�。ê�北省潛江市江漢油田高級(jí)中學(xué) 湖北 潛江 433123）
　　摘要：近年來全國高考?xì)v史試題中，選擇題所占分值比重高，占到48%。而在選擇題中，文字型選擇題又是選擇題中重中之重。做好文字型選擇題，是學(xué)生在高考中取得成功的關(guān)鍵因素之一。
　　關(guān)鍵詞：文字型選擇題、類型、解題技巧
　　【中圖分類號(hào)】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0250-02
　　本文針對(duì)文字選擇題，就筆者個(gè)人的一些經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劥祟愡x擇題的主要類型及解題技巧。
　　一、文字選擇題的類型
　�。ㄒ唬┣榫靶瓦x擇題 情境型選擇題是指在題干中引用一些新的材料創(chuàng)造新的問題情境的選擇題，主要考查學(xué)生兩種能力：一種是通過閱讀材料提取有效信息的能力；一種是利用材料中的信息并結(jié)合原有的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行牽引、演繹推理的能力。
　　情境型選擇題根據(jù)其提問的方式，又分為多種類型。
　　1、因果關(guān)系型 提問方式一般為“原因是”、“背景是”、“依據(jù)是”等，主要考查學(xué)生對(duì)歷史事件因果關(guān)系的把握。
　　2、評(píng)析型 提問方式一般為“反映了”、“表明了”、“體現(xiàn)了”、“說明了”等，主要考查學(xué)生對(duì)歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件、歷史人物、歷史觀點(diǎn)等的分析、判斷和評(píng)價(jià)能力。
　　3、概念型 提問方式一般為“內(nèi)容是”、“準(zhǔn)確的理解是”、“特點(diǎn)是”、“目的是”“造成的影響是”等，主要是考查對(duì)歷史概念的再現(xiàn)、再認(rèn)識(shí)和理解闡釋能力。
　　（二）比較型選擇題 比較型選擇題是指題干中存在兩種或兩種以上的歷史史實(shí)，要求學(xué)生對(duì)這些歷史史實(shí)進(jìn)行對(duì)比，辨別歷史史實(shí)異同的選擇題。
　　做比較型選擇題首先要弄清楚題意的要求是“求同”，還是“識(shí)異”；其次是明確比較的對(duì)象，比較的內(nèi)容。比較的內(nèi)容一般從背景、內(nèi)容、特點(diǎn)、性質(zhì)、影響等幾個(gè)方面分析。
　　二、文字型選擇題解題的一般步驟
　　文字型選擇題解題的一般步驟可概括為：一找、二理、三推、四排、五還。
　　一找，找時(shí)空限制，找關(guān)鍵詞，即找出題干中的時(shí)間、地點(diǎn)（或國別）、人物、事件，這些關(guān)鍵詞對(duì)我們解題起著至關(guān)重要的作用，特別是時(shí)間，往往能成為我們解題的重大突破點(diǎn)。另外，還有一些關(guān)鍵語句，對(duì)于我們正確理解題意也起著非常重要的作用，也需要我們將它們找出來。
　　二理，正確理解題意，確認(rèn)試題的中心思想，理解題目所要考查的知識(shí)點(diǎn)，如果能根據(jù)題意和選項(xiàng)判斷出出題者的意圖，那就是最好的了。
　　三推，利用原有知識(shí)和理論，結(jié)合題意進(jìn)行分析、歸納、演繹、推理。
　　四排，排除干擾選項(xiàng)。排除法是個(gè)人認(rèn)為最有效的一種解題方法之一，它能大大提高答題的正確率。后面我會(huì)對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)的論述。
　　五還，進(jìn)行題干還原。題干內(nèi)容和答案之間必定有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，我們可以把選項(xiàng)納入到題干中，進(jìn)行還原性思考，以確定它是否就是符合題干主旨的最佳選項(xiàng)。
　　三、排除法
　　下面就以排除法為例，談?wù)勎淖诌x擇題的具體解題技巧。如何對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行排除呢？方法可歸納為如下幾種：
　�。ㄒ唬┐鸱撬鶈柕倪x項(xiàng)，排除 這類選項(xiàng)一般不符合題干材料中的觀點(diǎn)，或不是題干材料強(qiáng)調(diào)的主要觀點(diǎn)的選項(xiàng)。
　�。ǘ�）違背基本史實(shí)的選項(xiàng)，排除 一般這類選項(xiàng)都是陷阱選項(xiàng)，很能迷惑人心，但仔細(xì)想想它根本就不符合基本史實(shí)。
　�。ㄈ�）以偏概全的選項(xiàng)，排除 從一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)特殊事例中推斷一個(gè)一般性結(jié)論的選項(xiàng)，一般都是錯(cuò)誤選項(xiàng)。
　�。ㄋ模┡c題干內(nèi)容因果關(guān)系顛倒的，時(shí)空錯(cuò)亂的選項(xiàng)，排除
　　（五）題干材料未提及的觀點(diǎn)，或不能從題干中直接推斷出來的觀點(diǎn)的選項(xiàng)，一般都是錯(cuò)誤選項(xiàng)
　　（六）觀點(diǎn)趨于絕對(duì)化的選項(xiàng)，要仔細(xì)推敲，慎重選擇
　　例：（2016全國Ⅰ卷，33題）1702年英國國王威廉三世去世，安妮女王即位。當(dāng)時(shí)議會(huì)內(nèi)部存在兩個(gè)黨派，安妮厭惡占多數(shù)席位的輝格黨，于是解除了輝格黨人的行政要職，代之以托利黨人。這說明在當(dāng)時(shí)英國
　　A.議會(huì)無權(quán)制約國王 B.君主立憲制尚未完善
　　C.內(nèi)閣制已基本確立 D.《權(quán)利法案》遭到破壞
　　【解析】從時(shí)間“1702年”看，《權(quán)利法案》早已頒布，議會(huì)已經(jīng)具備制約國王的權(quán)力，因此A選項(xiàng)違背基本史實(shí)；另外，材料中并未提及《權(quán)利法案》遭到破壞，也不能從材料中直接推斷出這一結(jié)論，材料中的內(nèi)容只能說明當(dāng)時(shí)英國君主的權(quán)力還很大，因此D選項(xiàng)錯(cuò)誤。英國責(zé)任內(nèi)閣制開始形成的時(shí)間是在1721年，所以C選項(xiàng)時(shí)空錯(cuò)亂，排除。答案為B。
　　例2：（2016年新課標(biāo)全國Ⅰ卷，29題）甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，有些西方人士認(rèn)為中國擁有一定的軍備優(yōu)勢(shì)，“毫無疑問的是日本必然最后被徹底粉碎”。他們做出上述判斷的主要依據(jù)應(yīng)是，中國
　　A.已完成對(duì)軍隊(duì)的西式改革 B.集權(quán)制度有利于作戰(zhàn)指揮
　　C.近代化努力收到較大成效 D.能獲得更廣泛的外部援助
　　【解析】A選項(xiàng)中“已完成”一詞使材料中的觀點(diǎn)過于絕對(duì)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，清政府還在繼續(xù)對(duì)陸軍進(jìn)行改革，如清末新政的“編練新軍”，所以A選項(xiàng)排除；材料中強(qiáng)調(diào)的是有些西方人士認(rèn)為中國擁有的是“軍備”方面的優(yōu)勢(shì)，而B、D選項(xiàng)分別是制度條件和外部條件，不符合題干中的觀點(diǎn)，排除。答案為C，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)前的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)建了三支海軍，促進(jìn)了中國國防的近代化。
　　新課標(biāo)高考?xì)v史題越來越注重對(duì)學(xué)生理解、運(yùn)用能力的考查，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記。這就要求歷史教師幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力�！懊嫦颥F(xiàn)實(shí)，以能力立意”既是新課標(biāo)高考對(duì)學(xué)生的要求，也是對(duì)教師的要求。所以，教師在幫助學(xué)生總結(jié)解題技巧的同時(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)研究高考題，總結(jié)自己的解題技巧。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1] 唐少杰.《新課標(biāo)下高考?xì)v史選擇題解題方法探討》.《考試周刊》2011年第82期；
　　[2] 李麗.《淺談高考?xì)v史選擇題的解題方法》.《新課程學(xué)習(xí)》2013年05期

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