情緒記憶 [情緒性記憶的主動(dòng)遺忘]
發(fā)布時(shí)間:2020-03-03 來(lái)源: 美文摘抄 點(diǎn)擊:
摘要 情緒性記憶的主動(dòng)遺忘,是指人們有意識(shí)地主動(dòng)地遺忘帶有情緒色彩的記憶內(nèi)容,但更多的是那些帶來(lái)痛苦的負(fù)性情緒性記憶。主動(dòng)遺忘又分為定向遺忘和壓抑遺忘,項(xiàng)目法和字表法是實(shí)驗(yàn)室中研究定向遺忘的主要方法,而白熊任務(wù)和TNT任務(wù)是研究壓抑遺忘的主要范式,研究者們圍繞兩種遺忘做了大量研究。未來(lái)的研究應(yīng)更關(guān)注情緒性記憶遺忘的不同心理機(jī)制,不同研究范式與心理機(jī)制的交互作用,情緒性記憶遺忘的個(gè)體差異,情緒性記憶遺忘中事件遺忘和情緒反應(yīng)遺忘的分離等問(wèn)題。
關(guān)鍵詞 情緒性記憶;主動(dòng)遺忘;定向遺忘;壓抑遺忘
分類(lèi)號(hào) B842
每個(gè)人在生活中或許都曾經(jīng)歷過(guò)一些痛苦的事情,這些痛苦的記憶是人們想盡辦法想要忘記的,但無(wú)論如何努力,那些痛苦的記憶也很難從大腦中清除。有時(shí),由于不能成功遺忘這些痛苦記憶反而導(dǎo)致身心疾病。因此,主動(dòng)遺忘痛苦的情緒性記憶的現(xiàn)象受到了越來(lái)越多的關(guān)注,理解情緒性記憶的主動(dòng)遺忘不僅可以豐富記憶和遺忘的理論,而且對(duì)于臨床上治療很多由創(chuàng)傷經(jīng)歷引起的精神疾病也有重要參考價(jià)值。
1 情緒性記憶的主動(dòng)遺忘
情緒性記憶的主動(dòng)遺忘,是指人們有意識(shí)地主動(dòng)地遺忘掉帶有情緒色彩的記憶內(nèi)容,但更多的是那些帶來(lái)痛苦的負(fù)性情緒性記憶。對(duì)于記憶的主動(dòng)遺忘主要有兩類(lèi);定向遺忘(directedfbrgetting)和壓抑遺忘(sllppression fbrgetting)。以下分別介紹了兩類(lèi)遺忘及其研究范式、心理機(jī)制、遺忘效果以及二者的區(qū)別與聯(lián)系。
1.1 定向遺忘
1.1.1 定向遺忘及其研究范式
定向遺忘,是指由主試的“忘記”指令引起的記憶內(nèi)容受損現(xiàn)象(Anderson,2003)。這個(gè)概念最早是由Muter(1965)提出的,隨后Biork等人(1968)進(jìn)行了深入研究,并建立了定向遺忘范式。其實(shí)驗(yàn)流程分為兩個(gè)階段:學(xué)習(xí)階段和測(cè)試階段。在學(xué)習(xí)階段,向被試呈現(xiàn)一些材料,其中一些材料必須記住(lo-be-remembered,TBR),一些材料必須遺忘(to-be-forgotten,TBF)。遺忘和記住的指令是通過(guò)指示符(這些指示符引導(dǎo)被試做出遺忘或記住反應(yīng))呈現(xiàn)的。測(cè)試階段,考察被試對(duì)之前呈現(xiàn)的所有學(xué)習(xí)項(xiàng)目回憶或再認(rèn)的成績(jī)。結(jié)果顯示,指示符顯著影響了記憶測(cè)驗(yàn)的成績(jī)。具體表現(xiàn)為T(mén)BF項(xiàng)目的回憶或再認(rèn)成績(jī)顯著低于TBR項(xiàng)目,即出現(xiàn)了定向遺忘效應(yīng)(dircctedfbrgetting effect)。定向遺忘具有有意性和指向性。在這一過(guò)程中,被試根據(jù)指示符主動(dòng)控制遺忘的內(nèi)容,這都與自然遺忘不同,因此被認(rèn)為是研究主動(dòng)遺忘(intentional fbrgetting)的一種重要范式。根據(jù)指示符呈現(xiàn)位置的不同,該范式又分為兩種:即項(xiàng)目法(item method)和字表法(1istmethod),項(xiàng)目法是指每個(gè)項(xiàng)目呈現(xiàn)后立即給予指示符,而字表法是在材料呈現(xiàn)一半后再給予一個(gè)指示符(王大偉,劉永芳,畢玉芳,2006)。
1.1.2 定向遺忘的心理機(jī)制
這種由指示符引起定向遺忘的心理機(jī)制是什么呢?目前比較統(tǒng)一的觀(guān)點(diǎn)是,選擇性復(fù)述和注意抑制在定向遺忘項(xiàng)目法中起主要作用,而提取抑制機(jī)制在字表法中起主要作用。在項(xiàng)目法中。指示符出現(xiàn)之前,被試將學(xué)習(xí)項(xiàng)目保持在工作記憶中,但不進(jìn)行深加工。如果被試接到的指示符是記住,被試便立即采用各種策略對(duì)剛呈現(xiàn)過(guò)的項(xiàng)目進(jìn)行精細(xì)編碼,而如果接到的指示符是忘記,被試就不再對(duì)前面呈現(xiàn)的項(xiàng)目進(jìn)行深加工。在字表法定向遺忘實(shí)驗(yàn)中,遺忘的指令對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的項(xiàng)目產(chǎn)生了抑制,造成記憶測(cè)試時(shí)遺忘項(xiàng)目比記憶項(xiàng)目更難提取,使記住項(xiàng)目的成績(jī)顯著高于遺忘項(xiàng)目(王大偉等,2006;Anderson,2003;Bamier etal.,2007)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果也支持了上述解釋?zhuān)?xiàng)目法中,定向遺忘效應(yīng)在再認(rèn)測(cè)驗(yàn)中的存在表明記憶指示符的作用發(fā)生在信息加工階段,即記憶在編碼或存儲(chǔ)時(shí)受到了影響,而字表法中,定向遺忘效應(yīng)在再認(rèn)測(cè)驗(yàn)中的消失表明了提取抑制而非編碼和存儲(chǔ)是其主要原因,因?yàn)樵诨貞浕蛟僬J(rèn)中任何一個(gè)任務(wù)上的成功都證明記憶被編碼且存儲(chǔ)了,但回憶任務(wù)需要主動(dòng)搜索和提取,而再認(rèn)測(cè)驗(yàn)只需要檢查呈現(xiàn)的詞語(yǔ)是否存儲(chǔ)過(guò)就好了,不需要被試的主動(dòng)提取過(guò)程(Basden,1993;Geraerts & McNally,2008)。
1.1.3 定向遺忘的效果
研究者們主要采用兩種實(shí)驗(yàn)處理來(lái)研究情緒性記憶主動(dòng)遺忘的效果,一種是研究具有不同情緒效價(jià)的實(shí)驗(yàn)材料的定向遺忘效應(yīng)。研究結(jié)果表明,無(wú)論是采用帶有情緒色彩的詞匯還是自傳記憶內(nèi)容做實(shí)驗(yàn)材料,都出現(xiàn)了定向遺忘效應(yīng)(Wessel & Merckelbach)2006;Bamier Conway"Mayoh,speyer,Avizmil, & Harris,2007)。但是,Payne和Corrigan(2007)用中性和正性、負(fù)性情緒圖片做實(shí)驗(yàn)材料,發(fā)現(xiàn)在中性圖片中定向遺忘會(huì)發(fā)生,但當(dāng)要求遺忘的材料為正性或負(fù)性情緒圖片時(shí),定向遺忘效應(yīng)沒(méi)有發(fā)生,材料的情緒性影響了遺忘效果。第二種實(shí)驗(yàn)處理是先誘發(fā)出被試的正負(fù)心境狀態(tài),然后看這種心境狀態(tài)是否影響定向遺忘效應(yīng)。有研究者發(fā)現(xiàn)在中性和負(fù)性情緒狀態(tài)下,定向遺忘效應(yīng)不會(huì)消失,但在正性情緒狀態(tài)下,定向遺忘效應(yīng)卻消失了。他們認(rèn)為,當(dāng)要求遺忘的項(xiàng)目處于正性情緒狀態(tài)下,與該認(rèn)知相關(guān)的神經(jīng)連接網(wǎng)絡(luò)被激活了,從而消除了定向遺忘效應(yīng)(Bauml & Kuhbandner,2009)。除上述兩種范式的研究外,也有研究者將人格變量引入定向遺忘的研究。例如,壓抑型應(yīng)對(duì)風(fēng)格(repressive coping style)是一種傾向于避免和拒絕承認(rèn)負(fù)面情緒的應(yīng)對(duì)方式。研究者們預(yù)測(cè)具有這種應(yīng)對(duì)風(fēng)格的個(gè)體能更好地遺忘煩惱的記憶,研究結(jié)果也支持該假設(shè)(DeTakshan,Myers,Hansen, & Leary,2004)。
正常人群在某些情境下可以遺忘情緒性記憶,但有創(chuàng)傷經(jīng)歷的個(gè)體是否能夠成功地將痛苦記憶排除意識(shí)?Terr(1991)的臨床研究發(fā)現(xiàn)被性虐待的兒童(childhood sexual aduse,csA)能較好地遺忘痛苦記憶,但McNally(1998)采用定向遺忘項(xiàng)目法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明,cSA和創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙個(gè)體(post-traumatic stress disorder PTsD)未對(duì)災(zāi)難相關(guān)材料表現(xiàn)出特有的遺忘能力。Moulds和Bryant(2002)發(fā)現(xiàn)近期經(jīng)歷災(zāi)難的幸存者能更好地遺忘令他們痛苦的記憶。
1.2 壓抑遺忘
1.2.1壓抑遺忘及其研究范式
壓抑遺忘即個(gè)體有意識(shí)地避免回想某一目標(biāo)對(duì)象而導(dǎo)致的遺忘現(xiàn)象。最早的研究是wegner等(1987)的白熊(white bear)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)流程分為 壓抑和表達(dá)兩個(gè)階段。被試分為兩組,一組被試首先經(jīng)歷壓抑階段(suppression period),告知被試在5分鐘內(nèi)他們可以想“白熊”這種觀(guān)念以外的其他任何內(nèi)容,然后在表達(dá)階段(expressionperiod)讓被試在5分鐘內(nèi)想任何觀(guān)念,包括在壓抑階段要求不能想的有關(guān)“白熊”的觀(guān)念。對(duì)于第二組被試剛好將壓抑和表達(dá)兩階段的先后順序調(diào)換,即該組被試先經(jīng)歷表達(dá)階段,再經(jīng)歷壓抑階段。要求所有的被試無(wú)論在壓抑還是表達(dá)階段,只要頭腦中出現(xiàn)‘白熊’這一觀(guān)念就必須按鈴。研究發(fā)現(xiàn),在壓抑階段被試常常不能成功壓抑,不能克制自己去想目標(biāo)觀(guān)念,且如果被試先經(jīng)歷了壓抑階段,那么在后來(lái)的表達(dá)階段被試按鈴的頻率更高。顯然,有意識(shí)地壓抑某一觀(guān)念,反而導(dǎo)致該目標(biāo)對(duì)象在頭腦中出現(xiàn)的頻率更高,wegner將這一現(xiàn)象叫作壓抑后的回返效應(yīng)(post-suppression rebolmd eflfect)(Anderson & Green,2001;Rassin,Brakel, & Diederen,2003;Geraerts & McNally,2008)。
Anderson和Green (2001)應(yīng)用了“Thinl/,No-Think”(TNT)范式來(lái)研究人們的觀(guān)念壓抑,這就是后來(lái)的TNT任務(wù)。該范式由學(xué)習(xí),提取練習(xí)和測(cè)試三個(gè)階段構(gòu)成。學(xué)習(xí)階段讓被試學(xué)習(xí)一系列“線(xiàn)索一目標(biāo)”詞對(duì)(例如:ordeal-roach]。在提取練習(xí)階段只給被試呈現(xiàn)提示詞,但任務(wù)分為兩組,一組讓被試回想與之對(duì)應(yīng)的目標(biāo)詞(think組,簡(jiǎn)稱(chēng)為T(mén)組),另一組要求被試不想即阻止與之對(duì)應(yīng)的目標(biāo)詞進(jìn)入意識(shí)(no think組,簡(jiǎn)稱(chēng)為NT組)。最后對(duì)被試開(kāi)始學(xué)習(xí)的所有詞對(duì)進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試階段仍給出提示詞讓被試回憶與之對(duì)應(yīng)的目標(biāo)詞。研究者的假設(shè)是如果被試在提取練習(xí)階段按照指導(dǎo)語(yǔ)采用了壓抑策略來(lái)阻止與提示詞對(duì)應(yīng)的目標(biāo)內(nèi)容進(jìn)去意識(shí),那么在后來(lái)的測(cè)試階段這些目標(biāo)內(nèi)容被提取出來(lái)的可能性就會(huì)低些,如果壓抑策略沒(méi)有起作用,那么T組和NT組在測(cè)試階段中的成績(jī)不應(yīng)該有顯著差異(Rassin et al.,2003)。
1.2.2 壓抑遺忘的心理機(jī)制
與定向遺忘相比,壓抑遺忘更多的是從人們?nèi)绾螒?yīng)用執(zhí)行控制機(jī)制實(shí)現(xiàn)記憶內(nèi)容控制這一角度來(lái)研究情緒性記憶的主動(dòng)遺忘。執(zhí)行控制功能主要有兩種作用,一個(gè)是在兩種被選反應(yīng)中選擇一種非優(yōu)勢(shì)的反應(yīng)。當(dāng)通過(guò)一個(gè)線(xiàn)索去提取一個(gè)特定的記憶時(shí),該線(xiàn)索實(shí)際上與很多記憶內(nèi)容相聯(lián)系,甚至其他的記憶內(nèi)容與線(xiàn)索的聯(lián)系更為強(qiáng)烈,較提取目標(biāo)來(lái)講它們是一種優(yōu)勢(shì)記憶。這時(shí)人們就會(huì)用執(zhí)行控制機(jī)制去抑制優(yōu)勢(shì)記憶通道,而提取非優(yōu)勢(shì)的記憶,這樣的結(jié)果是導(dǎo)致了對(duì)該記憶的破壞。使得以后即使想要提取時(shí)也提取不出來(lái)了。執(zhí)行控制的另一種作用是停止提取,它能阻止人們的某種反應(yīng)。日常生活中人們壓抑不想要的記憶實(shí)際就是利用執(zhí)行控制來(lái)阻止某些記憶進(jìn)入意識(shí),終止提取的過(guò)程(Anderson & Green,2001;AndersOn,2006;Johnson & Anderson,2004;Levy & Anderson,2008)。Anderson等(2004)采用TNT范式找到了特定大腦區(qū)域負(fù)責(zé)壓抑不想要的記憶,這一區(qū)域與控制習(xí)慣行為反應(yīng)的大腦區(qū)域在很大程度上重合,他們認(rèn)為控制不想要的記憶內(nèi)容和控制習(xí)慣的行為反應(yīng)一樣,都是人們的執(zhí)行控制機(jī)制在發(fā)揮作用。
1.2.3 壓抑遺忘的效果
采用思想壓抑來(lái)遺忘痛苦的記憶是否有效呢?Keith等(2007)認(rèn)為,人們通常采用壓抑方法來(lái)控制令自己痛苦的記憶內(nèi)容,但研究表明壓抑痛苦的記憶不是有效的思想控制策略(wegner,Quillian, & H0uston,1996;Harv。y & Bryant,1998;Rassin,2001; Bamier,Levin; & Maher 2004;wessel & Merckelbach,2006)。臨床表明反復(fù)壓抑讓人痛苦的記憶往往會(huì)失敗,動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈者甚至導(dǎo)致了精神疾病(wegncr,1987;Brewin & Andrews,1998:Herman & schatzow,1987)。有些研究者證明,壓抑只對(duì)中性材料有重要作用,對(duì)有強(qiáng)烈情緒色彩的內(nèi)容卻沒(méi)有作用甚至產(chǎn)生反作用(Daviesm & C1ark,1998;wegner et al.,1996)。研究者們用攻擊事件或汽車(chē)災(zāi)難幸存者中的PTSD個(gè)體同正常個(gè)體做對(duì)比,采用wlhite bear實(shí)驗(yàn)任務(wù),發(fā)現(xiàn)正常個(gè)體比PTSD被試能更好地壓抑與災(zāi)難相關(guān)的記憶(shipheId & Beck,1999;shipherd & Beck,2005)。Beck等(2006)卻發(fā)現(xiàn),無(wú)論是正常個(gè)體還是PTsD被試,都能成功壓抑某些思想內(nèi)容。Bamier等(2004)測(cè)試了具有壓抑型應(yīng)對(duì)風(fēng)格的人是否能更好地壓抑痛苦記憶,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是肯定的。后有研究者重復(fù)了Beck等人的研究,結(jié)果與前面一致,但7天后再進(jìn)行測(cè)試,結(jié)果卻與前面完全相反(Geracrts,MeIckellbach,Jelicic, & Smeets,2006;Geraerts,Merckebach,Jelicic, & Habets,2007;GeTaert8,Smeets,Jelicic,Merckelbach, & van,2006)。
1.3 定向遺忘與壓抑遺忘的聯(lián)系和區(qū)別
其聯(lián)系在于,以上兩種遺忘都是通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)來(lái)指導(dǎo)被試主動(dòng)地、有意地遺忘某些特定信息,都是人們的思想控制策略。詞表法定向遺忘和壓抑遺忘都強(qiáng)調(diào)了抑制機(jī)制在思想控制中的作用。即便如此,二者也有區(qū)別,主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。首先。實(shí)驗(yàn)范式的操作流程不同。定向遺忘和壓抑遺忘采用了完全不同的實(shí)驗(yàn)操作流程。而且,定向遺忘關(guān)注的焦點(diǎn)是后面記憶測(cè)驗(yàn)中被試的反應(yīng),但壓抑實(shí)驗(yàn)關(guān)注的焦點(diǎn)是被試在壓抑階段的反應(yīng)(Geraerts & McNally,2008)。就TNT范式和白熊任務(wù)來(lái)說(shuō),雖然都屬于壓抑遺忘,但兩者在具體的操作流程上也不一樣。例如。TNT任務(wù)中提取練習(xí)階段是關(guān)鍵,但白熊任務(wù)中卻沒(méi)有這個(gè)階段。其次,主動(dòng)遺忘的對(duì)象不同。定向遺忘中的項(xiàng)目都是互不相關(guān)的,但在壓抑遺忘中的項(xiàng)目要么是配對(duì)的,要么是具體一個(gè)對(duì)象(白熊)。遺忘對(duì)象是否具有聯(lián)系性會(huì)直接影響遺忘效果(Rassin et al.,2003)。第三,心理機(jī)制不同。定向遺忘從記憶的編碼、儲(chǔ)存、提取三個(gè)階段闡述了情緒性記憶主動(dòng)遺忘的過(guò)程:而壓抑遺忘更多的是從執(zhí)行控制機(jī)制如何控制記憶內(nèi)容來(lái)說(shuō)明情緒性記憶的主動(dòng)遺忘。第四,在定向遺忘任務(wù)中,后面的項(xiàng)目對(duì)前面的項(xiàng)目形成了明顯的外在干擾,也即是說(shuō),前后項(xiàng)目的記憶需要競(jìng)爭(zhēng)有限的心理資源,這種心理資源競(jìng)爭(zhēng)在定向遺忘中似乎 是必需的,而在壓抑遺忘中雖然外在的分心刺激可能會(huì)影響壓抑的效果,但分心刺激的作用不是必需的。
由以上研究可以看出,無(wú)論是采用定向遺忘或壓抑遺忘,情緒性記憶主動(dòng)遺忘能否實(shí)現(xiàn)這一問(wèn)題沒(méi)有統(tǒng)一結(jié)論。這些不一致的結(jié)果顯示對(duì)于情緒性記憶主動(dòng)遺忘的過(guò)程及機(jī)制需要探索的問(wèn)題還很多。對(duì)于有創(chuàng)傷經(jīng)歷的個(gè)體是否具有遺忘痛苦記憶的優(yōu)勢(shì)能力,這一問(wèn)題也沒(méi)有得到明確的答案,這些不同是由很多原因?qū)е碌。?shí)驗(yàn)范式,實(shí)驗(yàn)材料和人格變量都是影響因素。還可能有其他因素在實(shí)驗(yàn)處理和主動(dòng)遺忘間起了中介作用,從而影響了情緒性記憶主動(dòng)遺忘的效果。由此可以看出要弄清楚情緒性記憶主動(dòng)遺忘的效果,必須對(duì)其中的影響因素做詳細(xì)的探討。2情緒性記憶主動(dòng)遺忘的影響因素
情緒性記憶的主動(dòng)遺忘受很多因素的影響。首先,實(shí)驗(yàn)范式是一個(gè)重要因素,不同范式實(shí)驗(yàn)流程不同,心理加工過(guò)程不同,這必然會(huì)導(dǎo)致研究結(jié)果的不同(wessel & Merckelbach,2006;Bamier et al.,2007)。其次,實(shí)驗(yàn)材料的不同也會(huì)導(dǎo)致不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,例如,采用情緒詞語(yǔ)和情緒圖片得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣(Bamier et al.,2007;Payne & Corrigan,2007)。研究者們認(rèn)為情緒狀態(tài)是干擾遺忘的主要因素,而情緒圖片才激發(fā)了人們的情緒狀態(tài),情緒詞語(yǔ)只是激活了人們對(duì)情緒詞語(yǔ)的語(yǔ)義認(rèn)知。第三,心境狀態(tài)也會(huì)影響被試的主動(dòng)遺忘過(guò)程。研究者們認(rèn)為只有積極的心境狀態(tài)會(huì)影響情緒性記憶的主動(dòng)遺忘,因?yàn)榉e極情緒狀態(tài)激活了與該認(rèn)知相關(guān)的神經(jīng)聯(lián)系,從而影響了遺忘過(guò)程(Bauml & Kuhbandner,2009)。第四,時(shí)間因素,例如,研究發(fā)現(xiàn)近期遭遇災(zāi)難的人能成功壓抑與災(zāi)難相關(guān)的負(fù)性材料,而長(zhǎng)期的PTsD被試卻不能將災(zāi)難記憶排除,研究者們認(rèn)為這些近期經(jīng)歷災(zāi)難的個(gè)體還處于麻木狀態(tài),這有利于他們遺忘痛苦的記憶,但當(dāng)PTsD癥狀形成時(shí),這種優(yōu)勢(shì)就消失了,這似乎表明,情緒性記憶主動(dòng)遺忘只在短期內(nèi)有效果(M0uld8 & Bryant,2002;Geraerts et al.,2007)。第五,被試的個(gè)體差異。例如,被試采用的認(rèn)知策略。如果被試采用壓抑策略,那么很多因素會(huì)影響壓抑效果。Abra―mowitz等(2001)發(fā)現(xiàn)壓抑的效果與記憶內(nèi)容的詳盡性(clabomteness)呈負(fù)相關(guān),壓抑互不相關(guān)的信息容易,而要壓抑相互聯(lián)系的信息就不容易了。有研究者認(rèn)為,通過(guò)練習(xí)人們可能會(huì)變?yōu)槌晒Φ膲阂终,日常生活中人們要是反?fù)使用壓抑策略,那么壓抑效果要好得多(Wells & Davies,1994;Myers & Derak8han,2004),但是這一假設(shè)還沒(méi)有得到證實(shí)。Rassin等(20031證明,被試對(duì)于壓抑策略有效性的認(rèn)識(shí)會(huì)導(dǎo)致不同的壓抑效果,如果被試先前就認(rèn)為壓抑很有效,那么后來(lái)的壓抑行為能夠成功,反之,則不能成功。穩(wěn)定的人格特質(zhì)差異(例如,壓抑型應(yīng)對(duì)風(fēng)格)也是影響情緒性記憶遺忘的因素(DeTakshan et al.,2004;Barnier,2004)。個(gè)體的執(zhí)行控制能力差異也會(huì)導(dǎo)致不同的遺忘效果(Anderson et al.,2004:Gererts & Mcnally,2008)。
以往研究表明很多的因素會(huì)影響情緒性記憶的主動(dòng)遺忘。這些因素包括實(shí)驗(yàn)因素(如,實(shí)驗(yàn)范式和實(shí)驗(yàn)材料),也有個(gè)體自身的因素(如,個(gè)體認(rèn)知策略的差異和人格特質(zhì)的穩(wěn)定差異)。對(duì)于每種因素是如何影響主動(dòng)遺忘過(guò)程的還沒(méi)有很統(tǒng)一且明確的解釋。已有研究證明壓抑型應(yīng)對(duì)風(fēng)格這種穩(wěn)定人格特質(zhì)對(duì)于情緒性記憶的遺忘有影響,可能還有其他的特質(zhì)也會(huì)影響情緒性記憶的遺忘。認(rèn)知策略的差異會(huì)對(duì)情緒性記憶主動(dòng)遺忘造成不同影響,研究者們主要關(guān)注壓抑策略,但是否還有其他策略會(huì)影響情緒性記憶主動(dòng)遺忘,這些問(wèn)題似乎都還需要嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)來(lái)探索和驗(yàn)證。
3 情緒性記憶主動(dòng)遺忘的腦機(jī)制探索
3.1 定向遺忘的腦機(jī)制探索
研究者采用fMRI技術(shù)對(duì)定向遺忘項(xiàng)目法進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)定向遺忘過(guò)程中額上回(superiorfrontal gyms)、額內(nèi)側(cè)回(medial frontal g)rms)、額中回(middle temporal gyms)激活增強(qiáng)及海馬旁回(parahippocampal gyms)激活減弱,實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明大腦的前部控制(frontal control)對(duì)于定向遺忘是很重要的(wyile,F(xiàn)oxe, & Taylor,2007;Bauml,Hanslmayr,Pastotter, & kimesch,2008)。也有研究者采用ERP技術(shù)對(duì)定向遺忘的腦電活動(dòng)進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn),在再認(rèn)測(cè)試中,要求遺忘且遺忘了的項(xiàng)目比正確識(shí)別出的新項(xiàng)目誘發(fā)出了更大負(fù)波,研究者們認(rèn)為這反映了大腦的有效抑制過(guò)程。研究結(jié)果暗示,成功遺忘是大腦主動(dòng)加工引起的,并且這種主動(dòng)加工過(guò)程主要受大腦前部控制(Nowicka,Je(hlorog,wypych, & Marchewk釓2009)。
3.2 壓抑遺忘的腦機(jī)制探索
Anderson等(2004)采用fMRI技術(shù)考察了TNT范式中大腦的激活情況,發(fā)現(xiàn)NT組背外側(cè)前額皮層(dorso-lataral prefontalcortex,DLPFC)激活增強(qiáng)及海馬激活的減弱,而T組被試與NT組的差別就表現(xiàn)在海馬的激活程度上,實(shí)驗(yàn)表明大腦前部控制能否調(diào)節(jié)海馬的激活預(yù)示著壓抑能否成功。有研究者用情緒圖片做實(shí)驗(yàn)材料,同樣發(fā)現(xiàn)前額葉皮層(PFc)激活增強(qiáng)及海馬激活減弱。他們還發(fā)現(xiàn)壓抑由兩個(gè)階段的加工組成,不同的加工階段,大腦區(qū)域的激活不同,NT組的早期階段,雙側(cè)前額葉腹下皮層(the ventralprefontal cortcx,VLPFc)的左前部分激活增強(qiáng)及知覺(jué)項(xiàng)目加工的大腦區(qū)域枕葉皮層(occipitalcortex)的激活降低,然而NT的后期階段,右額中回(right middle frontal gynls)激活的增強(qiáng)及海馬、杏仁核激活減弱(Depue,Curran, & Banich,2007)。有研究者發(fā)現(xiàn)前額皮層在壓抑的過(guò)程中表現(xiàn)出持續(xù)的激活增強(qiáng),而雙邊的前扣帶回(the anterior cingulated cortex,Acc)只在需要抑制的記憶內(nèi)容出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出短暫的激活增強(qiáng)(Mitchellet al.,2007)。這些研究都表明TNT范式中的壓抑受前額葉調(diào)節(jié),它控制著與記憶相關(guān)的大腦區(qū)域的激活,從而阻止不想要的記憶進(jìn)入意識(shí)(Myers & Derakshan,2004;Bauml,Pastotter, & Hanslmayer,2009)。
從以往研究可以看出,情緒性記憶的主動(dòng)遺忘是大腦主動(dòng)的抑制過(guò)程,控制這一過(guò)程的腦區(qū) 主要位于大腦前部。無(wú)論是定向遺忘還是壓抑遺忘,遺忘的指導(dǎo)語(yǔ)出現(xiàn)時(shí),被試前額葉皮層區(qū)域的激活增強(qiáng),海馬激活減弱。壓抑遺忘NT組被試在不同的階段表現(xiàn)出前額皮層不同具體部位的激活增強(qiáng),在定向遺忘范式中,前額葉皮層激活增強(qiáng),但沒(méi)有表現(xiàn)出階段性,同時(shí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)前扣帶回的激活,這表明雖都是主動(dòng)遺忘,但由于實(shí)驗(yàn)流程和心理機(jī)制不同,表現(xiàn)在大腦激活上是有差異的。以往研究結(jié)果暗示大腦前部控制是否能有效調(diào)控記憶和情緒相關(guān)腦區(qū)的激活會(huì)影響情緒性記憶的主動(dòng)遺忘,但這一過(guò)程具體是怎么實(shí)現(xiàn)的還不清楚。定向遺忘和壓抑遺忘在大腦激活具體區(qū)域上的不同這些問(wèn)題都需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)研究提供證據(jù)。
4 未來(lái)研究展望
近年來(lái)災(zāi)難的頻繁發(fā)生讓人們對(duì)情緒性記憶的遺忘產(chǎn)生了強(qiáng)烈興趣,但是,在這個(gè)研究領(lǐng)域還有許多迷惑和問(wèn)題,關(guān)于情緒性記憶的主動(dòng)遺忘過(guò)程的特點(diǎn)、心理機(jī)制、影響因素、腦機(jī)制、以及主動(dòng)遺忘效果都沒(méi)有得到一致的結(jié)論。這既有研究范式的影響,也有其他因素的影響,這些都是今后值得進(jìn)一步探索的問(wèn)題。
首先,為什么不同的范式會(huì)有不同的效應(yīng),甚至同一種范式下所采用的實(shí)驗(yàn)材料不同也會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果,這需要從理論和機(jī)制上進(jìn)行思考。情緒性記憶的主動(dòng)遺忘的大腦加工過(guò)程如何與不同的范式和不同的實(shí)驗(yàn)材料相互作用,不同的范式和不同的實(shí)驗(yàn)材料如何影響情緒性記憶信息的編碼、存儲(chǔ)、提取。對(duì)這一問(wèn)題需要進(jìn)行更綜合的思考和更復(fù)雜而嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)。
其次,需要考慮除了實(shí)驗(yàn)范式和實(shí)驗(yàn)材料之外還有哪些無(wú)關(guān)變量會(huì)影響情緒性記憶的主動(dòng)遺忘,這些因素是如何影響主動(dòng)遺忘的大腦加工過(guò)程的。已有研究的結(jié)論不一致,還有可能是一些影響因素未被研究者發(fā)現(xiàn),這些因素在實(shí)驗(yàn)處理和主動(dòng)遺忘之間起到了中介作用。已有研究發(fā)現(xiàn),情緒體驗(yàn)的強(qiáng)度、應(yīng)對(duì)策略的練習(xí)、成功應(yīng)對(duì)的自信、執(zhí)行控制能力、思維的流暢性、壓抑型應(yīng)對(duì)風(fēng)格等其他因素具有一定的作用。那么,這些因素是如何影響情緒性記憶的主動(dòng)遺忘的,這是值得進(jìn)一步深入探索的。
特別值得強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體差異的研究。這種個(gè)體差異既可能是人格特質(zhì)性的穩(wěn)定差異,也可能是認(rèn)知策略性的不穩(wěn)定的狀態(tài)差異,甚或兩者兼有。那么,這兩者如何作用于情緒性記憶主動(dòng)遺忘的大腦加工過(guò)程,這種作用機(jī)制又說(shuō)明情緒性記憶主動(dòng)遺忘的機(jī)制有什么特點(diǎn)?如果人格特質(zhì)性的穩(wěn)定差異有顯著的影響,那么除了壓抑型應(yīng)對(duì)風(fēng)格之外,還有哪些人格特質(zhì)和情緒性記憶主動(dòng)遺忘有關(guān)?為什么這些人格特質(zhì)會(huì)影響情緒性記憶主動(dòng)遺忘?如果認(rèn)知策略性的差異會(huì)有影響,那么,除了壓抑策略之外,還有其他的有效應(yīng)對(duì)策略嗎?例如,轉(zhuǎn)移注意、升華、合理化等策略是否會(huì)影響情緒性記憶主動(dòng)遺忘?這些不同的策略是否按照相同的方式來(lái)影響情緒性記憶的遺忘?特質(zhì)性的和狀態(tài)性的個(gè)體差異,是否具有一定的交互作用?所有這些問(wèn)題,都還需要進(jìn)一步的研究。
最后,情緒性記憶其實(shí)應(yīng)該包含情緒和認(rèn)知兩部分記憶和遺忘,現(xiàn)有的研究只關(guān)注情緒性記憶的認(rèn)知部分(對(duì)情緒性事件的記憶和遺忘),而沒(méi)有考慮到個(gè)體對(duì)自身的情緒反應(yīng)的記憶和遺忘。后者在情緒性記憶的主動(dòng)遺忘中占據(jù)怎樣的地位,起怎樣的作用?如何進(jìn)行測(cè)量和評(píng)價(jià)(適合于用生理指標(biāo)來(lái)體現(xiàn),還是應(yīng)該用自我意識(shí)到的情緒強(qiáng)度的自評(píng)為指標(biāo))?情緒性事件的遺忘和情緒反應(yīng)的遺忘,這兩者之間是如何相互作用的?這些都是有待深入探索的問(wèn)題。
總之,情緒性記憶的主動(dòng)遺忘的效果、影響因素以及其機(jī)制,都還是一個(gè)比較模糊的問(wèn)題。這一很有應(yīng)用價(jià)值和理論價(jià)值的研究領(lǐng)域還只是剛剛起步,未來(lái)一定會(huì)有可喜的突破性進(jìn)展。
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