2020 學(xué)年度第二學(xué)期音體美教研組工作總結(jié)

　一學(xué)期來，能充分利用教研組全體教師的智慧和能量，踏踏實實搞好教學(xué)工作，積極開展群體活動，認(rèn)真抓好體育訓(xùn)練工作。現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

　一、 教學(xué)方面

　全體教師扎扎實實地上好每一堂課。首先，學(xué)期初組織本組成員認(rèn)真制定教學(xué)計劃，嚴(yán)格按期計劃上課，其次，重視備課，寫好教案，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生掌握基本的運動技能，有機(jī)地結(jié)合愛國主義教育。另外為迎接上海市初三年級畢業(yè)生體育考試，制定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及訓(xùn)練計劃，并利用課余時間，主動組織指導(dǎo)體質(zhì)較差的同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，在我組老師的建議下，學(xué)校在初三年級進(jìn)行男女分班上課的形式，大大提高了上課的效率，最終很好的完成了今年的體育中考任務(wù)，也為今后的中考訓(xùn)練工作提供了新的模板。

　二、教研方面

　踏踏實實地開展教研活動。制定教研計劃，并按計劃組織開展教研活動。本學(xué)期我組按照學(xué)校要求，針對我組的實際情況，制定了相應(yīng)的教研計劃并認(rèn)真實施，通過這些活動，我組的每一位老師對體育課教學(xué)的各個環(huán)節(jié)均有了進(jìn)一步的認(rèn)識。我組的教師還認(rèn)真的參加了區(qū)里組織的各項教研活動，本學(xué)期在校外聽課達(dá) 7 節(jié)，每次都參加評課活動，在這些活動中，我組的老師，增長了見識，開拓了視野，對體育教學(xué)的最新動態(tài)有了更深的了解。

　三、 運動隊建設(shè)方面

　學(xué)�；@球隊的課余訓(xùn)練常抓不懈，在盡量避免占用學(xué)生學(xué)習(xí)的時間的前提下，見縫插針，同時利用校拓展課的契機(jī)，通過分層教學(xué)的方法，使得我校的籃球隊

　在梯隊建設(shè)方面得到進(jìn)一步的完善，足球隊制定周密的訓(xùn)練計劃并嚴(yán)格執(zhí)行，隊員的技戰(zhàn)術(shù)水平有了很大的提高。

　四、 群體活動

　為保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間，全校學(xué)生的日常三課兩操兩活動也常抓不懈，給了學(xué)生較充分的活動時間和鍛煉的機(jī)會。另外根據(jù)我校的實際情況，重新制訂了預(yù)備年級多樣化課程實施方案并認(rèn)真實施。在校自主拓展課的開設(shè)中，體育類課程作為主力軍吸引了眾多的學(xué)生，并在開設(shè)過程中取得了一定成果，在今年的區(qū)陽光體育大聯(lián)賽中，我校在籃球、足球、羽毛球等競賽中，取得了可喜成績，為學(xué)校爭得了榮譽。

　五、 學(xué)習(xí)方面

　積極組織體育組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校體育工作的有關(guān)文件和通知。具體有中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》；實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，以及教學(xué)單元計劃的制定，通過學(xué)習(xí)，全體教師明確了學(xué)校體育工作的指導(dǎo)思想，提高了對體育工作的認(rèn)識，堅定了日常體育工作的信心。

　六、本學(xué)期主要完成工作：

　1 制定預(yù)備年級多樣化課程方案并實施

　2 初三年級體育中考

　3 學(xué)生技能等級測試

　4 學(xué)校多樣化課程實施互評

　5 組織學(xué)生參加各項市、區(qū)級比賽（中國初高中籃球聯(lián)賽上海賽區(qū)亞軍、上海市籃球聯(lián)盟賽女子組第六名、楊浦區(qū)中學(xué)生籃球賽冠軍、上海市足球聯(lián)盟精英賽第五名）

　七、 改進(jìn)措施

　1、 加強教師教育教學(xué)能力、水平的提高，樹立優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，爭取在教學(xué)上有所創(chuàng)新，有所突破；2、認(rèn)真抓好課間操和課外活動的管理工作，認(rèn)真制定相應(yīng)的措施和管理制度；3、加強運動隊的訓(xùn)練工作，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格管理，爭取在競賽中取得好的成績。

　我相信在我們教研組幾位老師的共同努力下，我校的體、藝、衛(wèi)工作會不斷進(jìn)步，蒸蒸日上。

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