“你們走吧，我不走。”
　　2009年，當(dāng)恩施州建始縣龍坪鄉(xiāng)柳林荒小學(xué)因生源銳減改為教學(xué)點(diǎn)時(shí)，年過五旬的王永祝執(zhí)著地說出了這7個(gè)字，成為唯一留下來的老師。柳林荒教學(xué)點(diǎn)“一腳踏三鄉(xiāng)”，位于龍坪鄉(xiāng)、高坪鎮(zhèn)和茅田鄉(xiāng)的交界處，海拔1600多米，是“5月仍需穿棉襖，半年都要偎火爐”的高寒地區(qū)，距建始縣城近2小時(shí)車程。
　　王永祝36年的教師生涯，有23年在此地度過。過去4年，他更是一個(gè)人守在這個(gè)教學(xué)點(diǎn)，不可思議地“攢”了29個(gè)學(xué)生。
　　老師們都走了，王永祝就一人教所有科目；班上多是留守兒童，動(dòng)輒家住10公里外，他就游說妻子兼任保姆和廚師，讓娃娃們住讀；學(xué)校一帶水源枯竭，他就提著扁擔(dān)下山挑了7年水……
　　無數(shù)次調(diào)離機(jī)會(huì)都被他放棄，一年無暇下一次山，這種堅(jiān)持，是否過于執(zhí)拗，甚至近乎自虐？王永祝不好意思地笑了：“我也想不出什么大道理，我就是喜歡當(dāng)老師。”
　　山里的孩子也要“學(xué)得開心”
　　王永祝的荷包里永遠(yuǎn)都裝著衛(wèi)生紙，因?yàn)槌�了教學(xué)，他還要時(shí)刻準(zhǔn)備著，給才三四歲的學(xué)生擦鼻涕、揩屁股。
　　對(duì)于自己麾下“小班8人、中班8人、學(xué)前班9人、二年級(jí)4人，年齡跨度從3歲到9歲”的學(xué)生配置，王永祝挺驕傲：因計(jì)生政策，當(dāng)?shù)剡m齡學(xué)童越來越少，能招到29個(gè)學(xué)生，難度可想而知。而對(duì)這寶貴的29個(gè)生源，王永祝也用底氣十足的姿態(tài)證明：哪怕教學(xué)點(diǎn)只有他一個(gè)老師，教出來的學(xué)生也不會(huì)差。
　　5月30日上午，當(dāng)記者抵達(dá)既無院墻、也無招牌的柳林荒教學(xué)點(diǎn)時(shí)，王老師的“六一大計(jì)”正進(jìn)行得如火如荼——從5月27日至5月31日，朗誦、英文、繪畫、籃球、唱歌等比賽次第進(jìn)行，仿若素質(zhì)教育驗(yàn)收會(huì)。
　　而讓記者吃驚的是，在這個(gè)被群山環(huán)繞、簡陋得有些寒酸的鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)里，一個(gè)7歲的孩子居然背出了100多個(gè)英文單詞，簡單的英文歌也能張口就唱；十分鐘的午間操，小家伙們把《江南Style》跳得像模像樣；看到記者采訪，孩子們毫不怯場，一個(gè)個(gè)舉著小手要求發(fā)言。
　　從1977年就開始在龍坪鄉(xiāng)當(dāng)老師的王永祝，太清楚“教育”該是個(gè)什么樣了，他之所以入了教師這一行，理由就是“大家都覺得我是這塊料”�！半m然我們這里偏僻、條件差，但人家家長把孩子送過來，我們得教好。光教學(xué)習(xí)不行，還得調(diào)教脾氣，教他們做人的道理�！蓖跤雷Ｕf，常有家長跟他說“不能讓孩子輸在起跑線上”，可他覺得，學(xué)得快樂，遠(yuǎn)比學(xué)得多重要，“孩子們喜歡做活動(dòng)，我就把兒童節(jié)這一周都拿來做活動(dòng)，讓他們玩?zhèn)�夠�！�
　　秉持著“歡樂教學(xué)”理念，盡管學(xué)校只剩他一個(gè)老師，王永祝仍堅(jiān)持把科目開足，美術(shù)、體育、音樂、英語、手工、品德……一科都不能少，“全能老師”的稱呼由此而來。
　　可“歡樂教學(xué)”真能在山里“開花結(jié)果”嗎？
　　龍坪鄉(xiāng)中心學(xué)校校長李學(xué)武解答了記者的疑問：“他教出來的學(xué)生，之后再去完小讀高年級(jí)，成績都名列前茅。”村民唐良珍也驕傲地告訴記者，女兒在柳林荒教學(xué)點(diǎn)上了4年學(xué)，轉(zhuǎn)到完小讀三年級(jí)時(shí)，成績?nèi)�班第一。“王老師不僅教孩子讀書，還教他們規(guī)矩。我閨女回家總是寫完作業(yè)再玩，看到垃圾就扔到垃圾桶，這都是王老師教的好習(xí)慣。閨女常常問我：‘能不能讓王老師把年級(jí)開齊啊？我想回來上學(xué)�！�”
　　我走了，娃娃們?cè)趺崔k
　　5歲的段禮杰長著可愛的蘋果臉，記者采訪時(shí)，他一直依偎在王老師身邊。他的同學(xué)嘰嘰喳喳地告訴記者，段禮杰去年入校住讀，因?yàn)橄爰胰�，天天哭不停，王老師就把他�?dāng)孫子哄，晚上還帶著一起睡覺，現(xiàn)在終于不哭了，但變成了王老師的“影子”，走哪兒跟哪兒。
　　這樣的“影子”，不止段禮杰一個(gè)。課間休息時(shí)，不少孩子都直呼王永�！盃敔敗倍�非老師，感情色彩可見一斑。
　　這樣的感情，是王永祝用無數(shù)個(gè)“晨起幫洗漱，睡前掖被子”的照顧換來的。
　　因?yàn)閷W(xué)生年齡偏小，且多為留守兒童，無人接送，王永祝就在校舍二樓擺放了十張床鋪，供19名學(xué)生住讀。在他的游說下，妻子楊芝榮多年前拋下家里的十畝田，來此兼任大廚和保姆。
　　過去4年，王永祝夫婦都是如此度過：早上6點(diǎn)，夫妻倆一個(gè)負(fù)責(zé)做早餐，一個(gè)幫孩子們洗漱；飯后升國旗，上課；王老師講課時(shí)，妻子在廚房準(zhǔn)備31個(gè)人的午飯，開飯時(shí)，兩人還要幫孩子們分菜、添湯；下午3點(diǎn)，第6節(jié)課下課，走讀的孩子回家，住讀的孩子在操場上玩耍，楊芝榮忙活晚餐，王老師則要確保孩子們別跑遠(yuǎn)；直到晚上8點(diǎn)多，給孩子們洗漱好送上床，王老師才迎來自己的時(shí)刻：到校舍隔壁的村委會(huì)辦公室里備課。日復(fù)一日，年復(fù)一年，大山里的日子本就漫長，如此高強(qiáng)度的生活，一個(gè)56歲的老人為何留戀不棄？
　　王永祝說：“累是肯定累，但我舍不得離開學(xué)生，我看到他們就高興。遇到再煩心的事，他們拉著我的手到處跑，一下子我也開心了。”
　　當(dāng)?shù)亟煌ú槐�，如果柳林荒教學(xué)點(diǎn)被撤了，這些孩子們就要去幾十里外的小學(xué)讀書，經(jīng)濟(jì)壓力大不說，很多低齡的孩子可能就沒學(xué)上了。面對(duì)這種局面，王永祝說：“我必須得堅(jiān)持�。　�
　　如果他不堅(jiān)持呢？
　　建始縣教育局副局長曾傳艷告訴記者，柳林荒教學(xué)點(diǎn)曾多次招聘老師，始終無人報(bào)名，“都知道那里條件艱苦，年輕人不愿意去，年紀(jì)大的身體受不了，還真虧了王老師能堅(jiān)持下來”。
　　（摘自2013年6月14日《楚天都市報(bào)》）
　　■責(zé)編：袁海波

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