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發(fā)布時間:2018-10-01 來源: 美文摘抄 點擊:
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課程目標(biāo):基礎(chǔ)篇(查缺補漏,穩(wěn)定基礎(chǔ))、中等生(復(fù)習(xí)為主,強化學(xué)習(xí))、尖端課程(預(yù)習(xí)為主,攻克難題)
服務(wù):1對1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任全程監(jiān)護、心理專家疏導(dǎo)、考試試卷分析;
課程:全科輔導(dǎo),單科提分,小學(xué)、初中、高中,因材施教;
時間:周一至周日、早9點至晚9點(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整);
輔導(dǎo)機構(gòu)覆蓋范圍:西安市未央?yún)^(qū)、碑林區(qū)、雁塔區(qū)、高新區(qū)、蓮湖區(qū)、新城區(qū)等城區(qū)眾多教學(xué)中心,分布密集、就近選擇!!
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- 【學(xué)習(xí)小提示】
我想起他高中時候的事變,就笑著說:“你如今是大行長,不缺錢,怎么還干這種事兒?”這門生追念起往事,一下子動了情,說:“王老師,小時候我家里窮,我爹每次吃完飯就把碗沖得干潔凈凈,把水喝失。我也學(xué)著,從八九歲就風(fēng)俗這么做了。厥后考上大學(xué)到場事情,這個風(fēng)俗不停改不了,跟上了癮似的,喝著這種菜湯感覺分外密切。一喝就想起本身的從前,想起屯子的怙恃,如許事情再苦再累、遇到再大的波折我也不怕了。實在這些年,我便是靠這種精力走過來的,要不我大概不會是如今這個樣子!
2015新輔導(dǎo)生如何制定學(xué)習(xí)計劃
作為一個新高三生,如何使自己從高中前兩年相對輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài),轉(zhuǎn)到高三的臨戰(zhàn)狀態(tài)呢?這其中既包括學(xué)習(xí)規(guī)劃、心理調(diào)節(jié),也包括飲食起居的細節(jié)。我建議新高三生從現(xiàn)在起就要做好相關(guān)準(zhǔn)備,制定高三學(xué)習(xí)和生活計劃,盡快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活。
學(xué)習(xí)方面:打好基礎(chǔ) 注重積累
高三的學(xué)習(xí)同高一高二有很大不同。輔導(dǎo)的日益臨近讓每個人都感到無形的壓力,而從前的學(xué)習(xí)方法、策略也不再適應(yīng)高三快節(jié)奏、高效率的學(xué)習(xí)。新高三生應(yīng)該針對高三學(xué)習(xí)的特點,修正學(xué)習(xí)方法和策略。- 學(xué)生定向輔導(dǎo)
學(xué)生定向輔導(dǎo),是以學(xué)生入學(xué)評測報告為基礎(chǔ),從學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)能力出發(fā),制定學(xué)習(xí)目標(biāo),進行定向性輔導(dǎo)。
名師定制教學(xué)
名師定制教學(xué),涵蓋了“師資定制”和“教學(xué)定制”兩個范疇。
師資定制,即根據(jù)學(xué)生要求及學(xué)習(xí)測評報告為學(xué)生定制匹配最適合的教師。
教學(xué)定制,是完全以學(xué)生、家長的學(xué)習(xí)意愿為中心,由家長(學(xué)生)與選定的老師協(xié)商,根據(jù)其選擇課程、時間、服務(wù)等因素,進行獨一無二的,最貼心、高效的個性化輔導(dǎo)。
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