中學德育導師工作計劃 德育導師：劉紅秀 從中學生的特點來看思想教育應從禮做起，從學禮到明 禮再到行禮。一個人只有在少年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉 止，將來才能在一個物質(zhì)充裕、 精神生活豐富的和-諧社會中, 塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會貢獻智慧和才華， 為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面 說說本學期的德育工作計劃：

　一、 指導思想：

　進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學 工作計劃，以課堂教學和教育活動為載體，以構建起學校、 家庭、社會素質(zhì)教育大環(huán)境為保障，以努力提高學生的現(xiàn)代 文明素質(zhì)為目標，本學期我班將以全面推進素質(zhì)教育，提高 學生的綜合素質(zhì)，把教育深入到各種活動。

　二、 工作重點及目標：

　1、 配合班主任抓好學生的常規(guī)教育，強化《中學生日常 行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

　2、 師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞 識自己，賞識他人。

　3、 積極配合學校、團隊的各種活動，開展豐富多彩的活 動，培養(yǎng)學生強烈的責任感以及自我約束， 自我管理的能力。

　4、結合文明園地的展示臺為學生設立一個展示才能的舞

　臺，給學生一塊自由發(fā)展的空間。

　結合數(shù)學學科對學生進行德育教育。

　三、具體措施 1、 抓好學生的常規(guī)教育。

　配合班主任指導學生學習《中學生守則》《中學生日常 行為規(guī)范》《一日常規(guī)》等，采取一定的評比、競賽等措施， 使常規(guī)工作落到實處，切實培養(yǎng)學生良好的行為習慣。特別 是開學之初，深入學生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。并 用制度規(guī)范學生的言行。

　2、 增強學生的集體榮譽感和凝聚力。

　工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生， 在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的 利益著想，在思想意識中形成， 我為班級，班級為我的思想， 促使班集體建設不斷完善。

　3、 讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立起學習上 的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新高 -潮，建立“手拉 手”，“一幫一，一對紅”，互教互學，使學生在原有的情 況下成績有所提高，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜 悅。

　4、 培養(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班級干部的作用， 給予他們鍛 煉的機會，培養(yǎng)工作的能力，支持他們開展各項工作，輔導 他們配合班級的整體工作。引入競爭機制，讓班干部競爭上 崗，給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺。

　5、 重視家校聯(lián)系。做好家訪工作，班主任及時與家長聯(lián) 系，互通情況，個別教育指導，使其收到良好的效果。

　6、 提高自身素質(zhì)。努力學習有關教育方面的材料，不斷 改進教學方法。認真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開 發(fā)學生的智力，善于誘導他們勤動腦，使其分析問題，解決 問題的能力不斷提高， 課后要及時總結經(jīng)驗， 吸取教訓。

　我 們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工 作是自己的首要任務，德育工作的實效性就是要做到入耳、 入腦、入心，就是培養(yǎng)學生高尚人格和美好心靈。把德育與 智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前 提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是 要提高學生的德育。

　德育導師工作計劃 德育導師：王曉華 一、輔導對象 8.3 班鄒鑫 二、情況分析 1 .個人情況分析 鄒鑫的學習成績并不是班級中最差的，有時如果認真一 些還能夠取得比較好的成績。但是他在行為習慣方面卻是比 較差的，平時下課總會滿教室亂跑，就算有老師在教室他也 不會停止，往往等到上課了，他還跑在教室外面，經(jīng)常都是 滿頭大汗的。同時，他還比較喜歡打架，經(jīng)常跟班級里其他 一些比較調(diào)皮的同學扭打在一起，或是滾在地上。而上課的 時候，他基本上也是很少能夠認真聽講的，往往是過不了幾 分鐘就已經(jīng)開始做自己的事情了，甚至還要去影響旁邊及后 面的同學，雖然反復對其進行教育，收效仍不是很大。

　2. 家庭情況分析 鄒鑫的父母是離異的，跟著爸爸生活，后來爸爸乂娶了 一位年輕的后媽，還生下了一個弟弟。據(jù)了解，他的爸爸由 于工作

　很忙，是很少管教他的。他的后媽人倒還是不錯的， 對他也挺好，可是礙于不是親身母親， 對其并不是十分嚴厲， 往往他犯了錯也并不指責，同時還有自己的兒子要管，所以 可能對他也是比較忽的。家中還有一位奶奶，沒有上過學， 也不知道該如何教育孩子。

　三、

　輔導目標 1.

　養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣， 改掉打架的壞習慣 2. 教給他良好的學習方法，激發(fā)學習義趣，樹立學習信 心，使他們能愉快地學習、生活，消除孤獨感。

　3. 熱愛集體，關心同學，能自覺遵守學校各項紀律。

　四、 輔導措施 1 .進行家訪活動，了解學生的家庭情況，了解學生的過 去，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究，找出他的“癥結”，對癥下 藥，促使他往正確的方向去學去做。

　2. 揚長避短，長善救失，要正確看待和評價受導學生， 在調(diào)動受導學生的學習積極性方面下功夫，多表揚他做得好 的地方，促使他對其感義趣，培養(yǎng)他廣泛的義趣愛好。

　3. 以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他，多找他談心， 反復教育他，不能歧視他，還要有耐心地反復教育他，并且 發(fā)揮

　班集體的力發(fā)揮社會、家庭的力爭取各方面的 支持，鼓勵。

　4. 要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，適當給予鼓勵，用閃光點照 亮其前進的路，促進他學習。

　5. 關心愛護受導學生，不歧視，不辱罵受導學生，必須 對他充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他的自信 心。

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