在社會轉型時期，道德缺失，人心澆漓，腐敗的發(fā)生具有社會性。黨中央提出“八榮八恥”，對全黨全民進行榮辱觀教育，其意甚深。最近，上海市委書記陳良宇腐敗案發(fā)，撤職查辦，蓋因不知恥也。不知恥則無所守，遂使貪欲膨脹，利令智昏，自恃權勢熏天，不知天高地厚，一朝覆滅，萬人唾棄。陳良宇固然是咎由自取，案發(fā)前卻也是在大庭廣眾之下高調道德的大人物。但所謂他的道德標榜，只是做場政治秀而已，并無力行之必要。每一個貪官，在落馬前都有過類似的道德表演節(jié)目，落馬后幾乎都痛哭流涕地檢討自己放松了思想改造。一時傳為民間笑談。這說明，社會道德的建構，必須要具體化，在職業(yè)操守上，在生活常理上，在人性價值上體現(xiàn)出來，使人們在利益面前敢于有所不為。

　　我們不能冀望能夠剔除人性中的自私自利，也無法想象一個毫不利己、大公無私的世界是如何存在的。在現(xiàn)實生活中，我們所能夠達到的只能是大公有私。所謂大公有私，就是維護社會公共規(guī)則，履行社會分工的責任義務，恪守職業(yè)本位的道德規(guī)范，在此前提下，實現(xiàn)個人合理的利益追求。一個社會的存在，就是一套公共規(guī)則的存在。公共規(guī)則，職業(yè)本位，這是現(xiàn)代社會分工的基本道德要求。如果人人都能恪守自己的職業(yè)本位，和諧社會的意義也就盡在其中了。

　　在社會分工中，政界、商界、學界，各有其道，各有所守。政者，正也；
商者，誠也；
學者，知也。為官者，是公共資源的監(jiān)護者，必須有廉潔奉公的操守。官員的貪污腐敗，是對公共資源的監(jiān)守自盜。為商者，是社會財富的提供者，必須有一諾千金的誠信。在信息時代，經商者一旦失去信譽，無異自殺。為學者，是社會文化的傳承者，必須有追求知識的真誠。沒有對知識的崇敬，沒有探求真理的勇氣，則無法實現(xiàn)文化的薪火傳承。但處在轉型時期的社會，公共權力的政治壟斷性強，官本位色彩重，官、商、學三界的社會定位模糊，職業(yè)的道德操守混亂，腐敗是帶有普遍性的社會存在。

　　筆者身在學界，在學言學，耳聞目睹學界近些年來風氣大變，感觸良多。過去一向自命清高的學界，現(xiàn)已成了追逐利祿的市井之地。在魚龍混雜的學術江湖中，奔走以偽學求仕之徒，炫耀以爭名于朝為能，學術泡沫泛濫，學術垃圾成堆。深以為應強調學界操守，建立學人的榮辱觀，這對以學術自守的學人，尤其是年輕學人很有必要。

　　學術，乃天下公器也。學問之道，是探究真理的工作，非有老老實實的態(tài)度是不能做出來的，需要學人正心誠意，甘于寂寞，潛心研究問題，才能得之一二。但時下在官商兩道的夾擊之下，能夠坐冷板凳的學問人是日漸其少，用盡心機獲取學銜的功利人是日見其多。一些在學問上只有三腳貓功夫的人，一旦鉆營到官場，就能以專家自居，成為風光無限的媒體英雄。由官場浮夸風氣帶來學界浮躁風氣，使以學謀名，鉆營政治之術，用學銜換官銜，成為了一些人獲取利祿的終南捷徑。而沒有學術根基的人，謀了多大官職，就認為自己有多大的能耐；
跑了多少次會，就以為自己有多少學問。更為可厭的是，這些人會因此自我膨脹，眼空無物，喪失了對學問起碼的尊重。筆者就曾見識過這種在知識問題上顯示行政權威的學界領導。在一次教授們研究教學的會議上，某領導蠻橫地打斷大家的討論，口稱：我要動用我的權威。需要說明一下，此人的學銜也是教授。

　　筆者并不反對學人參政，還樂于看到政界中有更多的學人加入，只是不愿看到學界被一種腐敗的官本位氣息籠罩著。搞學術和搞政治畢竟事業(yè)不同。或許其中一些人在學術上已有小成，但走入政壇以后，他們的問題意識就發(fā)生了變化，已不能再以學人的立場進行思考了，不能以曾經做過學術就可以無視學術的權威。更遑論那些本來就是徒有學術頭銜、并無真才實學的學術混混了。對學界來講，假內行、偽學者充任領導，會比真外行、非學者的領導更為可怕。因為這些假內行、偽學者的領導，會以學術領導的面貌出現(xiàn)，用行政權力壟斷學術資源，制造一些嘩眾取寵、故弄玄虛的偽問題，用假、大、空、玄的學術泡沫裝飾自己，冒充學術權威，誤國害民。學界之蠹蟲，莫大于此。

　　當前社會上對學界的詬病很多，譴責教育腐敗、學術腐敗的憤憤之聲不絕于耳。這都是源因于學界的職業(yè)本位發(fā)生了問題。而學界的學術本位不能確立起來，根由又是官本位習氣的作祟。官風興盛，學風蕩然，學界道德下滑，職業(yè)操守不立，一些學人榮辱觀顛倒，缺了老老實實的學問態(tài)度，多了投機取巧的功利之心，其他千奇百怪的事情也就會接踵而來了。正事先正人，正人先正心。所謂學人的道德文章，得先樹立正確的榮辱觀。筆者不才，仿中央“八榮八恥”的范式，填充一首學人的“八榮八恥”詞，以求學界同仁補正：

　　以術業(yè)專攻為榮，以政治鉆營為恥；

　　以傳承知識為榮，以嘩眾取寵為恥；

　　以學術權威為榮，以顯擺官威為恥；

　　以真才實學為榮，以沽名釣譽為恥；

　　以一得之見為榮，以泡沫學術為恥；

　　以誠實治學為榮，以抄襲剽竊為恥；

　　以探求真知為榮，以故弄玄虛為恥；

　　以學理探微為榮，以玩弄諛詞為恥。

　　2006-10-8

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