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        愛(ài)的感悟

        發(fā)布時(shí)間:2017-01-24 來(lái)源: 人生感悟 點(diǎn)擊:

        愛(ài)的感悟篇一:愛(ài)的感悟讀后感

        [愛(ài)的感悟]花開(kāi)無(wú)聲 大愛(ài)無(wú)言

        “帶上笑容,帶上祝福,陪同愛(ài)人,;丶铱纯... ...”優(yōu)美的歌聲響起的時(shí)候,我們都會(huì)想起一個(gè)溫暖的字眼----家。

        家是我們停泊的港灣,每當(dāng)想到家,我們的腦海中就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)人----父親和母親,繼而一個(gè)溫馨的畫(huà)面浮現(xiàn)在眼前:夜幕降臨,我們和家人圍在一起吃飯,說(shuō)說(shuō)笑笑,所有的煩惱都蕩然無(wú)存。

        無(wú)論我們?cè)谀睦铮瑹o(wú)論我們遇到什么樣的挫折和困難,只要想到我們的父母,在他們的背后無(wú)聲的支持我們,我們總會(huì)抬起頭,開(kāi)心地走出自己的一片藍(lán)天。

        當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候,父母就開(kāi)始為我們的成長(zhǎng)營(yíng)造一片幸福的天空,我們是他們的唯一主題。但通常我們都認(rèn)識(shí)不到父母對(duì)我們無(wú)微不至的愛(ài)。

        2008年5月12日14時(shí)28分04.1秒,一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午,隨著震耳欲聾的房屋倒塌聲,無(wú)數(shù)人被無(wú)情地掩埋在廢墟中,正所謂“一方有難,八方支援”,各地的搜救人員迅速的趕到現(xiàn)場(chǎng),進(jìn)行搶救。

        當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候,她已經(jīng)死了,是被垮塌下來(lái)的房子壓死的,透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì),雙膝跪著,整個(gè)上身向前匍匐著,雙手扶著地支撐著身體,有些象古人行跪拜禮,只是身體被壓的變形了,看上去有些詭異。 救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡,又在沖著廢墟喊了幾聲,用撬棍在在磚頭上敲了幾下,里面沒(méi)有任何回應(yīng)。

        當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候,救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑,邊跑邊喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前,費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索,他摸了幾下高聲的喊“有人,有個(gè)孩子 ,還活著”。

        經(jīng)過(guò)一番努力,人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi),在她的身體下面躺著她的孩子,包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里,大概只有3、4個(gè)月大,因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著,毫發(fā)未傷。抱出來(lái)的時(shí)候,她還安靜的睡著,熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。

        隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查,發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里,醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕,發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝,如 果你能活著,一定要記住我愛(ài)你”,看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了,手機(jī)傳遞著,每個(gè)看到短信的人都落淚了。

        這是汶川“5.12”大地震中的一幕,曾經(jīng)感動(dòng)了無(wú)數(shù)中華兒女,正是因?yàn)槟笎?ài),這個(gè)孩子才能活下來(lái),一句“親愛(ài)的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛(ài)你”代表了他的母親對(duì)她深深的愛(ài)與不舍,給予她生的希望,卻舍棄了自己的生命,這是一種偉大而無(wú)私的母愛(ài),母親給予你生命,給予你善良,更給予你一個(gè)永遠(yuǎn)的家。在母親的身邊,起得再晚,也會(huì)精心為你準(zhǔn)備早餐;手腳再懶,也會(huì)有干干凈凈、整整齊齊的衣衫放在枕邊。

        母愛(ài)像火紅的太陽(yáng),母愛(ài)像黑夜里的油燈,母愛(ài)像冬天里的毛衣,母愛(ài)更像山間的溪水,一點(diǎn)一滴的細(xì)流匯成潺潺的溪流,一點(diǎn)一滴的關(guān)懷匯成濃濃的母愛(ài)。

        母愛(ài),是天上的云,總讓烈日,先從她的身驅(qū)穿過(guò),給大地呼風(fēng)喚雨降祥和;母愛(ài),是雨后

        愛(ài)的感悟

        的霞,總讓清洗過(guò)的大地,不棄的躺在懷里,把七彩人生夢(mèng)譜寫(xiě)在高高的天際;母愛(ài),是醉人的春風(fēng),是潤(rùn)物的細(xì)雨,是相伴你一生的盈盈笑語(yǔ),是你飄泊海角天涯的縷縷思念。

        身處在母愛(ài)的環(huán)抱之下,而我們卻身在福中不知福,被父母當(dāng)做溫室中的花朵,卻還認(rèn)為不夠,向父母無(wú)盡的索求。

        他們的愛(ài),是一種對(duì)兒女天生的愛(ài),自然的愛(ài)。猶如天降甘霖,沛然而莫之能御。這能夠維護(hù)生命之最大、最古老、最原始、最偉大、最美妙的力量莫過(guò)于父母對(duì)我們的愛(ài)。

        他們教育我們?nèi)绾巫鍪,如何做人。他們給我們講二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征,給我們講毛澤東、周恩來(lái),給我講雷鋒的故事、董存瑞炸碉堡??他們告訴我們,做事要小心謹(jǐn)慎、對(duì)人要誠(chéng)懇、不可以說(shuō)謊、要學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼,要懂得知恩圖報(bào)... ...

        “慈母手中線,游子身上衣!碧煜赂改钢異(ài),其實(shí)都在一針一線、一封家書(shū)、一件小事之中。母愛(ài)是溫暖的外衣,時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)著你的身體;父愛(ài)是貼身的背心,刻刻包圍著你的心。父愛(ài)母愛(ài)是你身上的兩重衣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不圍繞著你的前后,無(wú)論你遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水,還是在天涯海角,父愛(ài)母愛(ài)都在你身上緊緊纏繞。 他們是我們最親的人,讓我們擁有愛(ài),享受愛(ài),擁有一個(gè)幸福的家庭。

        “讓愛(ài)天天住你家,讓愛(ài)天天住我家,不分日夜秋冬春夏,全心全意愛(ài)我們的家... ...”讓愛(ài)住在我們的家中,住在我們的心中!永遠(yuǎn)也不要忘記,家中永遠(yuǎn)有兩個(gè)人在等著我們。他們?nèi)娜獾膼?ài)著我們,他們就是----我們的爸爸媽媽!

        愛(ài)的感悟篇二:愛(ài)的感悟

        愛(ài) 的 感 悟

        法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):生活中最大的幸福是堅(jiān)信有人愛(ài)我們。教師由于自己的付出,能夠得到愛(ài)的回報(bào),這就是教師擁有的最大的幸福。

        記得那一年的夏天,吃過(guò)晚飯,正在看電視,“咚咚咚”一陣敲門(mén)聲,“這會(huì)兒了,誰(shuí)呀?”“不知道”老公邊說(shuō)邊去開(kāi)門(mén),“劉老師在嗎?”聽(tīng)見(jiàn)是找我的,我馬上迎出去,“劉平怎么是你?”我非常驚訝,怎么會(huì)是他,雖然他是我多年前教過(guò)的學(xué)生,但他是那種班里最調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,當(dāng)時(shí)沒(méi)少惹我生氣,沒(méi)少挨批。雖然好多年沒(méi)見(jiàn)面了,但我對(duì)他的印象卻一直很深!袄蠋熚医裉鞄屠习謇浡愤^(guò)這里,老板要在這吃飯,我好多年沒(méi)見(jiàn)你了,就抽這個(gè)空來(lái)看看你,”我問(wèn)“你現(xiàn)在在干什么?”,“哎,老師,我當(dāng)初不好好學(xué)習(xí),沒(méi)什么文化,只能幫著別人開(kāi)個(gè)車(chē),現(xiàn)在想想還是蠻后悔的!薄袄蠋,當(dāng)初我們盡給你惹麻煩,沒(méi)少挨你批,現(xiàn)在想想太后悔了,我們那時(shí)太不懂事。”沒(méi)說(shuō)幾句話他就要匆匆的告辭了。走時(shí)他還說(shuō)“老師,有時(shí)間,我還會(huì)來(lái)看你的。”他走后,老公看著我說(shuō):“你好像很高興”,“是的,他長(zhǎng)大了!蔽疫@時(shí)有一種幸福的感覺(jué),因?yàn)樗F(xiàn)在真正感悟到了當(dāng)初老師管他們,批評(píng)他們,是我對(duì)他們的關(guān)愛(ài)了。

        去年夏天的一個(gè)早晨我剛走進(jìn)教室,就有幾個(gè)學(xué)生走到我跟前“老師,老師,梁傳奇在渠道逮了一條魚(yú)”我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)就火了,天天講安全,不要去水庫(kù)、魚(yú)池、渠道,這些地方都很危險(xiǎn)。剛要開(kāi)口喊梁傳奇,“老師,老師,梁傳奇說(shuō)他要把魚(yú)送給你”,這時(shí)我的火就消

        了一半,但考慮到安全方面,我還是當(dāng)著全班同學(xué)的面,把他狠狠地批評(píng)了一頓。放學(xué)時(shí),我讓他把魚(yú)帶回家讓他媽媽給他燒著吃?墒窍挛缇陀腥烁嬖V我,在回家的路上,梁傳奇就把魚(yú)給扔了。事后想想梁傳奇用這種方式來(lái)表達(dá)他喜歡老師,愛(ài)老師。其實(shí),當(dāng)時(shí)我挺感動(dòng)的,對(duì)于一個(gè)七歲大的孩子來(lái)說(shuō)這樣就是愛(ài)老師的表現(xiàn)。我想總有一天他會(huì)懂得這是老師對(duì)他的愛(ài)護(hù)。

        在我的教育教學(xué)生涯中還有許多讓我心動(dòng)的小故事,我堅(jiān)信只要懷著一顆愛(ài)心,一如既往地愛(ài)自己所從事教學(xué)崗位,愛(ài)自己的學(xué)生,那么你一定會(huì)成為一個(gè)幸福老師!

        愛(ài)的感悟篇三:愛(ài)的感悟

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        愛(ài)的感悟

        作者:王婧

        來(lái)源:《新課程·上旬》2013年第01期

        10月,國(guó)慶長(zhǎng)假結(jié)束后,寶寶們的情緒又有反復(fù)的波動(dòng),在這種情緒的波動(dòng)下,我們也迎來(lái)了一位老師獨(dú)立守午睡的工作挑戰(zhàn)。如何才能讓寶寶們安靜愉悅地午睡是幼兒教師的困惑,帶著這個(gè)困惑我邊學(xué)習(xí)相關(guān)資料,邊走進(jìn)幼兒的內(nèi)心,希望在工作中能積極總結(jié),陪伴寶寶愉快入睡。

        其實(shí),通過(guò)觀察和調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)很多剛?cè)胗變簣@的孩子大多都不喜歡在幼兒園午睡。幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時(shí)間、睡眠環(huán)境變化帶來(lái)的不適外,還有可能是爸爸媽媽的錯(cuò)誤教育方式造成的。但午睡對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)又是很重要的。我發(fā)現(xiàn)新入幼兒園的孩子中午總愛(ài)用眼睛窺探周?chē),凝視著老師,我也?huì)常常在他們的床前停一下,給他們一個(gè)溫柔的微笑,孩子會(huì)感到十分親切,可以增加安全感。反復(fù)幾次,孩子便能安靜入睡。但對(duì)于情緒波動(dòng)比較大的個(gè)別幼兒這樣卻是無(wú)用的,那到底怎樣的陪伴才是有效的呢?就拿我班的零零小朋友來(lái)說(shuō),剛上幼兒園的時(shí)候她總是不肯午睡,一到中午就會(huì)哭鬧著要媽媽,我也從她家長(zhǎng)口中得知,平時(shí)午睡她媽媽都會(huì)抱著她陪在她身邊,久而久之,就養(yǎng)成了只有媽媽陪著她,她才會(huì)午睡的習(xí)慣。了解到這一點(diǎn),我開(kāi)始主動(dòng)地與她溝通,每當(dāng)午睡的時(shí)候我會(huì)陪在她身邊,摸摸她的頭,而她也喜歡抱著我,這時(shí)候我也會(huì)很配合地去抱著她,這樣她慢慢地開(kāi)始越睡越安穩(wěn),也愿意睡覺(jué)了,對(duì)我也越發(fā)得親近了。

        關(guān)于愛(ài)的故事還有很多,孩子們到了冬天生病的特別多,而午睡環(huán)節(jié)的護(hù)理和觀察也尤為重要。記得那是一個(gè)星期四的中午,我照例巡視著寶寶午睡的情況,逐一給孩子們蓋好被子,做好個(gè)別幼兒的護(hù)理。就在這時(shí),我走到豪豪小朋友的床邊,正要給他蓋被子,卻發(fā)現(xiàn)他的小臉通紅,再看看他的嘴唇,也紅得干裂了。不好,我摸著豪豪的頭說(shuō)了一句:寶貝兒,你發(fā)燒了。于是,我立刻給孩子的家長(zhǎng)打電話,又倒了一杯溫開(kāi)水給豪豪喝,豪豪躺在我的懷里露出了甜甜又微弱的笑容,說(shuō)道:“王媽媽,我喜歡你!贝藭r(shí)的我內(nèi)心正流淌著愛(ài)的河流,我也微笑地對(duì)著豪豪說(shuō)道:“王媽媽也很愛(ài)你!

        通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐,讓我班的午睡質(zhì)量得到了保證和提高!度A記》云:“親其師,樂(lè)其友,而信其道!眲(chuàng)設(shè)和諧、愉快的午睡環(huán)境,及時(shí)與孩子們交流、溝通、談心,了解他們的各種心理需求,并幫助他們解決各種生理心理問(wèn)題,能消除孩子對(duì)午睡的敵對(duì)情緒。這樣,孩子們就會(huì)漸漸地喜歡上這睡前短暫的“幸福時(shí)光”,從而心滿意足地進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。(作者單位 四川省成都市玉林實(shí)驗(yàn)幼兒園)

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