浙中好課培訓(xùn)體會(huì)

　三天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。

　首先重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)郎特的估算一課，估算在我們數(shù)學(xué)教學(xué)上是一個(gè)難點(diǎn)，平時(shí)自己上課也有些困惑。郎特的問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙，有代表性，讓學(xué)生比較好地理解了在什么情況下，要怎么估算。估算方法眾多，要在具體的情境中選擇合適的、能解決問(wèn)題的簡(jiǎn)單方便的估法。那該如何選擇合適的呢？根據(jù)幾個(gè)原則選擇：

　估大了，夠了，實(shí)際一定夠；

　估大了，不夠，實(shí)際不一定； 估小了，不夠，實(shí)際一定不夠；估小了，才夠，實(shí)際不確定。

　還有郎特的講座，講座中講到數(shù)學(xué)要為理解而教。朗特拋出了幾個(gè)問(wèn)題：什么是理解？學(xué)生怎樣表示他已經(jīng)理解了？情境的意義和價(jià)值是什么？豎式的價(jià)值是什么？記牢不等于懂了，會(huì)說(shuō)會(huì)算不等于理解，比方法更深刻的是數(shù)學(xué)思想等都給了我啟發(fā)。

　其次是第二天的數(shù)學(xué)繪本課，讓我大開(kāi)眼界。我覺(jué)得繪本課就像調(diào)味劑一樣，可以給平時(shí)的數(shù)學(xué)課增添一些樂(lè)趣和新鮮感。尤其是對(duì)低段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)賦予豐富有趣的故事情境，學(xué)生就不覺(jué)得那么枯燥了。

　再次是第三天汪老師的課《什么是周長(zhǎng)》，對(duì)周長(zhǎng)的理解很到

　位，周長(zhǎng)就是一周邊線的長(zhǎng)度，周長(zhǎng)就是一條線的長(zhǎng)度，把這個(gè)理解透徹，學(xué)生就不會(huì)把周長(zhǎng)和面積混在一起了。

　三天，我收獲了不少，“活到老，學(xué)到老”，學(xué)習(xí)無(wú)止境……

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