★蘇州工業(yè)園區(qū)初中三年級(jí)化學(xué)家教一對(duì)一效果好/一對(duì)一輔導(dǎo)辦法:小學(xué)三年級(jí)一對(duì)一家教
發(fā)布時(shí)間:2018-09-12 來(lái)源: 美文摘抄 點(diǎn)擊： 
★蘇州工業(yè)園區(qū)初中三年級(jí)化學(xué)家教一對(duì)一效果好/一對(duì)一輔導(dǎo)辦法
【教育心得】互比學(xué)習(xí)法，從范圍上來(lái)看，有宏觀比較和微觀比較。宏觀比較是多角度、多層次的綜合比較;微觀比較是單項(xiàng)的局部的比較。從形式上看，又可以分為縱向比較和橫向比較兩種�？v向比較就是對(duì)某一專(zhuān)題不同時(shí)期的著作的比較，如對(duì)唐、宋、元、明、清不同時(shí)期詩(shī)詞的比較;對(duì)歐洲古代、中世紀(jì)、近代和現(xiàn)代哲學(xué)家著作的比較;對(duì)《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《醫(yī)學(xué)正傳》、《本草綱目》等醫(yī)學(xué)著作的比較等等。通過(guò)對(duì)知識(shí)不同發(fā)展時(shí)期的比較，就能發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的差異。尋找新舊知識(shí)之間的繼承、發(fā)展關(guān)系，從而解決舊知識(shí)未能解決的難題，促進(jìn)科學(xué)的進(jìn)步和繁榮。
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京翰優(yōu)秀學(xué)員鄭毅.在剛剛進(jìn)入初二的時(shí)候，自己的學(xué)習(xí)不是太理想，學(xué)習(xí)上有一些困難，各科的課程都處于不太理解的層次，因此希望能有針對(duì)性解決辦法提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，來(lái)到了京翰，而這一選擇，一下就是五年。
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學(xué)習(xí)小貼士
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