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        感悟師生情

        發(fā)布時(shí)間:2017-01-24 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊:

        感悟師生情篇一:觀《師生情》有感

        觀《師生情》有感

        縣直二小五二:張益菲 輔導(dǎo)教師:姬利艷

        星期天,爸爸帶我去看《師生情》這部電影,我的心里甭提有多高興了。

        走進(jìn)電影院剛坐下,只見大屏幕上出現(xiàn)了《師生情》這三個(gè)金閃閃的大字,我自信的想:這片名真好聽,一定是一部喜劇。但影片剛開始十多分鐘,我的耳邊就傳來了低低的哭泣聲,我也情不自禁地流下了眼淚,那是同情的眼淚,也是感動(dòng)的眼淚。

        這是一部感人的電影,講述的是汶川大地震中幾名教師為了救學(xué)生,寧愿犧牲自己,也要保全學(xué)生的故事。影片中的老師讓石頭砸中,不幸離開了人間?吹竭@里,我那豆大的淚珠順著臉頰流了下來。當(dāng)我知道電影里那天就是那個(gè)老師的生日,可老師被石頭砸中,學(xué)生們?yōu)槔蠋熯^生日,給她買了生日蛋糕,敬了禮,此時(shí)影片響起了動(dòng)人的歌聲,此時(shí)此景,我已淚流滿面。

        在電影院里的叔叔阿姨們也唏噓哭泣著,他們心中肯定和我一樣:災(zāi)難無情人有情,為有著這樣的老師而驕傲,為這樣的英雄而致敬。

        感悟師生情篇二:感受師生情活動(dòng)方案

        感受師生情活動(dòng)方案

        方案背景

        蘇霍姆林斯基說:“常常以教育上的巨大不幸和失敗而告終的學(xué)校內(nèi)許許多多沖突,其根源在教師不善于與學(xué)生交往!鼻椰F(xiàn)實(shí)中許多事例無聲卻有力地證明著這一點(diǎn)。而良好、協(xié)調(diào)、符合社會(huì)發(fā)展需要的大學(xué)師生關(guān)系是有效地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),完成教育教學(xué)任務(wù)的必要條件和重要保證。

        鑒于此,我們需重新審視和探索新型的、合理的師生關(guān)系;探索相互的認(rèn)知情感等方面的溝通與交流,達(dá)到師生在共同的教育教學(xué)活動(dòng)中, 通過教育與自我教育,促進(jìn)與發(fā)展的共有共融,以及互動(dòng)合作的關(guān)系,形成新型、互助、和諧的師生人際交往關(guān)系。

        方案亮點(diǎn)

        此類活動(dòng)在我系(人文藝術(shù)系)教學(xué)工作中尚屬首例。其形式較為新穎,內(nèi)容豐富多樣,并且具有較強(qiáng)的針對(duì)性和明確的目的性,同時(shí),還具有較大的現(xiàn)實(shí)意義及一定的推廣前景。其中,第三項(xiàng)議程最具創(chuàng)新性、趣味性和參與性。

        活動(dòng)議程

        一、調(diào)查

        1、形式:問卷調(diào)查。問卷分A(教師卷)B(學(xué)生卷)C(領(lǐng)導(dǎo)卷)三套。

        2、調(diào)查對(duì)象:我系(人文藝術(shù)系)全體師生及院系部分領(lǐng)導(dǎo)。 3、持續(xù)時(shí)間:從下發(fā)至回收,擬為2天。

        4、目的及意義:根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行“師生關(guān)系的現(xiàn)狀及對(duì)影響構(gòu)建和諧師生關(guān)系因素”的系統(tǒng)分析;分析結(jié)果(該資料具有原創(chuàng)度和新鮮度)用于“第一次座談會(huì)”。

        5、其它:我們將邀請(qǐng)?jiān)合迪嚓P(guān)教師全程指導(dǎo),以確保調(diào)查及分析的有效性和科學(xué)性。

        二、第一次交流會(huì)

        1、形式:茶話會(huì);擬設(shè)主持人(在會(huì)議過程中把握大方向并調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛)一名。

        2、與會(huì)人員:我系(人文藝術(shù)系)部分學(xué)生教師及院系相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

        3、會(huì)議內(nèi)容:主持人給出相關(guān)話題。

        4、目的及意義:通過言語、知識(shí)、思想、經(jīng)驗(yàn)和情感等多方面的雙向互動(dòng)交流,營造起一種富有建設(shè)性的批判意識(shí)和民主氣氛,引起師生互動(dòng)的欲望;會(huì)議內(nèi)容將記錄備案,用作第二次交流會(huì)的參照及對(duì)比材料,并可視作參考依據(jù),以便繼續(xù)完善此方案。

        5、其它:真誠歡迎各兄弟系的共同參與。

        三、師生共同參與的活動(dòng)

        1、奇思妙想——水果造型;意在建立師生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 2、溫馨互動(dòng)——玫瑰傳遞;意在增強(qiáng)師生間的默契感和信任感。 3、荒島逃生——辯說接龍;意在培養(yǎng)師生們的溝通交流能力。 注:以上三個(gè)活動(dòng)的具體內(nèi)容,擬于本方案通過后上交。

        四、班主任信箱

        1、對(duì)象:每個(gè)教室派發(fā)一個(gè)信箱。

        2、目的及意義:師生間的交流,如果僅僅依賴口頭語言一種方式,并不有利于兩方對(duì)各自想法和觀點(diǎn)的表達(dá)及闡述,甚至可能引起不必要的誤會(huì)。如果在這之中嘗試融入文字語言這種間接溝通方式

        感悟師生情

        ,或許會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。此種形式溝通的優(yōu)點(diǎn)是由于缺少即時(shí)的情感互動(dòng)交流,使得雙方大多都比較冷靜理智,同時(shí)不太容易受感情

        和氛圍等因素的影響,消除部分人的某些顧慮,從而更加有利于師生關(guān)系的進(jìn)一步和諧發(fā)展。

        注:制作方式等具體內(nèi)容另定。

        五、第二次交流會(huì)

        1、形式:同第一次交流會(huì)。

        2、與會(huì)人員:同第一次交流會(huì)。

        3、會(huì)議內(nèi)容:視前幾項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施的具體情況和師生的反應(yīng)程度而定。

        4、目的及意義:一群個(gè)體在多次共同探究有關(guān)話題的過程中或多或少會(huì)產(chǎn)生相互影響。在這種相互影響下,教師和學(xué)生分別站在各自不同立場上給出自己的思考和觀點(diǎn),經(jīng)過這樣的溝通方式,最終達(dá)成認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一,而不再是傳統(tǒng)觀念中的“老師至高無上,學(xué)生沉默羔羊”;與第一次會(huì)議進(jìn)行比較,旨在檢驗(yàn)之前幾項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)效性。

        感受師生情活動(dòng)方案

        徐家小學(xué)

        感悟師生情篇三:感受師生情活動(dòng)方案

        感受師生情活動(dòng)方案

        方案背景

        蘇霍姆林斯基說:“常常以教育上的巨大不幸和失敗而告終的學(xué)校內(nèi)許許多多沖突,其根源在教師不善于與學(xué)生交往!鼻椰F(xiàn)實(shí)中許多事例無聲卻有力地證明著這一點(diǎn)。而良好、協(xié)調(diào)、符合社會(huì)發(fā)展需要的大學(xué)師生關(guān)系是有效地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),完成教育教學(xué)任務(wù)的必要條件和重要保證。

        鑒于此,我們需重新審視和探索新型的、合理的師生關(guān)系;探索相互的認(rèn)知情感等方面的溝通與交流,達(dá)到師生在共同的教育教學(xué)活動(dòng)中, 通過教育與自我教育,促進(jìn)與發(fā)展的共有共融,以及互動(dòng)合作的關(guān)系,形成新型、互助、和諧的師生人際交往關(guān)系。

        方案亮點(diǎn)

        此類活動(dòng)在我系(人文藝術(shù)系)教學(xué)工作中尚屬首例。其形式較為新穎,內(nèi)容豐富多樣,并且具有較強(qiáng)的針對(duì)性和明確的目的性,同時(shí),還具有較大的現(xiàn)實(shí)意義及一定的推廣前景。其中,第三項(xiàng)議程最具創(chuàng)新性、趣味性和參與性。

        活動(dòng)議程

        一、調(diào)查

        1、形式:問卷調(diào)查。問卷分A(教師卷)B(學(xué)生卷)C(領(lǐng)導(dǎo)卷)三套。

        2、調(diào)查對(duì)象:我系(人文藝術(shù)系)全體師生及院系部分領(lǐng)導(dǎo)。 3、持續(xù)時(shí)間:從下發(fā)至回收,擬為2天。

        4、目的及意義:根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行“師生關(guān)系的現(xiàn)狀及對(duì)影響構(gòu)建和諧師生關(guān)系因素”的系統(tǒng)分析;分析結(jié)果(該資料具有原創(chuàng)度和新鮮度)用于“第一次座談會(huì)”。

        5、其它:我們將邀請(qǐng)?jiān)合迪嚓P(guān)教師全程指導(dǎo),以確保調(diào)查及分析的有效性和科學(xué)性。

        二、第一次交流會(huì)

        1、形式:茶話會(huì);擬設(shè)主持人(在會(huì)議過程中把握大方向并調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛)一名。

        2、與會(huì)人員:我系(人文藝術(shù)系)部分學(xué)生教師及院系相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

        3、會(huì)議內(nèi)容:主持人給出相關(guān)話題。

        4、目的及意義:通過言語、知識(shí)、思想、經(jīng)驗(yàn)和情感等多方面的雙向互動(dòng)交流,營造起一種富有建設(shè)性的批判意識(shí)和民主氣氛,引起師生互動(dòng)的欲望;會(huì)議內(nèi)容將記錄備案,用作第二次交流會(huì)的參照及對(duì)比材料,并可視作參考依據(jù),以便繼續(xù)完善此方案。

        5、其它:真誠歡迎各兄弟系的共同參與。

        三、師生共同參與的活動(dòng)

        1、奇思妙想——水果造型;意在建立師生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 2、溫馨互動(dòng)——玫瑰傳遞;意在增強(qiáng)師生間的默契感和信任感。 3、荒島逃生——辯說接龍;意在培養(yǎng)師生們的溝通交流能力。 注:以上三個(gè)活動(dòng)的具體內(nèi)容,擬于本方案通過后上交。

        四、班主任信箱

        1、對(duì)象:每個(gè)教室派發(fā)一個(gè)信箱。

        2、目的及意義:師生間的交流,如果僅僅依賴口頭語言一種方式,并不有利于兩方對(duì)各自想法和觀點(diǎn)的表達(dá)及闡述,甚至可能引起不必要的誤會(huì)。如果在這之中嘗試融入文字語言這種間接溝通方式,或許會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。此種形式溝通的優(yōu)點(diǎn)是由于缺少即時(shí)的情感互動(dòng)交流,使得雙方大多都比較冷靜理智,同時(shí)不太容易受感情

        和氛圍等因素的影響,消除部分人的某些顧慮,從而更加有利于師生關(guān)系的進(jìn)一步和諧發(fā)展。

        注:制作方式等具體內(nèi)容另定。

        五、第二次交流會(huì)

        1、形式:同第一次交流會(huì)。

        2、與會(huì)人員:同第一次交流會(huì)。

        3、會(huì)議內(nèi)容:視前幾項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施的具體情況和師生的反應(yīng)程度而定。

        4、目的及意義:一群個(gè)體在多次共同探究有關(guān)話題的過程中或多或少會(huì)產(chǎn)生相互影響。在這種相互影響下,教師和學(xué)生分別站在各自不同立場上給出自己的思考和觀點(diǎn),經(jīng)過這樣的溝通方式,最終達(dá)成認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一,而不再是傳統(tǒng)觀念中的“老師至高無上,學(xué)生沉默羔羊”;與第一次會(huì)議進(jìn)行比較,旨在檢驗(yàn)之前幾項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)效性。

        感受師生情活動(dòng)方案

        徐家小學(xué)

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