幼兒園小班主題教學：《雨天》主題計劃
發(fā)布時間:2020-08-24 來源: 民主生活會 點擊： 
小班
雨天
主 題 計 劃
雨天
主題網(wǎng)絡（預設）
目標 感知雨天的自然景象，感受雨中活動的快樂。
重點關注 1、情感與態(tài)度方面：
(1) 喜歡下雨天，了解天氣的變化是很正常的，雨天也可以做開心的活動。
(2) 有觀察身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象的興趣。
(3) 知道花兒的生長需要陽光雨露，有愛護它們的情感。
2、 認知與能力方面：
(1) 知道雨形成的原因，大致了解天氣變化的原因。
(2) 知道不同雨具的名稱和使用方法，學會正確使用雨傘。
3、動作技能方面：通過玩踩踏雨水、跨過水坑等游戲，發(fā)展踩踏跨躍的動作。
二級 分支 雨中的小花園 花兒要喝水 下雨的時候 集 體 活 動 春筍娃娃 花兒愛喝水
小雨人兒 云朵和雨點(音樂) 小雨點 小雨點 下雨的時候
借你一把傘 云朵和雨點(計算)
下雨了
小雨人
接雨水比賽 Sunny and Rainy
小花傘 What’s the weather like?
漂亮的鞋印
雨點舞
Rain
Rain, rain go away 個 別 學 習 性 區(qū) 角 滴答滴答下雨了 雨中的花 小動物找傘 How is the weather? Rain on … 小花傘
雨傘商店
有趣的雨鞋
設計小雨傘
社會實踐活動 雨中散步
備注
幼兒經(jīng)驗 與 主題實施構(gòu)想
淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了！花兒在雨中綻開著笑臉，小草在雨中快樂的搖擺，我問孩子們“你們喜歡下雨天嗎？”可孩子們一開始卻說：“下雨的日子太沒勁兒，不能出去滑滑梯，不能出去散步，上幼兒園或回家都不方便……
實際上雨天自有許多樂趣在，比如說，這些日子連續(xù)幾天的陰雨天，孩子們上幼兒園時或穿著雨衣，或打著雨傘。有些孩子來園后就把雨具留在班里，不時地與同伴看看議議，看樣子十分感興趣。再加上時值春雨綿綿的季節(jié)，適合活動的開展，所以我們選擇開展《雨天》這一主題，希望能夠利用豐富多彩的活動，改變孩子對雨天的看法，引導幼兒在雨天里尋找快樂。大家可以在雨中做游戲；可以用手接雨滴，聽聽“水滴交響樂”；還可以跳水坑，充分體驗、感受雨天帶來的樂趣。與此同時，“雨天”也會使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，孩子們在主題活動結(jié)束以后，紛紛說喜歡雨天，喜歡穿雨衣、穿雨鞋，在雨水里玩耍很開心，期待雨天的到來。
主題環(huán)境
主題墻：雨天 墻面布置小花園下雨的情景，灰色即時貼制作烏云，并在烏云上畫上不同的表情。
懸掛：
六一主題彩帶（懸掛于教室頂端）
主題資源 家庭資源：
1、收集雨衣、雨傘、雨鞋等雨具。
幼兒園資源：
1、帶孩子雨后散步，觀察雨后周圍的環(huán)境，如樹葉、地面、房屋等的變化，聞一聞雨后的味道。
主題中 幼兒的發(fā)展 《雨天》主題通過充分的自然體驗，讓孩子們感受到了雨天帶來的樂趣。從情感上來說，他們不再像以前那樣遇到雨天就垂頭喪氣覺得不能去戶外玩耍了，反而都會高興的說：“我們喜歡下雨天！”因為下雨天不再是限制幼兒戶外活動的倒霉天，雨天的游戲活動同樣豐富多彩，富于樂趣。幼兒也能夠了解了雨，了解了天氣的變化，與此同時，培養(yǎng)了幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的科學品質(zhì)。
下雨天對于許多幼兒來說是外出活動能夠受限制的不快時刻，其實下雨的日子同樣充滿新奇和樂趣，關鍵是培養(yǎng)幼兒樂觀積極的態(tài)度，提高幼兒迎接變化、適應變化的能力，這也是陽光兒童的特質(zhì)。故事的引出和雨傘游戲?qū)Ыo幼兒全新的體驗——下雨的日子很快樂！
我們還在主題開展前生成了一個分支，讓幼兒的知識面進行了拓寬，動手操作能力也進一步得到鞏固和提高，孩子們在這些活動中所表現(xiàn)出的興趣和熱情超出了我們的想象。
近距離的與雨接觸，還可讓幼兒獲得豐富的體驗。教師可用個別詢問的方式啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達自己的體驗和觀察結(jié)果，讓幼兒在玩樂中有所收獲。
主題后 教師的反思 由于《雨天》主題受天氣因素的影響比較大，在設計活動時，我們除了生成一個分支意外，還對活動進行了分類，有的活動是任何情況下都能進行的，有的活動屬于機動類型的，如遇雨天立即進行。同時，雨天的內(nèi)容也可以和“水”有著密不可分的關系，在主題進行過程中也可以結(jié)合水的內(nèi)容來開展某些活動，因為，愛玩水畢竟是孩子的天性，不妨結(jié)合這個主題讓孩子自己來玩玩水、降降雨，以滿足他們的活動欲望。
另外，主題活動中有很多需要家長配合準備的物品和認知經(jīng)驗，所以全面的溝通也是必不可少的，我們通過論壇、家園欄、微信等多渠道與家長聯(lián)系溝通，為幼兒準備好每天上課需要的物品。
主題 實施建議 選擇適宜的時間進行該主題，與前后的主題可以交錯并進。
小一
班
雨天
主題 的環(huán)境和材料包之 主題墻面 名稱 主題墻：小花園 墻面：小花傘 懸掛：五彩雨滴 主題墻面 照片
說明 延續(xù)上一主題墻的兩個人物，在版面上添加雨點，營造下雨的小花園場景。
用孩子們的作品進行裝飾，各式漂亮的雨傘。
用橙色、紅色、綠色、藍色色調(diào)的彩紙剪成圓形，用塑封紙塑封，懸掛起來，營造五彩雨滴的情境。
名稱
照片
說明
小一
班
雨天
主題 材料包之 游戲內(nèi)容與材料 內(nèi) 容 照片 文字提示（材料說明.觀察要點等）
雨點劇場
材料說明：
新增售票處、座位牌、門票、節(jié)目單、每個節(jié)目表演的道具等。
玩法建議：
作為演員的幼兒自主選擇想要表演的曲目，按照表演順序排在節(jié)目單上，在后臺準備好表演需要的道具；作為觀眾的幼兒先在售票處購買門票，再按門票入座，觀看表演坐，演出結(jié)束后可以鼓掌或者送鮮花表示肯定。
觀察要點：
幼兒對于道具、樂器、裝扮材料等的使用情況；演員和觀眾的互動情況。
小一
班
雨天
主 主 題材料包之 個別學習性區(qū)角活動計劃
材料名稱 材料照片 文字提示 雨中的花
材料名稱：雨中的花 材料功能：嘗試水融畫，感受水融畫的變換。
材料提供：油畫棒、水、棉簽、抹布、紙、范例等 操作要點：
1、 用油畫棒畫上圓形的花朵和線條的莖。
2、 用棉簽蘸清水在畫好的花朵上涂抹 3、 觀察花朵的變化 觀察指導：
1、 觀察幼兒畫的花朵的品種豐富性及配色，鼓勵幼兒多種嘗試 2、 觀察幼兒棉簽蘸水涂抹的方法 What’s the weather like?
材料功能：生生互動，復習句型 What’s the weather like?。
材料提供：英語單詞大卡、自制單詞小卡片（小的彩色手工紙一裁四，畫上簡單的圖片）、天氣大轉(zhuǎn)盤、五角星粘紙 操作要點：
4、 兩名幼兒分工合作，一名當老師，一名當學生。
5、 老師手持單詞卡片，或旋轉(zhuǎn)天氣轉(zhuǎn)盤提問：“What’s the weather like?”學生回答正確，獎勵一個五角星粘紙。
6、 兩名幼兒的角色可以互換。
觀察指導：
3、 若兩名幼兒遇到困難，予以一定幫助。
4、 幼兒表達中的發(fā)音（漏詞、音節(jié)缺失）。
小一班
小花園
主題材料包之 個別學習性區(qū)角活動計劃
材料名稱 材料照片 文字提示 設計小雨傘
材料功能：運用繪畫、黏貼等手段裝飾雨傘，學會使用油畫棒、水彩筆、棉簽等工具進行涂染，學習撕紙、粘貼，初步撕出簡單形狀并粘貼成畫。
材料提供：油畫棒、水彩筆、棉簽、傘面底板（傘下方打洞，）、顏料、扭扭棒、固體膠。
玩法建議：
1、 選取傘面底板以及設計工具（繪畫或手工）。
2、 運用不同的工具設計雨傘。
3、 運用一種方法裝飾好雨傘后，可以嘗試另一種方法，或者將兩種方法結(jié)合起來。
4、 裝飾好傘面后，用扭扭棒制作傘柄。
觀察指導：
1、觀察幼兒是否能正確使用油畫棒、棉簽等繪畫工具，表現(xiàn)為會在油畫棒用完時轉(zhuǎn)出來一點，一根棉簽蘸過一種顏料后，要換另一種顏色時，要使用另一根棉簽； 2、觀察幼兒裝飾雨傘的紋樣，鼓勵幼兒用點、線、簡單的幾何圖形等紋樣來裝飾。
3、觀察幼兒能否用語言描述自己的裝飾作品，表達自己的想法。
好聽的雨聲
材料名稱：
材料功能：敲打不同的樂器或材料制造雨聲，并嘗試敲打不同的節(jié)奏。
材料提供：小鈴、沙球、大鼓；塑料紙、報紙、飲料罐裝豆子等樂器或材料；表示小雨、中雨、大雨的節(jié)奏卡。
玩法建議：
1、 敲打各種樂器或材料，制造雨聲。
2、 根據(jù)不同的節(jié)奏卡敲打表示小雨、中雨、大雨的聲音。
3、 找伙伴共同制造下雨的聲音。
觀察指導：
1、 是否根據(jù)簡單的節(jié)奏卡進行演奏。
2、 啟發(fā)幼兒用各種材料制造下雨的聲音。
小一
班
雨天
主 主 題材料包之 個別學習性區(qū)角活動計劃
材料名稱 材料照片 文字提示 有趣的雨鞋
材料功能：將雨鞋按顏色或花紋配對，比較每雙雨鞋的大小，進行分類。
材料提供：不同顏色、花紋、大小的雨鞋圖片（塑封）。
玩法建議：
1、 分辨雨鞋的式樣，發(fā)現(xiàn)他們的特點（顏色、花紋、大�。�
2、 按顏色、花紋將雨鞋配對。
3、 將配對好的雨鞋，按大小進行分類。
觀察指導：
1、觀察幼兒是否能夠辨別雨鞋的式樣，可以從顏色、花紋、大小引導幼兒發(fā)現(xiàn)相同與不同之處。
2、觀察幼兒能否按照雨鞋的大小正確的分類。
雨傘商店
材料功能：將 3—5 個物體按照大小差異進行排序，找出最大、最小的。
材料提供：大小各異的雨傘圖片若干（塑封）、墊板。
玩法建議：
1、 在雨傘商店中挑選任意三把雨傘。
2、 將挑選出的三把雨傘在墊板上按照大小差異進行排序。
3、 選出這三把雨傘中最大的和最小的雨傘。
4、 可以依次增加難度，挑選 4 把、5 把……雨傘，在其中找出最大的和最小的雨傘。
觀察指導：
1、 觀察幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)雨傘的大小差異。
2、 觀察幼兒是否能夠按照雨傘由大到小或由小到大的順序排序。
3、 鼓勵幼兒嘗試在更大的范圍內(nèi)，按照大小進行排序，找到最大的和最小的。
小一
班
雨天
主 主 題材料包之 個別學習性區(qū)角活動計劃
材料名稱 材料照片 文字提示 花雨衣
材料名稱：花雨衣 材料功能：了解雨衣的結(jié)構(gòu)，初步嘗試裝飾畫。
材料提供：雨衣紙樣、范例、水彩筆、壓花、固體膠 操作要點：
1、 在雨衣的身體上畫上紐扣、插袋。
2、 添畫花草等圖案，裝飾雨衣 3、 粘貼壓花裝飾雨衣 觀察指導：
1、 觀察幼兒添畫紐扣和插袋的位置是否合理。
2、 鼓勵幼兒嘗試畫各種圖案，大膽畫。
3、 引導幼兒嘗試對稱的貼壓花。
Rain on …
材料功能：練習句型Rain on…，能將情景中看到的一些事物運動到句型中，較熟練地表達。
材料 提供 ：雨點、小花園等場景等。
玩 法建議 ：
1、幼兒說說這是什么，用英語數(shù)數(shù)它的數(shù)量。
C: It’s a rain drop. One two three … 2、將雨點放到場景圖片中，并說說小雨點落到了哪里。
C: It’s a flower. Rain on the flower. 觀察指導：
1、幼兒在游戲中是否能夠堅持用英語進行表達。
2、幼兒表達的句子是否與其操作的內(nèi)容相符。
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