高級教師聲稱,改高考作文看頭尾就差不多了,對此你怎么看?
發(fā)布時間:2022-08-20 來源: 民主生活會 點擊:
謝謝邀請,我來回答這個問題。
我看你還發(fā)了兩張截圖,對這位高級教師的說法質(zhì)疑,甚至感到憤怒。
那我就來談?wù)勥@個問題吧。
這位教師說改高考作文看頭尾就差不多了,這有點夸張,我不明白什么叫“改”。應(yīng)該是批閱高考試卷吧。說實在話,剛畢業(yè)教高中,我就批過一次高考試卷,后來去初中了,中考試卷倒是經(jīng)常批閱,我覺得批閱高考、中考試卷大同小異,我就拿批閱初中試卷來說說吧!
1、現(xiàn)在批閱中考試卷是用電腦閱卷,而且每張試卷都是三位教師批閱,最后取三個人所給分?jǐn)?shù)的平均值,精確到小數(shù)點后一位數(shù)字。
2、批卷由招生辦統(tǒng)一組織,時間、地點、人員、批卷注意事項等都有具體的規(guī)定。一般是不到一天就批閱完畢。
3、批閱初中的作文,每個作文平均也就一分多鐘就批完。一方面是時間緊、天氣炎熱,另一方面教師訓(xùn)練有素,一分鐘可以閱讀800字以上,而且能標(biāo)出錯別字和病句,基本上能分出文章的好壞。
4、作文的批改都是分成幾類的,一般分成五類文,每一類文有固定的分?jǐn)?shù),如一類文可能就是56——60,然后每一類文有基準(zhǔn)分,按照基準(zhǔn)分上下浮動。假如你的作文是一類文。那基準(zhǔn)分就是58分,根據(jù)你的作文情況可以上下浮動,一般不給滿分。給滿分要組長簽字,小組討論,很費(fèi)勁,一般都給59分。
批作文的時候,先確立作文的檔次,然后按基準(zhǔn)分上下浮動即可。一般的作文沒大毛病都可以得到二類文,和一類文平均差個4分或者5分左右.一類文有百分比要求,比如可能是全部考生作文的15%等,其余的沒大毛病的基本就是二類文,三類文及以下很少。
5、影響作文等級的關(guān)鍵因素主要有以下幾方面:
①字?jǐn)?shù),一定要基本寫滿。
②書寫。有加分和扣分。
③標(biāo)點符號,有扣分,
④錯別字,有扣分。
⑤病句。錯別字和病句都有的話,很難得到一類文。
⑥中心突出,感情真摯,積極向上,結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。
⑦文章的首尾,語言的表達(dá)。
⑧文章是否具體,立意是不是深刻等。
⑨段落,5——7段。
如果作文水平基本差不多,那么字?jǐn)?shù)、書寫、標(biāo)點、段落、首尾是得分的重要因素。
不知道我的回答能否幫助到你,歡迎探討!
批改高考作文,看頭看尾就差不多了。???
無稽之談!這樣的老師也配改高考作文?簡直在拿考生的心血和前程當(dāng)兒戲!
“三味”不否認(rèn):作文的“開頭”和“結(jié)尾”對整篇作文有著舉足輕重的作用。但我從來不認(rèn)可不少語文老師所說的:開頭和結(jié)尾決定整篇作文;更反對語文老師以開頭和結(jié)尾來評判作文優(yōu)劣。
“三味”是這樣看待作文的:
1、作文“開頭”的重要作用在于激發(fā)讀者的閱讀欲望,但決不代表作文主體內(nèi)容的優(yōu)劣。關(guān)于這點,有2個問題,作文閱卷老師必須做到心中有數(shù):
一是,學(xué)生的考試作文不同于作者發(fā)表在報刊或網(wǎng)絡(luò)媒體上的“商業(yè)性”或“消費(fèi)性”文章;而閱卷老師也不是一個“自由讀者”,想看就看,不想看就草草“翻頁”。要自知,看學(xué)生作文是一個“評判職責(zé)”,而非興趣。
二是,作文無定法。承認(rèn)這點,實質(zhì)上就是承認(rèn)學(xué)生的個性化。在文章寫作史曾有一個重大進(jìn)步是廢除“八股文”。而作文過于重開頭、結(jié)尾的刻意雕琢,其實是一種“新八股”!@有悖于一名合格語文老師應(yīng)有的教學(xué)理念。
2、作文的“結(jié)尾”,重要作用在于升華讀者的思想。但文章的深意,決不可能依靠“結(jié)尾”幾句話所能承擔(dān)的。事實上,很多優(yōu)秀文章(或范文)并沒有刻意去追求一個“虎頭鳳尾”。文章開頭便直入主題,娓娓道來,傾吐真情,再娓娓結(jié)尾,“淡入淡出”,美不勝收。
——對這點,作文一名語文老師,應(yīng)該不會陌生吧?
3、作文的主體部分,永遠(yuǎn)是除去“開頭”和“結(jié)尾”后的“中間”部分!爸虚g”才是展現(xiàn)作者思想、觀點、情感等的核心載體。作為一個作文閱卷老師,在批改作文時,文章的主體和核心部分都不去認(rèn)真看,而只看開頭和結(jié)尾,是責(zé)任不到位,而不是作文水平高。
4、語文老師在教學(xué)和閱卷時,過份引導(dǎo)學(xué)生作文在“開頭”和“結(jié)尾”部分投注過多精力,既有悖于文章的本質(zhì)屬性,也有害于學(xué)生寫作欲望和寫作技能的實質(zhì)性提升?偨Y(jié)語:
學(xué)生作文時盡量有個好的“開頭”和“結(jié)尾”自然是件好事,但語文老師批改作文只看“開頭”和“結(jié)尾”絕對是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。
我是頭條號“三味聊教育,力求用時代的眼光、理智的頭腦、友善的言語,與您一起聊教育那些事。感謝您的閱讀、點贊和關(guān)注,并期待與您共同探討本問題。
相關(guān)熱詞搜索:高中生優(yōu)秀作文
熱點文章閱讀