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發(fā)布時(shí)間:2018-09-21 來源: 美文摘抄 點(diǎn)擊:
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*聚智堂教育簡(jiǎn)介
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聚智堂教育綜合介紹
輔導(dǎo)課目: 英語 物理 化學(xué) 語文 數(shù)學(xué) 作文 歷史 地理 政治 生物 藝術(shù)類
輔導(dǎo)對(duì)象:小學(xué)一至六年級(jí) 初中 高中 小升初 中考 藝考生
輔導(dǎo)時(shí)間:周六日 工作日 寒暑假
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------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------
我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框,領(lǐng)隊(duì)吼一聲:“往下看不得,命在天上!”猛一送,只覺耳邊生風(fēng),僵著脖頸盯住天,倒像俯身看海。自覺慢了一下,急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成,磨得賽刀。手劃出血來,黏黏的反倒抓得緊。手一松開,撕得鉆心一疼,不及多想,趕緊倒上去抓住。猛然耳邊有人笑:“莫抓住不撒手,看腳底板!”方才覺出已到索頭。慎慎地下來,腿子抖得站不住,腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地,親親熱熱跺幾下! ∶吐牭每罩幸宦曔冢獾弥比肽X髓;厣韰s見領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭,抽身躍下,走到漢子們跟前! ∨=K于又上了馱,鈴鐺朗朗響著,似是急急地要離開這里。上得馬上,才覺出一身黏汗,風(fēng)吹得身子抖起來。順風(fēng)出一口長(zhǎng)氣,又覺出悶雷原來一直響著! (選自《阿城精選集》,有刪改) 11.文中畫線部分描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì),請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。(5分) 【答案】以壁頂為觀察點(diǎn),變換視角,從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫,使人如臨其境! 窘馕觥靠疾槊鑼戭惐磉_(dá)技巧,可轉(zhuǎn)換題目,即“文中畫線部分用了什么手法表現(xiàn)峽谷的險(xiǎn)峻氣勢(shì)”?“視覺、聽覺”比較容易,由所見之景方位不同推出“視角變化”,“俯望怒江,驀地心中一顫,再不敢向下看”為內(nèi)心感受。 12.本文用不少筆墨寫牛,這對(duì)環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用?(6分) 【答案】牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖: (1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡; (2)與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯;又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無畏形成反襯! 窘馕觥孔饔妙},但角度單一,難度較小。文章中的牛之所以充滿恐懼感,就是因?yàn)榕瓖{谷的高峻險(xiǎn)惡,此屬側(cè)面表現(xiàn)。而人物刻畫方面的作用則包含兩方面,一是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的“我”,這是映襯;二是勇敢無畏的領(lǐng)隊(duì)和漢子們,這是反襯。在答題是注意不要遺漏其中任何一方面! 13.文中寫領(lǐng)隊(duì)比較分散,請(qǐng)統(tǒng)觀全文,簡(jiǎn)要分析領(lǐng)隊(duì)形象。(6分) 【答案】(1)“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上:表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫,胸有成竹; (2)敲一敲溜索,“吼”我過江:表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)愛部下; (3)瞟一眼,問一聲:表現(xiàn)他受人尊敬,與手下配合默契; (4)一聲唿哨、最后一個(gè)過溜索:表現(xiàn)他的英雄氣概,粗獷豪邁!
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