叢老師：您好。上了一年大學(xué)，以前知道的東西被否定的太多。如果有這么多的虛假，請(qǐng)問，還有什么是我們可以相信的？

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　　我們的中學(xué)教育的確向同學(xué)們灌輸了許多虛假的信息，來到大學(xué)之后，這些東西都會(huì)被一點(diǎn)點(diǎn)兒地清理，這是一個(gè)正常的過程。我曾將其稱為“消磁處理”的過程。對(duì)一些同學(xué)來說，這個(gè)過程雖然痛苦，但也是必須經(jīng)歷的。

　　我們的認(rèn)識(shí)過程就是在不斷地試錯(cuò)糾錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)中學(xué)所學(xué)許多是虛假的，這是一個(gè)進(jìn)步。在大學(xué)里學(xué)到的東西也會(huì)有虛假的，也要在今后的學(xué)習(xí)中不斷糾正和清理。只不過我們的中學(xué)教育太惡劣了，極端的應(yīng)試教育壓抑了人的思考，也不需要思考，同時(shí)，也抑制了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生只學(xué)考試所需要的東西，結(jié)果知識(shí)面很窄，讀書很少，更不能培養(yǎng)起批判性的思維習(xí)慣。刻板的教學(xué)大綱和教材，不能及時(shí)反映學(xué)術(shù)研究的最新成果，有人想對(duì)之做一點(diǎn)兒創(chuàng)新阻力都非常大。為政治目的任意閹割教學(xué)內(nèi)容，灌輸一些不真實(shí)不全面的信息，使知識(shí)的傳播完全服務(wù)于政治需要。由于高考的巨大壓力，留給中學(xué)教師自由創(chuàng)造的空間很小。加上許多中學(xué)教師原本就知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊和思想觀念滯后，只關(guān)心升學(xué)率而不關(guān)心學(xué)生的健康成長等。這些都使中學(xué)教育的問題變得特別嚴(yán)重。

　　當(dāng)然，在大學(xué)里，上述問題也存在，只不過程度上輕一些。大學(xué)教師中有一部分人處于學(xué)術(shù)的前沿，在所專攻的領(lǐng)域里不斷地創(chuàng)新，引領(lǐng)著學(xué)科的發(fā)展，你們會(huì)在他們的課堂上接觸到一些最新的研究成果。今天可能只有他一個(gè)人這樣說，你們聽了感到很意處，但過若干年，他今天在課堂上說的可能會(huì)被寫入教科書。還有其他一些教師會(huì)比較熟悉新的研究成果，將其及時(shí)地體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中。這樣，你們就會(huì)產(chǎn)生大學(xué)與中學(xué)的反差。在中學(xué)，你們基本上是在學(xué)習(xí)消化已有的層次較低的知識(shí)體系，只有極個(gè)別的優(yōu)秀教師會(huì)熟悉新的研究成果；
在大學(xué)，一些優(yōu)秀的老師會(huì)把你們引到學(xué)術(shù)的前沿，了解問題的真正復(fù)雜性和各種爭論。在中學(xué)的時(shí)候，你們覺得將書上的內(nèi)容消化了就大功告成，但在大學(xué)里，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的老師可能將教科書批得一塌糊涂，使你們有無所適從的感覺。但這總比你們盲目地信奉教科書要好。發(fā)現(xiàn)教科書可能會(huì)錯(cuò)，這就是你們上大學(xué)的一個(gè)進(jìn)步。

　　開始的時(shí)候，同學(xué)們可能受到的沖擊較大，覺得沒有什么東西可以信任了。其實(shí)，這是一種錯(cuò)覺。以前你是在地上行走，覺得知識(shí)的大地很踏實(shí)，現(xiàn)在把你拋在水中，你覺得失去重心，覺得沒有底，覺得知識(shí)的海洋如此地漂忽不定，但你要明白，以前對(duì)知識(shí)的信心可能是一種假像，你的踏實(shí)可能源于一種無知。今后你需要學(xué)會(huì)在海里游泳，駕馭波浪。學(xué)會(huì)科學(xué)地收集信息的方法，掌握正確的思維、推理和論證方式，能夠辨別真?zhèn)�，在相互矛盾或�(qū)α⒌睦碚撝凶鞒稣�確判斷。習(xí)慣于反思，反省，自我批判，隨時(shí)準(zhǔn)備放棄自己的錯(cuò)誤。在認(rèn)識(shí)世界，積累知識(shí)，追求真理的過程中，我們總是這樣曲折前進(jìn)的。我們今天糾正了一個(gè)錯(cuò)誤，但可能又陷入了另一個(gè)錯(cuò)誤，但我們不會(huì)再犯前一個(gè)較為低級(jí)的錯(cuò)誤了，這就是進(jìn)步。

　　謊言和膚淺可能會(huì)令你們滿意和踏實(shí)，而事實(shí)和真理卻使你們感到不舒服和迷茫，你們?cè)趦烧咧�中要哪個(gè)呢？

　　我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，免不了會(huì)接受一些虛假和片面的知識(shí)，但不能因此而放棄學(xué)習(xí)，為了發(fā)現(xiàn)和糾正這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，我們需要更努力地學(xué)習(xí)。在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，我們不要追求一種終極真理，不要指望對(duì)什么問題有一個(gè)確定的、一勞永逸的答案。我們的認(rèn)識(shí)在進(jìn)步，在接近真實(shí)，在接近真理，比以前更少荒謬，更為合理，這就是我們能夠做的。從中我們會(huì)體驗(yàn)到成就感。

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