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        提高中學(xué)生音樂欣賞能力的策略分析

        發(fā)布時間:2018-06-21 來源: 美文摘抄 點擊:


          江蘇省沭陽縣廟頭中學(xué)
          【摘 要】隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步,教育部門越發(fā)重視音樂教育。對于中學(xué)音樂教育來說,音樂欣賞是一個重要的環(huán)節(jié)。提高學(xué)生的音樂欣賞能力,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀,還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。文章分析了在中學(xué)音樂教學(xué)中提升中學(xué)生欣賞能力的意義,提出幾點提升學(xué)生欣賞能力的策略,以促使學(xué)生更好地接受音樂教育。
          【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 音樂欣賞能力 意義 策略
          中學(xué)音樂教育是一門重要的基礎(chǔ)課程,而擁有較高的欣賞能力是學(xué)好這門課程的重要條件。音樂欣賞是一種感覺與理解、感情與認(rèn)識相統(tǒng)一的精神活動。提升學(xué)生的音樂欣賞水平有助于提高學(xué)生的素質(zhì),完善學(xué)生的品格,促進學(xué)生全面發(fā)展。因此,培養(yǎng)和提高中學(xué)生的音樂欣賞能力在中學(xué)音樂教育中顯得尤為重要。如何提高中學(xué)生的音樂欣賞能力,是現(xiàn)代教育形勢下中學(xué)音樂教師必須要思考和解決的問題。在音樂教學(xué)過程中,教師要運用多種方法提高學(xué)生的音樂感知能力,讓學(xué)生更深層次去感受音樂作品中包含的情感,理解音樂作品所表達的精神,提高學(xué)生的音樂欣賞能力。
          一、中學(xué)音樂教學(xué)中提升學(xué)生音樂欣賞能力的意義
          馬克思曾說過:“對于沒有音樂感的耳朵說來,最美的音樂也毫無意義!焙芏鄷r候我們也可以發(fā)現(xiàn):一曲優(yōu)美的音樂,有些人聽得如癡如醉,沉浸其中;而有些人則聽不出這音樂所表達的感情和精神。是因為音樂作品不夠好嗎?當(dāng)然不是,這是因為他們對音樂沒有什么鑒賞能力,覺得大部分音樂都是一樣的,只是樂器發(fā)出的響聲而已,并沒有感情包含其中,對于音樂作品所表現(xiàn)的精神也體會不到,所以再好的音樂對他們來說也是無意義的。從中可以知道,提高一個人的音樂欣賞能力是有多重要。
          音樂欣賞是音樂教學(xué)的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣的重要因素。提高學(xué)生的音樂欣賞能力,不僅可以擴寬學(xué)生的音樂視野,提高學(xué)生對音樂的理解能力,還可以豐富學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。一部好的音樂作品能夠觸動人們的思想感情,幫助人們從困難中走出來,激發(fā)人們的斗志。音樂其實就是創(chuàng)作者寄托情感的表達方式,所以音樂本身也存在一種無形的感染力。學(xué)生在音樂作品中發(fā)掘情感時,可以深入體會到音樂內(nèi)在的東西,提升自身的審美能力。除了這些以外,提高音樂欣賞能力,還可以增進學(xué)生對音樂文化的了解,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,增強他們的民族情懷。這樣的教育作用是其他學(xué)科所不具備的。
          二、中學(xué)音樂教學(xué)中提升學(xué)生音樂欣賞能力的策略
          (一)提高音樂教師素養(yǎng),科學(xué)設(shè)計課堂
          音樂基礎(chǔ)知識、音樂素養(yǎng)以及音樂技能是一名音樂教師開展教學(xué)所必具備的條件。教師有了扎實的功底,學(xué)生才能很好地學(xué)到知識。除了音樂方面的知識,教師還應(yīng)該具備其他人文社科的基礎(chǔ)知識,以豐富的知識提高自身的藝術(shù)素養(yǎng),例如:在教授《七子之歌》時,教師要知道“七子”的地理位置及相關(guān)歷史知識;欣賞《茉莉花》時,要了解民族風(fēng)情特色;在教唱《櫻花》時,能介紹歌曲的背景知識;等等。這些都要求教師擁有豐富的學(xué)識和較高的文化素養(yǎng),這樣才可以把音樂作品更好更準(zhǔn)確地教授給學(xué)生。
          科學(xué)設(shè)計課堂也是提高學(xué)生音樂欣賞能力的一個重要途徑。合理安排課堂可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)階段與課程進度來進行。學(xué)習(xí)音樂是一個循序漸進的過程,提高音樂欣賞能力不是一朝一夕就能完成的,它要經(jīng)過從感知到想象,到共鳴,最后到理解認(rèn)識這樣一個發(fā)展過程。因此,科學(xué)地安排課程,由表及里,由深入淺地教授學(xué)生,比較符合中學(xué)生的心理特點,有助于提高學(xué)生的認(rèn)知能力。
         。ǘ┏浞掷媒虒W(xué)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
          “興趣是最好的老師”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣對于提高他們的音樂欣賞能力具有巨大作用。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中,學(xué)生對音樂課并不感興趣,不會專心聽教師講解,在音樂課堂上各自干著其他事情,可以看出學(xué)生對音樂缺乏興趣以及欣賞能力。要想提高學(xué)生的音樂欣賞能力,就必須首先激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
          教師要充分利用教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在欣賞《梁山伯與祝英臺》作品時,教師可以利用多媒體播放相關(guān)的視頻,補充作品背景資料,讓學(xué)生結(jié)合背景資料來欣賞作品,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且容易讓學(xué)生感受到音樂作品中悲傷唯美的情感歷程,讓學(xué)生更深層次地認(rèn)知與理解作品,提高他們的欣賞能力[1]。
          教學(xué)器材也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個重要因素。充分利用教學(xué)器材,不僅可以讓學(xué)生產(chǎn)生極大興趣,同時也為教師教學(xué)帶來了很大的便利。講解樂器知識的時候,教師可以利用笛子、吉他、鋼琴等音樂器材為學(xué)生現(xiàn)場演示。這樣可以精準(zhǔn)地為學(xué)生傳授知識,學(xué)生也可以學(xué)習(xí)到很多實踐知識。
         。ㄈ┳⒅貙嵺`,讓學(xué)生學(xué)以致用
          有一些抽象枯燥的理論知識對于中學(xué)生來說比較難理解,很難讓他們產(chǎn)生共鳴。通過參與實踐活動,學(xué)生能親身能感受到音樂的魅力,容易進入音樂世界,產(chǎn)生情感共鳴,體會到音樂的樂趣。例如歌劇《白毛女》,如果學(xué)生只是單純地聽教師講解,則無法體會到作品所表達的情感;而如果讓學(xué)生走進劇院,現(xiàn)場感受,那么學(xué)生必定能感受得到劇中濃郁的民族色彩以及過去中國農(nóng)村復(fù)雜的斗爭生活。注重實踐活動,學(xué)以致用,對提高學(xué)生的音樂欣賞能力有很大的幫助。在實踐中,學(xué)生感受到了音樂營養(yǎng),他們就會自覺地去學(xué)習(xí)音樂。教師應(yīng)該多多引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動,讓他們學(xué)有所用,增強自信,在參與實踐中提高音樂欣賞能力;還可以鼓勵有條件的優(yōu)秀學(xué)生參與音樂創(chuàng)作,以音樂的形式表達自己的情感,向他人傳遞自己對音樂的獨特情懷[2]。
         。ㄋ模┻x材多樣化,培養(yǎng)學(xué)生的想象力
          學(xué)習(xí)的方式多種多樣,每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)方法。因此,教師在選材的時候應(yīng)該盡可能地實現(xiàn)多樣化,讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的想象力。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該選取多樣的音樂作品。比如欣賞貝多芬的《命運交響曲》,學(xué)生能夠體會到人類積極進取,不被現(xiàn)實所壓迫的奮斗精神;欣賞《苗嶺的早晨》,學(xué)生能夠體驗到優(yōu)美的中國民族音樂;欣賞一些流行音樂,比如周杰倫的《聽媽媽的話》,學(xué)生能夠體會到自己對媽媽的愛。愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要!敝袑W(xué)生正處于想象力最為豐富的階段,教師要根據(jù)中學(xué)生這一特點,引導(dǎo)其更加大膽地對音樂多聯(lián)想,多想象,充分培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維,讓他們以最豐富的情感去感受音樂世界,從而提高他們的音樂欣賞能力[3]。
          音樂對人類的發(fā)展有著重要的意義。提高學(xué)生的音樂欣賞能力,不僅可以增長其專業(yè)知識,還可以提高其綜合素質(zhì)。教師除了要具備專業(yè)的基礎(chǔ)知識之外,還要充分利用教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自身的想象力,感受到音樂世界中所包含的情感,并讓學(xué)生積極參與實踐,學(xué)會學(xué)以致用,發(fā)揮創(chuàng)造力,從而全面提高中學(xué)生的音樂欣賞能力。
          【參考文獻】
          [1]張慶艷.如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力[J].現(xiàn)代教育,2015(01):58-59.
          [2]陳凌云.如何在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力[J].新課程(中學(xué)),2015(07):110-111.
          [3]呂小步.淺談提升高中學(xué)生音樂欣賞能力的方法[J].課程教育研究,2015(18):202-203.

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