黨支部班子對照檢查材料 匯總 3 3 篇

　 黨支部班子對照檢查材料（1）

　一、存在的主要問題及表現(xiàn) (一)“執(zhí)行上級黨組織決定”方面 1. 缺乏較真精神。執(zhí)行集體決策的事項上，不愿意得罪人。集中決策時，對班子成員提出的意見，不反對、不批評、不抵抗，隨波逐流。

　2. 缺乏警覺精神。雖然政治原則、政治立場、政治觀點上同黨中央保持高度一致，但面對社會中、網(wǎng)絡(luò)中的政治流言蜚語、錯誤言論，沒有積極斗爭、積極反抗，甚至有時以自己不了解或者不愿得罪人的心態(tài)，面對謠言的傳播視而不見、裝聾作啞。

　(二)“嚴格黨的組織生活制度”方面 1.自我管理，缺乏嚴格。沒有時刻保持積極工作狀態(tài)，面對問題、難點，經(jīng)常依靠上級黨組織，沒有獨立負責的解決。

　2.自我批評，缺乏勇氣。不敢勇于真開門，以便廣泛征集意見;不敢勇于真亮丑，以便敢于自我揭短;不敢勇于真批評，以便直擊問題要害;不敢勇于真治病，以便立說立行整改;不敢勇于真觸動，以便收獲引發(fā)思考。

　(三)“加強黨員教育管理”方面 1.“軟”指標，搞虛套。對黨員教育管理重視不夠，缺乏工作主動性，甚至把黨員教育管理工作看作是“軟”指標，是搞虛套的，對把全干會代替黨員大會、用領(lǐng)導(dǎo)辦公會代替黨委會或支委會的流弊，對支部工作形同虛設(shè)的現(xiàn)象，對教育培訓效果不明顯的實情，竟然能夠“零容忍”。

　2.“一鍋煮”，搞僵化。黨員教育培訓的方法老套，形式單一，要么是“你講我聽，你說我記”的滿堂灌，要么是讀讀報紙、學學文件、看看視頻錄像等簡單學，缺乏互動和吸引力。

　3.“一刀切”，搞枯燥。對黨員教育的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)安排，往往是有什么、學什么，上級安排什么學什么，很少從實際出發(fā)，根據(jù)黨員思想狀況安排黨員教育的內(nèi)容。這種單調(diào)的教育模式，往往枯燥乏味，在一定程度上影響了黨員學習的情緒，難以收到預(yù)期效果。不主動動腦筋，不積極出謀劃策。

　(四)“教育引領(lǐng)和聯(lián)系服務(wù)群眾”方面 1. 守攤求穩(wěn)，激情衰退。服務(wù)教職工，不緊密不深入;急于求成，重“顯績”;政績觀，有偏差。

　2.方法單一，落實不夠。調(diào)查研究，貼近實際不夠;關(guān)心關(guān)愛干部，主動性不夠;執(zhí)行制度，流于形式。

　(五)“加強自身建設(shè)”方面 1. 不敢當“主攻手”。工作的藝術(shù)性不夠，有時批評人時的方法過于簡單，效果不明顯，有時處理事情不夠冷靜，顯得不夠成熟。遇到困難繞著走，碰到問題往上交。

　2. 不敢當“開拓者”。擔當?shù)木�神不足，存在求穩(wěn)為上的觀念，放不開手腳，瞻前顧后，甚至把不出事作為目標;存在畏難退縮、怕?lián)�風險的心理，抱有“多一事不如少一事”、“寧可少做、不能做錯”的思想。

　二、存在問題原因剖析 1. 思想觀念，不能與時俱進。黨員大多數(shù)年齡偏大，思想觀念跟不上新時代的發(fā)展變化;有的黨員知識老化，缺乏在本職崗位上發(fā)揮先鋒模范作用的本領(lǐng);

　有的黨員是退休人員，有船到碼頭車到站的思想，認為自己無崗位、無責任、無負擔，只滿足于定期的組織生活，黨員作用發(fā)揮不明顯。

　2. 管理手段，不能與時俱進。教育內(nèi)容的針對性、實效性不強;理論教育上存在教條化傾向，使黨員感到枯燥無味;信念教育上口號化，缺乏說服力和滲透力。同時，對黨員進行業(yè)務(wù)知識、技能培訓不足，不夠系統(tǒng)，教育方式的靈活性不夠;黨員教育管理力度有待加強，一些工作抓得不到位，力度不大，特別是對流動黨員的管理還缺乏有效手段。

　三、努力方向和整改措施 1.識大體，真“得體”。既要從分管工作上查擺剖析問題，又要積極分擔班子問題的責任。

　2.變作風，真“擔當”。既要聯(lián)系現(xiàn)在的身份和崗位職責，又要聯(lián)系成長進步經(jīng)歷，認識和把握問題有縱深感。

　3. 敢揭短，真“亮劍”。既要從工作中找差距，又要從思想上、黨性上找差距，不把問題歸咎于客觀原因，從中可以看出敢于揭短亮丑的勇氣。

　黨支部班子對照檢查材料（2）

　按照此次民主生活會要求，支部班子以學習領(lǐng)會黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為主題，圍繞推進”兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化要求，對照黨章、《中國共產(chǎn)黨中央政治局關(guān)于加強和維護黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的若干規(guī)定》(以下簡稱《規(guī)定》)和《中國共產(chǎn)黨中央政治局貫徹落實中央八項規(guī)定實施細則》(以下簡稱《細則》)，在深入學習討論、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，支部班子從理想信念、政治紀律和政治規(guī)矩、黨內(nèi)生活、擔當作為、工作作

　風和廉潔自律等 6 個方面深入查擺突出問題，認真剖析產(chǎn)生問題的思想根源，提出了務(wù)實管用的整改措施，形成了支部班子對照檢查材料。

　一、存在問題 1、在理想信念方面。支部班子成員大體上能夠牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。但有時候也存在理想信念缺失，對單位未來發(fā)展擔憂，感到迷茫的問題。滿足于現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)、理論水平和自身能力，滿足于過得去、差不多，放松了對學習的要求。

　2、在政治紀律和政治規(guī)矩方面。通過近年來的不斷學習，支部班子成員對政治紀律和政治規(guī)矩的認識有所提升。但對照《規(guī)定》和《細則》，還存在遵守政治紀律態(tài)度不夠堅決，政治敏感性不強，對黨員干部的教育不足等問題，對政治紀律和政治規(guī)矩沒有做到”內(nèi)化于心、外化于行”;有的同志對民主集中制的認識不足，全局意識還不夠強，沒有履行好民主參謀、協(xié)助決策的作用，在支部會議上，只關(guān)心自己分管的領(lǐng)域，對不直接分管的工作發(fā)表意見不主動、不充分，發(fā)表意見”隨大流”，多數(shù)時候”沒意見”;沒有嚴格執(zhí)行落實請示報告制度，個別成員存在不按要求報告等問題，有時存在找不到人現(xiàn)象或會前臨時補假的現(xiàn)象。

　3、在工作作風方面。存在抓工作有動力、有決心，貫徹落實上級精神的態(tài)度明確，但是在實際過程中，以會議落實會議，重部署輕落實等現(xiàn)象;缺乏主動服務(wù)的心勁，有的沒有牢固樹立宗旨意識，沒能主動下基層了解群眾訴求，為群眾解憂，對于特別難以解決的人和事，有時思想上有嫌麻煩的傾向;有的存在本

　位主義思想，只重視自己分管領(lǐng)域、聯(lián)系片區(qū)及駐點村的民生訴求，對沒有聯(lián)系的領(lǐng)域關(guān)心不夠。

　4、在擔當作為方面。存在因循守舊，按部就班思想，主動創(chuàng)新能力有待提升。在確立發(fā)展思路，制定方案和措施時，更多地著眼于落實上級任務(wù)、完成年度目標、推進當前工作，對事關(guān)單位長遠發(fā)展的根本性問題缺乏長期性、戰(zhàn)略性的研究思考。從全局角度觀察問題，想大事，議大事的能力仍需提升。對于轉(zhuǎn)型發(fā)展中出現(xiàn)的熱點難點問題、苗頭性、傾向性和潛在性問題，及時關(guān)注、提前預(yù)判、超前謀劃做的不夠。

　5、在黨內(nèi)生活方面。對黨內(nèi)組織生活有思想缺位，重要性認識不足，個別成員甚至認為黨內(nèi)組織生活耽誤時間、影響工作、難見成績，敷衍塞責，應(yīng)付了事。有時黨內(nèi)組織生活流于形式，效果不明顯，在組織生活的策劃和內(nèi)容設(shè)計上與黨員干部的實際需要結(jié)合不夠，局限于讀讀文件報紙、看下先進典型影片，找不準興奮點和突破口。對黨內(nèi)組織生活缺乏有效的監(jiān)督手段，沒有認真落實 “三會一課”制度，一定程度上造成了組織生活的不規(guī)范。班子成員開展談心談話往往是說工作多、說作風少;批評自己多、批評別人少;在開展相互批評中，面對別人的缺點和問題，多以提醒、建議代替批評，缺少了辣味。

　6、在落實黨風廉政建設(shè)方面。存在主觀主義和懈怠思想等問題，認為抓黨風廉政建設(shè)工作主要是按照上級要求，按部就班來做，方式、手段落后，缺乏創(chuàng)新性。對日常工作中廉潔方面的監(jiān)督管理失之于寬、失之于軟。雖然班子成員能夠從自身作起，從具體問題改起，嚴格執(zhí)行上級各項紀律規(guī)定，但是對于一些”隱性”問題存在抵觸不夠堅決、批評不夠嚴肅、制止不夠有力的現(xiàn)象，如在公務(wù)

　接待上，有時礙于情面，有被動配餐和舌尖上浪費現(xiàn)象。同時，對”四風”問題整治不夠到位，形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風仍時有發(fā)生。

　二、原因分析 黨支部班子多次對查擺出的問題進行深入剖析，究其根本，主要就是在理論學習、理想信念、擔當意識、工作作風和從嚴治黨上產(chǎn)生問題的根源。

　1、政治理論學習不夠深入。沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統(tǒng)研究和深刻理解。理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辯證唯物關(guān)系，對政治理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，欠缺用理論認識問題、解決問題的能力。

　2、理想信念有所弱化。班子主要精力放在工作上，沒有真正把加強黨性修養(yǎng)、嚴肅黨內(nèi)政治生活作為必修課，集體學習有時通過會議或者宣讀文件、觀看警示影片等形式進行，深入研討的時間較少;個人自學缺乏足夠的監(jiān)督力度，學習計劃被當作”軟指標”，思想教育、精神激勵和靈魂洗禮不夠，放松了對黨性修養(yǎng)的再錘煉，沒有嚴格按照合格黨員和”五個表率”標準來提升黨性修養(yǎng)、理想信念和道德境界。

　3、擔當意識有所淡化。新時代下，對政策的把握不夠準，應(yīng)用黨的最新理論成果武 裝頭腦、指導(dǎo)實踐不到位，導(dǎo)致敢闖敢試、敢為人先的勇氣不夠足，探”盲區(qū)”、辨”誤區(qū)”、闖”難區(qū)”、破”禁區(qū)”的膽子不夠大。在精神狀態(tài)上滿足于已經(jīng)取得的成績，有憑經(jīng)驗、吃老本的現(xiàn)象，用開放思維和開闊思路來謀劃工作的能力不夠，缺乏足夠的擔當意識和自我革新的沖勁。

　4、工作作風不夠嚴謹。有的班子成員官本位思想滋生，與基層群眾的密切聯(lián)系有所弱化，為人民服務(wù)的宗旨意識有所淡化。沒有解決好”我是誰、為了誰、依靠誰”的問題，導(dǎo)致在想問題，辦事情的時候沒有很好地從群眾所想、所需、所求出發(fā)。得心應(yīng)手的工作抓得多一些、實一些，難度大、見效慢的工作抓得虛一些、少一些。

　5、從嚴治黨有所松懈。在抓黨風廉政建設(shè)上有麻痹思想，對從嚴治黨、執(zhí)行規(guī)章制度的嚴肅性和極端重要性認識不足，認為只要自己潔身自好就行了，對全局黨員干部進行黨性教育、廉潔教育自覺性主動性不強，沒有做到持之以恒，也缺少督促檢查。不能主動投身到嚴肅黨內(nèi)政治生活、凈化黨內(nèi)政治生態(tài)的工程當中，對違反黨的各項紀律的人和事沒有做到”零容忍”. 三、整改措施 1、加強黨性鍛煉。深入學習貫徹黨的十九大精神，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武 裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，不斷增強”四個自信”，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。組織開展理想信念專題教育，著力解決好世界觀、人生觀、價值觀問題。持續(xù)加強黨性黨風黨紀教育，樹立正確的權(quán)力觀、得失觀，擔當起”在黨憂黨”責任。堅持不懈用好批評和自我批評這個武器，多用、常用、用足用好，使批評和自我批評成為一種習慣、一種自覺、一種責任。

　2、強化宗旨意識。支部班子繼續(xù)發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，為中心的廣大黨員干部立好標桿、作好表率。加強全心全意為人民群眾服務(wù)的意識，做到從群眾中來、到群眾中去。加強和改進調(diào)查研究方式和方法，帶著問題深入實際、深入群眾、深入基層，努力研究新情況，解決新問題。

　3、強化責任擔當。大力整治”庸懶散慢”等問題，切實把抓落實作為履職盡責的本分、把重實干作為成就事業(yè)的基礎(chǔ)、把辦實事作為造福于職工群眾的追求、把求實效作為一切工作的目標，努力形成精神更加振奮、作風更加清新、工作更加務(wù)實的支部班子良好形象。支持那些作風正派又敢作敢為、銳意進取的干部，為敢擔當?shù)母刹繐�當，最大限度調(diào)動干部的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

　4、健全從嚴治黨長效機制。嚴格落實”三會一課”、民主生活會和組織生活會制度、堅持談心談話制度、堅持對黨員進行民主評議，讓支部成為團結(jié)員工的核心、教育黨員的學校、攻堅克難的堡壘。堅持以身作則，帶頭學習各項紀律規(guī)定，帶頭遵守黨章黨規(guī)黨紀，帶頭踐行廉潔自律規(guī)范。堅持把紀律和規(guī)矩挺在前面，強化將新修訂的《準則》和《條例》內(nèi)化于心、外化于形的責任意識，當好黨風廉政建設(shè)的”明白人”“責任人”和”帶頭人”。

　黨支部班子對照檢查材料（3）

　按照區(qū)委“兩學一做”學習教育協(xié)調(diào)小組辦公室文件通知和局黨組的要求，##領(lǐng)導(dǎo)班子準確把握組織生活會的主題和基本要求，認真學習貫徹黨的十九大、十九屆一中全會精神，圍繞“兩學一做”學習教育要求，廣泛征求意見，嚴肅認真開展交心談心，從嚴從實做好各項準備工作，結(jié)合##工作實際，認真對照《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》查找突出問題，深刻剖析問題產(chǎn)生原因，明確了今后的努力方向和整改措施，為開出質(zhì)量高、效果好的組織生活會奠定了良好基礎(chǔ)。

　一、存在的主要問題 (一)理想信念不夠堅定，缺鈣質(zhì)。

　對共產(chǎn)黨人來說，理想信念是一種“精神鈣質(zhì)”，是經(jīng)受住任何考驗的精神支柱，是保持黨的團結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)。##黨員能夠做到理想信念堅定，但通過查擺，我們發(fā)現(xiàn)對黨員管理有所放松，沒有把意識形態(tài)工作放在更高的位置，存在抓修養(yǎng)不如抓行動直接、抓思想不如抓工作具體的主觀思維，沒有把強化理想信念貫穿到日常工作中，導(dǎo)致有個別黨員存在對自己黨員身份的榮譽感、自豪感、責任感有所下降，大局意識、服務(wù)意識和群眾觀念有所減退等現(xiàn)象。體現(xiàn)在實際工作中就是缺乏責任感、事業(yè)心，不能保持高昂的工作熱情和飽滿的精神風貌。

　(二)政治生活內(nèi)容單一，缺創(chuàng)新。

　##黨員在工作中能夠始終嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，時刻同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，對黨忠誠老實。但是在政治敏銳性上還有差距，存在對上級精神理解不夠透徹，對上級決策部署領(lǐng)會不深刻的問題，對一些不健康言論，雖不隨波逐流，但也聽之任之。在堅持“三會一課”制度方面，滿足于上級要求的“規(guī)定動作”，內(nèi)容比較單一，缺乏創(chuàng)新性。比如，沒有運用“互聯(lián)網(wǎng)+”領(lǐng)導(dǎo)班子成員專題黨課，只局限于上傳下達，以讀報紙、學文件的政治學習為主，沒有較好聯(lián)系工作實際，特別是沒有聯(lián)系黨員干部的思想工作實際。

　(三)工作作風不夠嚴實，缺認真。

　##工作職責要求我們既要深入基層了解教學現(xiàn)狀，為師生服好務(wù)，又要為教體局當好參謀，提出科學建議，更需要有把兩者有機結(jié)合起來的能力。但是在實際工作過程中，未能很好深入基層、深入實際，未能全面及時了解教學現(xiàn)狀及存在的問題。

　(四)課程改革推進緩慢，缺力度。

　課程改革推進緩慢，全區(qū)整體教學質(zhì)量偏低，薄弱學校和學科依然存在。我區(qū)在全市、全省有較大影響力的特色學校較少，一些特色學校的品牌效應(yīng)還不夠大。教學質(zhì)量不夠均衡，校際差距明顯存在。

　(五)課題研究浮于表面，缺規(guī)范。

　當前我區(qū)課題研究工作流行形式，浮于表面，缺乏科學性、創(chuàng)新性、規(guī)范性。如：立項課題假大空，真正有價值課題少;只管立項，不管研究，草草結(jié)題;有研究，無成果，有成果，無轉(zhuǎn)化;研究設(shè)計與實施不規(guī)范、不嚴格;研究中單兵作戰(zhàn)的多，群策群力的少;課堂教學與課題研究未能齊頭并進、相得益彰。今后，要進一步規(guī)范課題研究的基本步驟：

　發(fā)現(xiàn)問題——形成課題——分析思考——制定方案——實施研究——撰寫報告——總結(jié)提升。

　二、產(chǎn)生問題的主要原因 一是理論學習抓得不夠緊不夠嚴。對中央的重大戰(zhàn)略決策部署和習近平總書記系列重要講話精神學習的比較多，但這些學習都只是為了工作而學習，只是淺嘗輒止，沒有很好的領(lǐng)悟其中蘊涵的精髓要義、立場、觀點和方法，更談不上用這些理論來指導(dǎo)實踐，解決現(xiàn)實問題。

　二是黨性修養(yǎng)有所弱化。##黨員能夠用黨員標準嚴格要求自己，但是隨著閱歷的豐富，經(jīng)驗的增多，或多或少產(chǎn)生了盲目自滿心理，認為為入黨時間長，受黨教育多年，黨性修養(yǎng)靠得住、過得硬，在大是大非面前能夠經(jīng)受住考驗。正是因為這種思想，沒有真正把加強黨性修養(yǎng)、嚴肅黨內(nèi)政治生活作為必修課，抓事務(wù)性的事情多，抓經(jīng)常性的修養(yǎng)少，忽略了自身對黨員先進性和純潔性的追求 三是對全面從嚴治黨的緊迫性認識不深。全面從嚴治黨是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須履行的政治責任,也是各級黨組織的使命所系。但是在工作中，我們卻對抓黨建

　存在一定畏難情緒，認為黨建工作比較虛，不好抓，也沒有找到有效抓手，導(dǎo)致在落實主體責任上履職盡責的決心和力度不夠，只停留在完成有關(guān)部門布置的任務(wù)上。

　三、今后努力方向和整改措施 第一，堅定正確的政治方向，始終做到政治合格。

　在今后工作中，將堅決維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，維護局黨組的權(quán)威，與局黨組的決策和部署保持高度的統(tǒng)一。始終做政治上的清醒人明白人。要牢固樹立“四個意識”特別是核心意識、看齊意識，自覺向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央決策部署看齊，向局黨組決策部署看齊。要深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，切實用講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。

　第二，嚴格錘煉黨性，始終做到執(zhí)行紀律合格。

　##將把錘煉黨性作為一項根本的政治追求和精神追求，持之以恒，常抓不懈，始終做到嚴守政治紀律和政治規(guī)矩。做到對黨忠誠老實，說老實話、辦老實事、做老實人，自覺接受黨規(guī)黨紀的規(guī)范和約束。要嚴格按照《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活若干準則》和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》要求，著力增強黨內(nèi)政治生活的政治性、時代性、原則性和戰(zhàn)斗性。

　第三，發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，始終做到品德合格。

　黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風,是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。##將嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定精神和省委、市委、區(qū)委實施細則，堅決反對“四風”。堅持不懈用好批評和自我批評這個武器，要多用、常用、用夠用好，使之成為一種習慣、一種自覺、一種責任。將繼續(xù)發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，在重實際、干實事、求實效上

　有作為。改進工作方式，深入基層開展調(diào)查研究，找準教學中存在問題，制訂出提高質(zhì)量的良策。要真心真情為師生服務(wù)，想群眾之所想，急群眾之所急，辦群眾之所需。

　第四，強化責任擔當，始終做到發(fā)揮作用合格。

　我們將不斷增強大局觀念，工作中善于從全局觀察問題，事事以大局為先、以大局為重。積極響應(yīng)局黨組提出打一場提高教育教學質(zhì)量攻堅戰(zhàn)的號召，抓好學校教學管理的指導(dǎo)與督查工作，扎實推進三生課堂建設(shè)。切實端正工作態(tài)度，把教學研究工作作為一種崇高的事業(yè)去追求，增強工作的主動性，始終保持昂揚的精神狀態(tài)。忠實履行工作職責，研究教學、指導(dǎo)教學、服務(wù)教學，管理教學，多為局黨組決策出思路、出思想，始終做到盡心盡力、盡其所能，為全區(qū)教育教學質(zhì)量提高作出應(yīng)有貢獻。

　第五，扎實搞好業(yè)務(wù)，穩(wěn)步推進課改工作。

　抓住校長這個關(guān)鍵，落實好常規(guī)各環(huán)節(jié)的要求，穩(wěn)步推進課改工作;扎實開展“一校一天”活動，以檢查促落實;##主要引領(lǐng)學校教育管理者要進一步創(chuàng)新思路，創(chuàng)新措施，積極實施“品牌”戰(zhàn)略，力爭讓我們更多的學校市內(nèi)有位、省內(nèi)有名##多深入到這些學校指導(dǎo)學校教學管理工作，精準教研，指導(dǎo)到位，服務(wù)到位。

　征求的意見或建議 1.重視對年輕人的培養(yǎng)，讓更多年輕人走上領(lǐng)導(dǎo)崗位; 2.落實寒暑假作業(yè)的編輯費用，給參與教師一個承諾; 3.到三甲醫(yī)院進行體檢;年度考核分數(shù)與年度評優(yōu)有機結(jié)合，讓考核更趨合理化;

　4.豐富職工文體生活，增強活力，凝聚力; 5.請領(lǐng)導(dǎo)少批評，多鼓勵、指導(dǎo)同志。

　6.進一步加大課改力度，提高教師素質(zhì)。

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