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        手斧男孩摘抄好詞好句

        發(fā)布時(shí)間:2017-02-16 來源: 美文摘抄 點(diǎn)擊:

        手斧男孩摘抄好詞好句篇一:讀書教案 手斧男孩

        請(qǐng)為自己準(zhǔn)備一把手斧

        ————《手斧男孩》閱讀推薦

        【設(shè)計(jì)理念】

        13歲的布萊恩在荒野中54天,用一支小斧頭讓自己活下去的荒野奮斗求生,讓布萊恩歷經(jīng)一趟徹底的身心洗禮。盡管這是一個(gè)虛構(gòu)的故事,但是這種獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、積極反省、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)于生活中的能力,不正是我們積極想培養(yǎng)孩子的能力嗎?這是推薦這本小說給學(xué)生一起閱讀的主要原因之一。 文學(xué)的閱讀賞析指的是深入解析作品的文學(xué)寫作手法。以小說為例,包含情節(jié)的鋪述、敘述觀點(diǎn)的選擇、人物與情境氣氛的塑造、比喻和象征手法的運(yùn)用、主題的呈現(xiàn)等要素,這些都是值得學(xué)生反復(fù)推敲玩味的。另一方面,在小說里,可以看到人對(duì)人的影響,從故事中,也可以找到幫助人們度過生活困境的想法,或是人類應(yīng)該如何處理影響重大的事件。藉由角色的經(jīng)歷,讓讀者在思想上預(yù)先體驗(yàn),及至真的遇上類似事件,就比較能夠展現(xiàn)智慧,從容應(yīng)對(duì)了。這是推薦這本小說的第二個(gè)原因。

        讀書會(huì)是透過對(duì)話和討論,和一群人共同閱讀,經(jīng)過友伴的幫忙,帶動(dòng)孩子去思考,去探索,去厘清自己的想法,或是透過引導(dǎo),反省自己的生活經(jīng)驗(yàn)。其中可以有文學(xué)欣賞,也可以有價(jià)值判斷,或是感情生命的體驗(yàn)。閱讀不再那么孤獨(dú),閱讀可以充滿了趣味與驚喜。這是組織班級(jí)讀書會(huì)的目的。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、讓學(xué)生通過讀書,培養(yǎng)獨(dú)立自主的意識(shí)和克服困難的勇氣以及最基本的生存能力和從容處理各種危險(xiǎn)事件心理素質(zhì)。

        2、深入體會(huì)作品的文學(xué)寫作手法,體會(huì)文章帶來的驚險(xiǎn)與刺激,學(xué)會(huì)推敲玩味小說。

        3、讓學(xué)生在思想上預(yù)先體驗(yàn),學(xué)到處理突發(fā)事件的一些知識(shí),等到真的遇到類似事件能夠靈活機(jī)智解決。

        【教學(xué)流程】

        一、 情景導(dǎo)入,激發(fā)閱讀興趣。

        孩子們,你們喜歡叫朋友嗎?喜歡讀書嗎?那你們今天可是雙喜臨門啊,因?yàn)槔蠋煵坏o你帶來了新朋友,而且他還給你們帶來了好看的書呢!他是誰呢?他會(huì)給你們帶來什么好看的書呢?請(qǐng)聽他自己為大家介紹吧!

        1、放錄音:

        請(qǐng)為自己準(zhǔn)備一把手斧

        親愛的伙伴們,你們好,我是來自美國的手斧男孩——布萊恩,你們有自己的手斧嗎?

        我知道你們一定會(huì)非常奇怪,手斧?要它干什么呢?當(dāng)然,我這里所說的手斧已不只是簡(jiǎn)單的手斧了,它是一個(gè)象征,象征著你們獨(dú)立生存的能力。

        也許你們是老師眼中的好學(xué)生、父母心中的乖孩子、朋友身邊的好伙伴,也許你們已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)游戲中的英雄、虛擬世界里的領(lǐng)袖,可當(dāng)你們獨(dú)自一人置身危機(jī)四伏的叢林深處,離開了父母的庇佑、親人的呵護(hù),離開了朋友的陪伴,不再有唾手可得的漢堡、薯?xiàng)l,不再有遮風(fēng)擋雨的房間??總之,當(dāng)你必須獨(dú)立面對(duì)生命,你還能不能驕傲地說:“我行?

        然而,我卻經(jīng)受了這樣的身心洗禮,在加拿大北部的原始森林里,我乘飛機(jī)

        去看爸爸時(shí),飛機(jī)遇難了,我是那架墜落的飛機(jī)上的惟一幸存者,我雖然幸運(yùn)地逃過了一劫,但原始森林里的重重危機(jī)又開始時(shí)刻威脅著我的生命,絕望、恐懼、饑餓、大黑熊、狼、駝鹿??這一切無情地向我襲來。幸虧上飛機(jī)前,媽媽送給了我一把手斧,我手握斧頭戰(zhàn)勝絕望、恐懼、饑餓、大黑熊、狼、駝鹿??在森林里生活了54天,終于獲救。

        如此的絕境,要有怎樣的勇氣才能面對(duì)?如此的難關(guān),要憑藉怎樣的本領(lǐng)才能生存?如果是你,你該怎么辦?是要勇敢地面對(duì)困難、積極爭(zhēng)取,絕不放棄生存的希望,還是要期望和坐等別人的救援?你從小學(xué)習(xí)到的知識(shí),能否在你需要時(shí)派上用場(chǎng)?能不能用你自己的雙手克服困難,感受生命的本來面目?能否度過一個(gè)個(gè)難關(guān),成為野外生存的英雄,創(chuàng)造生命的奇跡?

        作家蓋瑞?伯森已經(jīng)將我的經(jīng)歷寫成了一部名叫《手斧男孩》的書,如今,在國外、在臺(tái)灣和香港,我已經(jīng)是一個(gè)赫赫有名的人物了,大家都說我是個(gè)了不起的人。美國《國家地理雜志》還準(zhǔn)備特意為我做專題報(bào)道呢!

        親愛的伙伴們,你想和我叫朋友嗎?初次見面,我送大家一句話:一定要記住,你可以將最后一塊錢借給朋友,但千萬不要將自己的手斧借給別人!你要想具體了解我的故事,請(qǐng)閱讀《手斧男孩》這本書吧!

        2、知道這個(gè)朋友是誰了嗎?他又給那么帶來了什么好書呢?

        二、主題交流 ,了解主要內(nèi)容。

        1 、作者、作品簡(jiǎn)介

        (1)作者簡(jiǎn)介:

        蓋瑞?伯森Gary Paulsen(1939-)出生于美國的明尼蘇達(dá)州,先后當(dāng)過卡車司機(jī)、捕獵人、弓箭手、導(dǎo)演、演員、歌手、水手、工程師、農(nóng)夫、教師,他職業(yè)的多樣化造就了他豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。后來移居森林,潛心寫作,作品大部分都取材于實(shí)際生活,成為一個(gè)說故事的高手!妒指泻ⅰ肥撞壳霭婧,作者幾乎每天收到兩百封讀者來信,詢問布萊恩后來怎么樣了。由于《手斧男孩》系列內(nèi)容精彩逼真,美(轉(zhuǎn)載于:smilezhuce.com 蒲 公 英 文 摘:手斧男孩摘抄好詞好句)國《國家地理雜志》誤以為是真實(shí)事件,欲對(duì)布萊恩進(jìn)行采訪報(bào)道。至今《手斧男孩》已暢銷全球200萬冊(cè),榮獲美國知名大獎(jiǎng)“紐伯瑞獎(jiǎng)”(世界上兩大兒童文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)之一,另一項(xiàng)是“國際安徒生文學(xué)獎(jiǎng)”),被評(píng)為美國100年來最優(yōu)秀的50部青少年圖書之一。

        (2)故事的主要內(nèi)容。

        布萊恩13歲了, 他要去爸爸那里過暑假,爸爸在加拿大北方的原始森林里,他在那里從事油田的開采工作。布萊恩如何才能到達(dá)自己向往已久的原始森林呢?一天,機(jī)會(huì)終于來了,有一架飛機(jī)要飛回油田,

        布萊恩便成了這架小飛機(jī)上的惟一乘客。然而,誰曾料到巨大的不辛這時(shí)卻降臨了,駕駛員心臟病突發(fā)猝死,飛機(jī)摔落在杳無人煙的森林深處。還好, 布萊恩辛免一死,但密林深處危機(jī)重重,生存陷入困境上飛機(jī)前,媽媽送了他一把手斧,手握斧頭的布萊恩戰(zhàn)勝了——絕望、恐懼、饑餓、大黑熊、狼、駝鹿??

        三、先睹為快,欣賞精彩片段。

        1、片段導(dǎo)讀。

        驚險(xiǎn)片段:

        隨即,飛機(jī)開始搖晃。

        飛機(jī)的晃動(dòng)把飛行員又推了回來,F(xiàn)在布萊恩坐在那里,伴著引擎的轟鳴,卻有種異樣的沉默——一種奇怪的感覺,那就是孤獨(dú)。布萊恩愣住了。

        “打住!”他在內(nèi)心深處喝道。他不敢再往下想,也不敢相信剛才所看到的情

        景。一切都得停下來!布萊恩被眼前的情景嚇住了,心里充滿了恐懼。他害怕極了,簡(jiǎn)直透不過氣來,他的思想,連同他的心跳都快停止了。

        停下來!

        幾秒鐘過去了,時(shí)間似乎凝固了,這幾秒鐘成了他生命的全部。然后,他才開始明白自己所看到的,意識(shí)到現(xiàn)在的情形更糟了,簡(jiǎn)直糟透了,他恨不得立刻讓自己昏死過去,什么也不想。

        他竟然坐在一架呼嘯的叢林飛機(jī)上,離地面七千英尺,下面就是無垠的北方荒原,而飛機(jī)的飛行員此刻正遭受著嚴(yán)重的心臟病襲擊,沒準(zhǔn)兒已經(jīng)死了,或者是處于深度昏迷之中。

        他是孤獨(dú)的。

        坐在無人駕駛卻仍在咆哮前行的飛機(jī)中,他無依無靠。

        一個(gè)人。

        場(chǎng)景描寫:

        布萊恩環(huán)顧四周,問題是他所看到的全是青草和灌木。這些顯然都不能吃,而且除了許許多多的鳥和河貍外,他也沒有看到什么可以捉來烤著吃的動(dòng)物。嗨,就算碰運(yùn)氣捉到了,連火柴都沒有,生不了火……

        什么都沒有。

        思來想去還是那句話。他手中空空,什么東西也沒有

        求生技能:

        現(xiàn)在,誰都幫不了他。

        一個(gè)鐘頭過去了。他拿起耳機(jī)再試一次,他知道,現(xiàn)在也只能寄希望于這個(gè)了。可是,沒有回音。他忽然覺得自己像個(gè)囚犯,被關(guān)在一個(gè)小牢房里,還在以每小時(shí)160英里的速度在空中風(fēng)馳電掣,飛向——噢,他真不知道是哪兒——就說是朝著某個(gè)方向飛吧,直到……

        這就是問題所在!直到哪兒呢?直到燃料耗盡。一旦燃料耗盡,飛機(jī)就會(huì)掉下去。

        還應(yīng)該有一段時(shí)間。

        或者,他應(yīng)該收起油門,讓它現(xiàn)在掉下去。他知道飛行員推進(jìn)油門來加速。那么要是他收起油門,沒準(zhǔn)引擎就會(huì)減速,飛機(jī)就會(huì)墜落。

        下面種種就是他的選擇。他可以等待飛機(jī)燃油耗盡掉下來;不想干等的話,他可以推進(jìn)油門,讓這一切早點(diǎn)兒結(jié)束。要是什么都不做等著燃料耗光,他沒準(zhǔn)能走得更遠(yuǎn)些——問題是他根本不知道自己在朝哪兒飛。飛行員心臟病發(fā)作時(shí),曾經(jīng)碰過操縱桿讓飛機(jī)轉(zhuǎn)向,可是布萊恩記不得這一碰就改向了多少或怎么才能返回到原航線。因?yàn)樗静恢涝骄,只能瞎猜上面寫著342的那個(gè)顯示器可能會(huì)是方向儀。他不知道自己現(xiàn)處何方,也不知道將要飛向何方,所以是現(xiàn)在墜落還是晚點(diǎn)墜落,根本沒什么區(qū)別。

        求生的本能卻反對(duì)他立刻熄掉引擎,馬上墜落。他隱約感覺到飛機(jī)現(xiàn)在的航向是錯(cuò)的,他或許正朝著錯(cuò)誤的方向飛去?伤是沒法說服自己熄掉引擎,選擇即刻墜落。至少,現(xiàn)在他是安全的,總比掉下來要安全得多——飛機(jī)還在穩(wěn)穩(wěn)地飛著,他還能呼吸。要是引擎停止,他馬上就得掉下來。

        因此,他任由飛機(jī)飛著,保持高度,還不停地試圖與地面聯(lián)系。他還琢磨出了一套呼救程序:看著嵌入儀表盤上的小鐘,每隔十分鐘他就給地面留一條簡(jiǎn)短的信息:“我需要幫助。有人在聽嗎?”

        在聯(lián)系間隙,他盡力為即將到來的墜落做好準(zhǔn)備。一旦燃油耗盡,飛機(jī)就會(huì)開始下降。他是這么猜的:沒有了螺旋槳的推動(dòng),他得放下機(jī)頭,以保持飛行速度——這些好像在哪兒讀過,不然就是福至靈犀。反正這么做講得通。他必須把機(jī)頭降下來,保持住飛行速度,然后,就在即將撞擊之前,再把機(jī)頭拉高,盡可能地讓飛機(jī)減速。

        似乎很有道理;氯,減速,著陸。

        人物內(nèi)心:

        一、那可是火雞大餐。他們?cè)诤笤褐鹆藷炯,在上面放上木炭,把火雞用蓋子蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,放在木炭上烤。爸爸把山胡桃木砍成小碎塊兒擱在木炭上,頓時(shí)烹飪火雞的香氣混著山胡桃的煙布滿了整個(gè)院子。爸爸面帶微笑地把蓋子拿掉,噢,那飄出的香味真是難以形容,一家人坐下來吃時(shí),那肉上面汁液浸漬,濃郁香醇,還蘊(yùn)含煙熏的味道……

        打住,他得立刻停止想這個(gè)。他的嘴里溢滿口水,胃里也縮成一團(tuán),咕咕作響。 這兒有什么可吃的?

        二、“!神靈的恩典無處不在,花草、樹木、石頭,都有著奇妙的姿態(tài)。它們卻各司其職,為人世間做出各自的貢獻(xiàn)。”

        2、交流初讀感受。

        師隨機(jī)引導(dǎo)閱讀提示

        (1)想象故事場(chǎng)景,再現(xiàn)故事地圖。

        小說里有關(guān)場(chǎng)景的描述,有增強(qiáng)故事情節(jié)的作用。學(xué)生從小說中找出描寫地點(diǎn)場(chǎng)景的段落,才能看得出為什么作者需要設(shè)定那樣一個(gè)場(chǎng)景,為什么用那種方法描述。閱讀時(shí)留意文章中關(guān)于地點(diǎn)、場(chǎng)景、位置的描述。

        (2)把握故事事件,弄懂來龍去脈。

        故事的情節(jié)是由一連串的事件串聯(lián)而成的,大大小小的事件中,有些事件看起來不重要,但卻影響深遠(yuǎn),如何辦識(shí)出各個(gè)事件的意義,并看出其意義,是閱讀小說時(shí)重要的工作,也是閱讀樂趣的重要來源。

        (3)走進(jìn)人物內(nèi)心,學(xué)習(xí)人物品質(zhì)

        因?yàn)橹魅斯?dú)自生活了54天,沒有人和他交流,他一直在獨(dú)立思考,所以從其心理描寫中,我們可以看出他是如何聯(lián)系舊知,主動(dòng)探索、積極反省,戰(zhàn)勝心理的恐懼等品質(zhì)的。

        (4)體驗(yàn)故事情節(jié),學(xué)會(huì)生存技能

        現(xiàn)實(shí)當(dāng)中發(fā)生危險(xiǎn)的機(jī)率很小,很多人沒有經(jīng)歷過,或是沒有演練的機(jī)會(huì),讀故事,可以讓我預(yù)先體驗(yàn),學(xué)習(xí)到各種技能,等到真正面臨危險(xiǎn),就可以心中有數(shù),從容面對(duì)了。

        四、總結(jié)寄語 :

        1、我相信這本書對(duì)我們的影響是深遠(yuǎn)的。愿大家在今后的學(xué)習(xí)中,生活中,擁有自己的手斧。

        2、莎士比亞曾經(jīng)說過:“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀”,是呀,生活中不能沒有書,書是我們的良師益友。讓我們一起熱愛閱讀,一起成長(zhǎng)。

        3、如果你一時(shí)買不到書可是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀,網(wǎng)址是:

        http://txt.duowan.com/080519/sfnh_hotallen/

        手斧男孩摘抄好詞好句篇二:《手斧男孩》讀后感

        《手斧男孩》讀后感

        《手斧男孩》讀后感

        假如有一天,你突然被拋棄到杳無人煙的原始大森林里,沒有食物、沒有火,狂風(fēng)暴雨,野獸出沒,僅憑一把手斧,你還能獨(dú)自生存下來嗎?

        《手斧男孩》講述的就是一個(gè)關(guān)于野外生存的故事,13歲的布萊恩就是手斧男孩中的主人公。故事從暑假開始講起,布萊恩從紐約到加拿大去看爸爸,沒想到中途不測(cè)風(fēng)云,飛行員心臟病突發(fā),猝死了。飛機(jī)墜落在了原始森林的湖邊。布萊恩就靠一把手斧,用自己的勇氣戰(zhàn)勝恐懼,等待著救援。

        布萊恩的勇氣深深震撼了我,我也要像他一樣做個(gè)有勇有謀的男子漢。記得有一次游泳,教練要求我游500米的蛙泳,而我的實(shí)力差不多只有300米。我頓時(shí)感覺壓力很大,暗暗叫苦,游了幾趟來回,我就受不了了,腳酸痛,手臂也劃不動(dòng)了。突然間,我想起了《手斧男孩》里的主人公——布萊恩,他用勇氣打敗了一切,我要是連這點(diǎn)耐力都沒有,我還怎么學(xué)自由泳?我便下定決心,一定要游完全程。于是,我先在水里飄了一會(huì),再蹬腿,劃水,堅(jiān)持,堅(jiān)持,在堅(jiān)持,我終于游完了全程,心里別提有多高興,就這樣,我學(xué)會(huì)了自由泳,潛泳,滿載而歸。

        俗話說的好,好的書籍就像好的朋友。讀了這本書,我好像交到了好朋友,這位“好朋友”教會(huì)我什么叫“勇氣”,什么叫“堅(jiān)持不懈”!

        手斧男孩摘抄好詞好句篇三:好書有約·手斧男孩

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        ——讀者語

        關(guān)于作者——CaryPaulsen蓋瑞·伯森:

        CaryPaulsen蓋瑞·伯森(1939——),出生于美國的明尼蘇達(dá)州,先后當(dāng)過卡車司機(jī),捕獵人、弓箭手、導(dǎo)演、演員、歌手、水手、工程師、農(nóng)夫、教師,他職業(yè)的多樣化造就了他豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。后來移居森林,潛心寫作,作品大部分都取材于實(shí)際生活,成為一個(gè)說故事的高手。

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