小學信息技術(shù)：信息和信息處理工具；
發(fā)布時間:2020-07-09 來源: 民主生活會 點擊： 
小學信息技術(shù)新課程標準教材
信
息
技
術(shù)
( 2019 —
0 2020 學年度第二學期
) )
學
校：
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級：
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課
教
師：
信息技術(shù)教案 / 小學信息技術(shù) 編訂：X XX 文訊教育機構(gòu)
小學信息技術(shù)教案
文訊教育教學設(shè)計
第 2 頁 共 9 頁 信息和信息處理工具；
一、教學內(nèi)容分析
本節(jié)課的教學內(nèi)容是人教版信息技術(shù)教材第一冊第一單元第一課的內(nèi)容。它是小學信息技術(shù)的開篇，也是本教材學習的基礎(chǔ)。教材中要求學生理解什么是信息，能夠說出信息接收和傳遞的方式，目的是使學生認識到生活中信息無處不在，信息對每個人的生活是至關(guān)重要的，從而引起學生對信息的關(guān)注和重視，并能夠真正的理解信息，正確的分析和使用信息，主動有意識的培養(yǎng)個人的信息素養(yǎng)。
二、學生情況分析
教學對象是一年級的學生，他們剛進入小學校園，絕大部分學生沒接觸過電腦，對信息的概念更是知之甚少，本節(jié)課可以讓學生了解課程，了解身邊的信息，了解信息的概念；從而了解所學的課程，樹立學好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心，并對信息技術(shù)產(chǎn)生積極的興趣。
三、設(shè)計思想 教材簡介:本教材主要用途為學習本知識能夠調(diào)動學生的激情與興趣，對相關(guān)教師和學生創(chuàng)造力的開發(fā)有促進作用，對教學效果提升有著積極的影響，本教學設(shè)計資料適用于小學信息技術(shù)科目, 學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進行教學使用。
小學信息技術(shù)教案
文訊教育教學設(shè)計
第 3 頁 共 9 頁
從身邊簡單的現(xiàn)象談起，通過教師適當?shù)囊龑В寣W生暢所欲言，說出身邊關(guān)于信息的現(xiàn)象、關(guān)于信息接收的方式、信息傳遞的方式、以及常見的信息的處理工具，并對信息技術(shù)的應用進行滲透，讓學生對信息、信息技術(shù)產(chǎn)生一定的興趣和學好用好信息技術(shù)的愿望。
又由于這節(jié)課的理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現(xiàn)象，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識。這樣能讓學生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學生學到知識，又培養(yǎng)了學生將學習與生活聯(lián)系的習慣和自主學習的習慣。
通過身邊的具體實例，讓學生自我發(fā)現(xiàn)、自我激勵，體驗成功，在老師引導下激發(fā)求知欲，在學生不斷參與中水到渠成，走近信息技術(shù)。
四、教學目標
1．知識、技能目標：學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩；培養(yǎng)學生善于聯(lián)系生活，從生活中獲取信息的能力；了解信息的概念，信息的作用，信息的特征。
2．過程、方法目標：通過老師引導、師生交流、學生交流等活動形式，使學生發(fā)現(xiàn)身邊的信息，了解信息的載體，明確信息的涵義，培養(yǎng)學生從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或獲取信息的能力。
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3．情感態(tài)度與價值觀目標：引發(fā)學生對信息的關(guān)注，認識信息的價值，理解信息技術(shù)對日常生活和學習的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度、積極主動獲取信息的習慣，提升學生的信息意識。
五、教學重點和難點
1．理解信息的概念；
2．知道信息的接收和傳遞方式；
3．認識常見的信息處理工具；
4．了解信息與信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，激發(fā)學生學習興趣。
六、教學過程設(shè)計
1．什么是信息？
對話引入：這節(jié)是什么課呢？
預設(shè)：電腦課或信息課。
師：對，電腦課，也是信息課。我們同學知道什么是信息嗎？
a．談話：老師先做一下自我介紹，我姓謝，謝謝你的謝。同學們聽到老師的介紹就知道老師姓謝，這就是一種信息，是聲音的信息。上課鈴響了，告訴我們要上課的信息，這也是聲音的信息。
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師：聲音的信息還有什么？
生討論作答。[預設(shè)：聲音的信息還有廣播、電視、錄放機發(fā)出的聲音等。]
師：除了聲音，還有其他方式的信息。
b．談話：路邊的桃花開了，告訴我們……春天來了（預設(shè)）。桃花開了是一種自然現(xiàn)象，自然現(xiàn)象也是信息。
拓展：閃電也是一種自然現(xiàn)象，閃電出現(xiàn)了告訴我們……要下雨的信息。下雪也是自然現(xiàn)象，下雪了告訴我們什么信息，已經(jīng)是冬天的信息。
c．談話：人行道的紅燈亮了，告訴我們什么信息？
d．問：生活中的信息還有哪些？
生討論后作答。
書上文字，街上廣告牌的文字，電視節(jié)目里的文字和各種圖片都向都我們傳遞著信息。
e．小結(jié)得出信息的概念：信息就是通過聲音、文字和圖片傳送的消息。
我們就生活在信息的世界里，信息就在我們每個人的身邊。
2．信息的接收和傳遞
a．信息的接收
師：用耳朵可以聽聲音，耳朵是接收信息的重要工具；
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師：用眼睛可以看文字、圖片、自然現(xiàn)象，眼睛也是接收信息的重要工具；
有學生舉手發(fā)言，老師問詢獲得學生的反饋：
①手是接收信息的工具：因為用手摸一摸，你可以知道它是硬的還是軟的；
②鼻子是接收信息的工具：因為它可以聞出氣味是香的還是臭的；
③皮膚是接收信息的工具：因為它可以知道是涼的還是熱的；
④舌頭是接收信息的工具：因為它可以嘗出甜、咸、苦的味道。
問：你是怎么接收信息的？
①聽廣播；
②看電視；
③接電話；
④聽老師講課；
⑤聽別人說話；
b．信息的傳遞
問：我們已經(jīng)知道了信息的接收方式，那么同學們是用什么來傳遞信息的呢？
學生思考探究作答：
①寫信；
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②跟同學講話；
③打電話；
④發(fā)電子郵件；
想一想：從早上到現(xiàn)在，你用什么工具接收或傳遞了什么信息？
3．常見的信息處理工具
常見的信息處理工具有哪些呢？處理信息的工具包括收集信息的工具、存儲信息的工具、傳遞信息的工具。
師分別展示相應類型的圖片，或自行講解或請學生發(fā)言。
a．處理信息的工具，它可以用來收集信息，比如它可以把我們看到的風景拍下來讓其他人看。
[預設(shè)：攝像機、錄音機。讓學生發(fā)言并說明原因。]
b．存儲信息的工具：磁帶、磁盤、光盤、閃存盤等可以用來存儲信息。（根據(jù)學生的實際加以解釋和總結(jié)。）
c．用來傳遞信息的工具：電視、電話、收音機、手機等。
d．計算機。
4．什么是信息技術(shù)
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知道了什么是信息，那么你知道是什么是信息技術(shù)嗎？
信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù)、通信技術(shù)和計算機技術(shù)。
重點解釋傳感技術(shù)：以小故事的形式敘說傳感技術(shù)的應用。參觀科技館時，里面有一個機器人，用手遮住它的眼睛，它會說：“呀，誰蒙了我的眼睛，真黑呀！”摸它的手，它會說：“謝謝你這么歡迎我。”摸左腳說左腳癢癢，摸右腳說右腳癢癢。
這就是對傳感技術(shù)的應用。
5．練習
你接觸過哪些電子設(shè)備？它們?yōu)槟銕砹朔奖懔藛幔?/p>
你希望發(fā)明什么樣的信息處理工具使我們的學習和生活更方便？
你還知道哪些信息處理工具？它們各有什么用途？
6．總結(jié)與評價
在老師的引導下，讓學生一起說說這節(jié)課學到的知識。并對學習內(nèi)容的掌握情況進行評價。
七、教學小結(jié)與反思
學生的見識是不可估量的，通過引導你可以挖掘和發(fā)現(xiàn)學生所蘊藏的能力。本節(jié)課的亮點是通過與學生輕松的談話教學，積極開發(fā)了學生的思維，聽到了學生精彩的發(fā)言。
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課堂教學中的適度引導是重要的，引導是學生從已知知識走向未知知識的橋梁，是從形象世界走向抽象世界的紐帶。
實例是重要的，實例是對抽象事物進行理解的依據(jù)。實例是老師和學生之間共通的語言。摸擬機器人的語氣，讓學生在趣味盎然中初步理解了傳感技術(shù)。
XX 文訊教育機構(gòu) WenXun Educational Institution
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