雙重否定句摘抄篇一：2012-2013小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)(上冊(cè))期末測(cè)試卷

2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上冊(cè)）期末考試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。（42分）

1．讀拼音，寫(xiě)漢字。（5分）

伴（lǚ） （zànɡ） 身 過(guò)（lǜ） 石（liú） （jǔ） 喪

實(shí)（jiàn） 一（tànɡ） （fai） 棄 （ɡuī） 寶（tiào） 望2．讀句子，選擇正確的漢字或注音打“√”。（3分）

（1）這個(gè)殘疾的小男孩站在眾人面前顯得很靦腆（diǎn tiǎn），他一直擔(dān)心大家會(huì)歧

（qí jī）視他。

（2）松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈（chà ch�。┑牡胤�，干凈又暖和（h?huo）。（3）天色入（暮 幕），珍珠鳥(niǎo)在父母（在 再）三的呼喚聲中飛回了籠子。 3．先組詞，再根據(jù)句子意思選擇合適的填空。（6分） 自 自 重 （1）王鵬取得了一點(diǎn)兒成績(jī)，就（ ）起來(lái)了。（2）每當(dāng)我看到家鄉(xiāng)的巨變，心里就感到格外（ ）。（3）蟋蟀選擇住址非常（ ）。 4．按查字典法填表。（3

分）

（4）老師（ ）地對(duì)我們說(shuō)：“釣魚(yú)島是中國(guó)固有的領(lǐng)土，你們一定要記住這一點(diǎn)。”

5．按要求改寫(xiě)句子。（6分）

（1）調(diào)換句子中的詞序，不改變句子意思。 雄鷹飛翔在藍(lán)天上。

（2）加上“不得不”，使句子變?yōu)殡p重否定句，但意思不變。

在荒島上，魯賓遜只有用勞動(dòng)來(lái)解除饑餓的威脅。

（3）改為轉(zhuǎn)述形式。

媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天晚上我有應(yīng)酬，你和爸爸自個(gè)兒吃飯吧！”

6．積累名言詩(shī)句。（8分）

（1）本學(xué)期，我們積累了許多表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)，如：”；

”；還有張九齡的�！� （2）非淡泊，非寧?kù)o

（3）讀書(shū)不僅可以啟迪思維，還有助于提高表達(dá)能力，唐代詩(shī)人杜甫就曾說(shuō)： “�！� 7．找出下列句中的毛病，并用修改符號(hào)加以改正。（6分）（1）我的抽屜里堆滿了許多獲獎(jiǎng)證書(shū)。

（2）無(wú)論做什么事情，既然有水滴水石穿的精神，都一定會(huì)成功。（3）《三國(guó)演義》是中國(guó)四大古文學(xué)名著。 8．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（5分）

（1）“我刮倒�！本渲械摹澳囊还娠L(fēng)”既．．．． 包含，也包括。

（2）學(xué)完《圓明園的毀滅》一文，我百感交集，一方面為圓明園的昔日輝煌而， 另一方面為圓明園的毀滅而

二、閱讀與理解（28分）

（一）課內(nèi)閱讀（10分）

我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō)：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出

來(lái)種花生吧�！蔽覀兘愕軒讉�(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。

母親說(shuō) 今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié) 請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生 好不好母親把花生做成了好幾樣食品 還吩咐就在后園的茅（máo）亭里過(guò)這個(gè)節(jié)

那晚上天色不大好�？墒歉赣H也來(lái)了，實(shí)在很難得。 1．結(jié)合句子解釋帶點(diǎn)的詞。（3分）

（1）讓它荒（）著怪（）可惜的。 ．． （2）沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然（ ）收獲了。 ．．2．給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分） 3．聯(lián)系《落花生》全文，回答：（4分）

（1）第一自然段從“種花生”寫(xiě)到“收花生”只用廖廖數(shù)語(yǔ)，十分簡(jiǎn)潔，這樣安排內(nèi)

容是為了 。

（2）母親說(shuō)：“今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)。”你認(rèn)為姐弟幾個(gè)最大的收獲是什么？

（二）年畫(huà)（18分）

新春佳節(jié)之際，媽媽買(mǎi)來(lái)一幅年畫(huà)。我粗粗一看，這幅年畫(huà)并沒(méi)有什么特別吸引人的地方。

我心想：書(shū)店里有那么多的年畫(huà)，為什么要買(mǎi)這幅呢？我一邊（A）磨著，一邊細(xì)細(xì)地欣賞起來(lái)。

這是一幅國(guó)畫(huà)，畫(huà)的背景是（B）峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠（C）著，使群山若（D）

若現(xiàn)，令人格外向往。山坡下橫插過(guò)來(lái)一株蒼勁的松樹(shù)，松樹(shù)下是一對(duì)飛奔的駿馬，奔在前頭

的是匹棗紅色的，它渾身火紅，仰天長(zhǎng)嘶，上的運(yùn)動(dòng)員，一塊一塊地凸起來(lái)，顯得十分健壯有力。棗紅馬騰空而起，連柔軟而漂亮的馬尾好不威風(fēng)啊！看著看著，我心里癢癢的，真想騎上棗紅馬奔馳一番，那才叫痛快哩。 飄來(lái)，顯得那么灑脫（E）健，分明是一匹千里馬。 佛看到了它們自由自在地飛馳在寬廣的原野上。

巴也甩得很有勁。我想：畫(huà)家也許是把《三國(guó)演義》里面關(guān)羽的坐騎——赤兔馬畫(huà)在里面了吧。

我越看越著迷，似乎聽(tīng)到了它們“嘚嘚”的馬蹄聲，看到了它們身后卷起的陣陣塵土，仿

這時(shí)，我猛然想起剛才的疑問(wèn)，便跑上去問(wèn)媽媽。媽媽神（F）地一笑，反問(wèn)我：“你屬望我努力學(xué)習(xí)，不怕困難，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔，對(duì)嗎？”媽媽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。 望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。馬兒，請(qǐng)你帶上媽媽的希望，帶上我的心愿，飛奔吧??

1．給文中的A、B、C、D、E、F處選擇恰當(dāng)?shù)淖�，在下面打“√”。�?分） A．逐 琢 啄 B．魏 巍 威 D．隱 影 映E．?huà)? 矯 驕

C．罩 照 F．密 秘

什么呀？”我才悄然大悟，搶著說(shuō)：“知道了，知道了，我屬馬，這年畫(huà)上的馬象征著我，希

啊，馬兒，你知道這是媽媽對(duì)我多么殷切的希望，也是多么美好的愿望，我決心要讓這愿

2．文中畫(huà)“ 比作（4分）

3．短文的第和自然段對(duì)年畫(huà)作了詳細(xì)描寫(xiě)。年畫(huà)的主體是，

畫(huà)以（5分）

4．?huà)寢屗徒o我這幅年畫(huà)的用意是什么？分兩點(diǎn)概括下來(lái)。（4分）（1） （2）

5．用“似乎”寫(xiě)一句話，表達(dá)你觀察某種事物后引起的聯(lián)想。（2分） 書(shū)的故事

。

三、作文。（30分）

提示：在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，一定接觸過(guò)種類(lèi)繁多的書(shū)，也因?yàn)闀?shū)發(fā)生過(guò)不少令人難忘的事。

請(qǐng)以此為話題，說(shuō)說(shuō)你與書(shū)之間發(fā)生的那些事兒，題目可以自己另外擬定，字?jǐn)?shù)不少于400。

雙重否定句摘抄篇二：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末卷

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末卷 （一）

一、１、 在正確的音節(jié)或生字下面畫(huà)“＿”。

鐫刻（juān juàn） 撫摩（m? mē） 扁舟（biān piān） 阻撓（náo ráo）

塑料（su? sù）挫折（cuō cu?）歸宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）

糊（hù hu）弄 圍殲（qiān jiān） 愛(ài)憎（zēng zang）分明

鍛（練 煉） 兇（悍捍） （留 流）連忘返

2、多音字組詞

和 h?( )惡 a（ ） 宿sù( ) 著 zhē()

和 ha()惡 ě（） 宿xiǔ( ) 著 zháo( )

和huó( ) 惡wù（ ） 宿xiù( ) 著 zhuó()

3、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

（ ）（ ）大物 （ ）（ ）匆匆 （ ）（ ）峭壁 思潮（ ）（ ）

碧空（ ）（ ） 反（ ）歸（ ）焦（）不安

4、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞

（1）近義詞 ：詛咒—— 魁梧—— 愛(ài)慕——靜謐——

（2）反義詞 ：精密—— 僵硬—— 莊重——渺小——

二、按要求填空

“巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。按部首查字法先查（ ）

部，再查（ ）畫(huà)。能組成詞語(yǔ)（ ）。

“漫”字在字典里的意思有：①水過(guò)滿，向外流；②到處都是③不受約束，隨便。

（1）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是（ ）

（2）瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。 字意是（ ） 剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（ ）

三、先把詞語(yǔ)補(bǔ)補(bǔ)充完整，然后選詞填空，使句子完整通順。

不同凡（ ） 余音繞（ ） 古色古（）（ ）血（ ）殺 可見(jiàn)一 ( )

獨(dú)（ ）匠心妙筆生（ ） 膾（ ）人口 巧（）天工 雅俗共（ ）

風(fēng)（）同（） （）崖（）壁 （）（）無(wú)比 和（）可（）

（）揚(yáng)頓（）（）高（）重( )不（）席 張（）李（）

我們可以用 （ ）來(lái)贊美伯牙的《高山流水》、貝多芬的《月光

曲》， 用 （）來(lái)贊美達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》；當(dāng)我們看到一件精美的

工藝品時(shí)，我們可以說(shuō)（ ）；而當(dāng)我們讀到一篇好文章時(shí)，我們可以

說(shuō)（ ）

四、積累運(yùn)用

1、人們常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙，

（2） ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花開(kāi)盡更無(wú)花。

（3） ﹍﹍﹍﹍必寡信。這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

（4） 但存﹍﹍﹍﹍，留與﹍﹍﹍﹍。

（5） 大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

2、根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)填空

（1）、魯迅先生一生以筆作槍與反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)，可是對(duì)于普通百姓卻愛(ài)護(hù)有加，

這正如他自己所寫(xiě)的“ （ ）

（2）、我國(guó)古代典籍中有很多關(guān)于誠(chéng)信的名言，如出自于《 》

的（ ）

(3)、請(qǐng)你寫(xiě)出一句呼吁大家保護(hù)地球的標(biāo)語(yǔ)

(4)、當(dāng)人們面臨困境，仍不愿改變自己高潔的志向時(shí)，常常用

________________________________________________________來(lái)勉勵(lì)自己。

（5）、春節(jié)快到了，我想用一副春聯(lián)來(lái)恭賀新春

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（6）、小剛的書(shū)房很整潔，但是缺少一些名言警句，請(qǐng)你送他一句恰當(dāng)?shù)?/p>

吧： ________________________________________________________________

（7）我們愛(ài)我們的民族，（ 泉源）。

（8）鄧小平同志熱愛(ài)人民、心系人民，始終對(duì)人民群眾懷著無(wú)比深厚的感情。

鄧小平同志曾深情地說(shuō)：（ “我是中國(guó)人民的兒子”）

（9）你的同學(xué)在生活中遇到挫折，在前進(jìn)道路上遇到坎坷，你作為他的朋友及

時(shí)來(lái)到他的身邊鼓勵(lì)他說(shuō)（ ）。你會(huì)用李白《行路難》一句

（10）有所期諾（）；（ ）時(shí)刻不易。

五、才藝展示：1、仿照例句，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)與例句構(gòu)成排比：

例：人生路上，有時(shí)一個(gè)微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。

人生路上，（）

人生路上，（ ）

2、在小學(xué)語(yǔ)文第11冊(cè)課本中，你最?lèi)?ài)讀的一篇課文是《 》，

因?yàn)椋海?）

3、你學(xué)習(xí)語(yǔ)文六年了，請(qǐng)把你自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文最有效、最喜歡的方法介紹給同學(xué)

（）你是怎樣學(xué)到這一方法的？

4、這個(gè)學(xué)期你積累了不少的詩(shī)詞吧，請(qǐng)把你最喜歡的一首默下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)原因。

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原因：

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六、選擇下列句子中加點(diǎn)字的意思，將正確答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

光：①一點(diǎn)不剩 ②榮譽(yù)、光彩 ③只、單

1．女排姑娘當(dāng)年頑強(qiáng)拼搏，為祖國(guó)爭(zhēng)了光．。（ ）

2．落光了葉子的柳樹(shù)掛滿了亮晶晶的銀條兒。 （ ）

3．任務(wù)如此艱巨，光靠你們兩人恐怕不行。 （ ）

安：①懷著 ②平安③安裝

1．黨的富民政策使小山村戶(hù)戶(hù)都安上了有線電視。 （）

2．經(jīng)醫(yī)生全力搶救，英雄已轉(zhuǎn)危為安了（）

3刁德一這樣一說(shuō)，不知他安的什么心（）

七、照樣子寫(xiě)出由反義詞構(gòu)成的成語(yǔ)。

例：弄（假）成（真） 口（）心（ ） 積（ ）成（） （）驚（）怪

化（）為（） 喜（）厭（） 揚(yáng)（）避（） 由（）及（）

八、形近字組詞。

撓（） 俏（ ） 饑（） 蠟（ ）

饒（）峭（ ） �。� ） 臘（ ）

衷（ ）烤（ ） 瀑（ ） 俊（ ）

裹（ ）拷（ ） 爆（） 駿（ ）

衰（ ）銬（ ） 暴（ ） 竣（ ）

歉（ ） 鍵（ ） 眷（） 搏（ ） 臂（ ）

謙（） �。� ） 券（） 博（ ） 劈（ ）

九、1、判斷下列句子運(yùn)用的修辭手法

（1）明明的爺爺走起路來(lái)，地皮都被踩得忽閃忽閃的。（ ）

（2）遼河是盤(pán)錦人民的搖籃。（ ）

（3）春天在哪里？春天在少年兒童的眼睛里。（ ）

2、下面的句子采用了那種描寫(xiě)方法。

（1）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。 （）

（2）桑娜忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已

經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)啦??” （）

（3）他雙腳跳起，單臂一揮，籃球一條弧線脫手而出。 （）

（4）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下邊是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際

碧綠的西瓜。 （）

（5）王丹丹興高采烈地說(shuō)：“我種的西瓜開(kāi)花啦，可以吃自己種的西瓜啦！”

十、用“靜”字組六個(gè)詞語(yǔ)，并選擇合適的詞填在句中的括號(hào)里。

() ( ) ( ) ( )( ) （ ）

（1）一天夜里，他在( )的小路上散步。

（2）冬天的山村，到了夜里格外( )，只聽(tīng)見(jiàn)雪花簌簌地往下落。

（3）蜜蜂嗡嗡地飛舞，使這個(gè)庭院顯得更( )。

（4）他擔(dān)心在遇到敵人，忙跑到( )的地方，把文件燒掉。

（5）五個(gè)孩子在海風(fēng)呼嘯中()地睡著，他們的呼吸均勻而()。

十一、按要求寫(xiě)句子

（1） 忽然看見(jiàn)松鼠跳上餐桌，叼起一塊面包皮，跳上了大柜頂。（仿寫(xiě)連動(dòng)句）

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（2）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話全成一句話。

文明的語(yǔ)言能夠溝通人們的心靈。文明的語(yǔ)言能夠反映出一個(gè)人的文化修養(yǎng)。

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閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。

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（3）獨(dú)腳海鷗只有一只腳，停落時(shí)得扇動(dòng)翅膀保持平衡。（改雙重否定句） —

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（4）照片上的老人默默地注視著周?chē)�盤(pán)旋翻飛的海鷗。（縮句）

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（5）五年的時(shí)間過(guò)得很快。（改為夸張句）

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（6）他被評(píng)為了“三八紅旗手”的光榮稱(chēng)號(hào)。（修改病句）

（7）風(fēng)停了，山中的一切變得非常幽靜。（改為擬人句）

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（8）丈夫不顧惜身體，冒著寒冷的風(fēng)暴出海打漁（縮句）

第二部分：閱讀（14分）

生之喜悅

美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（di?）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全

身癱（tān）瘓（huàn）的威廉·馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修

開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小

時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于

藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的

刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著�！�

馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生

的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”

的信號(hào)。

在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就

知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)��?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提

在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘

垣（yuán）的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從

某 種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，

馬修不是病態(tài)的自虐（nua）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到

正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一

起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。

1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。

以手掩面——

契機(jī)——

2、破折號(hào)的主要用法有①表注釋?zhuān)�②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判

斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（ ）中。

A．當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲

擊——病痛總是早上光臨。（ ）

B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 （ ）

3、你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：________________________

4、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。

A．____________________________________________________________

B．_____________________________________________________________

5、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?

_______________________________________________________________ ____

6、讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。

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期末試卷（二）

一、判斷題

①萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界最長(zhǎng)的古代防御工事。（）

②魯迅發(fā)表在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)是《故鄉(xiāng)》。（）

③《月光奏鳴曲》是德國(guó)貝多芬的作品。（ ）

4、《懷念母親》的作者是季羨林寫(xiě)的。 （ ）

5、.“響遏行云”這個(gè)成語(yǔ)指高亢的歌聲使天空中的流云都停了下來(lái)，多用以形

容聲音嘹亮。（）

二、依照下面例句，有恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成句子，要求前后語(yǔ)意連貫

例句：金錢(qián)可以買(mǎi)到書(shū)本，但不一定能買(mǎi)到智慧。

1、金錢(qián)可以買(mǎi)到，但不一定能買(mǎi)到（）

金錢(qián)可以買(mǎi)到，但不一定能買(mǎi)到（ ）

三、填空。

1、魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，俯首甘為孺子牛。”

2、落紅不是無(wú)情物，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、此夜曲中聞?wù)哿�，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿�?/p>

4、春天里，當(dāng)你看到生機(jī)勃勃的小草，你會(huì)用唐人的詩(shī)句＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿來(lái)表達(dá)心中的感受。

5、來(lái)到瀑布腳下，望著美麗的瀑布，我不禁想起＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿。（填古詩(shī)句）

6、昨天晚上，有道數(shù)學(xué)題我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿”時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)

朗，真是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

四、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字使其組成合適的詞語(yǔ)。

zhì（ ）理 （）氣 jiāng（ ）來(lái) qiào（ ）麗

真（ ） （ ）力 （ ）硬 （ ）門(mén)

專(zhuān)心（ ）（ ）泥（ ） 陡（ ）

jiān jùn yùnxiān yì

(苦 ()工 ( ) 含 ( 起（ ）力

( 滅險(xiǎn) (音 ( ) （ ）維 （ ）立

zhēng （）氣 （）稿（）（）日上 （）結(jié)

yì 精（）求精 勞（）結(jié)合（）正辭嚴(yán) 神采（）（）

jù （）本 （）絕 一應(yīng)（）全 （）理力爭(zhēng)

五、給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)瑢⑿蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

1. 勉：①努力；②勉勵(lì)，使人努力；③能力不夠而盡量做。

(1）是什么力量使他們這么勤勉地幫忙呢？（）

（2）這項(xiàng)工作我還能勉強(qiáng)堅(jiān)持下來(lái)。（）

（3）老師對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“有則改之，無(wú)則加勉�！� （）

2. 失：①失掉，丟掉；②沒(méi)有把握��；③找不著；④沒(méi)有達(dá)到目的；

⑤改變（常態(tài)）⑥違背，背棄；⑦錯(cuò)誤，過(guò)失。

（1）在大森林里，我迷失了方向。（ ）

（2）答應(yīng)別人的事，就應(yīng)該照辦，不能失信。（ ）

（3）他失神地望著公安人員。 （ ）

雙重否定句摘抄篇三：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷

一、看拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的字詞。（5分）

jùpà líng hún dào qiè yòu huò jǐn shèn

() ( ) ( ) ( ) ( )

二、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。（2分）

A 香飄十里別出心裁嘔心嚦血與眾不同

B 風(fēng)期雪壓傾盆大雨千篇一律低頭折節(jié)

C 天長(zhǎng)日久浮想連翩如饑似渴心安理得

D 囫圇吞棗不求甚解念念不忘守望相助

三、詞語(yǔ)大本營(yíng)。（共12分）

1、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再?gòu)闹羞x擇恰當(dāng)?shù)脑~填在括號(hào)里。（4分）

驚心動(dòng)（ ） 力（ ）狂瀾 （ ）不猶豫

再接再（ ） 夜以（ ）日不容爭(zhēng)（ ）

句子：經(jīng)過(guò)他（）地工作，終于取得了令人矚目的成就，希望他以后能（）。

2、請(qǐng)另寫(xiě)兩個(gè)自己喜歡的四字詞語(yǔ)：、（2分）

3、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。（6分）

不是……而是…… 雖然……但是…… 即使……也……

A、從他的眼睛里表示出來(lái)的（ ）憤怒，（）悲哀。

B、（）困難再多，他（）會(huì)完成這項(xiàng)任務(wù)。

C、（）鯨的體形像魚(yú)，（）它不屬于魚(yú)類(lèi)。

四、補(bǔ)充句子或按要求填寫(xiě)。（10分）

1、愛(ài)親者，不敢惡于人；。

2、 ，萬(wàn)事功到自然成。

3、悠悠天宇曠， 。

4、我本來(lái)看好我們國(guó)家的男子籃球隊(duì)的，可自從開(kāi)賽以來(lái)，球隊(duì)一直是

（填寫(xiě)歇后語(yǔ)），令我失望透了。

5、寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)：_________________________________________________

五、按要求變換句子。（6分）

1、中國(guó)的漢字生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化。（寫(xiě)成打比方的句子）

2、還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改成陳述句）

3、我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句）

六、本學(xué)期學(xué)了不少的古詩(shī)詞，請(qǐng)把你最喜歡的一首默寫(xiě)下來(lái)。并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。（4+1=5分）

我喜歡的原因：

七、根據(jù)下列語(yǔ)境，訴說(shuō)你的真情。（6分）

1、圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它的輝煌令我們無(wú)比自豪，可是卻在短暫的時(shí)間內(nèi)被可惡的侵略者給毀滅了，此刻你最想說(shuō)：

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，大家對(duì)我國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖——毛澤東，一定有了很深的認(rèn)識(shí)和了解吧，如果讓你用一句話來(lái)贊揚(yáng)毛澤東，你會(huì)說(shuō)：

八、閱讀，回答問(wèn)題。（22分）

（一）

是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，華開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！/幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。/一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！/

1、寫(xiě)出下列句子的修辭方法。（2分）

（1）她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的�。ǎ�

（2）他們就像這梅花一樣。（）

2、梅花與__________、_________被稱(chēng)為“歲寒三友”。你能寫(xiě)出描寫(xiě)梅花的詩(shī)句嗎？_________________________________________。（3分）

3、“他們就像這梅花一樣”中的“他們”是指_________，你能寫(xiě)出幾個(gè)這樣的人嗎？__________________________________________（2分）

4、按分好的層次寫(xiě)出層意。（3分）

第一層：___________________________________________________

第二層：___________________________________________________

第三層：___________________________________________________

（二）不動(dòng)筆墨不讀書(shū)

禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候，最怕寫(xiě)文章，費(fèi)了好大勁，寫(xiě)出來(lái)的作文，老師總是說(shuō)內(nèi)容（空洞、空虛），詞匯（空乏、貧乏），她心里非常（焦急、著急）。

她的爺爺徐特立知道以后，對(duì)她說(shuō)：“禹強(qiáng)，要想寫(xiě)好文章，就要多讀多寫(xiě)。多讀，就要大量地閱讀課外書(shū)籍，這樣既可以擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又可以學(xué)習(xí)別人寫(xiě)文章的經(jīng)驗(yàn)。多寫(xiě)，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實(shí)踐。于是，禹強(qiáng)就下工夫多讀。是報(bào)紙、雜志、小說(shuō)，是短篇、中篇、長(zhǎng)篇，只要能找到的，拿來(lái)讀�？墒牵�提起筆來(lái)寫(xiě)作文，進(jìn)步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對(duì)她說(shuō)：“你讀書(shū)的方法不對(duì)，讀書(shū)應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書(shū)講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書(shū)上有哪些好的語(yǔ)言、好的描寫(xiě)，也要想一想。嚴(yán)格地說(shuō)：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書(shū)筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫(xiě)心得，記體會(huì)，這就是我常說(shuō)的不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！�

從那以后，禹強(qiáng)看書(shū)的時(shí)候，身邊總帶著一支筆和一個(gè)筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習(xí)寫(xiě)作，不久，她的作文成績(jī)（居然、果然）提高了。

1、讀短文，選擇（ ）里恰當(dāng)?shù)淖趾驮~。（3分）

2、在“ ”里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3分）

3、聯(lián)系上下文，解釋文中帶點(diǎn)字的意思。（2分）

“費(fèi)了好大勁”的“費(fèi)”：“詞匯貧乏”的“貧”：

4、用“ ——”線劃出具體說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的語(yǔ)句。（1分）

5、根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑挘�我們可以知道，要�?xiě)好文章必須達(dá)到兩個(gè)條件：（ ）和（ ），其中（ ）必須要做到“動(dòng)筆墨”。（3分）

九、習(xí)作練習(xí)。（30+2分）

提示：在我們的生活當(dāng)中，你一定享受過(guò)濃濃的親情。請(qǐng)你懷著一顆感恩的心，向你的親人訴說(shuō)你的真情，表示對(duì)他們的謝意。題目自擬，寫(xiě)出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順。(不少于400字)

20×20=400

答案：

一、懼怕、靈魂、盜竊、誘惑、謹(jǐn)慎

二、D

三、1.驚心動(dòng)魄 力挽狂瀾 毫不猶豫 再接再厲 夜以繼日 不容爭(zhēng)辯

（夜以繼日 再接再厲）

2.略

3.A、不是……而是…… B、即使……也…… C、雖然……但是……

四、 1. 敬親者，不敢慢于人

2．滴水能把石穿透

3．切切故鄉(xiāng)情。

4．孔夫子搬家－－凈是書(shū)（輸）

5．更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|教案|試卷|無(wú)需注冊(cè)

五、 1. 中國(guó)的漢字猶如萬(wàn)花筒發(fā)生無(wú)時(shí)無(wú)刻的變化

2. 沒(méi)有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情。

3. 瑰寶、精華化成了灰燼。

六、略

七、略

八、閱讀

（一）

1、2分（1）排比、擬人（2）比喻

2、3分 竹、松 折梅逢驛使，寄與隴頭人。墻角數(shù)枝梅， 凌寒獨(dú)自開(kāi)。（只要是寫(xiě)梅花的詩(shī)句都可以）

3、中華民族有氣節(jié)的人物1分，董存瑞，黃繼光等，2分。

4、（1）梅花是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的。（2）中華民族有許多像梅花那樣的人。

（3）中國(guó)人要有梅花的秉性。3分

（二）

1、空洞，貧乏，著急 刻 果然 5分

2、無(wú)論 還都3分3、略 3分

4、還要養(yǎng)成記讀書(shū)筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫(xiě)心得，記體會(huì) 2分

5、多讀，多寫(xiě)，多寫(xiě) 3分 6、略 3分

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

jǐn shènɡu? lǜ shèn zh?nɡ tǎn tè bù ān

（） （） （）（） yǐn bì qí tú fèi xūlínɡ l?nɡ tī t?u

（） （） （）（）

二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后再歸類(lèi)。（10分）

（）（）不安 失（）落（） （）（）不休

牽（）掛（） （）靈（）巧對(duì)（）如（）

（）頭（）尾滔滔（）（） （）心（）血

得意（）（） （）耳（）聾興（）采（）

帶有人體部位的成語(yǔ)：

描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)：

描寫(xiě)人物語(yǔ)言的成語(yǔ)：

三、詞語(yǔ)搭配。（6分）

（）的問(wèn)題慈祥的（）投寄（）

（）的房屋簡(jiǎn)樸的（）眺望（）

（）的話語(yǔ)魁梧的（）封鎖（）

四、下列成語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）（2分）

A．同仇敵愾 臨危不具 奮發(fā)圖強(qiáng) 歷精圖治

B．勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱

C．大義凜然 豪情壯志 不曲不撓 披荊斬棘

C．眾志成誠(chéng) 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲

五、給紅色字選擇正確的解釋。（3分）

望：①向遠(yuǎn)處看。 ②探望。 ③盼望。 ④名望。 ⑤對(duì)著；朝著。

1．他們擠下了人行道，探著身子張望。（）

2．教師節(jié)這天，我們一行五人前去看望了小學(xué)老師。（）

3．他是個(gè)德高望重的老教授。（）

六、選詞填空。（5分）

挺立屹立

1．高大莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑（）在天安門(mén)廣場(chǎng)上。

2．高高的白楊樹(shù)（）在馬路兩旁。

嚴(yán)厲 嚴(yán)峻嚴(yán)肅

3．完成這項(xiàng)任務(wù)，對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次（）的考驗(yàn)。

4．一向溫和的爸爸聽(tīng)到兒子不遵守學(xué)校紀(jì)律，表情立刻變得很（）。

5．只有（）打擊各種違法犯罪活動(dòng)，才能維護(hù)正常的社會(huì)秩序。

七、按要求改寫(xiě)句子。（9分）

1．這兒的景色真美，使我流連忘返。

反問(wèn)句：

雙重否定句：

2．八月，桂花香。

夸張句：

感嘆句：

3．他用手撿起掉在地上的試卷。

改成“把”字句：

4．太陽(yáng)把一片片云染成了紫色或者紅色。

改成“被”字句：

八、詩(shī)文填空。（5分）

1．春風(fēng)又綠江南岸， 。

2．紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 。

3．，白首方悔讀書(shū)遲。

4． ，下筆如有神。

5．風(fēng)一更，雪一更， ，故園 。

九、口語(yǔ)交際。（6分）

每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相同，選擇一件發(fā)生在生活中的小故事，談?wù)勛约簩?duì)父母教育子女的看法。

十、閱讀。

（一）

我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。啊！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。

急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

1．選擇恰當(dāng)?shù)睦斫狻＃?分）

（1）“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”這一句運(yùn)用的修辭手法是（）

A．?dāng)M人 B．比喻 C．夸張

（2）文中一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”讀書(shū)的（）

A．辛苦 B．無(wú)奈 C．如饑似渴

2．填空。（4分）

“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”這一句中：

“我”快樂(lè)的是： “我”懼怕的是： （二）

做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人

讀書(shū)就跟到博物館一樣。你（ ）可以“精讀”，從頭到尾只呆在一間

展覽室里，研究一兩樣?xùn)|西，你（ ）可以“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣 的，就多讀一下展品的說(shuō)明。

讀書(shū)也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰(shuí)讀得 多、誰(shuí)考得好。

只是到頭來(lái)，很可能沒(méi)見(jiàn)到多少，沒(méi)學(xué)到多少，徒然得個(gè)“虛名” ，（ ） 浪費(fèi)了時(shí)間，（ ）搞壞了身體。

在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說(shuō)過(guò)的話——

孔子說(shuō)“把已經(jīng)學(xué)到的東西，常常拿出來(lái)溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎？”（語(yǔ) 譯）

孔子又說(shuō)：“只知道學(xué)習(xí)，卻不加思索，到頭來(lái)等于白學(xué)；只靠思索卻不去 學(xué)習(xí)，則因?yàn)闆](méi)有新東西，而變得危險(xiǎn)了�！保ㄒ庾g）

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