假如給我三天光明好段摘抄
發(fā)布時間:2017-01-19 來源: 美文摘抄 點(diǎn)擊： 
假如給我三天光明好段摘抄篇一：假如給我三天光明文段閱讀練習(xí)
根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格。班別 姓名學(xué)號
1、時間 作者想象的活動內(nèi)容
第一天
第二天
第三天
2、“啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢?”一句在文中起什么作用?
3、說說下列句子的含義。
對于你們許多有視力的人來說，藝術(shù)的世界是一個沉沉的黑夜，是一個無法探索和難以找到光明的世界。
4、海倫?凱勒的故事對你有什么啟發(fā)?
二、同步解讀啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢?
第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們。首先，我想長時間地凝視著我親愛的教師安妮?莎莉文?麥西夫人的臉，當(dāng)我還是孩稚時，她就來到我家，是她給我打開了外部世界。我不僅要看她臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅定地面對困難的堅強(qiáng)毅力和她經(jīng)常向我顯示出的對于人類的同情心。
第一天將是一個緊張的日子。我要將我的所有親愛的朋友們叫來，好好端詳他們的面孔，將體現(xiàn)他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上。我還要看一個嬰兒的面孔，這樣我就能看到一種有生氣的、天真無邪的美，它是一種沒有經(jīng)歷過生活斗爭的美。
我還要看看我那群忠誠的、令人信賴的狗的眼睛——那沉著機(jī)警的小斯科第、達(dá)基和那高大健壯而懂事的大戴恩、海爾加，它們的熱情、溫柔和淘氣的友誼使我感到溫暖。
在那緊張的第一天里，我還要仔細(xì)觀察我家里那些簡樸小巧的東西。我要看看腳下的艷麗色彩，墻壁上的圖畫和那些把一所房屋改變成家的熟悉的小東西。我要用虔敬的目光凝視我所讀過的那些凸字書，不過這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀的印刷書。因?yàn)樵谖疑畹穆L黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。
在能看見東西的第一天下午，我將在森林里作一次長時間漫步，讓自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在這有限的幾個小時內(nèi)我要如醉如癡地欣賞那永遠(yuǎn)向有視力的人敞開的壯麗奇景。結(jié)束短暫的森林之旅，回來的路上可能經(jīng)過一個農(nóng)場，這樣我便能看到耐心的馬匹犁
田的情景(或許我只能看到拖拉機(jī)了!)和那些以土地為生的人的寧靜滿足的生活。我還要為絢麗奪目而又輝煌壯觀的落日祈禱。 當(dāng)夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗(yàn)到雙重的喜悅。這是人類的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時候，為擴(kuò)大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的。
在能看見東西的第一天夜里，我會無法入睡，腦海里盡翻騰著對白天的回憶。
5.從第一段文字中，作者為什么要“凝視”她親愛的教師安妮?莎莉文?麥西夫人的臉?這位教師是一個怎樣的人?
6.第二段“我”為什么既要端祥朋友們的面孔，又想看嬰兒的面孔?
7.第五段寫“我”將在森林里作一次長時間的漫步，反映了“我”怎樣的情趣?為什么下文又說“結(jié)束短暫的森林之旅”?
8.讀完節(jié)選文后，你認(rèn)為海倫?凱勒具有怎樣美麗的靈魂?她的精神力量的源泉是什么?
9.認(rèn)真閱讀下面一段話，領(lǐng)會其中的特殊含義。
因?yàn)樵谖疑畹穆L黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書.已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。
三、美文賞讀發(fā)掘人的愛和善的本性
特蕾莎修女在印度做好事的時候，特別注意的是發(fā)掘人性中的“愛”和“善”，消解“恨”和“惡”，她的功德因此而引起世人的關(guān)切，1979年光榮地獲得諾貝爾和平獎。
根據(jù)文字記載，特蕾莎聽說一家信奉印度教的人家，已經(jīng)斷糧沒有吃食了，就送一些大米去，但那個家庭的長者，毫不遲疑地把大米分成兩份，一份留給自己，另一份送給了隔壁信奉回教的人家。
對于特蕾莎講的這個故事，一般來說是很難使人相信的，隔壁一家人家，既非親戚，也沒有說是好朋友，怎么會在自己饑饉的時候，把吃食分一半給別人呢?更何況兩家人信仰都不一樣，一個是印度教，一個是回教，能和睦相處就不錯了。
鄙人曾親歷了饑餓的人群如何為搶劫吃食而兇殘地搏斗??
不過，特蕾莎講的故事大概是事實(shí)。印度人民曾長期處于種族主義和殖民主義的統(tǒng)治之下，在甘地的領(lǐng)導(dǎo)下，他們和英國人進(jìn)行過不屈不撓的長時期斗爭，才取得了獨(dú)立。甘地的非暴力主義，其實(shí)質(zhì)體現(xiàn)著愛和善的本性，影響了整整二代人。
在歷史上，印度也是一個苦難的民族，上個世紀(jì)曾發(fā)生過嚴(yán)重的饑饉。印度作家穆?錢德拉的長篇小說《饑餓》，對這種少有的人吃人的災(zāi)難情景，做了深刻的描述，并指出，這饑餓的后遺癥，會影響二到三代人，銷蝕和改變了整個種族許多積極的基因。
歷史的車輪不斷前進(jìn)，直到今天，當(dāng)我們用現(xiàn)代人的目光來掃描印度的時候，仍然會有許多難解的謎。例如，當(dāng)印度的電腦精英，在軟件方面讓世界側(cè)目的時候，處于最下層的“賤民”卻仍然安于現(xiàn)狀，似乎從未聽說過賤民有革命或造反的要求。
是不是這樣呢?偉大的甘地把人的愛和善的本性，發(fā)揚(yáng)到了極致，而特蕾莎用另一種方式，在繼續(xù)加強(qiáng)著這種發(fā)揚(yáng)。
我不敢藐視十三億偉大的中國人，但我要老老實(shí)實(shí)地藐視我自己。為什么呢?因?yàn)槲业?/p>
今天才知道，自己在大好光陰里，踐踏了多少心靈深處原本那點(diǎn)人性固有的愛和善。如果不是鄧小平同志痛定思痛，在八十年代大膽地指出，“貧窮不是社會主義”，也許還繼續(xù)要像唐?吉訶德先生那樣，向風(fēng)車進(jìn)行堅決的斗爭呢!啊!我相信中國的那句老話：“人之初，性本善。”
12、文中第二段中那個家庭的長者為什么會將一份大米送給隔壁信奉回教的人家?
13.結(jié)合文章內(nèi)容，說說甘地與特蕾莎各是用什么方式來發(fā)揚(yáng)人性中的愛和善的?
14.為什么我們用現(xiàn)代人的眼光去掃描印度時，會把處于印度社會最下層的“賤民”仍然安于現(xiàn)狀當(dāng)作難解的謎?
15.作者為什么要藐視自己?
16.用精練的語言概括本文主旨。
(參考答案： 1、第一天：凝視教師的臉;端詳朋友的面孔;看狗的眼睛;觀察家里的小東西;陶醉在自然界的美色里;看馬匹犁田的情景和人們寧靜滿足的生活;為落日祈禱;看人造光明。第二天：看白天到來時的奇觀;參觀紐約自然歷史博物館;參觀大都會藝術(shù)博物館;在戲院、電影院度過第二天夜晚;從鄉(xiāng)間小屋出發(fā)看東河的風(fēng)光;眺望紐約塔;登上帝國大廈;看城市中來來往往的人群;漫游第五大街;游覽花園大街、貧民區(qū)、工廠和花園;訪問外國居民。
2、設(shè)問開頭，引出下文。
3、在光明的世界里，人們只將視力的天賦看作是方便，而不看作是品評藝術(shù)、研究藝術(shù)的手段。(意近即可)
4、⑴笑對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難;⑵對世人的博愛胸襟。(其他合理成文的敘述均可)
5.因?yàn)辂溛鞣蛉嗽凇拔摇边�是個孩稚時就來到“我”家，給“我”打開了外部世界，給我耐心溫柔的教育。麥西夫人溫和友好、堅定頑強(qiáng)、又富有同情心。
6.要把朋友印在“我”心中，還要感受嬰兒天真無邪的美和生氣。
7.反映了“我”熱愛生活的情趣，“長時間”是說“我”希望在“自然界的美色里”多呆會，感受那壯麗奇景，而“短暫”是強(qiáng)調(diào)“我”還想著田園風(fēng)光，希望盡快看到下一個景觀，表達(dá)了欣賞世界的急迫心情。
8.海倫?凱勒是一個具有樂觀向上，珍視友情，富有愛心，熱愛生活等美麗靈魂的人;她的精神力量來源于周圍人對她的幫助、感召，來源于書籍的力量。
9.這段話表明了書籍對我的鼓舞、激勵作用，它像路標(biāo)、燈塔，給了我方向和動力，永遠(yuǎn)指引我走向光明。
12、因?yàn)樗邆淙诵灾械摹皭邸焙汀吧啤薄?/p>
13、甘地信奉非暴力主義，領(lǐng)導(dǎo)印度人民同英國人進(jìn)行長期不屈不撓的斗爭，取得獨(dú)立。特蕾莎長期堅持為人民做好事。
14、因?yàn)槲覀儧]有用人性中的“愛”和“善”來看世界。
15、因?yàn)樽约涸诖蠛霉怅幚�，踐踏了心靈深處人性固有的愛和善。
16、要發(fā)掘人性中愛和善的本性并發(fā)揚(yáng)光大。
假如給我三天光明好段摘抄篇二：《假如給我三天光明》試題集錦(含答案)
《假如給我三天光明》
填空題
1.《假如給我三天光明》是 美 國 海倫·凱勒 的作品。
2. 莎莉文老師 是再塑海倫生命的人。
3.海倫接受教育的第二個階段是 學(xué)習(xí)閱讀 。
4.教海倫說話的老師是 薩勒 。
5.海倫學(xué)會說話后寫的第一個故事是《 霜王 》，被誤認(rèn)為是抄襲之作。
6.1896年的10月，海倫進(jìn)入 劍橋女子中學(xué) 學(xué)校上學(xué)，為進(jìn)入哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院做準(zhǔn)備。
7. 1900 年，海倫的大學(xué)夢得以實(shí)現(xiàn)。
8.海倫給我們一個忠告：善用 你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。
9.海倫第一次自己組的句子是 天氣很溫暖 。
10. 香邦先生 幫助安妮上的柏金斯盲人學(xué)校。
選擇題
1.海倫第一次自己完全讀懂、讀完的書是（ A ）。
A 《方德諾小伯爵》B 《紅字》
2.（ B ）史詩讓海倫把古希臘看成了天堂。
A 《伊索德》B 《伊利亞特》C 《圣經(jīng)》
3.（ A ）給了海倫深遠(yuǎn)的慰藉：“有形的東西是短暫的，無形的才能永垂不朽�！�
A 《圣經(jīng)》B 《麥克佩斯》C 《李爾王》
4.第一本使海倫體會到真正歷史價值的書是斯溫頓的( B )。
A 《歐洲史》B 《世界史》C 《中世紀(jì)》
5.如果沒有（ A ）的熱情幫助，海倫進(jìn)大學(xué)是不可能的。
A 卡內(nèi)基 B 赫頓 C 馬克·吐溫
判斷題
1.海倫21歲時發(fā)表了她的處女作《我生活的故事》。（ × ）
2.海倫被美國《時代周刊》評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。（ √ ）
3.柏金斯盲人學(xué)校的創(chuàng)始人是蘿拉。（ × ）
4.安妮·莎莉文小時候因無人照顧被送進(jìn)了貧民救濟(jì)院。（ √ ）
5.在畢業(yè)典禮上，安妮穿的是霍布金太太縫制的禮服。（ √ ）
選擇題
1.《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的（ ）代表作。 A 詩歌 B 小說 C 散文 D 傳奇
2．海倫 凱勒是哪個國家的作者（ ） A 英國 B 巴西 C 美國 D 法國
3．請問海倫 凱勒是什么家（ ）A 慈善家，教育家，演講家 B 歷史學(xué)家教育家，演講家
C 考古家，慈善家，教育家 D 革命家，歷史家，考古學(xué)家
4．海倫 凱勒一生有多少時間的光明和聲音（ ） A 19個月 B 20個月 C 21個月 D 22個月
5．海倫 凱勒能重見光明后，第一天她渴望看什么（ ） A 人類 B 森林 C 天空 D 海洋
6.海倫 凱勒心中的人類是（ ）
A 真誠，欺騙 B 友誼，善良 C 殘忍，無情 D 愛財，惜命
7.凱勒的處女作是（ ） A《我的生活》 B《我的日子》 C《我的盲人生涯》 D《我的家人》 8 在《假如給我三天光明》一書中，海倫.凱勒的家庭女教師是（ ）
A 凱蒂 B 安妮 C 莎莉文 D 左明麗.南茜
9.在《假如給我三天光明》一書中，海倫在德克利夫?qū)W院的一年級作文被集成為（ ）A《給我三天光明》 B《少女時代》 C《我的生活》 D《及至》
10 在《假如給我三天光明》一書中，除了貝利和莎莉文老師以外，海倫最尊敬的人是（ ） 1
A 海明威 B 但丁 C 巴爾扎克 D 馬克.吐溫
11.海倫.凱勒最后畢業(yè)于（ ）
A 哈佛大學(xué) B 紐約大學(xué) C 劍橋大學(xué) D 波士頓大學(xué)
12.海倫·凱勒把一生獻(xiàn)給了盲人福利和（ ），贏得了全世界人民的尊敬。
A 讀書事業(yè) B 創(chuàng)作事業(yè) C 教育事業(yè) D 出版事業(yè)
13.在《假如給我三天光明》一書中，在所有人中，海倫首先最希望見到的是（ ）
A 爸爸 B 媽媽 C 家庭老師 D 神父
14.在《假如給我三天光明》一書中，如果給海倫三天光明，她第二天早晨想看到的是（ ）
A 花朵 B 露水 C 黑夜變?yōu)榘讜?D 小草
15.在《假如給我三天光明》一書中，如果給海倫三天光明，她第二天晚上想在（ ）度過。
A 家里 B 中央公園 C 劇院或電影院 D 野外
16.在《假如給我三天光明》一書中，如果給海倫三天光明，第二天她將通過（ ）來感受人類的靈魂。
A 訪談 B 觀察 C 藝術(shù) D 體驗(yàn)
17.在《假如給我三天光明》一書中，如果給海倫三天光明，她第三天想（ ）度過。
A 郊游 B 看電影 C 和老師 D 在當(dāng)前的日常生活
18.“19 世紀(jì)出現(xiàn)了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒�！边@句話是誰說的？( )
A 馬克-吐溫 B 霍姆斯 C 霍金 D 安妮-莎莉文
19.1955 年，她榮獲( )大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位，成為歷史上第一個受此殊榮的婦女。
A 哈佛 B 牛津 C 劍橋 D 斯坦福
20.海倫是在美國著名的高等學(xué)府哈佛完成大學(xué)學(xué)習(xí)的，她曾經(jīng)參觀過衛(wèi)斯理女子學(xué)院，為何沒有衛(wèi)斯理女子學(xué)院選擇，海倫自己給出了理由是（ ）
A 父母要求她讀哈佛 B讀哈佛時沙利文老師對她的希望
C 因?yàn)樾l(wèi)斯理女子學(xué)院里頭只有女生 D 哈佛給了她高額的獎學(xué)金
根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格
時間 作者想象的活動內(nèi)容
第一天 凝視教師的臉；端詳朋友的面孔；看狗的眼睛；觀察家里的小東西；陶醉在自然界的美色里；看馬匹犁田的情景和人們寧靜滿足的生活；為落日祈禱；看人造光明。
第二天 看白天到來時的奇觀；參觀紐約自然歷史博物館；參觀大都會藝術(shù)博物館；在戲院、電影院度過第二天夜晚。
第三天 游覽花園大街、貧民區(qū)、工廠和花園；從鄉(xiāng)間小屋出發(fā)看東河的風(fēng)光；眺望紐約塔；登上帝國大廈；看城市中來來往往的人群；漫游第五大街；訪問外國居民。
（第一天看人，第二天看黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭尤似孥E，第三天要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。 ）
閱讀理解
1、“啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？”一句在文中起什么作用？ 設(shè)問開頭，引出下文。
2、說說下列句子的含義。
對于你們許多有視力的人來說，藝術(shù)的世界是一個沉沉的黑夜，是一個無法探索和難以找到光明的世界。
在光明的世界里，人們只將視力的天賦看作是方便，而不看作是品評藝術(shù)、研究藝術(shù)的手 2
段。
3、海倫?凱勒的故事對你有什么啟發(fā)？ 笑對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難。
同步解讀
啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢?
第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們。首先，我想長時間地凝視著我親愛的教師安妮?莎莉文?麥西夫人的臉，當(dāng)我還是孩稚時，她就來到我家，是她給我打開了外部世界。我不僅要看她臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅定地面對困難的堅強(qiáng)毅力和她經(jīng)常向我顯示出的對于人類的同情心。
第一天將是一個緊張的日子。我要將我的所有親愛的朋友們叫來，好好端詳他們的面孔，將體現(xiàn)他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上。我還要看一個嬰兒的面孔，這樣我就能看到一種有生氣的、天真無邪的美，它是一種沒有經(jīng)歷過生活斗爭的美。 我還要看看我那群忠誠的、令人信賴的狗的眼睛——那沉著機(jī)警的小斯科第、達(dá)基和那高大健壯而懂事的大戴恩、海爾加，它們的熱情、溫柔和淘氣的友誼使我感到溫暖。
在那緊張的第一天里，我還要仔細(xì)觀察我家里那些簡樸小巧的東西。我要看看腳下的艷麗色彩，墻壁上的圖畫和那些把一所房屋改變成家的熟悉的小東西。我要用虔敬的目光凝視我所讀過的那些凸字書，不過這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀的印刷書。因?yàn)樵谖疑畹穆L黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。
在能看見東西的第一天下午，我將在森林里作一次長時間漫步，讓自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在這有限的幾個小時內(nèi)我要如醉如癡地欣賞那永遠(yuǎn)向有視力的人敞開的壯麗奇景。結(jié)束短暫的森林之旅，回來的路上可能經(jīng)過一個農(nóng)場，這樣我便能看到耐心的馬匹犁田的情景(或許我只能看到拖拉機(jī)了!)和那些以土地為生的人的寧靜滿足的生活。我還要為絢麗奪目而又輝煌壯觀的落日祈禱。
當(dāng)夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗(yàn)到雙重的喜悅。這是人類的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時候，為擴(kuò)大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的。
在能看見東西的第一天夜里，我會無法入睡，腦海里盡翻騰著對白天的回憶。
4．從第一段文字中，作者為什么要“凝視”她親愛的教師安妮?莎莉文?麥西夫人的臉?這位教師是一個怎樣的人? 因?yàn)辂溛鞣蛉嗽凇拔摇边�是個孩稚時就來到“我”家，給“我”打開了外部世界，給我耐心溫柔的教育。麥西夫人溫和友好、堅定頑強(qiáng)、又富有同情心。
5．第二段“我”為什么既要端祥朋友們的面孔，又想看嬰兒的面孔? 要把朋友印在“我”心中，還要感受嬰兒天真無邪的美和生氣。
6．第五段寫“我”將在森林里作一次長時間的漫步，反映了“我”怎樣的情趣?為什么下文又說“結(jié)束短暫的森林之旅”?
反映了“我”熱愛生活的情趣，“長時間”是說“我”希望在“自然界的美色里”多呆會，感受那壯麗奇景，而“短暫”是強(qiáng)調(diào)“我”還想著田園風(fēng)光，希望盡快看到下一個景觀，表達(dá)了欣賞世界的急迫心情。
7．讀完節(jié)選文后，你認(rèn)為海倫?凱勒具有怎樣美麗的靈魂?她的精神力量的源泉是什么? 海倫?凱勒是一個具有樂觀向-卜，珍視友情，富有愛心，熱愛生活等美麗靈魂的人；她的精神力量來源于周圍人對她的幫助、感召，來源于書籍的力量。
8．認(rèn)真閱讀下面一段話，領(lǐng)會其中的特殊含義。
因?yàn)樵谖疑畹穆L黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書．已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。 這段話表明了書籍對我的鼓舞、激勵作用，它像路標(biāo)、燈塔，給了我方向和動力，永遠(yuǎn)指 3
引我走向光明。
體會下邊句子的意味
9．第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們。首先，我想長時間地凝視著我親愛的教師安妮·莎莉文·麥西夫人的臉。（為什么將“看人”作為第一天要做的事？為什么要首先打量老師？） ①因?yàn)檫@些人給了作者生命、智慧及友愛，作者把這些看成世間最寶貴的東西；也因?yàn)檫@些人既熟悉又“陌生”，作者對他們的各個側(cè)面有所了解，得到一點(diǎn)不完全的印象 ，現(xiàn)在要“將體現(xiàn)他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上”。 ②安妮·莎莉文·麥西夫人不僅溝通了作者與外部世界的聯(lián)系，而且教給了她“堅定地面對困難的堅強(qiáng)毅力”，“ 溫柔和耐心”，“對于人類的同情心”。作者對莎莉文老師充滿了感激之情。
10．到午夜，我從盲人痛苦中得到的暫時解脫就要終結(jié)了，永久的黑夜將重新籠罩我周圍。（黑暗當(dāng)前，作者感到了恐懼和失落嗎？為什么？） 作者沒有感到恐懼或失落。從后文看，作者心里充滿了美好的回憶，沒有時間作其他感想；從更深一層的意義上說，作者內(nèi)心世界是光明的，意志是堅強(qiáng)的，對生活充滿了愛，也從社會得到了友愛與尊重，因此不可能產(chǎn)生低落情緒。
11．不過在所有的官能中，我相信視力是最令人賞心悅目的。(為什么作者深信視覺最令人快樂？這句話在全文中起什么作用？)
12．作者為什么設(shè)想“假如給我三天光明”？表達(dá)了怎樣的思想感情？你從中受到什么啟發(fā)？ ①對世人擁有光明卻不珍惜，表示遺憾；以自己的“設(shè)想” 證明擁有光明的幸福，并勸告人們珍惜這種幸福。②以此表達(dá)自己對身殘苦難的堅強(qiáng)忍耐、對生命的熱愛、對知識的渴望和對人類的友愛。③（作者身懷殘疾，卻比健康人 更堅強(qiáng)、更善良，生活得更充實(shí)，更珍惜自己的生命，更珍視人類的友愛和大自然的美好事物；而大多數(shù)人雖然五官、肢體健全，卻把身體的天賦當(dāng)作一種方便，而不是當(dāng)作
閱讀文段，回答問題
(1) 我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當(dāng)然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。
(2) 有的時候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好啊！這 就更能顯示出生命的價值。如果認(rèn)為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。
(3) 我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱恕Ｈ欢�，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情萬萬就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。
(4) 我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂。
(5)最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來d我問他看到些什么，他說沒什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會大吃一驚。我終于領(lǐng)會了這樣一個道理，明眼人往往熟視無睹。
(6)我多么渴望看看這世上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對一切卻如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。在明眼人的世上,視力這種天賦不過增添一點(diǎn)方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。
(7)假如我是一位大學(xué)校長，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用眼睛”。教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過的東 4
西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。
(8)請你思考一下這個問題；假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會從你眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處？
14.第⑴中:誰又會想起它,誰又會整日惦記著它:一句話重復(fù)嗎?為什么?
不重復(fù).起到了強(qiáng)調(diào)的作用,突出健康的人們不珍惜自己的優(yōu)越條件,不珍惜現(xiàn)在的美好生活,為下文闡述做了鋪墊。
15.第⑵段中為什么說"這就是更能顯示出生命的價值"?
因?yàn)橹挥腥藗円庾R到將要離開世界時,才會感到生命的壓力,感到時間的寶貴,才會珍惜生命,努力呈現(xiàn)出渴求生命而奮斗的真實(shí)一面。
16.第⑶段中采用了什么修辭手法?作用是什么?
對比,突出了健康人與盲人對待生命的截然不同的消極與積極的態(tài)度,告訴人們"應(yīng)該珍惜現(xiàn)在"的道理。
17.如何理解"有了東西不知道欣賞,沒有的東西又一味去追求"這句話?
這不僅是作者對生活發(fā)出的感慨,也是她人生哲理的總結(jié),告訴人們:每個人都應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在的生活。
18.從文中你可以看出作者具有什么樣的生活態(tài)度?對比作者的態(tài)度,談?wù)勀愕纳顟B(tài)度。 ①海倫對光明的渴求、對生命的熱愛、對生命的真誠，倡導(dǎo)人們要珍惜時間，愛惜生命，表現(xiàn)了她那積極樂觀、健康的生活態(tài)度。（樂觀,堅強(qiáng),勇敢面對生活中的一切災(zāi)難） ②少壯不努力,老大徒傷悲。
19.第⑵⑶段中加點(diǎn)的“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容？
“這”指 人們把活著的某一天看作是生命的最后一天；
“這樣”指 一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。
20．在第③ 段中，作者說“只有那些聾了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聾”改成“盲”或“瞎”好不好？簡要談?wù)勀愕目捶ā?/p>
不好�！爸挥心切┟@了的人才更加珍惜光明”是指聾了的人因?yàn)樽约好@了，知道殘疾的苦楚，知道失去后的珍惜，所以他們更怕失去光明，怕在聾了的基礎(chǔ)上再瞎了。改成“盲”或“瞎”就沒有這種效果了。
21．第(5)段寫"朋友"從林中散步回來,回答"我"說并沒有看到"什么特別的東西",其原因是什么？請用原文回答。
沒有的東西又一味追求。（明眼人常�？吹竭@些東西，就不會對這些東西感到特別，不會去珍惜。）
22．第⑻段中，作者問道：“假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？”讀完上文，你覺得作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣使用自己的眼睛？請用簡潔的語言回答。 我們要懂得欣賞世界的精彩。
23．第⑴段中加點(diǎn)的“事事”二字，前一個“事”的意思是后一個“事”的意思是事情。
24．作者在第⑵段中說“如果認(rèn)為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣”，那么，“我們的每一天”應(yīng)如何度過才有意義，才能“更顯示出生命的價值呢?(請用奧斯特洛夫的一句名言回答)。
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假如給我三天光明好段摘抄篇三：《假如給我三天光明》試題集錦(含答案)
《假如給我三天光明》
填空題
1.《假如給我三天光明》是 美 國 海倫·凱勒 的作品。
2. 莎莉文老師 是再塑海倫生命的人。
3.海倫接受教育的第二個階段是 學(xué)習(xí)閱讀 。
4.教海倫說話的老師是 薩勒 。
5.海倫學(xué)會說話后寫的第一個故事是《 霜王 》，被誤認(rèn)為是抄襲之作。
6.1896年的10月，海倫進(jìn)入 劍橋女子中學(xué) 學(xué)校上學(xué)，為進(jìn)入哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院做準(zhǔn)備。
7. 1900 年，海倫的大學(xué)夢得以實(shí)現(xiàn)。
8.海倫給我們一個忠告：善用 你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。
9.海倫第一次自己組的句子是 天氣很溫暖 。
10. 香邦先生 幫助安妮上的柏金斯盲人學(xué)校。
選擇題
1.海倫第一次自己完全讀懂、讀完的書是（ A ）。
A 《方德諾小伯爵》B 《紅字》
2.（ B ）史詩讓海倫把古希臘看成了天堂。
A 《伊索德》B 《伊利亞特》C 《圣經(jīng)》
3.（ A ）給了海倫深遠(yuǎn)的慰藉：“有形的東西是短暫的，無形的才能永垂不朽�！�
A 《圣經(jīng)》B 《麥克佩斯》C 《李爾王》
4.第一本使海倫體會到真正歷史價值的書是斯溫頓的( B )。
A 《歐洲史》B 《世界史》C 《中世紀(jì)》
5.如果沒有（ A ）的熱情幫助，海倫進(jìn)大學(xué)是不可能的。
A 卡內(nèi)基 B 赫頓 C 馬克·吐溫
判斷題
1.海倫21歲時發(fā)表了她的處女作《我生活的故事》。（ × ）
2.海倫被美國《時代周刊》評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。（ √ ）
3.柏金斯盲人學(xué)校的創(chuàng)始人是蘿拉。（ × ）
4.安妮·莎莉文小時候因無人照顧被送進(jìn)了貧民救濟(jì)院。（ √ ）
5.在畢業(yè)典禮上，安妮穿的是霍布金太太縫制的禮服。（ √ ）
選擇題
1.《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的（ ）代表作。
A 詩歌 B 小說 C 散文 D 傳奇
2．海倫 凱勒是哪個國家的作者（ ）
A 英國 B 巴西 C 美國 D 法國
3．請問海倫 凱勒是什么家（ ）
A 慈善家，教育家，演講家 B 歷史學(xué)家，教育家，演講家
C 考古家，慈善家，教育家 D 革命家，歷史家，考古學(xué)家
4．海倫 凱勒一生有多少時間的光明和聲音（ ）
A 19個月 B 20個月 C 21個月 D 22個月
5．海倫 凱勒能重見光明后，第一天她渴望看什么（ ）
A 人類 B 森林 C 天空 D 海洋
6.海倫 凱勒心中的人類是（ ）
A 真誠，欺騙 B 友誼，善良 C 殘忍，無情 D 愛財，惜命
7.凱勒的處女作是（ ）
A《我的生活》 B《我的日子》 C《我的盲人生涯》 D《我的家人》
8 在《假如給我三天光明》一書中，海倫.凱勒的家庭女教師是（ ）
A 凱蒂 B 安妮 C 莎莉文 D 左明麗.南茜
9.在《假如給我三天光明》一書中，海倫在德克利夫?qū)W院的一年級作文被集成為（ ）
A《給我三天光明》 B《少女時代》 C《我的生活》 D《及至》
10 在《假如給我三天光明》一書中，除了貝利和莎莉文老師以外，海倫最尊敬的人是（ ）
A 海明威 B 但丁 C 巴爾扎克 D 馬克.吐溫
11.海倫.凱勒最后畢業(yè)于（ ）
A 哈佛大學(xué) B 紐約大學(xué) C 劍橋大學(xué) D 波士頓大學(xué)
12.海倫·凱勒把一生獻(xiàn)給了盲人福利和（ ），贏得了全世界人民的尊敬。
A 讀書事業(yè) B 創(chuàng)作事業(yè) C 教育事業(yè) D 出版事業(yè)
13.在《假如給我三天光明》一書中，在所有人中，海倫首先最希望見到的是（ ）
A 爸爸 B 媽媽 C 家庭老師 D 神父
14.在《假如給我三天光明》一書中，如果給海倫三天光明，她第二天早晨想看到的是（ ）
A 花朵 B 露水 C 黑夜變?yōu)榘讜?D 小草
15.在《假如給我三天光明》一書中，如果給海倫三天光明，她第二天晚上想在（ ）度過。
A 家里 B 中央公園 C 劇院或電影院 D 野外
16.在《假如給我三天光明》一書中，如果給海倫三天光明，第二天她將通過（ ）來感受人類的靈魂。
A 訪談 B 觀察 C 藝術(shù) D 體驗(yàn)
17.在《假如給我三天光明》一書中，如果給海倫三天光明，她第三天想（ ）度過。
A 郊游 B 看電影 C 和老師 D 在當(dāng)前的日常生活
A 馬克-吐溫 B 霍姆斯 C 霍金 D 安妮-莎莉文
A 哈佛 B 牛津 C 劍橋 D 斯坦福
子學(xué)院選擇，海倫自己給出了理由是（ ）
C 因?yàn)樾l(wèi)斯理女子學(xué)院里頭只有女生 D 哈佛給了她高額的獎學(xué)金18.“19 世紀(jì)出現(xiàn)了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒。”這句話是誰說的？( ) 19.1955 年，她榮獲( )大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位，成為歷史上第一個受此殊榮的婦女。 20.海倫是在美國著名的高等學(xué)府哈佛完成大學(xué)學(xué)習(xí)的，她曾經(jīng)參觀過衛(wèi)斯理女子學(xué)院，為何沒有衛(wèi)斯理女 A 父母要求她讀哈佛 B讀哈佛時沙利文老師對她的希望
根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格
時間 作者想象的活動內(nèi)容
第一天 凝視教師的臉；端詳朋友的面孔；看狗的眼睛；觀察家里的小東西；陶醉在自然界的美色里；看馬匹犁田的情景和人們寧靜滿足的生活；為落日祈禱；看人造光明。
第二天 看白天到來時的奇觀；參觀紐約自然歷史博物館；參觀大都會藝術(shù)博物館；在戲院、電影院度過第二天夜晚。
第三天 游覽花園大街、貧民區(qū)、工廠和花園；從鄉(xiāng)間小屋出發(fā)看東河的風(fēng)光；眺望紐約塔；登上帝國大廈；看城市中來來往往的人群；漫游第五大街；訪問外國居民。
閱讀理解
1、“啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？”一句在文中起什么作用？ 設(shè)問開頭，引出下文。
2、說說下列句子的含義。
對于你們許多有視力的人來說，藝術(shù)的世界是一個沉沉的黑夜，是一個無法探索和難以找到光明的世界。
在光明的世界里，人們只將視力的天賦看作是方便，而不看作是品評藝術(shù)、研究藝術(shù)的手段。
3、海倫?凱勒的故事對你有什么啟發(fā)？
笑對厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難。
同步解讀
啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢?
第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們。首先，我想長時間地凝視著我親愛的教師安妮?莎莉文?麥西夫人的臉，當(dāng)我還是孩稚時，她就來到我家，是她給我打開了外部世界。我不僅要看她臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅定地面對困難的堅強(qiáng)毅力和她經(jīng)常向我顯示出的對于人類的同情心。
第一天將是一個緊張的日子。我要將我的所有親愛的朋友們叫來，好好端詳他們的面孔，將體現(xiàn)他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上。我還要看一個嬰兒的面孔，這樣我就能看到一種有生氣的、天真無邪的美，它是一種沒有經(jīng)歷過生活斗爭的美。
我還要看看我那群忠誠的、令人信賴的狗的眼睛——那沉著機(jī)警的小斯科第、達(dá)基和那高大健壯而懂事的大戴恩、海爾加，它們的熱情、溫柔和淘氣的友誼使我感到溫暖。
在那緊張的第一天里，我還要仔細(xì)觀察我家里那些簡樸小巧的東西。我要看看腳下的艷麗色彩，墻壁上的圖畫和那些把一所房屋改變成家的熟悉的小東西。我要用虔敬的目光凝視我所讀過的那些凸字書，不過這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀的印刷書。因?yàn)樵谖疑畹穆L黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。
在能看見東西的第一天下午，我將在森林里作一次長時間漫步，讓自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在這有限的幾個小時內(nèi)我要如醉如癡地欣賞那永遠(yuǎn)向有視力的人敞開的壯麗奇景。結(jié)束短暫的森林之旅，回來的路上可能經(jīng)過一個農(nóng)場，這樣我便能看到耐心的馬匹犁田的情景(或許我只能看到拖拉機(jī)了!)和那些以土地為生的人的寧靜滿足的生活。我還要為絢麗
奪目而又輝煌壯觀的落日祈禱。
當(dāng)夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗(yàn)到雙重的喜悅。這是人類的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時候，為擴(kuò)大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的。
在能看見東西的第一天夜里，我會無法入睡，腦海里盡翻騰著對白天的回憶。
4．從第一段文字中，作者為什么要“凝視”她親愛的教師安妮?莎莉文?麥西夫人的臉?這位教師是一個怎樣的人?
因?yàn)辂溛鞣蛉嗽凇拔摇边�是個孩稚時就來到“我”家，給“我”打開了外部世界，給我耐心溫柔的教育。麥西夫人溫和友好、堅定頑強(qiáng)、又富有同情心。
5．第二段“我”為什么既要端祥朋友們的面孔，又想看嬰兒的面孔?
要把朋友印在“我”心中，還要感受嬰兒天真無邪的美和生氣。
6．第五段寫“我”將在森林里作一次長時間的漫步，反映了“我”怎樣的情趣?為什么下文又說“結(jié)束短暫的森林之旅”?
反映了“我”熱愛生活的情趣，“長時間”是說“我”希望在“自然界的美色里”多呆會，感受那壯麗奇景，而“短暫”是強(qiáng)調(diào)“我”還想著田園風(fēng)光，希望盡快看到下一個景觀，表達(dá)了欣賞世界的急迫心情。
7．讀完節(jié)選文后，你認(rèn)為海倫?凱勒具有怎樣美麗的靈魂?她的精神力量的源泉是什么? 海倫?凱勒是一個具有樂觀向-卜，珍視友情，富有愛心，熱愛生活等美麗靈魂的人；她的精神力量來源于周圍人對她的幫助、感召，來源于書籍的力量。
8．認(rèn)真閱讀下面一段話，領(lǐng)會其中的特殊含義。
因?yàn)樵谖疑畹穆L黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書．已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。
這段話表明了書籍對我的鼓舞、激勵作用，它像路標(biāo)、燈塔，給了我方向和動力，永遠(yuǎn)指引我走向光明。
體會下邊句子的意味
9．第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們。首先，我想長時間地凝視著我親愛的教師安妮·莎莉文·麥西夫人的臉。（為什么將“看人”作為第一天要做的事？為什么要首先打量老師？）
①因?yàn)檫@些人給了作者生命、智慧及友愛，作者把這些看成世間最寶貴的東西；也因?yàn)檫@些人既熟悉又“陌生”，作者對他們的各個側(cè)面有所了解，得到一點(diǎn)不完全的印象 ，現(xiàn)在要“將體現(xiàn)他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上”。 ②安妮·莎莉文·麥西夫人不僅溝通了作者與外部世界的聯(lián)系，而且教給了她“堅定地面對困難的堅強(qiáng)毅力”，“ 溫柔和耐心”，“對于人類的同情心”。作者對莎莉文老師充滿了感激之情。
10．到午夜，我從盲人痛苦中得到的暫時解脫就要終結(jié)了，永久的黑夜將重新籠罩我周圍。（黑暗當(dāng)前，作者感到了恐懼和失落嗎？為什么？）
作者沒有感到恐懼或失落。從后文看，作者心里充滿了美好的回憶，沒有時間作其他感想；從更深一層的意義上說，作者內(nèi)心世界是光明的，意志是堅強(qiáng)的，對生活充滿了愛，也從社會得到了友愛與尊重，因此不可能產(chǎn)生低落情緒。
11．不過在所有的官能中，我相信視力是最令人賞心悅目的。(為什么作者深信視覺最令人快樂？這句話在全文中起什么作用？)
12．作者為什么設(shè)想“假如給我三天光明”？表達(dá)了怎樣的思想感情？你從中受到什么啟發(fā)？
①對世人擁有光明卻不珍惜，表示遺憾；以自己的“設(shè)想” 證明擁有光明的幸福，并勸告人們珍惜這種幸福。②以此表達(dá)自己對身殘苦難的堅強(qiáng)忍耐、對生命的熱愛、對知識的渴望和對人類的友愛。③（作者身懷殘疾，卻比健康人 更堅強(qiáng)、更善良，生活得更充實(shí)，更珍惜自己的生命，更珍視人類的友愛和大自然的美好事物；而大多數(shù)人雖然五官、肢體健全，卻把身體的天賦當(dāng)作一種方便，而不是當(dāng)作“充實(shí)生活的手段”，在懶惰散漫、渾渾噩噩中度過。）海倫·凱勒的故事警示我們，要珍惜光陰，珍惜人世間一切美好的事物，追求知識，追求道德完善，并且不被任何困難嚇倒。
13．作者是如何安排這三天的？為什么要這樣安排？
第一天，端詳周圍的親人和所有親密的朋友，看清家里的擺設(shè)，在樹林和田野散步。第二天，觀點(diǎn)自然歷史博物館和美術(shù)博物館，看戲、看電影。第三天，周游紐約城區(qū)。
作者把看望親友安排在第一天，是對親情的極端重視；把參觀博物館安排在第二天，是想考察“世界的物質(zhì)方面”和人類精神的千姿百態(tài)；把周游城區(qū)安排在第三天，是關(guān)心世人的生活。這里既涉及自己的感覺生活，又涉及人類文化知識領(lǐng)域、人類社會的過去和現(xiàn)在，還涉及自然風(fēng)光。所寫范圍由小到大。實(shí)際上是對人類生活的全面考察。作者相通過三天的歷程展示自己內(nèi)心的渴望，表達(dá)對世人的勸誡。她想過一個普通人的生活而不可得，只能假想虛構(gòu)。她以自己痛苦的經(jīng)歷和美好幻想，警示人們要珍惜光明，珍惜光陰。
閱讀文段，回答問題
(1) 我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當(dāng)然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。
(2) 有的時候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好�。∵@ 就更能顯示出生命的價值。如果認(rèn)為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。
(3) 我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱�。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情萬萬就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。
(4) 我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂。
(5)最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來d我問他看到些什么，他說沒什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會大吃一驚。我終于領(lǐng)會了這樣一個道理，明眼人往往熟視無睹。
(6)我多么渴望看看這世上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對一切卻如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。在明眼人的世上,視力這種天賦不過增添一點(diǎn)方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。
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