殺手攻的耽美文
發(fā)布時(shí)間:2017-02-16 來源: 美文摘抄 點(diǎn)擊： 
殺手攻的耽美文篇一：二卷殺手系列——秒殺任務(wù)型
任務(wù)型閱讀技巧：
第一步：看表格，細(xì)分析，最快速度找概括詞的空和含有短語類的空。
概括詞一般都在右面找到一個(gè)共性的詞語，這個(gè)詞語或隱或顯。只要你足夠耐心，都會發(fā)現(xiàn)的。什么definition, concept, difference, reasons, approaches都是弱智型答案的，現(xiàn)在基本都是根據(jù)右欄隱詞得出，也不難。
最好得得就是短語，總有兩到三個(gè)空，是固定短語，例如南京三模中的make joint efforts, a lack of.
還有一些是邏輯推測，例如蘇錫常的，部隊(duì)先_____城市，然后屠殺居民，這個(gè)空還用看文章嗎，肯定是占領(lǐng)或攻克了。總有一兩個(gè)這樣的詞匯。
如此算下來，再難的任務(wù)型，不看文章都能根據(jù)表格拿下4空了。再加上總有三個(gè)空可以直接定位（根據(jù)專有名詞或數(shù)字等），將詞語變形變性即可。
第二步：定位，比較
先找定位詞（長相特別的詞如數(shù)字，大寫專有名詞等，有時(shí)要結(jié)合下一題的原句所在往前回溯。）
如此，任務(wù)型在理論上能拿下6分保底，7分拉分。當(dāng)然如果你的詞匯量實(shí)在太差，例如有的童鞋明知道填“占領(lǐng)”，但是他就是不知道這個(gè)單詞怎么拼，那我只能說：神仙也沒法了。 第三步：走為上計(jì)
還有一類題目，純粹是命題人在玩文字游戲或有意考查你的高達(dá)120的智力。這樣的題目，如果找到了對應(yīng)句子，還無從下手，那就放棄吧。
第一篇：（難度等級：二星）
2015徐州三模：
請認(rèn)真閱讀下列短文，根據(jù)所讀內(nèi)容在文章后表格中的空格里填入一個(gè)最恰當(dāng)?shù)膯卧~。 注意：請將答案寫在答題卡上相應(yīng)題號的橫線上。每個(gè)空格只填1個(gè)單詞。
Students in Finland won’t have to study subjects. Soon, their classrooms would resemble conferences where ―topics‖ are discussed.
The education system is Finland is about to undergo a thorough and fundamental change, despite enjoying the distinction of being one of the best in the world. The education department has decided to get rid of the old method of ―teaching by subject.‖ Instead, the country will now involve the children to help them learn and question by evolving to ―teaching by topic‖, shared Liisa Pohjolainen, who is in charge of youth and adult education in Helsinki – the capital city at the forefront of the reform program, ―This is going to be a big change in education in Finland that we’re just beginning.‖
The education system, though appearing to be radical, is quite logical, explained Pasi Silander, the city’s development manager, ―What we need now is a different kind of education to prepare people for working life. Young people use quite advanced computers. In the past the banks had lots of bank clerks adding up figures but now that has totally changed. We therefore have to make the changes in education that are necessary for industry and modern society.‖
How does Finland plan to carry out the method of ―teaching by topic‖? Evidently holistic vocational training and cumulative skill development take up precedence over(優(yōu)先于) ―lessons.‖ Those in their late teens are already being engaged in what Finland refers to as ―teaching by topic. ‖F(xiàn)or example, ―cafeteria services‖ lessons will include elements of finance, languages (to help serve foreign customers), writing skills and communication skills.
Students will slowly be taught cross-subject topics which would contain varying elements of multiple ―subjects.‖ These elements will vary as per the ―topic‖ or ―skill‖ the student is learning.
Apart from the same, students will move away from the traditional sitting and evaluation techniques as well.
Students will sit in smaller groups and work together to solve problems, improving upon their communication skills. They won’t be made to sit in rows and asked questions individually to assess their progress. Instead, a group whose cooperative efforts bring out results faster will be promoted.
The education system needs a thorough reform, owing to the fact that traditional teaching techniques were based on primitive tools that were quite limited in availability and accessibility. With modern world being extensively connected, isn’t it time the students learned how to step ahead of mere fact-based learning that promotes memory expansion rather than mental development?
第一步: 看表格,秒殺概括詞和短語搭配詞
短語固定搭配5個(gè)
The education department will (71) the old method of ―teaching by subject‖ with ―teaching by topic.‖
短語搭配詞一般都是動詞和介詞聯(lián)合,有點(diǎn)像我們說的―男女搭配，干活不累‖。這里是with，
再結(jié)合句意：前面是按照學(xué)科教，后面是按照話題教，而且按照學(xué)科教是―old‖（老的，言下之意，過時(shí)了），自然是replace 了，構(gòu)成短語：replace …with…，即：用……代替……
(73) will be given to vocational training and cumulative skill development rather than ―lessons‖.
解析：一看這個(gè)空，第一時(shí)間跳出搭配：give priority to，這個(gè)短語你應(yīng)該知道的，因?yàn)閷懽髦羞@個(gè)短語和attach importance to是高級高頻短語，意為―重視‖。加上后面的rather than，驗(yàn)證了答案，即重視什么而不是什么。
The development of industry and modern society (77)for reforms in education system.
解析：關(guān)注后面介詞for，然后結(jié)合句意：工業(yè)和現(xiàn)代社會的發(fā)展_____制度的改革，發(fā)展需要改革，短語calls for。
● Primitive tools on which traditional teaching were based had some (78) , so the education system needs reforming thoroughly.
解析：原來的工具（定語從句。。。）有______, 因此教育制度需要徹底的改革。我想考生應(yīng)該會有這個(gè)常識，東西不好，才需要改革，所以，這里應(yīng)該是有―弊端‖，drawbacks，shortcomings等。
● Different countries are extensively (79) to each other, and it is high time for students from mere memory expanding to mental developing.
解析：79空要考查一個(gè)be…to的短語，不容易想到，但是接下來的空還是容易的，即：學(xué)生需要______從記憶擴(kuò)展到精神發(fā)展。涉及到短語change from …to...。
兩個(gè)概括詞：
(72) to carrying out the reform
解析：看右欄里面的―顯‖詞：will be given, taught, sit都表示將要做什么，毫無疑問，這個(gè)空表示以后要采取的步驟或方法，命題人耍了個(gè)花招，用carrying，只有approaches to doing，話說，這個(gè)空毫無技術(shù)含量的，n年前就有了。
(76) behind the reform
解析：看到behind，還是概括詞，第一個(gè)印象就是reasons behind的搭配，然后右欄還有so, it’s high time等，再一次驗(yàn)證了。
第二步：定位，比較
Cross-subject topics (74) varying elements of various ―subjects‖ will be taught to students.
解析：以Cross-subject來定位，因?yàn)樗L得比較專。定位此句：Students will slowly be taught cross-subject topics which would contain varying elements of multiple ―subjects.‖， 原句用定從，這里用后置定語，containing。
Students will sit and study in small groups where they are encouraged to (75) with each other to bring out results.
解析：這個(gè)短語搭配我猶豫了一會，該不該提前秒殺？這里talk, discuss, cooperate, interact都可以講得通，但一般不可能填這么多意思相差有點(diǎn)大的答案。所以還要定位。這里要用bring out results（用名詞定位比較靠譜，其次就是做題的嗅覺）原句：Instead, a group whose cooperative efforts bring out results faster will be promoted.就是把cooperative變性而已。答案：cooperate。
Different countries are extensively (79) to each other, and it is high time for students from mere memory expanding to mental developing.
這里定位也比較簡單，誰讓extensively 長得如此顯眼，定位：With modern world being extensively connected，故這里connected。
至此，這篇任務(wù)型被迅速拿下，前后時(shí)間：3分鐘，考生必須全對。
第二篇：（難度等級：三星）
2014-2015學(xué)年度蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)研(二)
請認(rèn)真閱讀下列短文，并根據(jù)所讀內(nèi)容在文章后表格中的空格里填入一個(gè)最恰當(dāng)?shù)膯卧~。注意：每個(gè)空格只填1個(gè)單詞。請將答案寫在答題紙上相應(yīng)題號的橫線上。
In Greek mythology, the Trojan(特洛伊) War was started against the city of Troy by the Greeks after Paris of Troy took Helen from her husband Menelaus, king of Sparta. The war is one of the most important events in Greek mythology and has appeared in many works of Greek literature, most notably through Homers(荷馬) Iliad. The Iliad relates a part of the last year of the siege(包圍) of Troy; the Odyssey describes the journey home of Odysseus, one of the war’s heroes. Other parts of the war are described in a cycle of epic poems(史詩), which have survived through fragments. The war provided material for Greek tragedy and other works of Greek literature, and for Roman poets including Virgil and Ovid.
The war originated from a quarrel between the goddesses Athena, Hera, and Aphrodite, after Eris, the goddess of strife and discord(不和諧), gave them a golden apple marked ―for the fairest‖. Zeus sent the goddesses to Paris, who judged that Aphrodite, as the ―fairest‖, should receive the apple. In exchange, Aphrodite made Helen, the most beautiful of all women and wife of Menelaus, fall in love with Paris, who took her to Troy. Agamemnon, king of Mycenae and the brother of Helen’s husband Menelaus, led an expedition of Greek troops to Troy and besieged the city for ten years because of Paris’ insult. After the deaths of many heroes the city fell to the ruse(策略) of the Trojan Horse. The Greeks slaughtered(大屠殺) the Trojans and desecrated(褻瀆) the temples, thus earning the gods’ great anger. Few of the Greeks returned safely to their homes.
The ancient Greeks treated the Trojan War as an historical event which had taken place in the 13th or 12th century BC, and believed that Troy was located in modern-day Turkey near the Dardanelles. As of the mid-19th century, both the war and the city were widely believed to be non-historical. In 1868, however, the German archaeologist Heiich Schliemann met Frank Calvert, who convinced Schliemann that Troy was at Hissarlik; this claim is now accepted by most scholars. They believe that there is a historical core to the tale. However, whether there is any historical reality behind the Trojan War is still an open question.
第一步: 看表格,秒殺概括詞和短語搭配詞
邏輯推測詞3個(gè)：
The war was by a quarrel between the three goddesses for the title of the ―fairest‖. 簡析：一場紛爭（導(dǎo)致/引起了）一張戰(zhàn)爭，自然答案：caused
With the ruse of the Trojan Horse, Greek troops the city and slaughtered the Trojans and desecrated the temples, which made the gods very angry and made few of them return home safely.
殺手攻的耽美文篇二：誰是殺手
誰是殺手
活動目的 觀察力的練習(xí)
器材場地 室內(nèi)外均可，每組12～16人，無器材
規(guī)則
1、全部學(xué)員圍成一圈坐下，雙手與兩旁的人在身后交握，請全部人員低頭閉上眼睛，訓(xùn)練員走至某學(xué)員身旁，用手指輕點(diǎn)其頭部，此人即為殺人不眨眼的『殺手』
2、殺手每次選擇1-10任意數(shù)字按押手掌，以順時(shí)針或逆時(shí)針方向遞減，當(dāng)被握到第1下者即發(fā)出哀嚎倒地死亡，學(xué)員此時(shí)可張開眼睛捉拿殺手
3、活動中所有人都可指控殺手，只要指出「XXX是殺手」并說明理由，猜錯(cuò)者視同暴露身份死亡
4、每回合有三（人）次機(jī)會，如果沒有人猜或猜錯(cuò)三次，該名殺手可繼續(xù)進(jìn)行下一回合暗殺行動
分享重點(diǎn)
1、你是運(yùn)用何種方式觀察出殺手是誰？邏輯、表情（視覺）、第六感…..？平時(shí)在做分析判斷時(shí)，是否習(xí)慣倚重某種方式，而忽略了其它觀察重點(diǎn)？
2、當(dāng)成為殺手時(shí)，心情如何？會有壓力嗎？對行為表現(xiàn)有什么影響？
2、有沒有人是一次也沒猜（或只在心中做臆測但沒說出來）？為什么？和觀察力或表達(dá)有關(guān)系嗎？還是有所擔(dān)心？
3、當(dāng)伙伴表現(xiàn)出擔(dān)心時(shí)，有沒有人發(fā)現(xiàn)？這種不安全感是心理或環(huán)境造成的？
4、生活中曾發(fā)生個(gè)人意見或建議，不敢表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)？
☆部分討論涉及個(gè)人心理及生理環(huán)境安全的問題，須依當(dāng)時(shí)團(tuán)隊(duì)情況判斷，不宜勉強(qiáng)做討論
殺手攻的耽美文篇三：溫馨為主BL及無CP文推薦
1、《殺青》作者：無射
◎文案◎
他以欲望為陷阱，以鮮血為誘餌，以外貌為偽裝，獵殺在黑暗中捕食的狼。
他是位列FBI通緝榜的連環(huán)殺手，他以牙還牙、我行我素、任意妄為。
他為自己取了個(gè)代號：殺青
◎推薦指數(shù)◎★★★★☆
這是一本強(qiáng)強(qiáng)文，罪案，但是不會讓人惡心驚恐。
總體格調(diào)比較溫馨，不虐身，也不太虐心
感情升溫的也比較自然
整個(gè)文，從劇情到文辭到邏輯都很通透。
值得一看的好文
◎以下涉及劇透，不喜劇透的請到此為止◎
這個(gè)文可以說，是我2015年到目前為止看過的小說中，很特別很好看的一部。 但是對于結(jié)局，不少人還是有些微詞的。
但是我個(gè)人認(rèn)為，這文最好的結(jié)局也許是BE，但是對于作者最后讓其終成眷屬，我是喜歡的。
也許BE更恰當(dāng)，但是那種感情，支離破碎的會讓人心疼，我討厭BE，因而我對于作者結(jié)局并不覺得不合適。
在看后交流中，也有人覺得最后那段監(jiān)獄情節(jié)有點(diǎn)多此一舉，莫名其妙。我不知道這種想法的有多少，但是我覺得那是最后一次仇殺的必要。
2、《終點(diǎn)站》 作者：花比作
◎文案◎
就是一個(gè)假結(jié)婚，真愛情的狗血故事。好在框架狗血，內(nèi)容不狗血～～～還有堅(jiān)決不換攻！
不論悲喜，人生的每一程總有人相伴。徐北喬原本以為自己就是顆蒼耳，
掛在豐毅這個(gè)褲腳上走一段路被拋下就好，沒想到卻直接坐到了終點(diǎn)站。
◎推薦指數(shù)◎★★★★☆
對于這個(gè)文，每個(gè)人看后的感覺都是很不一樣。
但不論如何，這文中所表達(dá)的感情觀念，我是很有感觸的。
對于這個(gè)文，整體都是很棒的，很吸引人。
文辭也算得上老練，故事情節(jié)方面也很吸引人，整體基調(diào)偏于溫馨。
◎以下涉及劇透，不喜劇透的請到此為止◎
很多人看后，說此文是小三上位。
但是我并不這樣認(rèn)為。
不管在你們真的結(jié)合之前，你們彼此有過怎樣的感情，但是那是人生必須經(jīng)歷的。 有過痛苦的人，才會成長，才會去珍惜來之不易的幸福。
這個(gè)文，很多的想法也引起了我的共鳴。
我并不相信能夠天才地久的愛情。
但是我相信這個(gè)文描述出來的感情。
那是一種從無到有，從淺到深，從陌生到契合的過程。 這種過程，可以稱作是一種蛻變。
3、《囚龍》作者：焦糖布丁
◎文案◎
本文作者奉行愛他就令他受的原則，更近一步遵守愛他就虐他身虐他心，屬于無良人士。 一入耽溺于美深似海，從此良知是路人。
還是要注明是結(jié)局1v1，過程還在糾結(jié)，HE或是BE都有可能，端看作者的節(jié)操剩多少了。
◎推薦指數(shù)◎★★★★☆
這文并不甜，這點(diǎn)要說明。
前段時(shí)間補(bǔ)完了甄嬛傳，之后看了這文。
從心底來說，我覺得很難過。
對于最后他們要得而得不到，讓我聯(lián)想到了十四和甄嬛，依舊覺得心里很痛
◎以下涉及劇透，不喜劇透的請到此為止◎
雖然我上面說很多，我覺得看這文我被虐到了。
但是我還是想推薦他。
看完甄嬛傳之后，我有點(diǎn)討厭雍正。
這文講的就是4和8之間的糾葛，但是涉及生子、囚禁、求而不得
整體基調(diào)，傷感
對于結(jié)局，作者強(qiáng)調(diào)那是HE，但是我并不覺得
我覺得結(jié)局應(yīng)該算得上是BE了。
但是我不得不承認(rèn)，那是最HE的結(jié)局了。
4、《天涯歸處》 作者：鐘曉生
◎文案◎
蘇既明從來沒有見過那樣的羲武。那個(gè)烏蠻族的大祭司，那個(gè)強(qiáng)大得能夠呼風(fēng)喚雨的男人，
短短的一段時(shí)日，已憔悴得如同被人抽走了神魂。他問他們：“如果你們見過我的天涯，請把他還給我�！�
蘇既明不敢掀起草帽上的紗，殘忍地說：“你的天涯，已經(jīng)死了�！�
掃雷：沉默攻＋腦補(bǔ)受。古代朝堂＋靈異神怪1V1，HE
◎推薦指數(shù)◎★★★★
這文不是很長，基調(diào)比較溫馨。
比較癡情，無虐身無虐心，當(dāng)然也不小白。
文辭不錯(cuò)，邏輯也不錯(cuò)。
◎以下涉及劇透，不喜劇透的請到此為止◎
這文比較溫馨，適合休閑著看，故事情節(jié)還是會吸引你繼續(xù)往下看的。
我最開始看，是因?yàn)槲陌钢械囊痪湓挘绻銈円姷搅宋业奶煅�，請把他還給我。 不可否認(rèn)，在看過虐文之后，再看到這文讓人很治愈。
我喜歡癡情的主角，那會讓我覺得彼此都被疼愛的感覺很好。
讓人能夠看到希望，還能去相信愛情。
5、《[希臘神話]冥后》作者：藤蘿戀月
◎文案◎
墨洛斯，一
想要活下去，就只有去宙斯無法觸及的冥界，于是他代替了姐姐，踏上前往冥府的馬車。
◎推薦指數(shù)◎★★★★☆ 講的是希臘神話中的故事，希臘神話我知道的并不多，所以也談不上太多感悟
但是就這文來說，文辭不錯(cuò)，劇情也不錯(cuò)，邏輯也不錯(cuò)
總的來說，就是三觀都不錯(cuò)的那種
文很甜，攻受都挺強(qiáng)的，受重生
◎以下涉及劇透，不喜劇透的請到此為止◎
這故事我倒是沒什么可需要去劇透的
咳咳，因?yàn)楹孟駴]聽到對這文有太大分歧的地方
6、《（重生）活著》作者：鬼丑
◎文案◎
我一直以為這世界對我苛刻殘忍，但走到生命的最后一刻，我開始發(fā)現(xiàn)，這世界給我的幸福遠(yuǎn)比苦難要多。
冷淡攻重生后好好做人的故事。
Cp:冷淡面癱攻x占有欲極強(qiáng)受，養(yǎng)父子。
◎推薦指數(shù)◎★★★★☆
哦，這是個(gè)老文了，但是我從前沒看過
這故事還不錯(cuò)吧
養(yǎng)父子，養(yǎng)父是受，子攻
占有欲很強(qiáng)的，不過有點(diǎn)寵以及溫馨，不用擔(dān)心會虐
看之前我看文案還以為很虐，看完才發(fā)現(xiàn)，是我想多了……
劇情和文辭都還不錯(cuò)
◎以下涉及劇透，不喜劇透的請到此為止◎
其實(shí)有些感覺，我能感同身受
包括受的占有欲
愛一個(gè)人多少都會有點(diǎn)占有欲，覺得自己愛的那個(gè)人太優(yōu)秀
而自己配不上
總體基調(diào)都算溫馨，有點(diǎn)寵
文辭劇情都不錯(cuò)
7、《全職高手》作者：蝴蝶藍(lán) （無CP）
◎文案◎
網(wǎng)游榮耀中被譽(yù)為教科書級別的頂尖高手，
因?yàn)榉N種原因遭到俱樂部的驅(qū)逐，
離開職業(yè)圈的他寄身于一家網(wǎng)吧成了一個(gè)小小的網(wǎng)管，
但是，擁有十年游戲經(jīng)驗(yàn)的他，
在榮耀新開的第十區(qū)重新投入了游戲，帶著對往昔的回憶，
和一把未完成的自制武器，開始了重返巔峰之路
◎推薦指數(shù)◎★★★★★
這文估計(jì)應(yīng)該是耳熟能詳?shù)牧?/p>
但是我每次寫推薦都想提一下它
這是個(gè)很不錯(cuò)的網(wǎng)游文
截止目前為止，還沒有能夠超越它的，在我的觀念里
整個(gè)文都很有正能量，值得一看
8、《帝國與權(quán)杖》作者：脂肪顆粒 （無CP）
◎文案◎
架空科幻型小說，女強(qiáng)文。女主三無少女，主要講軍隊(duì)?wèi)?zhàn)爭。
注：脂肪是第一次寫這種有繁瑣設(shè)定的架空科幻小說，雖然本人很喜歡，但是情節(jié)抽象，可能會經(jīng)不起推敲。
內(nèi)容標(biāo)簽：女強(qiáng) 穿越時(shí)空 遙遠(yuǎn)星空 異能
◎推薦指數(shù)◎★★★★☆
無cp，女主
比較正能量，整片講的是女主從最開始被驅(qū)逐的懦弱最后成長到能夠支撐一個(gè)世界 文辭故事情節(jié)都很不錯(cuò)
◎以下涉及劇透，不喜劇透的請到此為止◎
脂肪的文我都很喜歡，包括他的bl和無cp文
雖然他坑了我喜歡的紙上人結(jié)局
不過這個(gè)作者的三觀不錯(cuò)，挺喜歡的
如果他不給紙上人結(jié)局強(qiáng)拉cp，我想，我會更喜歡她
9、《九州·華胥引》 作者：唐七公子 （BG）
◎文案◎
華胥一引，亂世成殤。
琴弦震響于九州列國之上，無聲驚動。
這是一個(gè)發(fā)生在亂世的故事。
城破之日，衛(wèi)國公主葉蓁以身殉國， 依靠鮫珠死而復(fù)生。
當(dāng)她彈起華胥調(diào)，便生死人肉白骨，探入夢境與回憶�；眯g(shù)構(gòu)成的曲譜里，盡是人世的辛酸與苦澀。
而她與亡她國家的陳國世子一次一次于幻境中相遇，身份兩重，緣也兩重。清平華胥調(diào)，能不能讓每個(gè)人追回舊日的思念，不再悲傷？
◎推薦指數(shù)◎★★★★★
沒有比這個(gè)文能夠讓我更記憶猶新的了
每一個(gè)句子
每一個(gè)場景
看了那么幾年
依舊還是覺得撼動心靈
我很喜歡小故事十三月
整個(gè)故事除了主線，都是悲劇
雖然我討厭虐，但是我不得不說，那么美的鶯歌，成了絕響
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