1966年8月5日，北師大女子附中前黨總支書記兼副校長卞仲耘在校內(nèi)被紅衛(wèi)兵毆打致死。穿著軍靴，手持短棍、木槍，將卞仲耘活活打死的紅衛(wèi)兵，都是些花季年華的少女，是什么讓她們變得比野獸還瘋狂，對一個50歲的長輩下此毒手？
　　崔衛(wèi)平說：“不假思索地跟著別人去做，回避思考――既不想思考又沒有能力去思考，正是剛剛走過的20世紀一些重大災難的社會根源�！�
　　普通人為什么會人性泯滅？蘇聯(lián)紀錄片《普通法西斯》也曾試圖回答這個問題：是什么造就了那些令人毛骨悚然的法西斯？阿倫特從耶路撒冷審判中獲得的啟示是：正因為平庸的“普通法西斯”機械地服從，才使得“奧斯維辛”式的災難真實地發(fā)生，它所造成的浩劫要比所有邪惡本能匯聚起來所產(chǎn)生的災難還要可怕。
　　那么，現(xiàn)代民主社會有沒有產(chǎn)生法西斯獨裁的危險？2008年，根據(jù)真實事件改編的德國影片《浪潮》給出了答案：每個人心底都有個納粹，只要有合適環(huán)境，共性壓倒個性和獨裁的惡魔就會破土而出。
　　弱小、強悍、受到欺凌或欺凌別人的人都可能團結到獨裁專制的旗幟之下：弱小的希望強大，強悍的希望更加強悍，每個人都能從組織那里獲得認同、安全和歸屬的感覺。于是，懦夫成了拔槍欲射的怒漢，溫文爾雅的處子也會狂熱地揮手敬禮、四處張貼“浪潮”的標記。
　　學生組織“浪潮”成立僅僅5天便風靡了整個校園，顯示了專制的終極誘惑：服從、紀律、團結、共性；整齊劃一的服裝和步伐，凸顯專制的力量：不隨波逐流，就會被“浪潮”孤立或淘汰。個性和懷疑在這里不受歡迎，一個領袖、一個“浪潮”、一個目標。
　　統(tǒng)一服裝的好處在于，每天早上起來至少可以不必絞盡腦汁去考慮該穿什么；放棄獨立思考隨大流，意味著你不必承擔錯誤決策的后果，卻能盡情享受行動的快樂；學習不好、不那么漂亮都無關緊要，要緊的是融入集體之中，以集體的面目出現(xiàn)；你將遠離毒品，再也不會無所事事�！袄顺薄比绱烁挥绪攘Γ�以致老師宣布結束實驗，一個沉溺其中的學生無法接受這樣的事實而吞槍自盡。
　　1961年7月，耶魯大學心理學家米爾格拉姆開始進行一項非常著名的服從實驗，目的是為了測試受測者，在遭遇權威者下達違背良心的命令時，人性所能發(fā)揮的拒絕力量到底有多少。
　　試驗由A、B、C三組人組成。A向B下令，要求他以電擊的形式懲罰C，并不斷提高電壓，直到致命的程度。只有很少的B最后拒絕聽從A的命令，去傷害一個無辜的人C。因為令人震驚的結論，這次試驗被稱作“米爾格拉姆實驗”。米爾格拉姆后來在《服從的危險》里寫道：“當主導實驗的權威者命令參與者傷害另一個人，更加上參與者所聽到的痛苦尖叫聲，即使參與者受到如此強烈的道德不安的刺激，權威者通常仍然可以命令他繼續(xù)。實驗顯示了成年人對于權力者有多么大的服從意愿，可以做出任何幾乎沒有底線的行為，我們必須盡快對這種現(xiàn)象進行研究和解釋�！�
　　《浪潮》根據(jù)1967年4月加利福尼亞一所高中進行的一項實驗改編，它清楚地表明：獨裁并不遙遠，專制也很容易，人們是那么樂于服從，只需要訓練5天，便會不由自主地卷入獨裁專制的浪潮。愛人反目，同學翻臉，首領一聲令下，異議分子竟遭同窗好友群起而攻之――世界真小，酷似“文革”的情景在《浪潮》里再度上演。
　　教育一個具有自由、民主的堅定理念，在任何情況下都慣于獨立思考的公民，可能需要20年；而培養(yǎng)一個納粹，卻只需要5天，這就是《浪潮》帶給人們的警示。

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