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  課程：全科輔導(dǎo)，單科提分，小學(xué)、初中、高中，因材施教;

  
  

  時(shí)間：周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);

  
  

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• 【學(xué)習(xí)小提示】


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  家長(zhǎng)提問(wèn)：王老師前后兩次說(shuō)過(guò)“人生能有幾回搏”與“心態(tài)平和”之間的辯證關(guān)系是什么樣的？
  答：不是任何時(shí)刻都在拼勁，關(guān)鍵時(shí)刻，這一次一定是 ，拼搏的心態(tài)，挑戰(zhàn)自我，超越極限的心態(tài)。
  家長(zhǎng)提問(wèn)：孩子理綜不好怎么辦？
  答： 看總分，不看哪一科，所以，不要追求平衡，精力用在哪一科上效果好，就學(xué)哪一科。
  孩子進(jìn)入高三，很多家長(zhǎng)立即進(jìn)入一級(jí)戰(zhàn)備了，孩子的大事小情都整天掛在心上，總想辦法為孩子做點(diǎn)什么，這個(gè)時(shí)候其實(shí)孩子壓力也是最大的時(shí)候，如果突然管的過(guò)多，孩子就會(huì)不適應(yīng)，甚至造成負(fù)面的影響，最近經(jīng)常遇到新高三的家長(zhǎng)問(wèn)：孩子高三了，我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么好呢？我就把去年的做的一些事情寫出來(lái)，與大家交流，希望有點(diǎn)幫助。女兒去年剛剛進(jìn)入高三的時(shí)候，我也一樣想為孩子做點(diǎn)什么，突然關(guān)注學(xué)習(xí)多了，女兒給我說(shuō)，過(guò)去這么多年，你從來(lái)沒(méi)有管過(guò)我的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在突然管這么多，我感到很不習(xí)慣，我馬上意識(shí)到我要換一種方式關(guān)心孩子了。 以后據(jù)孩子最,后反饋，效果還不錯(cuò)，現(xiàn)在與高三家長(zhǎng)朋友分享一下，歡迎有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)補(bǔ)充。


• 完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學(xué)生，貼近生活中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計(jì)六篇短文，這些短文體裁多樣，既有表格，又有圖表、對(duì)話、短文；題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風(fēng)土人情；試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學(xué)生，具有強(qiáng)烈時(shí)代感，關(guān)注任務(wù)型閱讀理解，主要考查學(xué)生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對(duì)文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。策略：平時(shí)多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語(yǔ)言知識(shí)，完成大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的閱讀量，并掌握一定的閱讀技巧，注意培養(yǎng)整體閱讀能力，學(xué)會(huì)根據(jù)上下文及語(yǔ)境猜測(cè)詞義，根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞性、詞義。個(gè)別難題可采用逆推方法消單。策略：補(bǔ)全對(duì)話題型：書面表達(dá)，貼近生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何寫好“書面表達(dá)”指導(dǎo)他們運(yùn)用“審，編，寫和查”四字方針訓(xùn)練“書面表達(dá)”。；書面表達(dá)是失分最容易，得分也最容易的題目。因此，我們必須向書面表達(dá)要分?jǐn)?shù)。特別要注重對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行規(guī)范性指導(dǎo)。要教學(xué)生在試卷(非答題卡)上做簡(jiǎn)單的草稿，確保一下筆就不再涂改，避免被降分?jǐn)?shù)檔次無(wú)論我們的計(jì)劃定的多好，步驟多完整，沒(méi)有學(xué)生的積極配合，那將是一紙空文�？傊�，要想取得好成績(jī)，需要老師的辛勤與努力和學(xué)生的積極配合。
  


• 由北京師范大學(xué)、安博教育研究院、京翰教育機(jī)構(gòu)共同組織實(shí)施創(chuàng)建的培訓(xùn)行業(yè)首家教師資格認(rèn)證體系，首推“教師雙證”上崗，設(shè)定教師成長(zhǎng)目標(biāo)，規(guī)范教師行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為其提供科學(xué)的評(píng)價(jià)認(rèn)證與有效的激勵(lì)機(jī)制。開辟校企合作樹立行業(yè)規(guī)范先河，標(biāo)志著個(gè)性化教育行業(yè)教師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)化初步形成。

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