開(kāi)展“惜崗位，轉(zhuǎn)作風(fēng)，爭(zhēng)先進(jìn)”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)個(gè)人剖析材料（教師）

　　加強(qiáng)教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)，加強(qiáng)向優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)提醒自己的責(zé)任重大，關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)，要有一顆上進(jìn)心，要有份強(qiáng)烈的責(zé)任感！下面蒲公英文摘網(wǎng)小編準(zhǔn)備了開(kāi)展“惜崗位，轉(zhuǎn)作風(fēng)，爭(zhēng)先進(jìn)”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)個(gè)人剖析材料（教師），希望大家喜歡。

　　按照《江城一中開(kāi)展“惜崗位，轉(zhuǎn)作風(fēng)，爭(zhēng)先進(jìn)”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的實(shí)施方案》要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書(shū)記考察云南重要講話(huà)精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)省委省政府普洱現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)精神，在崗、敬崗、愛(ài)崗、惜崗，勇于爭(zhēng)先，敢于創(chuàng)優(yōu)。重點(diǎn)圍繞“十二對(duì)焦”扎實(shí)參加了學(xué)習(xí)研討，廣泛聽(tīng)取了意見(jiàn)建議，深入開(kāi)展了談心談話(huà)，梳理總結(jié)了學(xué)習(xí)研討中查擺的問(wèn)題、談心談話(huà)指出的問(wèn)題，深入剖析了思想根源，現(xiàn)將個(gè)人相關(guān)問(wèn)題剖析如下。

　　一、存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬�對(duì)焦“無(wú)求無(wú)謂”存在的問(wèn)題一，近幾年來(lái)，個(gè)人進(jìn)取心減退，不想承擔(dān)重任。

　�。ǘ�）對(duì)焦“無(wú)功無(wú)過(guò)”存在的問(wèn)題，近幾年，無(wú)功無(wú)過(guò)的問(wèn)題比較突出，工作中只求完成教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)先進(jìn)的熱情不高。

　�。ㄈ�）對(duì)焦“不知感恩”存在的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題我個(gè)人是不存在的，我一直有知足心，感恩心，我還常常和年輕教師說(shuō)現(xiàn)在各方面條件好多了，應(yīng)該的知足了。

　�。ㄋ模�對(duì)焦“庸懶散拖”存在的問(wèn)題。在完成一些電腦方面的表格或材料時(shí)，會(huì)拖沓一些，在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，不夠積極，只求完成任務(wù)，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)。

　　（五）對(duì)焦“推諉扯皮”存在的問(wèn)題，沒(méi)有“推諉扯皮”問(wèn)題，我能做到自己的事情自己做，自己的責(zé)任自己承擔(dān)。

　�。�六）對(duì)焦“滿(mǎn)腹牢騷”存在的問(wèn)題，對(duì)現(xiàn)在的工作條件以及工作待遇已經(jīng)很滿(mǎn)足了，教師的社會(huì)地位正逐步提高，教師的各方面待遇也越來(lái)越好，應(yīng)該知足，應(yīng)該珍惜！

　�。ㄆ撸�對(duì)焦“不守紀(jì)律”存在的問(wèn)題。我嚴(yán)格要求自己，遵規(guī)守紀(jì)守法。

　�。ò耍�對(duì)焦“效率低在的問(wèn)題。教學(xué)認(rèn)真，備課充分，課堂效率較高，但教學(xué)方法上需改進(jìn)，效率尚需進(jìn)步提高。

　　（九）對(duì)焦“無(wú)所無(wú)畏”存在的問(wèn)題。我不存在“無(wú)所無(wú)畏”的問(wèn)題。工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　�。ㄊ�）對(duì)焦“無(wú)所作為”存在的問(wèn)題。我力爭(zhēng)上進(jìn)，工作積極，但近兩年來(lái)，工作熱情有所減退，應(yīng)該及時(shí)改正。

　�。ㄊ�一）對(duì)焦“放任自流”存在的問(wèn)題，工作中，盡職盡責(zé)，不存在“放任自流”這一問(wèn)題。

　�。ㄊ�二）對(duì)焦“功利太重”存在的問(wèn)題，我對(duì)名與利沒(méi)有過(guò)多欲望，也是一個(gè)比較容易滿(mǎn)足的人。

　　二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

　�。ㄒ唬┯捎谀昙o(jì)臨近退休，職稱(chēng)也基本到頂了，進(jìn)取心減退，個(gè)人的工作熱情減退，初心有所淡忘，從而導(dǎo)致無(wú)功無(wú)過(guò)，無(wú)求無(wú)謂的問(wèn)題。

　�。ǘ�）自認(rèn)為教學(xué)資歷深、教學(xué)能力比較強(qiáng)，自我滿(mǎn)足，自我陶醉，對(duì)學(xué)習(xí)新技能的熱情不高，參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度不夠。

　　三、努力方向及整改措施

　�。ㄒ唬┡�力做一位“四有”教師。加強(qiáng)教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)，加強(qiáng)向優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)提醒自己的責(zé)任重大，關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)，要有一顆上進(jìn)心，要有份強(qiáng)烈的責(zé)任感！

　�。ǘ�）以終身學(xué)習(xí)的理念，活到老、學(xué)到老。不斷發(fā)展，不斷完善的教師，不對(duì)過(guò)去的功勞沾沾自喜，清醒地認(rèn)識(shí)自己的不足，有一種活到老學(xué)到老的精神，向書(shū)本學(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)，向同事學(xué)，年輕人學(xué)，便自己不斷進(jìn)步，成為一名合格的老教師。

 

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