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        [中國(guó)大學(xué)的疼痛]鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院疼痛科

        發(fā)布時(shí)間:2020-03-03 來(lái)源: 美文摘抄 點(diǎn)擊:

          □策劃/本刊編輯部 執(zhí)行/呂小佳 譚里和      策劃人語(yǔ)   中國(guó)有一位著名女作家叫池莉,她給她的一部小說(shuō)取名叫《有了快感你就喊》。因?yàn)檫@個(gè)題目看起來(lái)不太“體面”,曾經(jīng)招來(lái)許多沒(méi)有讀過(guò)此書的“讀者”的一片謾罵,其實(shí)讀過(guò)之后才知道,作家想要告訴大家的是:當(dāng)人遇到痛快事的時(shí)候,總是想讓更多的人知道和分享。中國(guó)的大學(xué)也一樣,改革開(kāi)放以來(lái)特別是近些年來(lái),發(fā)展非常迅速,有圍墻沒(méi)有圍墻的大學(xué)到處都是;大學(xué)再也不是“清水衙門”;大學(xué)教師一夜之間成了“新富階層”;過(guò)去說(shuō)一片樹葉落下來(lái)就
          
          
          大學(xué)疼痛的“癥狀”
          
          毋庸諱言,全球化時(shí)代的中國(guó)大學(xué)身上有許多痛處。假如我們不是懷抱一種諱疾忌醫(yī)的態(tài)度,我們可以對(duì)大學(xué)疼痛的“癥狀”明確進(jìn)行指認(rèn)。
          行政力把關(guān)。現(xiàn)在,隨便拉一個(gè)人來(lái)都能痛斥教育尤其是大學(xué)教育的通。阂孕姓祿Q學(xué)術(shù);以學(xué)術(shù)偷換創(chuàng)造力;以有益掩蓋無(wú)趣;以無(wú)趣故作高深。“體制外”教授陳丹青指出,大學(xué)教育正在用“行政思維”替代“教育思維”。新一輪的大學(xué)合并、擴(kuò)招、擴(kuò)建運(yùn)動(dòng),不亞于又一場(chǎng)災(zāi)難,大學(xué)“高大全”了,但行政指令卻使大學(xué)強(qiáng)行成為校際比拼場(chǎng)。
          群抄公當(dāng)?shù)。網(wǎng)上買賣論文;在全球范圍內(nèi)抄襲;為評(píng)職稱而買版面上論文。這是一些大學(xué)的現(xiàn)狀,從學(xué)生到老師,從學(xué)士論文到教授職稱評(píng)定,無(wú)一例外地都發(fā)生過(guò)抄襲事件。他們要畢業(yè)、要升遷、要福利待遇、要出人頭地、要跑步進(jìn)入新天地。于是便把學(xué)術(shù)變成了一種信息級(jí)差下掩人耳目的遮羞布。
          學(xué)校變商場(chǎng)。大學(xué)憑什么“產(chǎn)業(yè)化”?教育憑什么要變成“消費(fèi)”?大學(xué)資源憑什么要“變現(xiàn)”?大學(xué)盛行與公司合作培訓(xùn)模式:由公司招生、教學(xué),由學(xué)校蓋結(jié)業(yè)章。每年暑假一過(guò),各大城市的媒體分類廣告上,份額頗大的就是各大學(xué)的各研究生班招生及培訓(xùn)廣告。熱門專業(yè)的大學(xué)老師,正像明星一樣忙于走穴授課,公共領(lǐng)域的教授,正奔忙于各地的研討會(huì)、考察活動(dòng)和商業(yè)合作。有研究生感嘆說(shuō),一年難得與導(dǎo)師見(jiàn)一次面,這等實(shí)情實(shí)景,委實(shí)令人心痛。大學(xué)最大的屈辱,就是在不可調(diào)和的商業(yè)利益面前彎下了腰。
          都說(shuō)“讀不起”。讓人最不可思議的是,在我們這個(gè)并不富裕的國(guó)家卻滋生了世界上最昂貴的大學(xué)教育組織;我國(guó)大學(xué)收費(fèi)是世界上最富國(guó)家的3倍,10年間我們的大學(xué)學(xué)費(fèi)漲了20倍。有些事實(shí)觸目驚心:女兒考取大學(xué),母親因無(wú)力承擔(dān)學(xué)費(fèi)而憤然自殺;一個(gè)胸前掛著“賣身契”的小伙子出現(xiàn)在街頭,胸前掛著一張白紙,用毛筆寫著“賣身契”3個(gè)大字,上面還有一小行空心字:“大一新生籌學(xué)費(fèi),自愿賣身貴公司,學(xué)成回報(bào)!眹(guó)家助學(xué)貸款政策落實(shí)不到位,而且“門檻”多多,困難重重。
          大學(xué)精神的缺失。李敖在北大演講時(shí)說(shuō):“現(xiàn)在的大學(xué)都是孬種!贝嗽掚m然偏激,但是也透露出我們的大學(xué)精神漸漸在流失的現(xiàn)象。要不王小波為什么離開(kāi)大學(xué)當(dāng)自由撰稿人?因?yàn)樗吹酱髮W(xué)不是他的精神家園;陳丹青為何辭職?因?yàn)樗聪Т髮W(xué)精神的淪陷。賀衛(wèi)方為何停招研究生?因?yàn)樗僖矡o(wú)法忍受蠅營(yíng)狗茍的學(xué)術(shù)體制。
          青春“集中營(yíng)”。錢鐘書曾經(jīng)在小說(shuō)《圍城》中大罵博士文憑:“這一張文憑,仿佛有亞當(dāng)、夏娃下身那片樹葉的功用,可以遮羞包丑;小小一方紙能把一個(gè)人的空疏、寡陋、愚笨都掩蓋起來(lái)!睆纳洗髮W(xué)的那一刻起,學(xué)生們便獲罪了,把青春賭明天的罪,拿知識(shí)當(dāng)賭注博未來(lái),在大學(xué)這所青春“集中營(yíng)”里,死讀書活受罪。清華退學(xué)博士王垠因此發(fā)出呼告:“博士學(xué)位,累壞了多少年輕的中國(guó)人!我不再為它浪費(fèi)我的青春!钡牵卸嗌偃四茏龅较袼@樣灑脫呢?前思后慮一番:想想家人、想想未來(lái)、想想前途,每個(gè)人都像趴在玻璃上的蒼蠅一樣,自覺(jué)前途一片光明,卻仿佛無(wú)路可走,那好,還是繼續(xù)“服刑”吧。結(jié)果,在種種社會(huì)壓力和誘惑下,一些學(xué)生喪失了思想理念和人格操守,心理不健全、人格分裂、價(jià)值扭曲,殘殺同窗、跳樓自盡、自甘墮落等校園丑聞不時(shí)見(jiàn)諸媒體,讓天之驕子的臉面抹上了不應(yīng)有的污點(diǎn)。
          無(wú)需舉更多例子,我們現(xiàn)在的大學(xué)雖然沒(méi)有病入膏肓,但是我們敢說(shuō),如今的大學(xué)真到了很危急的地步,到了問(wèn)題無(wú)法回避的時(shí)刻。
          
          大學(xué)疼痛的“病因”
          
          中國(guó)的大學(xué)疼痛,肯定不是一個(gè)短時(shí)間落下的。它是在長(zhǎng)期的發(fā)展中慢慢形成的。那么,大學(xué)疼痛的主要“病因”到底有那些呢?
          脫離政治和政府而完全獨(dú)立存在的大學(xué)過(guò)去、今天不曾有,未來(lái)我們也相信不可能有。因?yàn)閬?lái)自政府的資金支持和行政管理,對(duì)大學(xué)的發(fā)展都是十分重要且不可或缺的。但是大學(xué)有不同于其他組織的使命,履行這些使命要求其必須有進(jìn)行獨(dú)立價(jià)值判斷和選擇的必要權(quán)利。否則任何來(lái)自大學(xué)之外的非學(xué)術(shù)權(quán)力的過(guò)分干預(yù),不僅可能窒息大學(xué)及其學(xué)者的思想獨(dú)立和學(xué)術(shù)創(chuàng)新,也可能迫使大學(xué)做不得已而為之的與其使命相沖突的事情,比如權(quán)學(xué)交易及由權(quán)力資源派生而來(lái)的錢學(xué)交易等等。為此,原斯坦福大學(xué)校長(zhǎng)卡斯帕爾教授在多次關(guān)于該校何以成功的演講中引用洪堡的觀點(diǎn):政府必須理解,如果政府不介入,學(xué)術(shù)工作有可能做得更好。卡斯帕爾認(rèn)為大學(xué)成功的一個(gè)基本前提是:“政府要盡可能地遠(yuǎn)離大學(xué)事務(wù)!
          在我國(guó),計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌后,盡管國(guó)家反復(fù)強(qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)變政府職能,給大學(xué)自主辦學(xué)的權(quán)利,但由于大學(xué)的撥款體制及管理體制并未因?yàn)榻?jīng)濟(jì)體制的改變而改變,政府與大學(xué)的關(guān)系依舊是過(guò)去那種行政隸屬的“婆媳”關(guān)系,大學(xué)對(duì)政府不僅有資金、計(jì)劃、項(xiàng)目的依賴,甚至有人事依賴。在這樣的公共管理權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力關(guān)系中,大學(xué)及其領(lǐng)導(dǎo)者不得不如同行政機(jī)構(gòu)等組織那樣作屈服狀,以謀求自己必要或更多的資源。于是,有的大學(xué)為了自身的“政績(jī)”和局部與近期的利益,逐漸地在一些方面放棄了自己的理想與價(jià)值追求,甘愿淪為某些地方某些領(lǐng)域某些官員的附庸,迎合他們的世俗化庸俗化需求,從而傷了大學(xué)的元?dú)夂妥饑?yán),種種有悖大學(xué)精神的疼痛便以種種不同的癥狀表現(xiàn)出來(lái)。
          誠(chéng)然,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中,大學(xué)也不可能脫離市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的供求、價(jià)值及競(jìng)爭(zhēng)等基本規(guī)律,而必須在一定程度上根據(jù)市場(chǎng)的需要接受市場(chǎng)的調(diào)節(jié)。然而,由于我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還處在尚不完善的初級(jí)階段,其客觀存在的局限性、被動(dòng)性、短期性、功利性對(duì)大學(xué)的辦學(xué)理念及其行為都會(huì)產(chǎn)生不良的影響。有些大學(xué)就因受利益誘惑和驅(qū)動(dòng),忘記了大學(xué)還有其自身規(guī)律及辦學(xué)的使命和原則,把對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的適應(yīng)降低到把自己變?yōu)橐粋(gè)無(wú)所不為的市場(chǎng)。此外,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中,由于一些新的社會(huì)制約機(jī)制、道德規(guī)范都有待形成并起作用,故一些不良的文化價(jià)值觀如拜金主義、投機(jī)取巧心理、犬儒主義、極端個(gè)人主義等,都會(huì)逐步浸透到大學(xué)內(nèi),對(duì)其成員的價(jià)值觀、道德觀及思維方式等產(chǎn)生消極影響。大學(xué)作為從政府(或納稅人)無(wú)償取得大量資源的組織,其所有活動(dòng)都具有強(qiáng)烈的公益性、公共性、社會(huì)性,并受到社會(huì)對(duì)她的高度關(guān)注。因此,這就要求大學(xué)與社會(huì)的交換必須是一種公平的、規(guī)范的、并無(wú)道德不妥的交換,而不能完全用市場(chǎng)規(guī)律支配自己和屈從于市場(chǎng)的力量。但我國(guó)的許多大學(xué)卻把這種“交換”市場(chǎng)化、局部化、“小我化”以至私有化。于是大學(xué)收費(fèi)大學(xué)建設(shè)等就成了一團(tuán)亂麻,大學(xué)也變得不再那么圣潔甚至有些滿身銅臭味了。而由此衍生出來(lái)的大學(xué)與大學(xué)之間,教師與教師之間為了瓜分大學(xué)市場(chǎng)化帶來(lái)的“蛋糕”,上演了爭(zhēng)搶課題、重復(fù)建設(shè)、盲目擴(kuò)招等鬧劇,進(jìn)一步釀成了為數(shù)不少的學(xué)術(shù)造假、貪污腐敗、招生詐騙等悲;為了承擔(dān)這些鬧劇和悲劇的代價(jià),多少莘莘學(xué)子和他們的家人艱辛奔波,有的甚至付出了生命。這種疼痛不僅讓大學(xué)難受,也輻射到了整個(gè)社會(huì)。
          大學(xué)出現(xiàn)的種種疼痛,雖然來(lái)自政治和市場(chǎng)的力量有很大的影響,但是并不一定大于大學(xué)自身的力量,其根源還必須從其內(nèi)部來(lái)找。如果大學(xué)是自省的,大學(xué)就能清醒地認(rèn)識(shí)到自己是追求特定學(xué)術(shù)目標(biāo)的機(jī)構(gòu),只有通過(guò)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的卓越才能保持自己的自豪,為此它必須忠誠(chéng)于自己的責(zé)任和使命;如果大學(xué)是自重的,大學(xué)就不會(huì)把自己混同于官僚組織或商業(yè)組織,亦會(huì)自覺(jué)抵制來(lái)自官場(chǎng)和市場(chǎng)力量的干擾,并為之付出努力甚至犧牲一定的物質(zhì)利益,以保護(hù)自己應(yīng)有的學(xué)術(shù)自治及學(xué)術(shù)自由的權(quán)利,捍衛(wèi)大學(xué)應(yīng)有的學(xué)術(shù)尊嚴(yán);如果大學(xué)是自律的,大學(xué)就會(huì)建立并完善必要的學(xué)術(shù)規(guī)范制度,以此既自覺(jué)規(guī)范大學(xué)整體的行為又嚴(yán)格約束大學(xué)個(gè)體的行為。若此,大學(xué)的種種庸俗還能有滋生的土壤?問(wèn)題是我們并沒(méi)有看到某些大學(xué)有這樣的自省、自重、自律意識(shí)及要求,于是其既無(wú)法抵制來(lái)自大學(xué)外部的世俗誘惑和影響,又無(wú)力防止自己內(nèi)部世俗的滋生和蔓延,疼痛怎么會(huì)不發(fā)生?
          
          我們的“止痛藥”
          
          面對(duì)中國(guó)大學(xué)的疼痛,許多人包括教育者都憂心忡忡甚至灰心喪氣。但是有人說(shuō)得好,中國(guó)正處于陣痛的時(shí)代,不出問(wèn)題就是最大的問(wèn)題;同樣,處于全球化時(shí)代的中國(guó)大學(xué),要想在艱難前行中不被荊棘弄傷,不喊痛,也是非常不正常的,找出“止痛藥”才是我們的當(dāng)務(wù)之急。
          
          我們必須建立和完善科學(xué)規(guī)范的學(xué)術(shù)評(píng)審制度。政府應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步建立和完善必要的學(xué)術(shù)評(píng)審制度。譬如改革立項(xiàng)管理方法,建立重大科研項(xiàng)目的招標(biāo)制度;增加評(píng)審過(guò)程及結(jié)果的公開(kāi)透明度,建立異議期制度,接受全社會(huì)的監(jiān)督;改革學(xué)位點(diǎn)審批辦法,建立學(xué)位認(rèn)可委員會(huì)并完善科學(xué)的指標(biāo)體系及審查評(píng)估制度;加大新聞媒體對(duì)學(xué)術(shù)的監(jiān)督力度。對(duì)學(xué)術(shù)不端行為無(wú)情地公開(kāi)曝光等等。政府部門尤其要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)和學(xué)術(shù)權(quán)力機(jī)構(gòu)及其學(xué)術(shù)活動(dòng)的市場(chǎng)監(jiān)管和社會(huì)管理。大學(xué)也應(yīng)當(dāng)通過(guò)建立和完善學(xué)術(shù)評(píng)審制度,以維護(hù)科學(xué)的尊嚴(yán)和學(xué)術(shù)的公正性,一方面避免和拒絕各種來(lái)自大學(xué)外部的諸如官僚體制及商業(yè)的干擾,另一方面凈化校園學(xué)術(shù)環(huán)境,保證學(xué)術(shù)質(zhì)量。
          在當(dāng)今實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的中國(guó)大學(xué),校長(zhǎng)的責(zé)任是非常重要的,因?yàn)樗麄兊霓k學(xué)治校理念、方法、策略等無(wú)不對(duì)大學(xué)的發(fā)展方向及其運(yùn)行機(jī)制構(gòu)成最重要的決定性作用。美國(guó)之所以能成為世界高等教育強(qiáng)國(guó),除擁有實(shí)力雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力外,一個(gè)不能被我們所忽視的經(jīng)驗(yàn)是:辦一流大學(xué),首先要有一流的大學(xué)校長(zhǎng)。為此,他們建立了較為完善的大學(xué)校長(zhǎng)民主遴選制度。反觀我們的大學(xué),客觀地說(shuō),有強(qiáng)烈事業(yè)心、責(zé)任感及自律精神并掌握大學(xué)辦學(xué)規(guī)律、有自己辦學(xué)理念,能夠有效領(lǐng)導(dǎo)和管理大學(xué)組織及其運(yùn)作過(guò)程的,且對(duì)大學(xué)及其成員的未來(lái)發(fā)展高度負(fù)責(zé),能排除外界干擾堅(jiān)持依法自主辦學(xué)的優(yōu)秀大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人顯得并不是太足。當(dāng)然,諸如大學(xué)的依附性庸俗化等與當(dāng)前的大學(xué)管理體制不無(wú)關(guān)系,但來(lái)自社會(huì)外部力量的影響并非是造成大學(xué)庸俗化的唯一原因,正如洪堡所說(shuō):“學(xué)術(shù)自由不僅會(huì)受到政府的威脅,還會(huì)受到學(xué)術(shù)組織本身的威脅!庇纱耍覀兊玫揭粋(gè)結(jié)論:選任既有獨(dú)立辦學(xué)理念又能領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)排除外界干擾、堅(jiān)持學(xué)術(shù)自律的校長(zhǎng),對(duì)防范和治理大學(xué)的疾病是多么的重要!而這樣的大學(xué)校長(zhǎng),非杰出的教育家不能為。
          道德是由一定社會(huì)及其輿論力量來(lái)支持的行動(dòng)規(guī)范,是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)民族基礎(chǔ)文明的具體反映。道德建設(shè)的目的在于形成對(duì)人的行為起支配作用的道德觀,而道德觀是人們受一定社會(huì)的道德規(guī)范支配所形成的道德認(rèn)識(shí)、道德準(zhǔn)則、道德信念,是個(gè)體道德的基礎(chǔ),決定著個(gè)體的品行。持有不同道德觀的人常常以不同的是非、美丑、善惡、榮辱、公私、誠(chéng)偽、正邪標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇自己的言行,以及評(píng)價(jià)和調(diào)整與人和社會(huì)的關(guān)系。因此,加強(qiáng)大學(xué)師生的道德建設(shè),使大學(xué)人在思想上形成與自己職業(yè)和學(xué)業(yè)相符的道德觀,肯定不失為我們?cè)诖髮W(xué)大力提倡真善美消除假惡丑的一劑良方。
          新時(shí)期,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)和等價(jià)交換觀念在人們生活當(dāng)中的滲透,一些學(xué)者和學(xué)生由于自己的學(xué)術(shù)成果在短期內(nèi)得不到價(jià)值顯現(xiàn),因而對(duì)學(xué)術(shù)生活產(chǎn)生抱怨情緒,認(rèn)為搞學(xué)術(shù)沒(méi)有出息,甚至認(rèn)為搞學(xué)術(shù)是種“迂腐”的生活狀態(tài),這種“急功近利”的心態(tài)很容易在學(xué)術(shù)圈內(nèi)產(chǎn)生浮躁氣氛。這種浮躁對(duì)大學(xué)品牌的形成,對(duì)經(jīng)濟(jì)化的持續(xù)發(fā)展,對(duì)國(guó)家創(chuàng)新機(jī)制的建立,對(duì)中國(guó)民族偉大復(fù)興都是有百害無(wú)一益的。因此不管是學(xué)者,還是學(xué)生,都要有一種“十年磨一劍”和甘于寂寞的精神,面向未來(lái)“求真、求實(shí)、求新”的精神,在整個(gè)國(guó)家和民族的大背景下,實(shí)現(xiàn)自己最大的人生價(jià)值。
          我們所處的這個(gè)時(shí)代,經(jīng)濟(jì)社會(huì)每時(shí)每刻都在發(fā)生著變化,但有一個(gè)鐵律是不會(huì)改變的,無(wú)論社會(huì)如何變遷演進(jìn),大學(xué)依然會(huì)是以探索、追求、捍衛(wèi)、傳播真理和知識(shí)為目的,繼而負(fù)有引導(dǎo)社會(huì)價(jià)值觀、規(guī)范社會(huì)行為之使命,對(duì)人類素質(zhì)改善和提高、社會(huì)文明發(fā)展和進(jìn)步具有不可替代的重大公共影響力、推動(dòng)力的學(xué)術(shù)組織。我們“揭出病痛”是為了“引起療救的注意”;我們開(kāi)出的幾服“止痛藥”,也意在使我們的大學(xué)盡快走上健康的軌道!使我們的大學(xué)真正成為社會(huì)的道德良心、民族的文化希望、國(guó)家的科學(xué)脊梁!我們相信,在疼痛前行的中國(guó)大學(xué)一定可以擔(dān)當(dāng)此重任!
          
          大學(xué)疼痛的十個(gè)標(biāo)本
          
          沒(méi)論文的講師遭遇“下崗”
          在浙江大學(xué)的本科生中流傳著這樣一句話,讀完四年本科,“可能不知道潘云鶴(浙大校長(zhǎng)),但一定知道朱淼華”。
          
          其實(shí)48歲的朱淼華只是浙江大學(xué)人文學(xué)院哲學(xué)系的一名普通講師。但他開(kāi)設(shè)的公共選修課《西方藝術(shù)史》在全校有口皆碑。2003年,在以學(xué)生打分為主的全校老師綜合考評(píng)中,朱淼華排名第七,前六位都是名望很高的教授,作為講師的朱淼華排名如此靠前,多少顯得有些“突!。但就在這一年,朱淼華卻“下崗”了。
          按浙江大學(xué)崗位聘任的有關(guān)規(guī)定,教學(xué)科研崗位分為本科教學(xué)主講崗位、研究生教學(xué)崗位、科研崗位等不同種類,由一級(jí)到九級(jí)。各崗位的聘用標(biāo)準(zhǔn)雖有所不同,但無(wú)一例外都要求有論文發(fā)表。在2003年的崗位聘任考評(píng)中,因?yàn)闆](méi)有論文等原因,朱淼華在哲學(xué)系排名最后,被淘汰“下崗”。
          “下崗”了,朱淼華卻在三校區(qū)同時(shí)開(kāi)著課,上著課,拿著只能維持生活的“下崗”工資。面對(duì)清貧的生活,朱淼華的精神財(cái)富是豐富的;面對(duì)尷尬的處境,朱淼華依然堅(jiān)持站在講臺(tái)上。
          
          
          馬加爵為何連殺四同窗
          2004年2月23日,云南大學(xué)鼎鑫學(xué)生公寓6幢317宿舍發(fā)現(xiàn)四具死尸,死者均為云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院2000級(jí)生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生。經(jīng)過(guò)調(diào)查確認(rèn),兇手就是同宿舍學(xué)生馬加爵。隨后公安部發(fā)出了A級(jí)通緝令,在全國(guó)懸賞20萬(wàn)元捉拿犯罪嫌疑人馬加爵。3月15日晚,馬加爵在三亞落網(wǎng)。
          事后馬加爵交代,2004年2月上旬,他與其同學(xué)唐學(xué)李、邵瑞杰、楊開(kāi)紅等人在打牌過(guò)程中發(fā)生沖突,于是產(chǎn)生了殺人的念頭。2004年2月13日至15日,馬加爵采取“用鐵錘打擊頭部致顱腦損傷死亡”的同一犯罪手段,將唐學(xué)李等4人逐一殺害,并把4人尸體藏匿于宿舍衣柜。
          被抓后,馬加爵在三亞看守所寫下絕命書:《給十四叔、十四嬸的信》。在信中,我們看到了另一個(gè)馬加爵:出身窮苦,自尊好強(qiáng),情感豐富。很難相信,這樣一封情真意切的家書是出自一個(gè)連斃四命的殺人犯之手。但這的確是真實(shí)的。在親戚的眼里,他是一個(gè)好孩子,聽(tīng)話、有志氣、好學(xué)習(xí);可他最終成了一個(gè)殺人犯,而且是一天殺一個(gè),手段殘忍,無(wú)以復(fù)加。
          2004年6月17日,馬加爵伏法,他成為中國(guó)社會(huì)進(jìn)程中和教育研究上的一個(gè)標(biāo)本,一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的沉重符號(hào)。
          
          “科技啟明星”剽竊論文
          原華東理工大學(xué)教授胡黎明,曾經(jīng)是一顆耀眼的“科技啟明星”,1992年,年僅29歲的胡黎明被低職高聘為教授,第二年,就獲得了碩士和博士生指導(dǎo)教師的資格,他用兩年時(shí)間走完了別人幾年乃至幾十年的路,一度渾身光環(huán),7次獲得國(guó)家教委科技進(jìn)步二、三等獎(jiǎng)?上,紙終究包不住火。
          1997年6月6日,華東理工大學(xué)校長(zhǎng)王行愚教授接到清華大學(xué)一位教授的檢舉信,詳細(xì)列舉了胡黎明博士學(xué)位論文《CVD反應(yīng)器中超細(xì)粒子的形態(tài)控制》的抄襲章節(jié)、數(shù)據(jù)及被抄襲文獻(xiàn)出處等材料。該校高度重視,當(dāng)天即由2名院士、3名材料和化學(xué)學(xué)科資深博士生導(dǎo)師組成專家組,認(rèn)真審核檢舉材料、胡的博士論文和相關(guān)文獻(xiàn),一致認(rèn)定檢舉屬實(shí),胡在博士學(xué)位論文中存在極嚴(yán)重的剽竊行為。經(jīng)無(wú)記名投票,一致決定撤銷其博士學(xué)位、取消其博士生、碩士生導(dǎo)師資格。
          有諷刺意味的是,胡黎明的上述博士論文成文后,當(dāng)初“為慎重起見(jiàn),曾送交20位化學(xué)工程、材料科學(xué)、化學(xué)方面的校內(nèi)外同行專家評(píng)閱,其中有11位為校外造詣?lì)H深的教授,分屬全國(guó)7所重點(diǎn)大學(xué)和3個(gè)著名研究所。收回的20份評(píng)閱意見(jiàn)中,有18份認(rèn)為這是一篇較優(yōu)秀的博士學(xué)位論文。胡黎明的導(dǎo)師、1991年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士的陳敏恒教授,曾任華東理工大學(xué)校長(zhǎng),主要是受胡黎明博士學(xué)位論文抄襲事件的牽連(據(jù)說(shuō)還有經(jīng)濟(jì)原因),中科院學(xué)部按照院士章程,由院士們投票表決,決定撤銷其院士稱號(hào),并在2000年6月院士大會(huì)上公布。這也是中科院第一次因?qū)W術(shù)道德問(wèn)題而將一名院士除名。
          
          一位辛酸父親的來(lái)信
          2004年11月1日,在南京大學(xué)的一個(gè)公告欄上貼了一封署名為“辛酸的父親給大學(xué)兒子的信”。信的開(kāi)頭是這樣的:“盡管你傷透了我的心,但你終究是我的兒子。雖然,自從你考上大學(xué),成為我們家?guī)状锍龅奈ㄒ灰粋(gè)大學(xué)生之后,心里已分不清咱倆誰(shuí)是誰(shuí)的兒子了。從扛著行李陪你去大學(xué)報(bào)到,到掛蚊帳縫被子買飯菜票,甚至教你擠牙膏,這一切,在你看來(lái)是天經(jīng)地義的,你甚至感覺(jué)你這個(gè)不爭(zhēng)氣的老爸給你這位爭(zhēng)氣的大學(xué)生兒子服務(wù),是一種特沾光特榮耀的事!
          父親的信中還提到兒子在讀大學(xué)的第一學(xué)期,一共給父母親寫過(guò)三封信,加起來(lái)比一封電報(bào)長(zhǎng)不了多少,還是為了要錢。信中訴說(shuō)了媽媽下崗、爸爸工資微薄的困難之后,還說(shuō):“不知在大學(xué)里,你除了增加文化知識(shí)和社交閱歷之外,還能否長(zhǎng)一丁點(diǎn)善良的心?”
          這封信貼出來(lái)之后,引發(fā)了全國(guó)大學(xué)師生的熱烈討論。我們不知道,這是父親的苦難還是中國(guó)教育的蒼白。中國(guó)的大學(xué)生什么都學(xué),為什么就沒(méi)有學(xué)到講良心?
          
          新聞學(xué)博士不會(huì)寫消息
          2005年歲末,華中科技大學(xué)新聞學(xué)院05級(jí)博士研究生在畢業(yè)的時(shí)候,學(xué)校有關(guān)老師發(fā)現(xiàn),部分新聞學(xué)碩士生和博士生竟沒(méi)有在校內(nèi)外刊物上發(fā)表過(guò)一篇新聞作品。
          毋庸置疑,博士是行業(yè)的領(lǐng)頭羊,新聞博士不會(huì)寫新聞,就像農(nóng)民不會(huì)種地,工人不會(huì)簡(jiǎn)單技術(shù)操作一樣讓人感到不可思議。一位博士生卻說(shuō):“自己是跨專業(yè)考取博士的,以前根本就沒(méi)接觸過(guò)新聞業(yè)務(wù),而且自己定位是從事新聞理論研究或新聞教學(xué),要會(huì)寫消息干什么呢?”
          另一位不愿透露姓名的博士生對(duì)“要會(huì)寫消息”的說(shuō)法也表示不理解。她認(rèn)為,新聞?lì)I(lǐng)域內(nèi)的一些研究與新聞寫作沒(méi)有什么必然聯(lián)系。
          但華中科技大學(xué)博士生導(dǎo)師趙振宇教授駁斥了這種說(shuō)法,認(rèn)為當(dāng)前新聞學(xué)博士教育距離實(shí)踐太遠(yuǎn),作為一名新聞學(xué)博士理應(yīng)要懂一點(diǎn)最基本的新聞業(yè)務(wù),就像醫(yī)學(xué)博士要求會(huì)看最一般的疾病一樣。如果新聞學(xué)院培養(yǎng)出來(lái)的新聞學(xué)博士連最簡(jiǎn)短的消息、通訊、言論都不會(huì)寫,這將是新聞教育的失敗。他還說(shuō):“新聞學(xué)博士不會(huì)寫消息,我認(rèn)為是不合格的畢業(yè)生,至少我會(huì)在論文答辯時(shí)提出質(zhì)疑!
          
          
          貧困謀殺了女大學(xué)生
          2004年11月14日,北京師范大學(xué)一女生自殺,從辦公樓的12樓躍下,腦漿迸裂,綻放成一朵無(wú)奈的花;在她的遺物當(dāng)中,最顯眼的就是欠帳單,家住農(nóng)村的她,為了到這個(gè)皇城腳下的大學(xué)上學(xué),她向親戚朋友借了在她看來(lái)不啻于天文數(shù)字的鈔票,而所有的借條上都簽著她本人的名字,并注明畢業(yè)以后加上相當(dāng)?shù)睦⒁徊w還。就在去年國(guó)慶長(zhǎng)假回家返校以后,正準(zhǔn)備畢業(yè)的她,在感到就業(yè)困難的時(shí)候,選擇了這樣的方式來(lái)疏解自己的壓力。有關(guān)老師到她家里去,看見(jiàn)的是一個(gè)完全不能想象的破敗家庭,她的家所有的家當(dāng),包括即將頹毀的破房,加起來(lái)可能還不值3000元錢,這是在大都市近郊的農(nóng)村。我們除了說(shuō)是教育和貧困合謀殺害了這個(gè)青春女孩,還能夠說(shuō)什么?
          
          10萬(wàn)元換取北航錄取通知書
          2004年8月初,一名廣西的考生家長(zhǎng)反映,他的孩子不久前被北京航空航天大學(xué)錄取,但必須交10萬(wàn)元,否則領(lǐng)不到錄取通知書。遭到家長(zhǎng)拒絕后,第二天就發(fā)現(xiàn)該考生被退檔。家長(zhǎng)被迫交出10萬(wàn)元后才被錄取。8月11日,收錢者被警方抓獲。警方從其身上搜出北航工作證。當(dāng)晚,北航負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)卣猩慕淌邶嫼瓯粋鲉,警方發(fā)現(xiàn)其擔(dān)任總經(jīng)理的公司最近收取60萬(wàn)元匯款。雖然事后北航清退了違規(guī)收取的費(fèi)用,并給相關(guān)考生寄回了通知書,北航校長(zhǎng)也向社會(huì)做出了道歉,但是卻依然沒(méi)有人承擔(dān)責(zé)任,給廣大考生一個(gè)交代,還教育一個(gè)公平公正!
          
          48名“槍手”被“槍殺”
          2005年11月,四川西華大學(xué)在《高等數(shù)學(xué)》的補(bǔ)考過(guò)程中,竟有48名學(xué)生請(qǐng)人代考或充當(dāng)“槍手”。事出后,一場(chǎng)反學(xué)生考試作弊的風(fēng)波開(kāi)始在西華大學(xué)悄悄蔓延,由于這48名學(xué)生的行為被校方認(rèn)定為“考試嚴(yán)重作弊”,根據(jù)《西華大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理實(shí)施細(xì)則》第18條有關(guān)規(guī)定,學(xué)校決定給予這些學(xué)生勒令退學(xué)的處分。
          但是充當(dāng)“槍手”的學(xué)生感覺(jué)處罰太重,12名被勒令退學(xué)的學(xué)生向省教育廳申請(qǐng)行政復(fù)議,并表示如果復(fù)議維持了學(xué)校的決定,他們還將對(duì)學(xué)校提起行政訴訟。律師也稱,2005年3月29日國(guó)家教育部頒布了《普通高等學(xué)校管理規(guī)定》,這個(gè)規(guī)定從今年9月1日起實(shí)行,全國(guó)的普通高校都應(yīng)該按照這個(gè)規(guī)定制定、修改相應(yīng)的具體辦法。但是在對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行處分時(shí),學(xué)校沿用的是9月1日前的《西華大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理實(shí)施細(xì)則》而不是新規(guī)定,不分具體情節(jié)就作出了勒令退學(xué)的決定,是不恰當(dāng)?shù)摹?
          
          湖北大學(xué)一副校長(zhǎng)“翻船”
          2006年1月10日,“李金和案”在武漢市中級(jí)人民法院開(kāi)審,武漢市檢察院指控,李金和在1999年2月至2005年3月?lián)魏贝髮W(xué)校長(zhǎng)助理、副校長(zhǎng)期間,正值湖北大學(xué)建造教學(xué)科研樓、教工住宅樓、圖書館、文化活動(dòng)中心、學(xué)生公寓等基礎(chǔ)設(shè)施。李金和利用職務(wù)之便,從中收受了上十家建筑裝飾工程單位賄賂共82萬(wàn)余元人民幣、4200元美金。
          案發(fā)后,李金和向檢察機(jī)關(guān)交代了全部犯罪事實(shí),并退回贓款32.5萬(wàn)元人民幣,2.7萬(wàn)美元。庭上,李金和對(duì)檢方指控供認(rèn)不諱:“我沒(méi)有好好把握自己,起初是吃吃喝喝,后來(lái)就收點(diǎn)土特產(chǎn),這樣越陷越深,直至墜入深淵。”
          大學(xué)校長(zhǎng)的“翻船”我們不得不感嘆,為什么被我們視為“清水衙門”的校園也成了腐敗的重災(zāi)區(qū)?
          
          山東大學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)“大學(xué)排名”
          關(guān)于大學(xué)排名問(wèn)題的爭(zhēng)論,近期由于“2005年中國(guó)大學(xué)排行榜”的出爐,再次成為輿論焦點(diǎn)。
          展?jié),山東大學(xué)校長(zhǎng)。2006年新年伊始,他主動(dòng)請(qǐng)求做客山東大學(xué)研究生會(huì)主辦的“新杏壇”欄目,題目定為:我心中的大學(xué)排名。這是一家民間機(jī)構(gòu)2005年最新大學(xué)排名發(fā)布以來(lái),國(guó)內(nèi)校長(zhǎng)級(jí)人物做出的首個(gè)反應(yīng)。
          “說(shuō)不關(guān)注其實(shí)并不是真的不關(guān)注!”展?jié)龔呐笥寻l(fā)來(lái)的短信中得知最新大學(xué)排名的事情,當(dāng)看到山大排名沒(méi)有下跌時(shí),心里才松了一口氣。盡管并不認(rèn)可大學(xué)排名,展?jié)是承認(rèn),大學(xué)排名實(shí)際是社會(huì)公眾的直接關(guān)注,并作為其了解大學(xué)的最直接最簡(jiǎn)單的方式之一。“我到歐洲交流訪問(wèn)的時(shí)候,外國(guó)的朋友們談到我們的大學(xué)首先也要從大學(xué)排名上給予贊譽(yù)。從這個(gè)層面上講,我們不關(guān)注也是不可能的。”他說(shuō)!白鳛閷W(xué)者,我并不在乎什么排名;但作為管理者,我很關(guān)注!”與會(huì)的另一位嘉賓山東大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)陳炎很直接地說(shuō):“教育主管部門用數(shù)量化標(biāo)準(zhǔn)衡量教育經(jīng)費(fèi)的分配,因此像這種國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科之類的指標(biāo),學(xué)校必須關(guān)注,事關(guān)經(jīng)濟(jì)效益與今后發(fā)展! 但是提到大學(xué)排名是否能真正展示大學(xué)風(fēng)采時(shí),展?jié)粺o(wú)憂慮地感嘆:“大學(xué)已經(jīng)不容易被公眾真正認(rèn)識(shí)了!
          
          中國(guó)大學(xué)疼痛面面觀
          
          現(xiàn)在中國(guó)沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái),一個(gè)重要原因是沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué),沒(méi)有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西,老是“冒”不出杰出人才。這是很大的問(wèn)題。
          ――溫家寶,國(guó)務(wù)院總理
          
          對(duì)大學(xué)來(lái)說(shuō),教學(xué)、科研是重要兩翼。現(xiàn)實(shí)的矛盾是,科研牽涉到經(jīng)費(fèi)分配和學(xué)校考核。論文等科研成果是看得見(jiàn)的,可以擺到桌面上,而且只要花時(shí)間就有“成果”――有名有利。教學(xué)則是“看不見(jiàn)的”,可能花費(fèi)了很多工夫,“成果”卻不能馬上看到。
          ――吳平,武漢大學(xué)教務(wù)部部長(zhǎng)
          
          這個(gè)世界上的每一個(gè)人都有自己不舍追求的夢(mèng)想,不幸的是,大部分人追逐的是金錢,或者名利。而這也就更加映襯出另一少部分人精神的崇高,對(duì)事業(yè)的追求,尤其是對(duì)教育事業(yè)的追求。
          ――楊春雷,上海交通大學(xué)文學(xué)院講師
          
          他們睡懶覺(jué)、逃課、上網(wǎng)、打工、談戀愛(ài)……但就是不肯認(rèn)真讀書。臨到考試,他們便毫無(wú)羞恥地作弊,其作弊手段完全可以上吉尼斯世界紀(jì)錄。至于學(xué)術(shù)論文,他們便四處剽竊、任意拼湊。他們根本沒(méi)有、也不可能有學(xué)術(shù)意識(shí),一切為了混一個(gè)燙金畢業(yè)證,為了找一個(gè)出力不多、但報(bào)酬豐厚的工作,滿足自己的高級(jí)物質(zhì)生活享受。
          ――尹亮,湖南中醫(yī)藥大學(xué)信息管理學(xué)院學(xué)生
          
          對(duì)我們來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生來(lái)說(shuō),城市是一個(gè)完全陌生的環(huán)境。我們是在從一個(gè)比較低的地方往高處走。這個(gè)過(guò)程中我常常能感到自己的不足,比如我們的普通話講不好,不懂音樂(lè)和計(jì)算機(jī),沒(méi)有那么多見(jiàn)識(shí)。這些“短”常常在折磨著我,我無(wú)法自信起來(lái)。
          ――徐小燕,北京師范大學(xué)貧困生
          
          在中國(guó)這個(gè)發(fā)展中國(guó)家,你能建10所世界一流大學(xué),那美國(guó)有多少所?日本有多少所?現(xiàn)在的實(shí)際狀況是:世界上前200所大學(xué),中國(guó)一所都排不進(jìn)!在亞洲能排出幾所?我到國(guó)外去看了以后,感到要將浙江大學(xué)建成世界一流大學(xué)就像我們說(shuō)要實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想一樣。
          ――鐘名,美國(guó)西北理工大學(xué)學(xué)生
          
          “博導(dǎo)”下課是一個(gè)好現(xiàn)象,因?yàn)橛邢抡n才有競(jìng)爭(zhēng),有競(jìng)爭(zhēng)才能讓“博導(dǎo)”的含金量增加,才能讓一種真正的學(xué)術(shù)科研之風(fēng)在學(xué)校刮起,才能讓一種真正的學(xué)問(wèn)氛圍在學(xué)校形成,學(xué)校尤其是大學(xué),應(yīng)該是催生科技創(chuàng)新,學(xué)術(shù)創(chuàng)新的搖籃,這里不應(yīng)該被榮譽(yù)風(fēng),銅臭味污染,這樣的污染不僅危害學(xué)校的現(xiàn)在和未來(lái),更危害社會(huì)的現(xiàn)在和未來(lái)。
          ――陳敏,《中國(guó)青年》雜志社編輯
          
          我用一位名人說(shuō)的話來(lái)忠告大學(xué)生們:“與其有勇氣選擇死,何不鼓起勇氣生!
          ――鄭強(qiáng),浙江大學(xué)教授
          
          總體來(lái)說(shuō),我們學(xué)術(shù)界的風(fēng)氣還是好的,但在我們整個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中,學(xué)術(shù)界也不是世外桃源,它受到社會(huì)風(fēng)氣的影響。面對(duì)今天更大的誘惑,科學(xué)家要付出更多的社會(huì)責(zé)任感。
          ――許智宏,北京大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士
          
          中國(guó)大學(xué)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)非常大,這一點(diǎn)不容置疑。
          ――楊振寧,諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者

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