長(zhǎng)城的美文篇一：高考散文閱讀長(zhǎng)城

篇一：高考散文閱讀長(zhǎng)城

篇二：高考散文閱讀長(zhǎng)城

篇三：高考散文閱讀長(zhǎng)城

篇四：高考散文閱讀長(zhǎng)城

2010高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題十六學(xué)案散文閱讀作者：佚名 教案來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)： 2010高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題十六學(xué)案散文閱讀文章來(lái)源蓮山課件 w ww.5 y k j.co m 2010高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題十六學(xué)案散文閱讀

閱讀散文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 一、依據(jù)散文的文體特征，深思散文的“形”“神”關(guān)系，理清散文的行文思路。 散文文體的最大特點(diǎn)就是“形散神聚”。只有真正的認(rèn)識(shí)并很好的理解了散文的這一特征，才有可能真正做好散文閱讀。很多應(yīng)試者覺(jué)得散文抽象，讀后往往不知所云，做起來(lái)又常常無(wú)從下手，其主要原因就是沒(méi)有從文體特征人手。例如1998年高考散文閱讀《報(bào)秋》，無(wú)論是當(dāng)時(shí)的考生還是現(xiàn)在備考的學(xué)生，做起來(lái)都感覺(jué)到有一定的難度。但是，只要我們認(rèn)真分析文章，弄清所寫(xiě)事物、事情之間的關(guān)系，就不難看出文章描寫(xiě)的主要對(duì)象是玉簪花,其主旨是從玉簪花極強(qiáng)的生命力和芳香的氣味中得到啟示，體味到一種悠然自得、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人生態(tài)度。這樣，“作者為什么吃驚？”“作者為什么悵然？”“作者在第三自然段中寫(xiě)自己種太陽(yáng)花的經(jīng)歷，這樣寫(xiě)有什么作用？”等問(wèn)題就不難找到答案。2000年高考散文閱讀《長(zhǎng)城》，不少考生對(duì)第二問(wèn)“（作者）又是如何看待長(zhǎng)城的現(xiàn)實(shí)的？”不知如何回答，有的即使答了也不全面。其實(shí)，我們聯(lián)系全文，深思“形”“神”關(guān)系，就會(huì)看出：作者寫(xiě)長(zhǎng)城過(guò)去和現(xiàn)在的種種，實(shí)際上就是以長(zhǎng)城為載體來(lái)對(duì)中華民族的歷史進(jìn)行反思，現(xiàn)實(shí)加以評(píng)說(shuō)，未來(lái)予以展望。寫(xiě)長(zhǎng)城主動(dòng)敞開(kāi)胸襟迎接四面八方億萬(wàn)游人的登臨，不正顯示出今天我們中華民族開(kāi)放的態(tài)度和強(qiáng)烈的自信心嗎？這樣，問(wèn)題的答案也就呼之欲出了。再看2001年高考散文閱讀《門(mén)》，文中寫(xiě)到各種實(shí)實(shí)在在的門(mén)，介紹了各種各樣的開(kāi)門(mén)方式，不少學(xué)生在閱讀時(shí)很容易把目光停留于此而感到無(wú)所適從，既耽誤了閱讀的速度，又影響了答題的質(zhì)量。可是，如果我們依據(jù)散文的文體特征加以深思，就會(huì)很快看出以上這些不過(guò)是文章的零散的“形”，作者不過(guò)是賦予門(mén)以象征意義，寫(xiě)出自己對(duì)人生的獨(dú)特感悟，文章的主旨顯然是在對(duì)“門(mén)”的象征意義的理解上。這樣，我們就會(huì)很快確定文章有效的閱讀區(qū)間，從而找到問(wèn)題的答案。 總之，依據(jù)散文的文體特征，深思散文的“形”“神”關(guān)系，有助于我們準(zhǔn)確的理解散文，理清散文的行文思路，從而迅速的找到問(wèn)題的答案 二、結(jié)合平時(shí)閱讀，認(rèn)真做好歸納，熟悉散文的表達(dá)技巧 表達(dá)技巧主要是指作家在表達(dá)方式運(yùn)用上的技巧和文體知識(shí)運(yùn)用上的技巧，以及修辭手法的運(yùn)用和其他相關(guān)寫(xiě)作知識(shí)的技巧。散文閱讀常�？疾榉治鑫闹械谋磉_(dá)技巧及其作用。 首先，同學(xué)們要能辨別表達(dá)技巧。要既要知其然又要知其所以然。比如“描寫(xiě)和議論”、“領(lǐng)起和過(guò)渡”、“對(duì)比和烘托”等等 二是要在復(fù)習(xí)時(shí)善于做好這方面知識(shí)的歸納。例如，表達(dá)方式：敘述（順敘、倒敘、插敘）、描寫(xiě)（人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)；直接描寫(xiě)、間接描寫(xiě)等）、抒情（直接抒情、間接抒情；借景抒情、托物抒情等）、議論、說(shuō)明；表現(xiàn)手法：象征、鋪墊、烘托、襯托、對(duì)比、人稱等；結(jié)構(gòu)手法：線索、轉(zhuǎn)換、過(guò)渡、照應(yīng)、詳略等；語(yǔ)言修辭：描繪類（比喻、擬人、夸張）、結(jié)構(gòu)類（對(duì)偶、排比、反復(fù)）、語(yǔ)氣類（反問(wèn)、設(shè)問(wèn)）等等。 三是要特別注意：在作答表達(dá)技巧的作用時(shí)， 不能照搬以前所學(xué)， 一定要結(jié)合文中相關(guān)的內(nèi)容， 聯(lián)系文章的主旨。 不妨參照這樣的格式： 這兒寫(xiě)了什么內(nèi)容，運(yùn)用了什么表達(dá)技巧， 有什么作用（聯(lián)系該段的中心或散文的“神”） 只要做到以上三點(diǎn)，再答表達(dá)技巧題時(shí)，自然就會(huì)得心應(yīng)手。如1998年高考散文閱讀《報(bào)秋》中有這樣一道題：“作者在第三自然段中寫(xiě)自己種太陽(yáng)花的經(jīng)歷，這樣寫(xiě)有什么作用？”作答時(shí)，我們的思路如下：⑴文章主要寫(xiě)的是玉簪花，寫(xiě)太陽(yáng)花是為寫(xiě)玉簪花服務(wù)的；⑵由本段內(nèi)容可知，太陽(yáng)花“連死不了都種死了”，而玉簪花卻“不要人照料，只管自己蓬勃生長(zhǎng)”，這是反襯的表現(xiàn)手法；⑶這幾段重在突出玉簪花極強(qiáng)的生命力。由于題目要求不超過(guò)12個(gè)字，我

們將上述內(nèi)容加以概括，自會(huì)答出諸如“反襯出玉簪花極強(qiáng)的生命力”之類近似標(biāo)準(zhǔn)的答案

三、研究考點(diǎn)要求，摸索命題思路，尋求答題捷徑 上面談到的兩點(diǎn)是我們做好高考散文閱讀的關(guān)鍵，那么在具體答題時(shí)，有無(wú)捷徑可尋、有無(wú)技巧可言呢？答案是肯定的。只要我們認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》中關(guān)于現(xiàn)代文閱讀的考點(diǎn)要求，就不難發(fā)現(xiàn)，第二卷中的現(xiàn)代文閱讀主要考查學(xué)生的形象思維能力，重在考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的分析綜合能力和鑒賞評(píng)價(jià)能力。也就是說(shuō)，命題者在命題時(shí)不能脫離上述要求而必須設(shè)計(jì)出與考查這兩種能力相對(duì)應(yīng)的題目。這就為我們?nèi)�尋求答題捷徑喂了一顆定心丸。分析近幾年高考的散文閱讀題，我們不難看出：對(duì)學(xué)生的分析綜合能力的考查主要是通過(guò)考查作品的思想內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)的；而對(duì)鑒賞評(píng)價(jià)能力的考查則主要是通過(guò)考查作品的表達(dá)技巧來(lái)實(shí)現(xiàn)的， 它常伴有“作用”、“好處”、“妙處”等字眼。這二者所占的分值大體相當(dāng)。這樣，我們就可以把高考散文閱讀題簡(jiǎn)單的歸納為考查作品的思想內(nèi)容的“分析綜合題”，考查作品的表達(dá)技巧的“鑒賞評(píng)價(jià)題”，以及綜合考查這兩種能力的“（鑒）賞（分）析題”（多以多項(xiàng)選擇題的形式出現(xiàn)）等三種題型。不同的題型就自然有著不同的答題方法�！胺治鼍C合題” 考查作品的思想內(nèi)容，因而答案必須在文中找。只要直接摘錄或提取要點(diǎn)（摘要）或抓住主要內(nèi)容、運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)歸納，就一定能答出正確的答案；“鑒賞評(píng)價(jià)題”考查作品的表達(dá)技巧，因而答案既要依據(jù)原文，更要跳出原文，聯(lián)系過(guò)去所學(xué)，注意答題規(guī)范；而“賞析題”的答題方法自然就是上述兩種方法的綜合，由于是以多項(xiàng)選擇題而非主觀題的形式出現(xiàn)，難度也就降低了。

（一）（18分）閱讀下面的文章，完成1－4題。（18分）聽(tīng) 雨季羨林①?gòu)囊淮笤缇拖缕鹩陙?lái)。下雨，本來(lái)不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說(shuō)：“春雨貴似油�！倍�且又在罕見(jiàn)的大旱之中，其珍貴就可想而知了。②“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，春雨本來(lái)是聲音極小極小的。但是，我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽(yáng)臺(tái)上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來(lái)的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來(lái)，于是就不“細(xì)無(wú)聲”了。按常理說(shuō)，我坐在那里，同文字拼命，本來(lái)應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境，才能安下心來(lái)，進(jìn)入角色。這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。 ③然而，事實(shí)卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽(tīng)到頭頂上的雨滴聲，心里感到無(wú)量的喜悅。這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)，有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如大珠小珠落玉盤(pán)。我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。文字仿佛活了起來(lái)，我也仿佛又溢滿了青春活力。④在中國(guó)，聽(tīng)雨本來(lái)是雅人的事。我雖然自認(rèn)還不是完全的俗人，但能否就算是雅人，卻還很難說(shuō)。我大概是介乎雅俗之間的一種動(dòng)物吧。中國(guó)古代詩(shī)詞中，關(guān)于聽(tīng)雨的作品是頗有一些的。最有名的一首聽(tīng)雨的詞當(dāng)然是宋代蔣捷的《虞美人》了： 少年聽(tīng)雨歌樓上， 紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下， 鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。⑤蔣捷聽(tīng)雨時(shí)的心情，是頗為復(fù)雜的。他是用聽(tīng)雨這一件事來(lái)概括自己的一生的，從少年、壯年一直到老年，達(dá)到了“悲歡離合總無(wú)情”的境界。但是，古今對(duì)老的概念，有相當(dāng)大的差別。他是“鬢已星星也”，有一些白發(fā)，看來(lái)最老也不過(guò)五十歲左右。用今天的眼光看，他不過(guò)是介乎中老之間，用我自己比起來(lái)，我已經(jīng)到了望九之年，鬢邊早已不是“星星也”，頂上已是“童山濯濯”了。要講達(dá)到“悲歡離合總無(wú)情”的境界，我比他有資格。我已經(jīng)能夠“縱浪大化中，不喜亦不懼”了。 ⑥可我為什么今天聽(tīng)雨竟興高采烈呢？這里面并沒(méi)有多少雅味，我在這里完全是一個(gè)“俗人”。我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗。我生在鄉(xiāng)下，雖然六歲就離開(kāi)，談不上干什么農(nóng)活，但是我拾過(guò)麥子，撿過(guò)豆子，割過(guò)青草，劈過(guò)高粱葉。我血管里流的是農(nóng)民的血，一直到今天垂暮之年，畢生對(duì)農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情。農(nóng)民最高希望是多打糧食。天一旱，就威脅著莊稼的成長(zhǎng)。即使我長(zhǎng)期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自謂焦急之情，決不下于農(nóng)民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪性。我天天

聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，時(shí)時(shí)觀察天上的云氣。憂心如焚，徒喚奈何。在夢(mèng)中也看到的是細(xì)雨 ⑦今天早晨，我的夢(mèng)竟實(shí)現(xiàn)了。我坐在這長(zhǎng)寬不過(guò)幾尺的陽(yáng)臺(tái)上，聽(tīng)到頭頂上的雨聲，不禁神馳千里，心曠神怡。麥田里，每一個(gè)葉片都仿佛張開(kāi)了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來(lái)有點(diǎn)黃萎的，現(xiàn)在變青了。本來(lái)是青的，現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和 ⑧我的心又收了回來(lái)，收回到了燕園，收回到了我樓旁的小山上，收回到了門(mén)前的荷塘內(nèi)。我最愛(ài)的二月蘭正在開(kāi)著花。它們拼命從泥土中掙扎出來(lái)。在荷塘中，冬眠剛醒的荷花，正準(zhǔn)備力量向水面沖擊。⑨我的心又收近了一層，收到了這個(gè)陽(yáng)臺(tái)上，收到了自己的腦子里，頭頂上叮當(dāng)如故，我的心情怡悅有加。但我時(shí)時(shí)擔(dān)心，它會(huì)突然停下來(lái)。我潛心默禱，祝愿雨聲長(zhǎng)久響下去，響下去，久久不停 （選自散文集《二月蘭》）1．作者為什么說(shuō)“這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的”？這樣寫(xiě)有什么作用？（4分）2．文章引用了蔣捷的《虞美人》一詞，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）

3．第六段中“這里面并沒(méi)有多少雅味，我在這里完全是一個(gè)‘俗人’”這句話在文中的含義是什么？（4分）

4．作為一代大儒，季羨林先生身上有著中國(guó)優(yōu)秀知識(shí)分子的哪些特點(diǎn)？結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答。（6分）

（二）閱讀下面文字，完成1—4題。（22分）我第一次感情生命，那是十年前的一個(gè)冬天 許多人，從那間屋里接出了媽媽，我拉開(kāi)車門(mén)，連忙用我的羽絨大衣和羊絨圍巾把車座及靠背鋪得溫暖舒服。我叫了一聲“媽一一”那聲音在風(fēng)中抖動(dòng)一下，旋即撕扯斷了，只見(jiàn)兩位工人師傅戴著手套機(jī)械而利索地把媽媽推進(jìn)了汽車后備箱里。在寒風(fēng)中我茫然了，一個(gè)面對(duì)的真實(shí)的殘酷令我僵硬，盡管我來(lái)時(shí)原本是知道的 人的生命竟如此難以把握，昨天晚上，媽媽還對(duì)我說(shuō)，“待我出院要買(mǎi)一盆大朵的黃菊花”。只過(guò)了一夜，媽媽就走了，走得急切倉(cāng)促，生命原本那樣沒(méi)有耐性，匆匆滑落像一顆飄落紅塵的塵埃。我木然地坐在汽車?yán)�，媽媽在汽車后備箱里顛簸，我的心驟然荒涼而麻木，像是歷經(jīng)滄桑的老人。窗外的世界依然精彩，依然喧嘩，依然熱鬧，天還藍(lán)，太陽(yáng)還燦爛，它們對(duì)一個(gè)突然離去的人完全無(wú)動(dòng)于衷，街上的人流五顏六色，他們大步流星地向前奔著，他們?cè)诒煎X(qián)、奔名、奔利、奔一切可以抓到手的好東西。車流在嗚叫中涌動(dòng)，無(wú)論是奔馳、寶馬、桑塔納、夏利還是“小面”，它們急赤白臉地向前沖著，像是爭(zhēng)先恐后地?fù)屢粡埦揞~彩票。這時(shí)，我對(duì)眾生突然產(chǎn)生一種莫名的悲憫，悟得原來(lái)大家在同一人生舞臺(tái)上扮演著不同的角色：有人是達(dá)官顯貴，有人是平民百姓，彼此的不同僅在于角色的不同，但實(shí)質(zhì)是一樣的，那就是可憐可嘆的演員，在生命的過(guò)程中充滿了同樣的焦慮、痛苦與渴求。人們手里抓著、肩上扛著、頭上頂著、腰上拽著各種裝滿財(cái)富的布袋，他們上氣不接下氣地往前奔著，沉重而辛苦卻一刻也不肯放松。更令人驚異的是大家奔向的目標(biāo)是共同的也是惟一的，終點(diǎn)一到所有的裝滿金銀財(cái)寶的布袋都統(tǒng)統(tǒng)地掉下了 人們不同的主要是不同的人生階段，各自不同的感受。年輕人由于人生的終點(diǎn)于他們遙遠(yuǎn)而飄渺，他們以為擁有的是生命的永恒。中年人辛苦奔勞、野心沖動(dòng)，生活把他們歷練得粗礪而務(wù)實(shí)。老年人因已看到了不遠(yuǎn)的地方就是歸宿，他們或悲哀或恐懼或無(wú)奈，當(dāng)然也有人能超越紅塵而歸于平淡自然。生命是什么?生命就是捧在手里的水，從我們擁有生命那一刻起，我們的十指無(wú)論怎樣拼命地靠攏，怎樣小心翼翼，水還是一點(diǎn)一滴地滲漏，這是擋不住的喪失 生命又是一筆上帝給每個(gè)人放在銀行里的儲(chǔ)蓄。究竟它有多少?沒(méi)有人在生前知道，但有一點(diǎn)是真實(shí)的，我們都在一天天地消費(fèi)它，直到有一天生命出現(xiàn)了赤字。生命是不確定的，我們惟有分分秒秒地把握，把每一個(gè)日子都當(dāng)成一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的節(jié)日。人生有不同的地段，青春正如王府井大街這塊黃金地段，不僅要開(kāi)拓，同時(shí)也要學(xué)會(huì)節(jié)儉含蓄。青春是經(jīng)不起揮霍的，它不僅太少太貴而且又薄又脆。青春是回眸醉心的一瞬。中年的發(fā)展基礎(chǔ)是穩(wěn)定，中年的大禁在于夸張生命，中年的市場(chǎng)時(shí)而會(huì)出現(xiàn)假冒青春的品牌，這不僅滑稽而且悲哀。中年的品牌，品質(zhì)只能是中年。中年的誤區(qū)是比較，人與人之間是沒(méi)有可比性的，重要的是建

設(shè)內(nèi)心的自信凝重與安詳。中年的明智在于干自己想干的，干自己能干的，只要干得好，干什么都好。人生最難耐的是老年，一個(gè)女人從姑娘到媳婦到老太太，這意味著一個(gè)女人的路已走到盡頭。男人也是如此。不過(guò)一個(gè)女人的老年比男人的老年要好過(guò)得多，當(dāng)女人退回到家庭的王國(guó)，她會(huì)依然自信與快樂(lè)。而男人往往無(wú)所適從，因?yàn)樗麄兲�看重社�?huì)舞臺(tái)。這時(shí)一種可怕的心理補(bǔ)償及返老還童的心態(tài)油然產(chǎn)生，如果這種心態(tài)過(guò)于強(qiáng)烈，就不僅荒唐而且有損健康，“冬行春令實(shí)屬不祥”，優(yōu)雅莊嚴(yán)的老化是老年自愛(ài)的選擇。老年人你們手捧的水及銀行里的儲(chǔ)蓄都所剩不多，你要節(jié)儉生命開(kāi)支，要小心翼翼關(guān)照自己的身體，要盡力收斂你的陽(yáng)光，讓它盡量溫暖自己，惟恐不及，能夠健康、自理、自得其樂(lè)的老人是幸福的。老年人最富裕的就是時(shí)間，讓日子悠悠地過(guò)吧，慢慢地會(huì)澄清出一種醇香，歲月篩下的是生命的真情，這時(shí)，展現(xiàn)在你眼前的是生命的全景圖，清新明朗。所有的秘密都已揭開(kāi)，所有的烏云密布的日子都已云淡風(fēng)清。1．揣摩第二段中的兩個(gè)細(xì)節(jié)，然后加以分析。（6分）①"我拉開(kāi)車門(mén)，連忙用我的羽絨大衣和羊絨圍巾把車座及靠背鋪得溫暖舒服。"你是如何理解這句話的？

②"只見(jiàn)兩位工人師傅戴著手套機(jī)械而利索地把媽媽推進(jìn)了汽車后備箱里。"為什么要加上"機(jī)械而利索"這樣的形容詞?

2．請(qǐng)分析下面兩個(gè)比喻所表達(dá)的意思。（4分） ①"生命就是捧在手里的水"

②"生命又是一筆上帝給每個(gè)人放在銀行里的儲(chǔ)蓄"

3．請(qǐng)分析下面兩句話的潛臺(tái)詞（6分）①"他們以為擁有的是生命的永恒"

②"冬行春令實(shí)屬不祥"

17．閱讀①～④段回答：(6分)(1)作者寫(xiě)自己對(duì)村莊的思念，為什么在文章第②段寫(xiě)“想念一個(gè)人”?(2)為什么在第④段寫(xiě)城市的鮮活，富于動(dòng)感?

18．作者寫(xiě)道，城市“在一天天地背叛著鄉(xiāng)村，制造著關(guān)于城市的謊言”。聯(lián)系全文看，為什么說(shuō)城市背叛了鄉(xiāng)村，制造著謊言?(6分)

19．下列對(duì)這篇文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(4分) ( )( ) a.這篇抒情散文感情濃郁，脈絡(luò)分明，以對(duì)鄉(xiāng)村的眷戀深情將文章逐層推進(jìn)，使文章布 局嚴(yán)謹(jǐn)而又自然。 b．本文的標(biāo)題形象、凝練，意味深長(zhǎng)，引人思考。城市，像一座紀(jì)念碑，默默地矗立在鄉(xiāng)村的土地上，紀(jì)念著逝去的人們，尤其是那些為城市建設(shè)作出貢獻(xiàn)的鄉(xiāng)村人。 c．作者在第一段中，連用比喻，把家鄉(xiāng)村莊比作“一劑良藥”“一項(xiàng)必修的功課”一種間歇性病灶”，把抽象的思鄉(xiāng)之情描繪得生動(dòng)形象。 d．“而此時(shí)，汽車廣播里，正一遍遍地播報(bào)著村莊的名字，仿佛在召喚著村莊的亡魂�！� 作者巧妙地插入廣播的播報(bào)，結(jié)合自身感受，恰到好處地表達(dá)了頓悟時(shí)產(chǎn)生的神圣莊嚴(yán)的感覺(jué)。e．在作者心中，村莊是一種象征，是精神的寄托，是心靈的歸宿，是一個(gè)難舍的人生情 結(jié)。 【參考答案】（一）1．【答案】（4分）從常理角度看，作者研究學(xué)問(wèn)、寫(xiě)作文章需要安靜的環(huán)境，雨聲應(yīng)該是討厭的；（2分）為下文寫(xiě)作者聽(tīng)雨不煩反樂(lè)作鋪墊，通過(guò)對(duì)比突出作者聽(tīng)雨的快樂(lè)。（2分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每問(wèn)2分，意思對(duì)即可。2．【答案】（4分）作者與蔣捷兩人年齡不同，聽(tīng)雨的心境也不同。蔣捷是中年聽(tīng)雨就談“悲歡離合總無(wú)情”，作者已到望九之年聽(tīng)雨卻“興高采烈”。（2分）通過(guò)對(duì)比，突出作者聽(tīng)雨的喜悅，表現(xiàn)他心系農(nóng)民（或“關(guān)注民生”等）的情懷。（2分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意思對(duì)即可得分。3．【答案】（4分）作者聽(tīng)雨并不是像古代文人那樣追求雅致（或借雨抒發(fā)個(gè)人情感），（2分）而是為麥田久旱后喜逢甘霖感到高興，他想到的是“俗事”。（2分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意思對(duì)即可得分。4．【答案】（6分）參考示例：①作者關(guān)注民生，心系農(nóng)民，心憂天下，有著強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感；②老當(dāng)益壯，年近九旬還有著旺盛的生命力，有著高尚的精神追求；③對(duì)景物之美和人生之美有著細(xì)膩的感受。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)3分，答2點(diǎn)即可得滿分。（二）1．【答案】（6分，每小題3分）（1）這樣寫(xiě)形象地表明了“我”不愿想念念母親已經(jīng)死去，盡管“我”來(lái)時(shí)原本是知道的。（2）加上這樣的形容詞表明工人師傅的態(tài)度。因?yàn)檫@樣情景他們見(jiàn)得太多了，從

而說(shuō)明生命的結(jié)束是必然的，沒(méi)有什么好奇怪的，為下面寫(xiě)生命作了鋪墊。2．【答案】（4分，每小題2分） （1）這個(gè)比喻的表達(dá)的意思是：生命的喪失是擋不住的。 （2）這個(gè)比喻所表達(dá)的意思是：每個(gè)人的生命有多長(zhǎng)，自己生前是無(wú)法預(yù)測(cè)的。3．【答案】（6分，第小題3分） （1）他們錯(cuò)誤地認(rèn)為生命是無(wú)限的，而不知道生命的短暫。 （2）老年人就該做老年人的事，非要去返老還童，是不對(duì)的。4．【答案】（6分，每小題2分）青年階段：既要開(kāi)拓進(jìn)取，也要珍惜生命。中年階段：要穩(wěn)定，不要夸張生命。老年階段：要善待自己，自得其樂(lè)。（三）18、【答案】（1）老街很少有直的、正的；有各種偏門(mén)和曲道。（2）四合院一棟一檐都有定向。（3）對(duì)封建正統(tǒng)文化輕視和不順從，是自由活潑和生機(jī)勃勃的。（4）嚴(yán)格遵循天理和祖制。（5）建筑是人心的外化和物化。 19、【答案】（1）修辭：擬人。（2）意思：我們?nèi)匀荒茉谀戏秸�院里找到漢文化的蹤跡，只是它已變得病態(tài)，失去生機(jī)。（或：漢文化已變得病態(tài)，失去生機(jī)，但我們?nèi)匀荒茉谀戏秸�院里找到它的蹤跡）。20、【答案】（1）金錢(qián)成了更有力的社會(huì)紐帶。（2）個(gè)人成為更重要的社會(huì)單元。（3）都市生活一胎化。（4）方便保護(hù)現(xiàn)代人的隱私。21、【答案】b、d（b．見(jiàn)第1段最后一句、第3段第1句。作者并不認(rèn)為古代建筑的特色應(yīng)該恢復(fù)，也不認(rèn)為現(xiàn)代建筑少了古代建筑的特色是一種遺憾，他認(rèn)為古代建筑形式被取代是一種必然。作者是希望現(xiàn)代建筑不要千篇一律。d．“定會(huì)使人從此”太絕對(duì)化。a．依據(jù)見(jiàn)第4段第1句。c．依據(jù)見(jiàn)第4段第2、3句。e．依據(jù)見(jiàn)第5段）。（四）1．【答案】（1）能被讀者所欣賞所閱讀，真正體現(xiàn)書(shū)的價(jià)值所在 （2）能夠找到一本和自己心靈相契的書(shū)，可以是自己的精神得到陶冶2．【答案】擬人。以這種生動(dòng)形象的手法賦予書(shū)以人性，暗示了書(shū)所包含著的人類性和社會(huì)性，更有利于作者深入淺出地闡述書(shū)店里的書(shū)所體現(xiàn)的寓意，拓展了表達(dá)空間，大大增強(qiáng)了全文的人文色彩和文字力度，最大程度地吸引了讀者，啟發(fā)讀者共鳴與深思。3．【答案】①不同的讀者有不同的閱讀取向，而任何一本書(shū)不管其自身魅力如何，也只能引發(fā)一部分人的閱讀興趣。②一個(gè)人對(duì)一本書(shū)視而不見(jiàn)，既不能說(shuō)明這本書(shū)缺乏自身魅力，也不能說(shuō)明這個(gè)人無(wú)知，而是兩個(gè)心靈不能相互吸引而已。（能從書(shū)和人兩方面進(jìn)行分析，抓住“書(shū)的自身魅力”和“心靈之間相互吸引”，言之成理即可。）4．【答案】一方面，書(shū)店里的書(shū)五花八門(mén)，什么樣的都有，并不都是傳達(dá)真理的；另一方面，形形色色的讀者從書(shū)中所獲取并非都是有益的影響，所以盡管書(shū)店里的書(shū)很多，讀者也很多，但真正掌握真理的人并不多。這樣寫(xiě)的用意是在提醒讀者，要善于甄別書(shū)，也要善于從書(shū)中吸取有價(jià)值的東西；同時(shí)也表明作者對(duì)書(shū)店和讀者的現(xiàn)狀的憂慮和反思。（五）16．【答案】(4分)答題要點(diǎn)：思念家鄉(xiāng)能平息城市喧囂帶來(lái)的煩燥心緒。(寫(xiě)出思念家鄉(xiāng)得2分，寫(xiě)出平息城市喧囂帶來(lái)的煩燥心緒得2分) 17．【答案】(6分)①通過(guò)與“相念一個(gè)人可以有所憑借”比較，突出了在城市里想念村莊找不到依據(jù)，沒(méi)有出口，因而感覺(jué)特別辛苦，不易。(“想念一個(gè)人可以有所憑借”與“在城市里想念村莊找不到依據(jù)，沒(méi)有出口”形成了鮮明的對(duì)比，通過(guò)對(duì)比，突出了作者身處城市思念村莊的辛苦和不易。)(3分) ②城市的鮮活，富于動(dòng)感，在作者看來(lái)，是對(duì)他的一種討好，是別有用心的表演，想借此讓他忘掉村莊，因此讓他反感，而這種反感更增添了對(duì)村莊的思念。(3分)18．【答案】(6分)因?yàn)槌鞘猩�長(zhǎng)在鄉(xiāng)村的芏地上，沿襲著村莊的名字，延續(xù)了鄉(xiāng)村的生命

(2分)，但卻失去了鄉(xiāng)村的寧?kù)o自由，它的喧囂讓人煩躁、壓抑，它已經(jīng)不是原來(lái)的村莊(4分)。所 以作者說(shuō)城市背叛了鄉(xiāng)村，制造著謊言。19．【答案】(4分，)bc(b項(xiàng)中“紀(jì)念著那些為城市建設(shè)作出貢獻(xiàn)的鄉(xiāng)村人”，原文無(wú)此意。c項(xiàng)錯(cuò)在把家鄉(xiāng)村莊比作“一項(xiàng)必修的功課”“一種間歇性病灶”，應(yīng)該是把思念家鄉(xiāng)比作“一項(xiàng)必修的功課”“一種間歇性病灶”。)

2．作者寫(xiě)“殘荷”之前依次寫(xiě)了對(duì)荷花綠葉、紅花的美的認(rèn)識(shí)，這樣寫(xiě)有何好處?（4分）

3．作者說(shuō)”這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處”，他這樣說(shuō)的理由是什么?（6分）

4．結(jié)尾段作者寫(xiě)道：“只要精神上擁有關(guān)，便誰(shuí)也摧毀不了你的美。有些時(shí)候，越是摧毀，

長(zhǎng)城的美文篇二：美麗的長(zhǎng)城

美麗的長(zhǎng)城

“長(zhǎng)城”一個(gè)多么響亮的名字，她以蜿蜒萬(wàn)里和氣魄雄偉而享譽(yù)世界，多種耀眼的光環(huán)纏繞使她成為中國(guó)的象征和驕傲，在中國(guó)人民的心目中，她已不只是一座建筑，而是成了一種精神和動(dòng)力。

“不到長(zhǎng)城非好漢”登上長(zhǎng)城，是我多年的愿望。在這個(gè)暑假，我參加了中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院“相約北京采訪大行動(dòng)”夏令營(yíng)，借此機(jī)會(huì)終于如愿以償，也有機(jī)會(huì)飽賞長(zhǎng)城的壯觀奇景。

那是一個(gè)碧空如洗的早晨，我們乘坐的汽車在北京郊外的公路上飛馳著。隱隱約約可以看到遠(yuǎn)處呈現(xiàn)出起伏的山的輪廊。同學(xué)們都伸長(zhǎng)脖子，向窗外張望。只見(jiàn)黛色的群山上，臥著一條灰白色長(zhǎng)龍，蜿蜒盤(pán)旋。這就是以驚人的長(zhǎng)度和雄偉的氣魄聞名于世界的萬(wàn)里長(zhǎng)城！

八達(dá)嶺聳立在北京西郊，遠(yuǎn)望起伏連綿，近看山嶺陡峭。長(zhǎng)城盤(pán)旋在山梁上，像騰飛的龍。站在長(zhǎng)城上往下看，只見(jiàn)停車場(chǎng)的一輛輛轎車如甲蟲(chóng)，一個(gè)個(gè)行人如螞蟻；往上仰望，藍(lán)天白云，烽火臺(tái)傲然挺立。登長(zhǎng)城看起來(lái)容易，走起來(lái)氣喘吁吁，好不容易才走到好漢坡，大家都累得汗流滿面。媽媽說(shuō)：“不到長(zhǎng)城非好漢，到了長(zhǎng)城不自滿�！甭�(tīng)了媽媽的鼓勵(lì)，我又堅(jiān)持往上登，終于登上了八達(dá)嶺長(zhǎng)城高處--烽火臺(tái)。爸爸告訴我：這是古代秦朝，為了防御匈奴的入侵，勞動(dòng)人民用肩挑手扛，用磚石砌成的。以后逐漸連成了萬(wàn)里長(zhǎng)城。我們的心情都很激動(dòng)，從不同角度，選取不同的景點(diǎn)，拍下了10多個(gè)鏡頭。爸爸還給我講了關(guān)于長(zhǎng)城的故事。

萬(wàn)里長(zhǎng)城，古代人民智慧的結(jié)晶，比起那夢(mèng)想萬(wàn)世不滅，筑造長(zhǎng)城、阿房、兵馬俑的贏政，不管多普通的老百姓不是高明的多嗎？

我將撫摸長(zhǎng)場(chǎng)面，看看長(zhǎng)城的雄偉壯大，也感受到了秦代的“悲劇”，明白長(zhǎng)城的思想價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、政治價(jià)值和軍事價(jià)值。那是我一輩子學(xué)不完，用不盡的，我還沒(méi)到過(guò)長(zhǎng)城，可長(zhǎng)城的真正意義、價(jià)值，那高大的形象，永遠(yuǎn)樹(shù)立在我心中。

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長(zhǎng)城的美文篇三：美麗的長(zhǎng)城

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美麗的長(zhǎng)城_750字

2011-05-19

標(biāo)簽長(zhǎng)城 寫(xiě)景作文 750字作文

“長(zhǎng)城”一個(gè)多么響亮的名字，她以蜿蜒萬(wàn)里和氣魄雄偉而享譽(yù)世界，多種耀眼的光環(huán)纏繞使她成為中國(guó)的象征和驕傲，在中國(guó)人民的心目中，她已不只是一座建筑，而是成了一種精神和動(dòng)力。

“不到長(zhǎng)城非好漢”登上長(zhǎng)城，是我多年的愿望。在這個(gè)暑假，我參加了中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院“相約北京采訪大行動(dòng)”夏令營(yíng)，借此機(jī)會(huì)終于如愿以償，也有機(jī)會(huì)飽賞長(zhǎng)城的壯觀奇景。

那是一個(gè)碧空如洗的早晨，我們乘坐的汽車在北京郊外的公路上飛馳著。隱隱約約可以看到遠(yuǎn)處呈現(xiàn)出起伏的山的輪廊。同學(xué)們都伸長(zhǎng)脖子，向窗外張望。只見(jiàn)黛色的群山上，臥著一條灰白色長(zhǎng)龍，蜿蜒盤(pán)旋。這就是以驚人的長(zhǎng)度和雄偉的氣魄聞名于世界的萬(wàn)里長(zhǎng)城！

八達(dá)嶺聳立在北京西郊，遠(yuǎn)望起伏連綿，近看山嶺陡峭。長(zhǎng)城盤(pán)旋在山梁上，像騰飛的龍。站在長(zhǎng)城上往下看，只見(jiàn)停車場(chǎng)的一輛輛轎車如甲蟲(chóng)，一個(gè)個(gè)行人如螞蟻；往上仰望，藍(lán)天白云，烽火臺(tái)傲然挺立。登長(zhǎng)城看起來(lái)容易，走起來(lái)氣喘吁吁，好不容易才走到好漢坡，大家都累得汗流滿面。媽媽說(shuō)：“不到長(zhǎng)城非好漢，到了長(zhǎng)城不自滿�！甭�(tīng)了媽媽的鼓勵(lì)，我又堅(jiān)持往上登，終于登上了八達(dá)嶺長(zhǎng)城高處--烽火臺(tái)。爸爸告訴我：這是古代秦朝，為了防御匈奴的入侵，勞動(dòng)

人民用肩挑手扛，用磚石砌成的。以后逐漸連成了萬(wàn)里長(zhǎng)城。我們的心情都很激動(dòng)，從不同角度，選取不同的景點(diǎn)，拍下了10多個(gè)鏡頭。爸爸還給我講了關(guān)于長(zhǎng)城的故事。

萬(wàn)里長(zhǎng)城，古代人民智慧的結(jié)晶，比起那夢(mèng)想萬(wàn)世不滅，筑造長(zhǎng)城、阿房、兵馬俑的贏政，不管多普通的老百姓不是高明的多嗎？

我將撫摸長(zhǎng)場(chǎng)面，看看長(zhǎng)城的雄偉壯大，也感受到了秦代的“悲劇”，明白長(zhǎng)城的思想價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、政治價(jià)值和軍事價(jià)值。那是我一輩子學(xué)不完，用不盡的，我還沒(méi)到過(guò)長(zhǎng)城，可長(zhǎng)城的真正意義、價(jià)值，那高大的形象，永遠(yuǎn)樹(shù)立在我心中。

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