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        摘抄本格式

        發(fā)布時間:2017-02-14 來源: 美文摘抄 點擊:

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        陽光積累

        之課外摘抄示例

        10月2日

        【精美文段】 她的心豁然開朗,上帝關(guān)上了所有的門,卻留了一扇窗子,疼兒就是那扇開著的窗了,此刻,陽光和風(fēng)是多么溫暖,正透過窗柩慰藉著她疲憊的身心。那些苦痛的生活,就像那把無弦的小提琴,風(fēng)平浪靜、萬籟俱寂,所有的音符都藏到海底,但這依然是上帝的禮物,疼兒讓她懂得,哪怕命運賜給她的,是一把疼痛的喑啞的小提琴,也一樣可以拉出優(yōu)美的旋律,那些音符會蹦蹦跳跳地浮出海面,直躥到她們的心坎上來。

        是的,沒有弦的小提琴,喑啞的弦,一樣可以拉出動人的音樂,一樣可以引來柔和的音樂、奔騰的海水。這會兒,疼兒聽到了,雅嫻也聽到了。 ----------《疼痛的小提琴》

        【精彩評說】

        上帝關(guān)上了所有的門,卻留了一扇窗子。這個故事告訴了我們堅強、樂觀的重要力量,它能使一把沒有弦的小提琴拉出優(yōu)美的旋律,還有什么不可能?只要你不拋棄自己,就沒有人能將你的美好生活拋棄。

        10月4日

        【精美文段】

        黎明的時候,“山路原無雨,空翠濕人衣”,森林里露珠“撲撲”滴落的聲音,在我聽來的是一種輕柔而凝重的綠色;森林靜靜肅立,樹葉交柯,在我聽出的是一種茁壯生長的蓬勃的綠色;狂風(fēng)呼嘯,排出倒海咆哮的松濤,在我聽出的是一種悲壯和磅礴的綠色??

        ————《森林在歌唱》

        【精彩評說】

        這句話運用排比修辭,語言生動地描寫了森林聲音的多種特點,表現(xiàn)了“我”與綠融為一體,凈化了心靈,恢復(fù)了真純和生機。

        10月7日

        【精美素材】(運用話題:愛心 童真 )

        一個小男孩拿著一美元到處買上帝,一位老人問他買上帝干嗎?他告訴老人,父母去世了,叔叔撫養(yǎng)他,但叔叔摔傷了,醫(yī)生說只有上帝能救他。老人賣給了小男孩一瓶“上帝之吻”飲料。并告訴小男孩,你叔叔喝了這瓶飲料就沒事了。后來老人花重金請世界頂尖醫(yī)學(xué)專家治好了男孩叔叔的傷。

        ————(根據(jù)翻譯作品《上帝之吻》縮寫)

        【精彩評說】:一切關(guān)心孩子成長的人們,要呵護孩子的童真;對不諳世事的孩子,人們不能讓他們的希望擱淺。

        10月9日

        【精美詩歌】(可摘古詩,也可摘抄現(xiàn)代詩)

        沒有華麗的裝飾,

        沒有動聽的歌喉,

        無所謂雄心,

        無所謂壯志。

        讓花族在春天齊放,

        讓歌鳥在林間爭鳴,

        讓獅子在曠野稱王,

        在猴子在假山表演。

        我只是守著一方土地,

        一步一步

        默默耕耘。

        摘抄本格式

        精彩評說】

        把鮮花張掌聲送給他人,把淡定和從容留給自己。

        10月12日

        【精美詩歌】

        少年不識愁滋味,愛上層樓。愛上層樓,為賦新詞強說愁。

        而今識盡愁滋味,欲說還休。欲說還休,卻道天涼好個秋。-... ---宋 辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》

        【精彩評說】

        辛棄疾的這首詞道出了人生的兩重境界。人年輕時,不知世事艱難,為人難免浮躁,也不免矯情;而在飽盡人世滄桑后,沒有了不華之舉,那些愁和苦也就不值得一提了。當(dāng)有人問起人生的感覺時,頓時百感交集,想說卻無法用語言來表達,只得仰頭長吧一聲:“真是個好天氣呀!”

        10月17日

        【精美名句】

        理想是指路明燈。沒有理想,沒有堅定的方向;沒有方向,沒有生活。

        ——俄國作家 托爾斯泰

        一個人有了崇高的偉大的理想,還一定要有高尚的情操。沒有高尚的情操,再崇高,再偉大的理想也是不能達到的 ——陶鑄

        老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已! 曹操 世界上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗。 ——蘇格拉底

        【精彩評說】

        理想是前進的方向。世界上最可怕的事情便是失去理想。請乘理想之馬,揮鞭從此起程,路上春色正好,天上太陽正晴。

        摘抄本格式篇二:課外閱讀摘記格式打印版

        摘抄本格式篇三:讀書摘錄格式

        《給教師的建議》讀書摘錄

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