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        試論初中化學中學生學習興趣的培養(yǎng)

        發(fā)布時間:2018-07-01 來源: 美文摘抄 點擊:


          摘 要:初中化學教學是初中教學的重要組成部分,對于學生的成長起到了關(guān)鍵的作用,甚至于影響學生的一生。本文論述了在初中化學教學中培養(yǎng)學生學習興趣的差異,從在初中化學中培養(yǎng)學生的學習興趣入手,探討培養(yǎng)學生學習興趣的方法,以供大家參考。
          關(guān)鍵詞:初中化學教學;學習興趣;培養(yǎng)方法
          我們知道在九年制義務(wù)教育中,初中的教育對于學生的成長很重要,因為學生正處于青春期,初中階段的教育會影響學生以后的生活和學習。而化學學習作為初中教學中的重要組成部分,對學生的成長也是影響巨大。而要想提高初中化學教學的教學效率,就需要對學生的學習興趣進行培養(yǎng),讓學生具有這樣的興趣來學習化學知識,達到提高課堂教學效率的目的。通過對學生的引導和教育,讓學生從初中階段就對化學教學產(chǎn)生濃厚的興趣,以便于日后的學習和工作,為以后的學習打好基礎(chǔ)。
          1初中化學教學中學生學習興趣培養(yǎng)的差異
          我們從一些資料的研究上面看出,初中化學教學中在培養(yǎng)學生的學習興趣存在很明顯的差異。一個是在時間上面,往往是在課堂和課后,老師對于優(yōu)秀學生和學習基礎(chǔ)較差的學生的培養(yǎng)上面有所不同,老師往往是很重視優(yōu)秀學生的學習興趣的培養(yǎng),愿意花很多時間來培養(yǎng)優(yōu)秀學生的學習興趣,而對于一些學習較差的學生,老師往往是不加重視,讓這些學生自生自滅,這樣很容易使教學培養(yǎng)學生興趣出現(xiàn)差異,影響整體的教學效果。另一面是在環(huán)境方面有所差異,由于每個學生所處的環(huán)境各不相同,而在各種環(huán)境下生活的學生對于同一事物的看法是不同的,對于化學學習來說也是如此,有些學生會進入信息比較容易,而有的學生就會感覺學習起來很困難,這也是一種興趣培養(yǎng)方面的差異。
          2在初中化學教學中培養(yǎng)學生學習興趣的方法研究
          2.1上好緒言課,讓學生在開始的時候喜愛上化學學習
          在學生剛開始接觸到化學學習的時候,往往是對化學還不大了解,也不知道如何入手開始學習化學。這個時候就需要老師在教授化學的時候,將緒言課講述清楚,讓學生對于化學有一點基礎(chǔ)的認識,讓學生明白化學學習和生活是息息相關(guān)的,并不是可以分開的,讓學生在一接觸到化學課程的時候就能熱愛上化學學習。中國有句俗語就是“良好的開端是成功的一半”,在學生開始接觸化學的時候就讓學生對化學學習產(chǎn)生興趣,這對于學生以后的學習來說至為重要,可以讓學生的學習進入到一個突飛猛進的階段。
          2.2在教學中注重化學實驗,培養(yǎng)學生學習興趣
          在初中階段的學生一般好奇心都比較強,希望和容易接受一些新鮮事物,而化學作為九年義務(wù)教育中的一門新的學科,一些化學實驗變幻莫測,可以滿足學生的好奇心,讓學生在探索化學實驗的過程中獲得快樂和幸福。那么,作為老師來說,可以在課堂上將每個化學實驗都演示好,營造出一種良好的課堂教學氛圍,從而使學生學到更多的化學知識。例如,在講解氧氣這一節(jié)的時候,老師可以先將木條分別插在含有空氣和二氧化碳的集氣瓶,讓學生自己來觀察和鑒別出氧氣來。也可以讓學生自己來做實驗,提高學生的動手操作能力。當然,學生也會在實驗操作過程中出現(xiàn)很多的錯誤,這個在所難免,作為老師來說需要從旁進行指正,能夠指出學生在實驗當中所犯的錯誤,引導學生加以改正,這樣可以將學生的單純興趣變?yōu)閷W習的動力,讓學生在學習的過程中收獲知識,體會知識所帶給人的快樂。
          2.3開展豐富的課外活動,讓學生學習興趣得以保持
          在剛開始學習初中化學知識的時候,學生往往是具有滿腔熱情,希望將化學學好,剛開始也出現(xiàn)了短期的“化學熱”,但是經(jīng)過一段時間之后,學生開始對化學學習漸漸失去了耐心和興趣,主要是面對大量需要記憶的公式和應(yīng)用感到無所適從,這就需要老師多開展一些課外的化學活動,借以來調(diào)動學生的學習興趣,讓學生在做活動的過程中能夠逐漸地熱愛上化學學習;瘜W課外活動的形式也比較多,主要是“化學知識講座”、“化學制品展覽會”等形式,通過這些化學課外活動,來讓學生緩解一下緊張的學習,讓學生的身心能夠得以放松,同時也間接地學習到了化學的知識,這對于學生來說是很好地一種學習方式,這一方式可以極大地調(diào)動學生學習化學的興趣,讓學生對化學學習產(chǎn)生好感,愿意接觸化學知識來進行學習,這樣就提高了課堂教學效率。
          2.4加強師生之間的情感交流,提高學生學習興趣
          在進行初中化學教學的時候,老師需要與學生進行互動交流,讓學生明白老師是在關(guān)心學生的發(fā)展,讓學生與老師之間建立起親密的聯(lián)系來。通過老師在課堂之中對化學知識地教學,讓學生也明白老師比較熱愛化學知識,讓這種熱愛化學知識的感覺帶給學生,給學生以耳濡目染的教育,也可以使學生也變得對化學產(chǎn)生了興趣,愿意自發(fā)地學習化學知識。例如,在課堂上老師讓學生回答一些化學問題,學生的回答正確,老師就可以對學生進行獎勵,對學生進行鼓勵,學生有了這種被別人表揚的感覺之后,就愿意去自發(fā)地學習化學知識,這也是提高了學生的化學學習興趣,為以后的學習打好了基礎(chǔ)。
          總之,要想讓學生對于初中化學學習產(chǎn)生濃厚的興趣,就需要老師從旁多加引導,多與學生進行互動交流,了解學生的實際學習情況,根據(jù)實際的學習狀況制定出合理的教學方案來,抓住學生的特點因材施教,這樣才能起到事半功倍的效果,達到好的教學效果。
          參考文獻
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          [3]姜頌.歸納法在初中化學教學中的妙用[J].黑龍江教育(理論與實踐),2017(09).

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