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        新課改下如何有效開展高中體育課堂教學研究

        發(fā)布時間:2018-06-22 來源: 美文摘抄 點擊:


          摘 要:隨著教育體制改革的不斷深化發(fā)展,素質(zhì)教育目標的實現(xiàn)越來越重要。體育是高中教育階重要的學科教學內(nèi)容,是培養(yǎng)高中生體育素養(yǎng)、促進高中生全面發(fā)展的重要途徑,因此應該提升高中體育課堂教學有效性。新課改趨勢下,高中體育課堂教學活動更應該具有高效性,因此教師作為教學活動的組織者和引導者,應該承擔創(chuàng)新教學策略研究的任務;诖,筆者將在本文中分析新課改背景下,有效開展高中體育課堂教學的策略,旨在促進高中生的體育素養(yǎng)提升。
          關鍵詞:新課改 高中體育 教學思路 教學方法 創(chuàng)新
          新課程改革對高中體育課堂教學提出了新要求,為滿足學生的學習和發(fā)展需求,高中體育教育也應該順應形勢作出改革,促進體育教育作用的發(fā)揮,為高中生的全面發(fā)展奠定基礎。傳統(tǒng)的高中體育教學活動中,教師習慣主導課堂,忽視學生的學習體驗,因此課堂教學有效性不高。為更好地解決這一問題,筆者特在文章中對高中體育有效教學措施展開分析。
          一、注重教學方法的多樣性
          為提升高中體育教學的靈活性,教師在教學活動中應該注重對教學方法的靈活選擇,具體來說應該結(jié)合教學內(nèi)容和目標。如采用講解法時,要結(jié)合示范法,講解過程中,要講清技術動作的重難點,語言要通俗易懂、生動形象,口令和指示要簡潔易懂,富有啟發(fā)性。示范時,選擇適當位置、方向,示范動作要正確、規(guī)范、優(yōu)美,做到快慢結(jié)合,分解與完整結(jié)合。重視對學生進行學法指導,指導學生學會看示意圖進行練習,給學生營造合作學習環(huán)境。結(jié)合教學內(nèi)容通過分組學習方法讓學生互助學習,提升教學實效性。
          二、強化德育教育在高中體育教學中的滲透
          德育教育滲透已經(jīng)成為新課改背景下重要的學科教學目標,在高中體育教學中,有效的融入德育教育目標能夠促進學生的學習積極性提升,幫助學生完善人格。如在學生們最為熟悉的籃球教學中,教師培養(yǎng)學生吃苦耐勞的堅毅品質(zhì),除了鼓勵學生完成籃球訓練項目,還可以向?qū)W生分享一些體育明星的成長歷程、訓練史以及勵志故事等,并鼓勵與引導學生積極向優(yōu)秀運動員的優(yōu)點進行學習,弘揚體育精神。只有在高中體育教學中教學特點與德育功能有機結(jié)合起來,才能使學生在學習中更好地理解真正的體育精神。
          三、以學生的學習興趣激發(fā)為目標應用趣味教學法
          體育教學活動中,教師可以結(jié)合體育教學內(nèi)容特點引導學生開展競賽游戲,調(diào)動學生的學習積極性,提升學生的體育活動參與熱情。在體育教學中,可根據(jù)不同年齡層次、不同教材內(nèi)容,設計不同形式的游戲。如在進行迎面接力跑教學環(huán)節(jié)中,我設計了趣味迎面接力游戲練習,學生不僅在游戲練習中形成了錯肩交接意識,還在游戲中提高了快速奔跑和協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作的意識。耐久跑是一項發(fā)展學生有氧耐力的運動,持續(xù)時間長,運動負荷大,枯燥無味,極易讓人產(chǎn)生厭倦情緒。我在進行耐久跑教學中,以“各種跑的游戲”為教學主題,通過三個具有競賽性的游戲:“沙包追逐”、“海洋捕魚”、“翻牌接龍跑”來進行練習,使得整堂課學生興趣高漲,練習的積極性高,學生不僅主動參與到比賽練習中,還在游戲過程中完成了教學目標。再如創(chuàng)設教學情境。情景教學是一種具有高效性的教學方法,將其應用在體育教學活動中也能夠起到優(yōu)化教學效果的作用。比如長跑“800米”訓練中,由于該項運動較為枯燥,對于學生的體力消耗較大,因此教師可以創(chuàng)設音樂情境,使用節(jié)奏感較強的音樂激發(fā)學生的熱情,使學生忘卻對跑步的膽怯,增加動力,提升熱情。
          四、重視現(xiàn)代教學手段的應用
          現(xiàn)代化教學手段的應用是提升教學質(zhì)量的重要途徑之一。教學手段是師生教學互相傳遞信息的工具、媒體或設備,F(xiàn)代化教學手段有電子白板、網(wǎng)絡電視、錄像、電腦等。在教育現(xiàn)代化的今天,一系列新的科學技術成果的產(chǎn)生,新的信息傳遞手段和知識工具的出現(xiàn),為體育教學中靈活選用教學手段,為優(yōu)化體育課堂教學創(chuàng)造了條件。如:在上體育課時,可以運用現(xiàn)代化教學設備播放音樂,活躍課堂氣氛,讓學生輕松、活潑的參與體育活動;運用CAI課件,把技術動作要領進行分解,便于學生理解、掌握正確的技術動作;體育教師教學前、教學中或教學后,有針對性的對所學運動項目進行視頻欣賞,如在進行田徑教學時可以播放田徑比賽視頻;在進行籃球教學時可以播放NBA或CBA的錄像等。學生在觀看時,教師可以給學生講解相關的知識,引導學生學習,提高學生鑒賞能力,培養(yǎng)學生的體育興趣,為高效體育課堂教學奠定基礎。
          五、體育評價方式的多元化
          教育評價方式對學生的學習熱情具有不可忽視的影響。在體育教學中融入有效性的教學措施體現(xiàn)更為的在體育評價方式,教師需要進一步拓展體育評價方式的多元化。在體育教學中,教師需要進一步找尋、發(fā)掘?qū)W生的體育項目優(yōu)勢,評價方式的多元化將實現(xiàn)這種找尋、發(fā)掘?qū)W生優(yōu)勢的途徑多樣化,更加方便教師找到學生不同體育的優(yōu)點。具體評價方式有:第一,過程評價方式,針對高中生學習運動的特點,設計一個學期學生各自表現(xiàn)因素(例如:課堂練習參與度等),構(gòu)建成最終的評價量表。這種過程評價可以更多的發(fā)現(xiàn)學生在體育項目中的優(yōu)勢。第二,學生之間的互評方式。讓學生自己進行相互之間的評價,通過學生進行的相互評價,不斷發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,使得學生之間關系更加和諧。
          結(jié)語
          綜上,體育教學在高中教育階段發(fā)揮的作用是不可忽視的,新課改背景下,高中體育教育的也是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑之一,因此教師在教學活動中應該積極關注體育教學的有效性,為學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)培養(yǎng)提供良好契機。由此可見,面對新的教育發(fā)展形勢,高中體育教學活動中,教師應該在教學理念和方法上進行創(chuàng)新,重新定位體育課程,豐富體育教學方法,提高教學質(zhì)量,從而促進學生全面發(fā)展。
          參考文獻
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