲月掩埋，曾經(jīng)期盼的美夢，風干在落花的嬌艷里，只剩下枯萎的線索。故事總在繼續(xù)，被推動的身不由己，不是忘卻就可以淡然的超脫，這一世，你還會擁有些什么？
渺茫的往事，不斷在腦海里浮現(xiàn)，隱隱約約，仿佛花絮般被編入人生的序章。時常對著鏡子傾訴，總以為自己愛著自己便可以釋懷，可經(jīng)歷的稠密，仿佛細雨的紛飛般，怎么也望不到盡頭，也許，這便是我們共同的歸宿，想逃避卻又無法掙脫。
有時候總想著，假如時光能夠退回到從前，換了人生的走法，是不是當年的你就不會有這么多的遺憾留下。放棄與錯過的糾纏，似乎永遠都是只言片語的描述。被落下的惆悵，爬滿了時光的重疊，卻怎么也說不出往事的滄桑，僅余流月的迷蒙，潮濕了苦澀的笑意�！鹅o水無聲，暗香盈袖》
10．可是，就算撫平了又如何呢？過不了一陣子新的傷口可能又在相同的地方偷襲我，有時候想在傷口上撒把鹽，索性痛的徹底，痛到極點也就差不多了。時間就像一張單程車票，并且沒有終點和起點，我們能做的就是在列車上欣賞沿途風景，拍成照片，等著日后重曬當年畫面。當我看到列車上的人上上下下，他們好比是我生命中的過客，在我記憶里停留了片刻，隨后匆匆離去。面對某些人，我所能做的就是笑而不語，一笑而過，他們沒有在我生命里劃下濃墨重彩的一筆，那我何必為他們寫上題記？
時間總是那么的飛快，面對每天所發(fā)生的故事，我仿佛化身為了拾荒者，我總是如饑似渴的撿著零碎的快樂，殘缺的回憶，并試圖把它們拼起來，雖然是殘缺的，但是也有一種殘缺美�！读髂晁埔部蔹S》
美文欣賞300篇三：怎樣寫300字左右的賞析短文
怎樣寫300字左右的賞析短文
湖南長沙 戴士心
湖南省2005年高考語文試卷已經(jīng)將21題變?yōu)椤皩懸黄?300 字左右的賞析短文”， 分數(shù)高達15 分。這一變化，全省師生非常重視，都在積極應對；但是，也有部分師生感到難以駕馭，有些力不從心。為了給這些師生以一定幫助，特撰寫本文。
寫好300來字的賞析短文，重點在“選點”與“切實的分析，正確的評論”兩方面。具體說來，要特別重視以下環(huán)節(jié)：
一、認真閱讀，整體把握
認真讀懂文章，對文章進行整體理解，把握作品思想內(nèi)容及主要表現(xiàn)方式，是寫好300來字的賞析短文必不可少的第一步。讀時，可以將重要的字詞句摘出，供寫賞析短文時分析或引用。從2005年調(diào)考與高考的情況看，有些學生對此注意不夠。也許是受到心態(tài)及時間方面的擠壓吧，沒完全讀懂就匆匆動筆者確實有一批。文字的曖昧源于思想的朦朧，我們一定要想清楚后再動手評論。
二、根據(jù)文體，窮挖特點
《湖南省2005年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱補充說明》明確規(guī)定“五大題為文學作品閱讀�！蹦敲�，我們需要到什么山，唱什么歌，根據(jù)文體特征，把握文本特色，挖出各自特點。以下根據(jù)不同文體作些提示：
小說，可以重點思考其思想內(nèi)容、人物形象塑造、語言、故事情節(jié)安排等特點。
散文，可以重點思考其思想內(nèi)容、意境、選材、組材、語言、線索設置等特點。
戲劇，可以重點思考其思想內(nèi)容、結構、沖突、人物語言、潛臺詞等特點。 詩歌，可以重點思考其思想內(nèi)容、意境、語言、節(jié)奏、表達方式等特點。 上述是就各種文體大的特點而言，并非所有的賞析短文只能從這些大的角度寫作。例如，可以詳細評析某一細節(jié)、某一場面、某一道具??面對具體作品，完全可以將特點具體化。例如，語言特色方面，我們可以考慮煉字、選句、辭格運用、語言風格等。又比如，結構方面我們可以考慮開頭、結尾、過渡、照應、層次段落、伏筆鋪墊等。表現(xiàn)技法方面我們可以考慮象征、對比、烘托、動靜結合、虛實相生、寓情于景、托物言志等。
挖出來的特點最好把它概括成一句話，用文字固定下來，以形成觀點。
3、切合題意，精心選點
寫300字左右的賞析短文，在切合題目要求（或賞析主題及其表達、或賞析藝術特色）的前提下，選點首先要注意一個“準”字，要選擇能透視作品的主要意義或能表現(xiàn)作品的主要寫法的點加以評析。此外，選點的角度宜小不宜大，以免下筆力不從心而流于空泛；或涉及到多個評論點而實際上一個問題也沒有談清楚。
原則：
（1）選最能體現(xiàn)作品特點的。
（2）選自己寫起來最有把握的（它往往是閱讀時深深打動了自己的）。
（3）角度宜小、巧、新。
不過，湖南省2005年高考語文試卷的21題是這樣命題的：從下列題目中任選一個，寫一篇300字左右的賞析短文。(1)“巨人”的述說——簡析《貝多芬：
一個巨人》的語言描寫。(2)“老獅”的畫像——談談《貝多芬：一個巨人》的肖像描寫。(3)他者的視角——試析《貝多芬：一個巨人》的側(cè)面描寫。面對著這樣相對明確而簡單的命題形式，我們可以略去“窮挖特點”“精心選點”兩個環(huán)節(jié)，照相關要求直接擇定一個題目寫作即可。
4、且敘且析，觀點鮮明
寫賞析短文時，在注意敘（對文章內(nèi)容的復述或引用）、析（對作品的思想內(nèi)容、藝術特點等進行揭示）、評（通過分析得出的結論）三個方面的有機結合。一般而言，用且敘且析的方法較好，觀點或開門見山提出，或通過分析最后水到渠成地引出來，為了醒目，開篇提出且獨立成段更好。例如：
他者的視角
——試析《貝多芬：一個巨人》的側(cè)面描寫
除正面描寫之外，本文還運用側(cè)面描寫，從不同的角度與層面對巨人貝多芬形象進行立體刻畫。（一段：開門見山，提出觀點，側(cè)重于“評”。）
其一，女傭的視角。女傭是最了解貝多芬日常生活的人，但她并不完全了解貝多芬的精神。在她眼中，貝多芬主要是—個自強、孤僻而又可憐的形象：他在失聰之后仍然不停地“工作”，生活上完全自立，不讓別人“幫他一點忙”，這是其自強的一面；他任誰都不肯接見，厭惡別人打擾，喜歡孤獨與安靜，總把房子弄得零亂不堪，這是其孤僻的一面；他不僅生活得如此“簡單隨便”，身體又“常常不舒服，而且?guī)缀跬耆�，還被“流氓一樣的侄子”經(jīng)常煩擾，這是其可憐的一面。通過這—視角，從側(cè)面反映了貝多芬的日常生活，也初步表現(xiàn)了他孤傲自強的性格特點。
其二，客人的視角。這本是全文描寫貝多芬形象的主要視角，但由于文章已有一個貫穿始終的敘述者，所以通過這個視角進行的描寫也可以歸入側(cè)面描寫。來訪的客人是試圖真正去了解貝多芬精神與靈魂的人�？腿穗m然覺得貝多芬有一個“真實的好靈魂”，但在最初這種認識既不全面也不深入。聽了女傭的介紹，看到貝多芬的真實面貌與實際生活之后，客人一方面也像女傭那樣既感到可畏又覺得可憐，另一方面卻在畏懼中更有一層敬仰，在憐憫中更多一層相惜。與貝多芬深入交談之后，客人被深深感染，對音樂巨人的性格、意志與精神終于有了全面而深入的了解。通過這個視角，“巨人”貝多芬形象最深刻最感人的一面被清晰地刻畫出來。
其三，一般人的視角。這實際上是一個隱含的視角，在本文中并未直接出現(xiàn)，但細心的讀者卻可從女傭與貝多芬的話中看出。從這個視角來看貝多芬的人，包括他的侄子、嘲弄他的孩子們以及許多把他看作“厭世者”的人，他們既不完全了解貝多芬的實際生活，也根本不了解他的意志與精神。在這些人眼中，貝多芬只是一個失聰不潔、孤僻厭世的糟老頭形象。因此他們對貝多芬既無憐惜，亦無敬畏，有的只是嘲笑、捉弄與打擾。通過這一視角的描寫，不僅呈現(xiàn)了一般人眼中的貝多芬形象，也不僅解釋了貝多芬近乎孤僻的性格，更將貝多芬失聰后艱難的處境與孤獨的心境描繪了出來，更能反襯出貝多芬自強不息、堅韌不拔的巨人形象。（二——四段：扣住第一段提出的觀點，從三個方面展開，一面敘例，一面分析，側(cè)重于“敘”與“析”。）
5、方法多種，靈活選用
（1）例證法、引證法：事實勝于雄辯，恰當?shù)倪\用例證法和引證法，能極大地增強文章的說服力。不過要注意，因全文只有300字左右，舉例語言要簡潔；在運用引證法時，選句要精當，要避免因大段的抄錄原文而削弱了分析論證。
（2）分論點法：先設一個中心論點，再圍繞它設立三個左右的分論點，使得論證從多方面展開，既條分縷析，又具體翔實，使短文中心顯豁，讓閱卷者在快速閱卷的過程中稍加掃視就清楚明白，與人方便，與己方便。
（3）聯(lián)系法：可以適當聯(lián)系與作品相關的國情、社會背景等；適當聯(lián)系同一作者的類似作品（能聯(lián)系上課文尤佳）；適當聯(lián)系作者整體創(chuàng)作風格??考慮到所寫的只是300字左右的賞析短文，這里提及的“聯(lián)系”，只能是點到為止，涉及過多，反而會沖淡中心。
（4）、假設法、比較法：對被賞析的作品作假設性推敲，假設不這樣，思想內(nèi)涵或表達效果則會如何如何??
（5）咬文嚼字法：突出分析重點詞句。例如：
“老獅”的畫像
——談談(貝多芬：一個巨人》的肖像描寫
肖像描寫對刻畫人物形象、突出人物性格與精神意志具有重要的作用。本文充分利用肖像描寫，描繪了一幅形神兼?zhèn)涞摹袄溪{”畫像．本文對貝多芬的肖像描寫有三個特點。
其一，以形寫神，形神兼?zhèn)洌疚闹貜膬蓚�方面對貝多芬進行肖像描寫。一方面描寫他穿著隨便、不修邊幅，這不僅表現(xiàn)了他對物質(zhì)生活要求很低，并不在意，而把全部心力專注于他的音樂，也表現(xiàn)了他不屑于流俗的鮮明個性。另一方面又描寫了他像“獅子”般充滿力量的外貌特征，如“極寬闊”的肩、“有力的大手”、“緊閉的嘴”、“方形的下頷”等，這就寫出了他作為音樂巨人“扼住命運咽喉”的自強不息的進取精神，以及在“愁苦和力量”背后的“堅韌無比的生的意志”．一個具有偉大人格、堅強意志與崇高精神的“巨人”，就是本文所著力描繪的形神兼?zhèn)涞摹袄溪{”畫像的深刻內(nèi)涵。
其二，由遠及近，逐層深入．本文通過客人的視角對貝多芬的肖像描寫共三層：首先是遠景，聽到“沉重的腳步聲”之后，客人看到他“軀體五尺左右”，但“兩肩極寬闊”，是粗略的第一印象；其次是中景，作者描寫貝多芬的衣服“陳舊”且“不整潔”，上衣背后還拖著早已失效的助聽器，突出其不合時宜與不修邊幅；最后是近景，作者先寫了“有力的大手”，然后集中筆墨于頭部的特寫，著力描寫了臉、頭發(fā)、眼睛、鼻子、下頷等，作者由遠而近，從整體觀感到細膩刻畫，逐層深入地寫出了貝多芬“笨拙”的外形下所具有的堅韌無比的意志。 其三，虛實結合，傳神寫意．本文一方面客觀摹寫貝多芬極具個性的外貌特征，如“極寬闊”的肩、“有力的大手”、“長而笨的鼻子”、“緊閉的嘴”、“方形的下頷”等，這些都是實寫，表現(xiàn)了他的堅強、孤傲與力量；另一方面又運用適度的夸張和想象，如寫貝多芬“火一樣蓬勃的頭發(fā)，好像有生以來從未梳櫛過”、深邃的眼睛“有一種凝重不可逼視的光”等，這又在一定程度上虛寫出他“臉上呈現(xiàn)出一個悲劇”�！氨瘎 笔菍ω惗喾倚は駜�(nèi)在神韻最凝練的概括，不僅寫出了他所遭遇的“不幸和煩憂”，也表現(xiàn)了他堅韌的意志與博大的精神。虛實結合的肖像描寫，把客觀摹寫與傳神寫意結合起來，凸現(xiàn)了貝多芬飽經(jīng)挫折與孤獨卻依然勇于反抗厄運與流俗的精神。
6、 結構完整，層次清晰
首先需要明白的是，300字左右的賞析短文也應該是一篇完整的文章，與做一個簡答題有別，因此要安排一個完整的結構，比如，文章宜有簡明的開頭段，稍加展開的中心段，有時還可以加上歸納全文的結尾段。
對作品的評價最好在開頭直接提出，下文加以證明，形成總分結構。如果有
必要加上總結性文字以收束上文，那就形成總分總結構，但不可勉強，以免畫蛇添足。例如：
他者的視角
——試析《貝多芬：一個巨人》的側(cè)面描寫
側(cè)面描寫是本文刻畫人物形象的重要方法之一。文章通過對女傭、客人等人動作、神情、語言的描寫，從“他者”的角度，逐層深入地表現(xiàn)了貝多芬鮮明的性格特征和偉大的人格精神。(一段：提出全文觀點，總寫。)
本文開頭，女傭“捏弄著圍裙”的動作、“為難”的神情、“他不肯接見你”的話語，寫出了她對貝多芬的畏懼，表現(xiàn)了貝多芬失聰后孤傲的性格．接著，女傭?qū)ω惗喾疑钋闆r的介紹，寫出了她對貝多芬的同情，既表現(xiàn)了貝多芬對物質(zhì)生活的隨意，對流俗的不屑與反叛，也表現(xiàn)了貝多芬摯愛音樂、頑強不屈的精神。同時，文章通過女傭的語言，還寫出了“別人”的“打擾”、“侄子”的“麻煩”等，說明了使貝多芬寧可做一頭置身“獸穴”的“老獅”的原因。這一層面的側(cè)面描寫展示了貝多芬的生活狀態(tài)，表現(xiàn)了他孤傲的性格和忘我工作的精神。
文章對客人動作、神情、語言的描寫是對貝多芬形象更深入的刻畫，使讀者對貝多芬的了解和認識大大推進了一層�？腿恕皯z惜”“敬畏”的神情，表現(xiàn)了貝多芬雖遭厄運，依舊凜然的“巨人”氣概。客人的字條寫道：“我們要知道你的生平，把你的消息帶給萬千大眾，使他們了解你真實的好靈魂�！边@個字條，改變了貝多芬的態(tài)度，也向讀者傳達了這樣的信息——還有許多人關注著貝多芬，理解和尊敬貝多芬�！罢鎸嵉暮渺`魂”是對貝多芬作為“巨人”形象的高度準確的概括。他外表“笨拙”，他性格孤傲，但他有著“真實的好靈魂”�，F(xiàn)實的厄運、別人的嘲弄可以給巨人以沉重的打擊，但決不可能打敗他。而客人專注地“做筆記”、被貝多芬的敘述“感染”，則是對貝多芬“真實的好靈魂”的一種詮釋。（第二段與第三段，從兩方面分寫。）
不同的人看待貝多芬的視角不一樣，對他的了解程度不一樣，對他的態(tài)度也不一樣。文章正是通過這些側(cè)面描寫，寫出各種人物對貝多芬或嘲弄，或煩擾，或同情，或理解的不同態(tài)度，逐步表現(xiàn)貝多芬“真實的好靈魂”，刻畫出命運坎坷、意志堅韌、精神偉大的巨人形象。（第四段：總括全文。）
全篇用的是“總分總結構”。
7、用語精準，具有文采
要盡可能遣用符合文本特征的精準性詞句，盡量用形象化的語言評價和分析作品，把觀點滲透到富有魅力、給人以美感的文字之中。同時恰到好處地使用一些文學評論的術語，增濃文學評論味。例如：
“巨人”的述說
——簡析《貝多芬：一個巨人》的語言描寫
通過人物語言來表現(xiàn)人物的性格、心態(tài)與精神，這是刻畫人物形象的一種重要方法。本文通過描寫貝多芬的語言，展現(xiàn)了一個音樂巨人的鮮明形象。
本文的語言描寫具有如下幾個特點．
其一，緊扣人物的生理特點與性格特點。貝多芬在生理上的最大特點是完全失去了聽覺，在性格上的最大特點則是堅強孤傲與激情進發(fā)。作者在描寫貝多芬的語言時，說他要么是“大聲說”，“粗著嗓子喊”，要么是要求別人“說的聲音大些”，要么是“好像在自言自語”
情的特點，他的每一句話都是那么簡潔凝練、擲地有聲、富有個性，無論他是孤傲煩躁，還是激動沉郁，或者平靜深沉，他的語言都飽含著既深且濃的情感。因此我們在讀到他的這些語言時，只覺元氣淋漓，神態(tài)畢現(xiàn)，聞其聲如見其人。 其二，契合人物的心態(tài)變化與內(nèi)在精神。對來訪的客人，貝多芬的心態(tài)有一個逐漸變化的過程，作者通過他的語言展現(xiàn)了這一變化過程。貝多芬最初出現(xiàn)在客人面前時，其語言明顯有極不耐煩和旁若無人的意味；但在了解客人的來意之后，他的語言開始變得激動而沉郁；講述自己的往事時，其語言又深情而平靜；最后，談到心中的音樂并不能被人們完全理解時，他的語言又變得激越起來．貝多芬語言的變化完全契合他心態(tài)的變化，從他不同的語言中可以清晰地看出他不同的心態(tài)。同時，貝多芬又反復說到，自己雖然遭受命運的捉弄，被世人嘲笑而不能得到真正的理解，但內(nèi)心卻像燃燒的火山，回響在心中的音樂“較任何樂器上演奏的都美”。這便展現(xiàn)了貝多芬自強不息、堅韌不拔的巨人精神。
其三，直接描寫與間接轉(zhuǎn)述相結合。作者在描寫貝多芬的語言時，既采取了直接描寫的方式，又運用了間接轉(zhuǎn)述的方式(比如貝多芬回憶往事的那段)，同時又不失時機地加上了自己的感想與議論．這種寫法，不僅使人物語言描寫詳略得當，人物形象特征更加突出與深化，而且使整個文章的節(jié)奏有變化，有起伏．所以全文的節(jié)奏始則低沉緩慢，繼則激越迅疾，再則平靜舒緩，最后則在一個高揚有力的聲音中戛然而止。因此這篇寫音樂巨人的文章本身就如一曲富有節(jié)奏變化的美妙音樂。
同學們宜在閱讀理解的基礎上記住一些常用的評論術語。比如，文短卻又波瀾起伏曲折多變，我們可用“尺水興波”；文章開篇峭拔，令人驚絕，我們可用“劈空而起”；文章結束用媚語攝魂，令人執(zhí)卷流連，我們可用“臨去秋波”；文章結尾充分顯示出作者立言的本意，我們可用“卒章顯志”；文章篇中無閑句，句中無閑字，我們可用“惜墨如金”；文章納須彌于芥子，我們可用“小中見大”；文章在詼諧的話語中潛藏著深刻嚴肅的思想，我們可用“寓莊于諧”；文章“外枯而中膏，似淡而實美”（蘇軾語），我們可用“淡而有味”；文章反復書寫，極盡鋪陳之能事，我們可用“用墨如潑”；文中有鮮明的畫境，我們可用“文中有畫”。此外，還有“奇句奪目”、“樂景寫哀”、“托物言志”、“化丑為美”、“以動襯靜”、“烘云托月”、“以景結情”、“疏密相間”、“情景交融”、“首尾呼應”等等。不過，千萬不能機械套用，一定要到什么山唱什么歌，見什么文用什么語。
8、內(nèi)容形式，互相聯(lián)系
《湖南省2005年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱補充說明》中21題題型示例為：
從下列題目中任選一個，寫一篇 300 字左右的賞析短文。（ 15 分）
① 試析《報秋》的主題思想及其表現(xiàn)。
② 《報秋》的藝術手法賞析。
③ 談談《報秋》的構思技巧。
顯然，考生選擇① 題，必須聯(lián)系主題思想及其表現(xiàn)兩方面賞析；選擇②題或③題，或側(cè)重于藝術手法賞析， 或側(cè)重于構思技巧鑒賞，但是，寫作時也不能脫離文章思想內(nèi)容。因為，形式是為內(nèi)容服務的，反過來內(nèi)容也需要依靠形式來表現(xiàn)。所以，評價作品的藝術特色時，萬不可棄思想內(nèi)容而不顧，評價作品的思想內(nèi)容時，也可以適當提及表現(xiàn)手法。當然，它們的側(cè)重點是各不相同的。
9、常見毛病，多多注意
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