小學(xué)優(yōu)秀教師自學(xué)心得體會(huì)
發(fā)布時(shí)間:2020-11-03 來源: 民主生活會(huì) 點(diǎn)擊:
小學(xué)優(yōu)秀教師自學(xué)心得體會(huì)
導(dǎo)讀:我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《小學(xué)優(yōu)秀教師自學(xué)心得體會(huì)》的內(nèi)容,具體內(nèi)容:青年教師是教育的希望,培養(yǎng)青年教師需關(guān)注其成長(zhǎng)歷程。以下我為你帶來,希望對(duì)你有所幫助!篇 1 本學(xué)期學(xué)習(xí)特級(jí)教師蔣宗堯《優(yōu)秀教師的修煉之道》,心里想著:什么樣的教師才是優(yōu)秀...
青年教師是教育的希望,培養(yǎng)青年教師需關(guān)注其成長(zhǎng)歷程。以下我為你帶來,希望對(duì)你有所幫助!
篇 1
本學(xué)期學(xué)習(xí)特級(jí)教師蔣宗堯《優(yōu)秀教師的修煉之道》,心里想著:什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?是那些被各級(jí)部門表彰的先進(jìn)教師還是那些教育教學(xué)能力強(qiáng),教育教學(xué)質(zhì)量高,教育科研成果多的骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師呢?讀了蔣宗堯老師的《優(yōu)秀教師的修煉之道》,我明白了什么樣的教師才算得上是優(yōu)秀的教師,如何做才能稱得上是優(yōu)秀教師!
優(yōu)秀教師,不是你所取得的眾多榮譽(yù)所能說明的,也不是做給別人看的。優(yōu)秀教師,是那些敬業(yè)愛崗,拼搏奉獻(xiàn),愛生如子,具備先進(jìn)的教育理念,把教育工作當(dāng)做事業(yè)來做,是一個(gè)真正有思想有行動(dòng)的做學(xué)問的教師。
這本書雖然不是針對(duì)幼兒園教師的,但作者結(jié)合自身四十余年的工作經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)以及獨(dú)特的教育理解力,現(xiàn)身說法,從"教育觀念""教育研究""教改實(shí)驗(yàn)"三個(gè)層面進(jìn)行了深入淺出的闡釋,理論和實(shí)踐相結(jié)合,讓我也可以從中獲取很多感悟。
一、教育觀念---優(yōu)秀教師的從教、立教的奠基之路
書中有這樣一句話:"如果你認(rèn)為教師講、學(xué)生聽是天經(jīng)地義的,那么你就很難放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),如果你認(rèn)為做課題研究和寫教學(xué)論文是教研人員的事,與教師無關(guān),那么你就只會(huì)停留在備課、上課等,不會(huì)有意識(shí)的去發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題,就不會(huì)去分析、研究、解決它。"這段文字告訴我,教育觀念是教師立教的根本,教師的教育觀念正確與否、先進(jìn)或落后、消極或積極都會(huì)影響教育實(shí)踐。那么怎樣才是正確的教育觀念呢?書中所闡述的課堂觀和學(xué)生觀是值得我借鑒的,他說課堂是學(xué)生的,還給他們吧,學(xué)生是需要相信和尊重的。其實(shí)不管是小學(xué)生中學(xué)生還是幼兒,這樣的教育觀念都是非常重要的,把課堂還給孩子,讓他們?cè)谡n堂中自主的探索,研究,學(xué)習(xí),和同伴分享,合作,交流,而教師作為支持者、引導(dǎo)者,只要多一點(diǎn)微笑、多一點(diǎn)表揚(yáng)、多一點(diǎn)鼓勵(lì),這樣課堂將是孩子體驗(yàn)成功的搖籃。而相信孩子、尊重孩子,是我們每一個(gè)教師都應(yīng)具有的兒童觀,和孩子做朋友,才能有"親其師信其道"的效果。
二、教育研究——優(yōu)秀教師形成風(fēng)格的幸福之路
教育研究篇章中從備課、到有效教學(xué)到聽課到評(píng)課等一應(yīng)俱全,細(xì)細(xì)看來, 有些雖不能為我所用,但很多地方一樣有所收獲,比如說備課,書中介紹了備課前鉆研教材的五步驟,1、瀏覽全套教材。2、通讀某一冊(cè)教材(我們可以改為某一主題)。3、細(xì)讀教材的某一單元。4、精讀即將實(shí)施的部分教材。5、科學(xué)合理地處理教材。這五步驟覺得以后可以試試,在制定每月教學(xué)活動(dòng)前,如果能先從整體入手,通覽全套教材,對(duì)每個(gè)活動(dòng)主題都了解,就可以做到制定時(shí)有序、合理。再比如聽課評(píng)課,聽課是我們提高教學(xué)能力的有效途徑,幼兒園里經(jīng)常會(huì)組織教師聽課,那么我們可
以試著這樣做:1、聽。聽教師怎么說,包括怎樣導(dǎo)入活動(dòng)、怎樣有效提問、怎樣突破重難點(diǎn)、怎樣啟發(fā)孩子等;聽孩子怎么說,怎么回答問題。2、看?蠢蠋煹木衩婷病⒖蠢蠋煹慕虘B(tài)、看老師的的教具、看孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、記。記有兩個(gè)方面的內(nèi)容:教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn),我們經(jīng)常在聽課記錄時(shí),都只能記錄老師所講的重點(diǎn)環(huán)節(jié),點(diǎn)評(píng)只能在結(jié)束時(shí)匆匆點(diǎn)過,其實(shí)我們可以在教師課堂記錄時(shí)用簡(jiǎn)錄的方式,對(duì)重點(diǎn)語句進(jìn)行摘錄,而在聽課過程中的一點(diǎn)想法或思考應(yīng)及時(shí)記錄下來,以免忘記。4、思。想想這個(gè)活動(dòng)有什么特色、教學(xué)目標(biāo)是否明確,教學(xué)手段是否合理、教育方法是夠靈活等。5、談。和上課的老師談?wù)劵顒?dòng)設(shè)計(jì)和感受,聽課老師談?wù)剬?duì)這節(jié)課的看法,這節(jié)課的特色和不足,以及自己的思考。6、寫。整理聽課筆記,思考自己有哪些收獲,哪些啟示,可以寫寫心得體會(huì)。
對(duì)于如何成為一名優(yōu)秀的教師,蔣宗堯老師不僅在實(shí)際行動(dòng)上給我們老師樹立了榜樣,而且在理論上進(jìn)行了總結(jié)和提煉。這本書給了我很大的啟發(fā),讓我對(duì)教師這一稱謂有了新的認(rèn)識(shí),能在此時(shí)讀這本書,倍感快樂!
篇 2
前段時(shí)間,全面貫徹落實(shí)教育局文件精神,開展對(duì)照身邊典型學(xué)習(xí)為主題的教育活動(dòng),我學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的感人事跡,這些教師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。他們卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我學(xué)習(xí)的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。下面從三個(gè)方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會(huì):
一、立足本質(zhì),對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。
這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,對(duì)于任何幼兒就是一個(gè)"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)幼兒做錯(cuò)了事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓幼兒知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,用母親般的愛感化幼兒,使幼兒感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以幼兒為動(dòng)力,以育人為首的精神。幼兒老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范幼兒的行為,更要了解幼兒的思想動(dòng)態(tài),對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察幼兒,了解幼兒,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。
牢固樹立了教師的光輝形象,通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸,發(fā)覺與這些優(yōu)秀教師比起來,差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得工作壓力很大很累,現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn),我們的工作是充實(shí)的,意義是深遠(yuǎn)的,職業(yè)是幸福的,做到愛幼兒園如家,愛幼兒如子,任勞任怨,不計(jì)較個(gè)人得失,時(shí)時(shí)以"愛心、耐心、細(xì)心",去關(guān)心每一位幼兒,熱愛每一個(gè)幼兒是我們的責(zé)任,教育幼兒是我的神圣事業(yè)。對(duì)幼兒我既要愛又要嚴(yán),時(shí)刻把幼兒放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,我進(jìn)一步體會(huì)到,在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,
是我老師必備的道德要求,尊重幼兒的人格,友好的對(duì)待他們,理解和信任他們,調(diào)動(dòng)他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當(dāng)幼兒有不足時(shí),多給予激勵(lì)和贊美,對(duì)幼兒精心呵護(hù),尊重幼兒人格,善待、寬容、理解每一個(gè)幼兒,讓他們感覺到在幼兒園里比在家里的還要幸福的多,感受到幼兒園生活的開心和幸福。
讓愛充滿教育的生命底色,即是理性的思考,也是一種內(nèi)功的修煉,它讓人產(chǎn)生覺悟,而這種覺悟,既是理性的修煉,也是感性到理性的提升,這種提升會(huì)讓人感覺到新聞背后的新聞,情節(jié)背后的故事,是直面事物后的哲理;
我相信,只要我們用豐富的愛心關(guān)愛著幼兒,用無比的信任期待著幼兒,用不懈的努力激勵(lì)著幼兒,那時(shí)幼教的明天會(huì)更加五彩斑斕。
篇 3
科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是:一是堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)主題;二是全面發(fā)展;三是協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。所謂堅(jiān)持發(fā)展,就是要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,聚精會(huì)神搞建設(shè),一心一意謀發(fā)展;所謂全面發(fā)展,就是要著眼于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化、生態(tài)等各個(gè)方面的發(fā)展;所謂協(xié)調(diào)發(fā)展,就是各方面發(fā)展要相互銜接、相互促進(jìn)、良性互動(dòng);所謂可持續(xù)發(fā)展,就是既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要,滿足當(dāng)代人的基本需求,又要考慮未來發(fā)展的需要,為子孫后代著想。科學(xué)發(fā)展觀是我們黨對(duì)長(zhǎng)期發(fā)展實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論升華,是從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā),提出的重大戰(zhàn)略思想和指導(dǎo)方針。作為教育工作者,要用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作的全局。無論是從優(yōu)化育人環(huán)境,還是從自我完善的要求,都要準(zhǔn)確地把握科學(xué)的發(fā)展
觀的深刻內(nèi)涵,并予以貫徹落實(shí)。作為一名教育工作者, 通過對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí),我深刻地感到:科學(xué)發(fā)展觀的提出,是理論創(chuàng)新的一個(gè)突出成果,體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握,對(duì)發(fā)展思路、發(fā)展模式的 不斷探索和創(chuàng)新,對(duì)我們做好各項(xiàng)工作,具有非常重要的意義。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀已成為我們的重大國(guó)策,作為一名教學(xué)工作者,我就學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的收獲,談以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。教師的本職工作是教書育人,我們只有不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平,學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,F(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,我們不能知足常樂,要勇于探索,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)做教學(xué)改革的排頭兵。
二、堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念 。這是教師踐行科學(xué)發(fā)展觀在教育教學(xué)理念方面的基本要求。踐行科學(xué)發(fā)展觀首先要確立以人為本的理念。學(xué)生是教師教育和教學(xué)工作的主要對(duì)象,因此對(duì)于教師而言,在實(shí)踐中堅(jiān)持以人為本就是以學(xué)生發(fā)展為本,積極創(chuàng)造有利條件,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。為此,首先要引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。教師在教育教學(xué)中不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí),還要提高他們的素質(zhì)、法律意識(shí)和創(chuàng)新能力,使學(xué)生在德智體美勞各方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展。因此,教師在教育教學(xué)過程中要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷的充實(shí)和完善自己。為他們將來可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三教書育人,德育先行。"師者,傳道授業(yè)解惑也"。加強(qiáng)素質(zhì)修養(yǎng),樹立正確地德育育人觀,是一個(gè)優(yōu)秀教師的必備條件。細(xì)節(jié)見文明,小處顯公德。老師是學(xué)生的一面鏡子,我們?cè)趥魇谥R(shí)的過程中,要加強(qiáng)滲透德
育育人,要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。
四、堅(jiān)持以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以人為本,以學(xué)生為中心,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,是教育的根本任務(wù)所在,也是教育科學(xué)發(fā)展的根本目的。我們要本著"全心全意為學(xué)生服務(wù)"的宗旨,充分尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性特征,摒棄以往忽視學(xué)生個(gè)體差異,居高臨下,空洞冗長(zhǎng)的說教式教學(xué)方法,要從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和實(shí)際需求出發(fā),促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
總之,作為教師要站在貫徹落實(shí)黨的教育方針的高度,我將以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī),認(rèn)真反思不足,積極對(duì)照整改,努力彌補(bǔ)差距,以更加飽滿的熱情、更加敬業(yè)的態(tài)度、更加踏實(shí)的作風(fēng),把工作做得再深入一些、再細(xì)致一些、再貼近實(shí)際一些,要自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作,認(rèn)認(rèn)真真完成工作任務(wù)。個(gè)人的進(jìn)步,學(xué)校的發(fā)展,都離不開科學(xué)的發(fā)展觀。這就要求我們都要緊密結(jié)合工作的新特點(diǎn)、新要求,加強(qiáng)自身建設(shè),落實(shí)崗位職責(zé),轉(zhuǎn)變觀念,拓寬思路,不斷創(chuàng)新。在領(lǐng)導(dǎo)的支持和同志們的配合下,牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,為推動(dòng)我校又好又快發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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