神秘的池塘摘抄篇一：二年級語文第一學(xué)期課后練習(xí)

1、 拾貝殼

班級（）姓名（ ）學(xué)號（ ）

一、圈出帶點字選擇正確的讀音。

手帕（pà qà ） 退潮（tùi tuì） 扇風(fēng)（shān shàn） 撫摸（mō mūo） 吹號（chuī chiū） 貝殼(baibia)二、摘抄

1）學(xué)習(xí)了課文，把你喜歡的詞語摘抄在下面的橫線上：

________________________ ____________ ____________2）讀句子，選一句話抄在橫線上：

1）沙灘上有那么多逗人喜愛的貝殼，拾貝殼的孩子們高興地喊著，笑著，跑著，揀著。

2）五彩的貝殼是大海媽媽留給我們的禮物。

3）快來看我撿的貝殼，它樣子多像一朵即將盛開的白玉蘭，這可是世界上獨一無二的白玉蘭啊，因為它是紅色的！

4）瞧，那有只像蝸牛一樣的貝殼，小小的身體好象正在往前慢慢地爬呢！“你想去哪呢？一定是想回到大海媽媽的懷抱，讓我來送你回家吧！”我拾起小貝殼，把它放進海水中。

四、練一練

海龜媽媽生蛋

海龜媽媽要生小寶寶了，它悄悄地爬上沙灘，先用前腳挖一個大坑，把自己的身體埋伏在坑里，然后用后腳挖放蛋的坑。海龜媽媽會一邊流著眼淚，一邊把蛋下在挖好的坑里，最后再用沙土把蛋蓋好。以免被其他的動物吃掉。做完著些事，海龜媽媽就依依不舍地離開沙坑，回到大海去了。兩個月以后，小海龜就會從蛋里孵化出來，他們成群結(jié)隊地爬出沙坑。爬到大海里去找它們的媽媽。

1、短文共有____________小節(jié)，每一節(jié)都有____________句話。 2、按照海龜媽媽生小寶寶的經(jīng)過，將句子排列好。（ ）再用后腳挖坑放蛋寶寶。（ ）海龜媽媽先爬上沙灘。

（ ）接著一邊流淚，一邊把蛋埋好。（ ）先用前腳挖坑，讓自己埋在其中。（ ）最后回到大海中去。

3、根據(jù)短文內(nèi)容，判斷句子正誤，對的 “ √ ” 錯的 “ ×” 1）如果不用沙土把蛋埋好，蛋寶寶可能會被其他動物吃掉。（ ） 2）海龜媽媽生完蛋就回大海了，她不愛自己的寶寶。（ ） 3）海龜媽媽下的蛋很多，兩個月后就能下海找媽媽了。（ ）

2風(fēng)

一、看拼音，圈詞語

bí cǐ 皮球彼此從此 mú yàng 模樣變樣模仿 shì chuān視窗試穿試行 shǒu juàn首創(chuàng)首先手絹 二、選一小節(jié)背給爸爸媽媽聽

三、用線把下面的詞連起來，再寫一寫。

寫 滾 畫 扳

手腕 回信 鐵環(huán) 太陽

( ( ( (

) ) ) )

* 四、讀讀短文，做做練習(xí)

大雨中的景色

頃刻間，雨飄落下來，真大呀！

雨水連成千萬條銀線，隨風(fēng)擺動，仿佛全世界都被這場大雨籠罩。眺望遠處

那高大的建筑物，如同隔了一層無邊的珠簾，若隱若現(xiàn)。那晶瑩的雨點濺在馬路上，有趣地在地面上形成一簇簇素色的花朵。池塘里，雨點滴在水面上，泛起一圈圈小小的圓暈，又像是無數(shù)的魚兒在跳躍。

雨鋪天蓋地，下個不停。 1、 照樣子，寫詞語

例：一圈圈 2、 在括號里填上合適的量詞

一（ ）珠簾一（ ）花 一（ ）圓暈 一（ ）銀線一（ ）魚兒一（ ）池塘 3、 按短文的內(nèi)容連線 高大的雨點 無邊的建筑 晶瑩的珠簾 素色的圓暈 小小的魚兒 無數(shù)的花朵

4、 判斷對錯，對的打“ √ ”，錯的打“×”。

1）“頃刻間”就是片刻間，形容時間很短。 （ ） 2）“若隱若現(xiàn)”就是一點兒也看不見。（ ） 3）馬路上“素色的花朵”是指雨點濺起的水花。（ ） 4）“雨鋪天蓋地”也是說明雨“真大呀！”（ ）二年級語文第一學(xué)期練習(xí)卷2 3、扳手腕 一、聽寫句子

小容扳手腕比賽贏了，教室里歡聲雷動。

二、把詞語填寫完整

（ ）助威 胸有（ ） （ ）�。� ）勝 （ ）在握 歡聲（ ） （ ）天（ ）地 一、填寫合適的動詞

（ ）手腕 （ ）書包 （ ）加油 （ ）架勢 （ ）鉛筆 （ ）比賽

*四、練一練

丟沙包

傍晚，我們五個小伙伴在院子里玩耍。小軍說：“我們玩丟沙包吧。”大家都說好。林林和小方扔沙包，我、大毛和小軍躲沙包。林林扭扭手腕，斜著眼睛，對準大毛用力一扔。大毛眼疾手快，雙腳一跳，躲過一劫。小方接過沙包，一炮沖天，我們?nèi)齻�人，不約而同地蹲了下來。沙包一來一往，與我們擦身而過。哎呀，不好小軍不幸中彈，他只得垂頭喪氣地換下林林，由林林躲沙包，他自己扔沙包了。 1、填空

我和小伙伴在（ ）丟沙包，（ ）和（）扔沙包，（ ）、（）和（ ）躲沙包。最后，（ ）被沙包打到了。

2、劃出大毛躲沙包的句子，并正確抄寫。 3、積累詞語，抄寫文中你喜歡詞語。

*４、四個愿望 我是四季歌

我是四季歌，一首快樂的歌。我，在春的田野里徜徉；我，在夏的草地上嬉戲；我，在秋的果園里奔跑；我，在冬的雪地上歡唱。

我是四季歌，吟唱著春的旋律。讓久別的燦爛陽光擁住我的雙肩，讓翠綠的柳葉花環(huán)戴在我頭上。

我是四季歌，朗誦著夏的詩篇。讓夏日清涼的水珠彈跳在我的手臂上，讓樹上知了沒完沒了的嘶鳴變成如小提琴優(yōu)美的協(xié)奏曲。

我是四季歌，收獲著秋的夢想。讓豐收的金風(fēng)把我?guī)У焦麍@里，把愉悅送給每個人，讓落葉把思念傳到遠方。

我是四季歌，迎接著冬的輝煌。讓漂浮的雪花做我的床，我躺在雪花床上，希望當我醒來時，看到了豐收的田野、芬芳的花香、積熱的太陽。

學(xué)習(xí)要求：

1．閱讀短文，讀準字音，讀通句子。 2．連線 吟唱 收獲 朗誦 迎接

3．照樣子，改寫句子

例： 我，在春的田野里徜徉。 我徜徉在春的田野里。

我徜徉在春天一望無際的田野里。 （1） 我，在夏的草地上嬉戲。

詩篇 旋律 輝煌 夢想

漂浮的 優(yōu)美的 燦爛的 無邊的

水珠 雪花 田野 微風(fēng)

神秘的池塘摘抄篇二：4年級語文(第2單元)

/

/ / ○ / / / / ○

/ / /題

/ ○ 名姓 答 ○○班 要 ○不 ○ ○ 內(nèi) 校學(xué) ○ // /線 / ○ / / / /

○ / / /

2011—2012第一學(xué)期新課程課堂練習(xí)

四年級語文第2單元

一、 把下面的句子抄寫在橫線上，寫得既快又工整、美觀。 4%

（1）正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝。

（2）九月菊花初開放，十月芙蓉正上裝。

二、選擇帶點字的正確讀音。3%

召．開（zhāozhào） 堤．岸（ dī tí）傾．斜（qīnɡ qǐnɡ） 洞穴．（xu? xua ） 朝．陽（zhāo cháo）即．使（jījí） 三、看拼音寫詞語。8%

sōu suǒ chónɡ di?zhú jiànzhù zhái ( )

( )

( )

( )

yǐn bì xuǎn z? jūn yúnchùxū

( )

( )

( )

( )

四、先把詞語補充完整，再選其中的一個詞語造句。12%

引人( )( ) ( ) ( )可惜 ( )( )大振( )( )時光 ( )臥( )安浩如( )( ) 枉費( )( ) 不( )思( )( )( )而安 造句：五、補充句子。5%

1． 的魚兒在 的水草間地穿行。 2． 氣球地升上了 的天空。 3．聽到一陣的鈴聲，同學(xué)們走進了禮堂。 4． 的聲音吵得我 。 5．秋風(fēng)起，樹葉地落下來。

教學(xué)質(zhì)量調(diào)查 四年級語文（第2單元） 第 1 頁 （共4頁） 六、按要求寫句子。8% 1．縮寫句子。

年輕的魏格納因病住進了醫(yī)院。2．用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。 （1）蟋蟀的出名由于它的唱歌。 （2）蟋蟀的出名由于它的住宅。

3．托爾斯泰把一切美妙的地方都記了下來。

改寫“被”字句： 4．蟋蟀建造住宅。

擴寫：5．改病句：他不管做什么事都很詳細。

七、判斷句子，在正確句后畫“√”。8%

1．《題西林壁》中的“題”是“題目”的意思。 （ ）2．《蟋蟀的住宅》一文的作者是法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾。 （ ）3．“胸有成竹”比喻做事情之前心中有完整的謀劃、打算。（ ）4．“簡單”和“復(fù)雜”是一組反義詞。（ ） 八、默寫古詩，回答問題。12%

題 西 林 壁

1.《題西林壁》的作者是。全詩不僅是對廬山雄奇

壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊含著人生的哲理，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。詩中的“， �！币痪淞鱾髑Ч诺脑娋�，說明了“當局者迷，旁觀者清”的道理。

教學(xué)質(zhì)量調(diào)查 四年級語文（第2單元） 第 2 頁 （共4頁）

/ / / ○ / / / 2.“從不同的角度觀察，結(jié)果各不同�！蹦闩龅竭^這樣的情況嗎？請舉例。

⑷乍（zhà）一看，這是一個停滯不動的池塘，雖然它的直徑不超過幾尺，

可是②在陽光

的孕育下，它卻猶如一個遼闊神秘而又豐富多彩的世界。它多能打動和引發(fā)一個孩子的好奇心��！

九、補充詩句，回答問題。8%

宋代詩人在《游山西村》這首詩中寫道：莫笑農(nóng)家臘酒渾， 。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。1．從詩中找出一個成語：

2．請寫出畫線詩句的意思：3．我們在什么情況下會產(chǎn)生“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺？請你結(jié)合生活實際舉一個例子說一說。

十、閱讀短文，回答問題。16%（2 2 2 4 4 2）

凝視池塘 作者：法布爾

⑴當我面對池塘，凝視著它的時候，我可從來不覺得厭倦。①在這個綠色的小小世界里，不知道會有多少忙碌的小生命生生不息。在充滿泥濘的池邊，隨處可見一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戲著，追逐著；在蘆葦叢中，我們還可以找到一群群石蠶的幼蟲，他們各自將身體隱匿在一個枯枝做的小鞘中。

⑵在池塘的深處，水甲蟲活潑地跳躍著，它的前肢的尖端帶著一個氣泡，這個氣泡是幫助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在陽光下閃閃發(fā)光，像佩戴在一個威武的大將軍胸前的一塊閃著銀光的胸甲。在水面上，我們可以看到一堆閃著亮光的“蚌蛛”在打著轉(zhuǎn)，歡快地扭動著，其實它們在開舞會呢！

⑶在這個地方你還會見到水蝎，只見它交叉著兩肢，在水面上悠閑地做一副仰泳的姿勢，那神態(tài)，仿佛它是天底下最偉大的游泳好手。還有那蜻蜓的幼蟲，穿著沾滿泥巴的外套，身體的后部有一個漏斗，每當它以極高的速度把漏斗里的水擠壓出來的時候，借著水的反作用力，它的身體就會以同樣的速度沖向前方。

教學(xué)質(zhì)量調(diào)查 四年級語文（第2單元） 第 3 頁 （共4頁） 1．照樣子，從文中寫幾個詞語，多讀幾遍。 泥濘的池邊 2．閱讀畫“ ”的句子①填空：“小小的世界”是指 ，“小生命”指。

3．閱讀第⑵自然段，說說作者是分幾層來寫的，用豎線標出，并寫出層意。4．讀畫直線的句子，“蚌珠”是在隨便地轉(zhuǎn)動嗎？你覺得作者運用了什么修辭方法？請你再畫出兩處這樣的句子。

5．題目“凝視池塘”中“凝視”是什么意思，如果將題目改為“看池塘”可以嗎？請結(jié)合短文內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

6．讀完全文，你覺得作者是一個什么樣的人？從哪句話能體會到這種情感？摘抄一句。

十一、寫片斷。在這組課文的學(xué)習(xí)中，你了解了葉圣陶、法布爾觀察事物、描寫事物的方法。請你也來寫一寫自己觀察中的發(fā)現(xiàn)。注意按一定的順序?qū)懬宄��?6%（請另附紙）

教學(xué)質(zhì)量調(diào)查 四年級語文（第2單元） 第 4 頁 （共4頁）

/ ○ / /// ○ 線 ○ 內(nèi) ○ 不 ○ 要 ○《新 答課 程○課題堂 練 ○ 習(xí)》/ / / 編/寫○/ 組/ / / 編○

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神秘的池塘摘抄篇三：當我面對池塘

神秘的池塘

當我面對池塘，凝視著它的時候，我可從來不覺厭倦。在這綠色的小世界里，不知會有多少忙碌的小生命生生不息。在充滿泥濘的池塘邊，隨處可見一對對黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戲著，追逐著；有著紅肚皮的蠑螈也把他的寬尾巴像舵一樣的擺著，并緩緩的前進；在那蘆葦草叢中，我們還可以找到一群群石蠶的幼蟲，它們各自將身體隱匿在一個枯支做的小鞘使用作防御天敵和各種各樣意想不到的災(zāi)難用的。

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