“博士等于鄙視。”當(dāng)記者與中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系博士生小朱談起就業(yè)問(wèn)題時(shí),開(kāi)朗的小朱頗為無(wú)奈地說(shuō)。 　　“十一”長(zhǎng)假前,小朱原本打算回老家陪陪父母,好好享受一下學(xué)生時(shí)代的最后一個(gè)長(zhǎng)假。然而,考慮到自己簡(jiǎn)歷還沒(méi)有完全做好,他最終放棄了之前的決定。呆在學(xué)校,為最后的找工作做準(zhǔn)備。
　　令小朱沒(méi)有想到的是,從10月中旬到現(xiàn)在,他投出去了無(wú)數(shù)的簡(jiǎn)歷,但最終都是石沉大海。一直學(xué)經(jīng)濟(jì)的他,先后被國(guó)內(nèi)四大銀行“鄙視”,這使小朱一度開(kāi)始懷疑自己選擇讀博士的初衷。
　　“我2007年研究生畢業(yè)時(shí),還被建設(shè)銀行錄用了呢�，F(xiàn)在,讀了博士之后,反而連筆試的機(jī)會(huì)都沒(méi)有給我,早知這樣我何必讀博呢。”說(shuō)起這些,小朱深深地嘆了口氣。
　　據(jù)教育部公布,今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生達(dá)611萬(wàn)人,再加上歷年累積的未就業(yè)人數(shù),可謂壓力空前,而出路卻相對(duì)有限。經(jīng)過(guò)10年的高校擴(kuò)招,高校畢業(yè)生再也不是人們眼中的天之驕子,有人戲言說(shuō)“畢業(yè)就意味著失業(yè)”,“求職中的自己是一個(gè)‘茶幾’,堆滿(mǎn)了‘杯具’” 。
　　
　　畢業(yè)緣何成“杯具”
　　
　　近年來(lái),我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)速度加快,帶動(dòng)了對(duì)高人力資本存量的高校畢業(yè)生的強(qiáng)勁需求。但由于畢業(yè)生供給增速超過(guò)經(jīng)濟(jì)增速,市場(chǎng)消化超量供給的人才需要時(shí)日。
　　國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部就業(yè)促進(jìn)司的數(shù)據(jù)顯示,2007年和2008年畢業(yè)的495萬(wàn)和560萬(wàn)大學(xué)生分別還有100萬(wàn)人和150萬(wàn)人沒(méi)有找到工作。另一方面,2009年,全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到611萬(wàn)。與經(jīng)濟(jì)增速的放緩相反,逐年增加的大學(xué)生人數(shù),給今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生增加了許多就業(yè)壓力。
　　據(jù)南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生范珊珊介紹,對(duì)于文科生來(lái)說(shuō),崗位需求較少,競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,有些崗位還存在性別、地域等方面的歧視。
　　老家在安徽的范珊珊年初聽(tīng)說(shuō)國(guó)家要取消大學(xué)生落戶(hù)限制,特別高興�！暗�仔細(xì)看了一下,原來(lái)直轄市是除外的,空歡喜了一場(chǎng)�，F(xiàn)在形勢(shì)這么嚴(yán)峻,我也不敢奢求了�！�
　　“今年到學(xué)校招聘的企業(yè)數(shù)量明顯減少,招聘人數(shù)也有較大幅度的下降。與往年相比,有些單位僅招一兩個(gè)人。”對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)研究生王偉明顯感受到2010年就業(yè)形勢(shì)比往年嚴(yán)峻。
　　
　　大學(xué)生就業(yè)難“癥結(jié)”何在
　　
　　高校畢業(yè)生就業(yè)難近年來(lái)已成為我國(guó)一個(gè)比較突出的社會(huì)問(wèn)題。2008年年末爆發(fā)的金融危機(jī)無(wú)疑使得國(guó)內(nèi)的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)雪上加霜。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,人們不禁會(huì)問(wèn),大學(xué)生就業(yè)難究竟原因何在?
　　就此問(wèn)題,南京大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授張鴻雁認(rèn)為,造成高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因主要有以下三個(gè)方面:一是學(xué)校的課程設(shè)置不合理,缺乏對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng);二是很多剛畢業(yè)的學(xué)生在人際交往方面存在很大問(wèn)題;三是大學(xué)本身的辦學(xué)思路問(wèn)題,大學(xué)本身將學(xué)術(shù)研究與學(xué)生就業(yè)的功能混為一談,對(duì)學(xué)生就業(yè)缺乏足夠重視。
　　具體而言,大學(xué)生在校期間,就業(yè)方面的指導(dǎo)存在不足。首先是在大學(xué)的教學(xué)安排方面,包括專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式與市場(chǎng)需求、就業(yè)狀況相脫節(jié)的問(wèn)題都相當(dāng)普遍。其次是很多用人單位,都缺乏與高校之間的常規(guī)性供需渠道,其對(duì)人才的需求信息無(wú)法順利到達(dá)供給方。最后是學(xué)生方面,雖然疲于奔命的“考證族”大有人在,但真正懂得結(jié)合自身特點(diǎn)、市場(chǎng)需求和行業(yè)狀況進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,有方向、有目標(biāo)、有步驟地發(fā)展自己的學(xué)生并不多見(jiàn)。
　　此外,每年在大學(xué)生擇業(yè)的高峰期間,高校和用人單位都采取了一系列措施,包括舉辦人才招聘會(huì)和組織各種考試等,但由于缺乏指導(dǎo)協(xié)調(diào)和信息交流,涉及的各方都帶有一定的盲目性,從而大大降低了供需成功銜接的幾率。
　　上海社科院人口與發(fā)展研究所副所長(zhǎng)周海旺認(rèn)為,高等教育過(guò)度擴(kuò)招是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。雖然社會(huì)對(duì)人才的需求隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷增長(zhǎng),但如果短期內(nèi)擴(kuò)招的學(xué)生數(shù)量超過(guò)市場(chǎng)吸納量,就業(yè)難的問(wèn)題就會(huì)凸顯出來(lái)。
　　“過(guò)量擴(kuò)招雖然加大了高等教育的普及率,但同時(shí)也造成學(xué)生素質(zhì)參差不齊,這部分學(xué)生畢業(yè)后,在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中必然處于劣勢(shì)。”周海旺說(shuō)。
　　中國(guó)高校自1999年開(kāi)始大規(guī)模擴(kuò)招。1999年和2000年,招生規(guī)模分別比上年增長(zhǎng)了41.20%和30.77%,此后每年高校招生都在同期基礎(chǔ)上有所增長(zhǎng)。這使得涌入就業(yè)市場(chǎng)的高校畢業(yè)生連續(xù)幾年大幅增長(zhǎng),找工作變得越來(lái)越難。
　　“中國(guó)目前正處于從工業(yè)化初期到中期的轉(zhuǎn)變中,在這個(gè)階段,應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大針對(duì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用技術(shù)的高職類(lèi)院校的招生規(guī)模,而減少一些綜合性大學(xué)的擴(kuò)招配額,這樣,中國(guó)的教育培養(yǎng)模式就更有針對(duì)性,既培養(yǎng)了技能型人才,也為綜合性大學(xué)提供了充裕的師資力量和環(huán)境去培養(yǎng)精英�！鄙虾９�共行政與人力資源研究所副研究員汪懌說(shuō)。
　　汪懌還認(rèn)為,就業(yè)難的另一個(gè)原因,是就業(yè)市場(chǎng)供需脫節(jié)問(wèn)題,即高校培養(yǎng)模式與市場(chǎng)需求不配套,畢業(yè)生在動(dòng)手能力和知識(shí)儲(chǔ)備等很多方面,都沒(méi)有達(dá)到用人單位的要求。
　　
　　解決大學(xué)生就業(yè)難需多管齊下
　　
　　“一所優(yōu)秀的大學(xué)要培養(yǎng)的是創(chuàng)業(yè)生,而不是就業(yè)生�！痹诓稍L中,張鴻雁反復(fù)強(qiáng)調(diào),現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的大學(xué)沒(méi)有將學(xué)術(shù)研究和學(xué)生就業(yè)區(qū)別開(kāi)來(lái),在這方面應(yīng)該借鑒國(guó)外的做法,多培養(yǎng)一些具有創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生。
　　在中國(guó)人民大學(xué)教授張鳴看來(lái),解決大學(xué)生就業(yè)難的根本出路,在于切實(shí)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)從以傳統(tǒng)制造業(yè)和農(nóng)業(yè)為主,向以先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主轉(zhuǎn)變。其中最關(guān)鍵的突破點(diǎn)又在于放寬或取消對(duì)服務(wù)業(yè)的政策管制,并大力促進(jìn)其發(fā)展,從而提供更多的就業(yè)崗位,吸納更多的人才。
　　他解釋說(shuō),服務(wù)業(yè)占GDP的比例,美國(guó)是80%以上,日本是65%,印度也達(dá)到50%,而我國(guó)僅為40%左右�！拔覈�(guó)服務(wù)業(yè)發(fā)展緩慢的現(xiàn)狀,一方面降低了該行業(yè)提供腦力勞動(dòng)崗位、吸納大學(xué)生的能力;另一方面,缺少發(fā)達(dá)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的支撐,我國(guó)的傳統(tǒng)制造業(yè)也遲遲未能升級(jí)換代成現(xiàn)代制造業(yè),從而進(jìn)一步限制了現(xiàn)代制造業(yè)就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)育�！�
　　只有放開(kāi)對(duì)服務(wù)業(yè)的政策管制,讓資源自由地流入這一領(lǐng)域,并以政策手段引導(dǎo)其健康發(fā)展,通過(guò)服務(wù)業(yè)的發(fā)展促進(jìn)先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的成功轉(zhuǎn)型,從而大幅度提高經(jīng)濟(jì)體對(duì)腦力勞動(dòng)者的吸納能力,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題才能得到有效解決。
　　中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院中國(guó)就業(yè)研究所副所長(zhǎng)楊偉國(guó)教授認(rèn)為,戶(hù)口限制也是大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因。只有資源的充分自由流動(dòng),才能實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置。
　　“取消戶(hù)口限制,拆除限制大學(xué)畢業(yè)生自由流動(dòng)的藩籬,打破人才招聘使用上的條塊分割,將就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)的范圍,由原來(lái)的某個(gè)地區(qū)擴(kuò)展到全國(guó),將有利于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下勞動(dòng)力資源的優(yōu)化配置�！睏顐�國(guó)說(shuō)。
　　武漢大學(xué)校長(zhǎng)顧海良在接受采訪時(shí)談到,在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上應(yīng)該形成兩個(gè)共識(shí)。首先,大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量也應(yīng)當(dāng)成為衡量大學(xué)辦得好不好的重要指標(biāo)之一;其次,解決大學(xué)生就業(yè)難,需要政府加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作以及制訂調(diào)整合理的就業(yè)政策;第三,家長(zhǎng)和學(xué)生的就業(yè)觀念需要轉(zhuǎn)變。

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