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【精銳簡介】
2013年精銳教育與北京大學(xué)教育學(xué)院戰(zhàn)略合作協(xié)議正式簽署，雙方有著共同的教學(xué)理念，在經(jīng)年累月的實踐中沉積了寶貴的經(jīng)驗與實戰(zhàn)理論，此次合作將發(fā)揮雙方的優(yōu)秀，共同打造中國一流的高端教育品牌。雙方將結(jié)合教學(xué)研發(fā)最前沿科技成果，一起升級全新的針對提升0-18歲孩子學(xué)習(xí)力體系和該階段教師培養(yǎng)體系，雙管齊下提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信與興趣，攜手打造快樂高效的中小學(xué)第三課堂
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英語是一門語言類學(xué)科，要想學(xué)好語言，首先得先對這門語言的背景作了解，通過最基礎(chǔ)的語法學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，才能靈活應(yīng)對各類問題。針對不同類型的學(xué)生，都有一個必要的步驟——音標(biāo)，從基礎(chǔ)的“識字”開始，通過訓(xùn)練，讓學(xué)生自主學(xué)會英文單詞的構(gòu)詞方法與特點；通過比對中英文表達(dá)的區(qū)別，再結(jié)合各個板塊專項練習(xí)，讓學(xué)生遠(yuǎn)離死記硬背，扎實學(xué)生對語法的掌握，訓(xùn)練學(xué)生的靈活運用能力
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

　　2、“分項指導(dǎo)、狠抓備考”是提高學(xué)生“書面表達(dá)”能力的捷徑。經(jīng)過堅持不懈的地運用“五步法”專門訓(xùn)練之后，學(xué)生的書面表達(dá)基本功一般都有較為扎實，在此基礎(chǔ)上，針對平時暴露出來的弱點，再進(jìn)行分項指導(dǎo)，積極備考，會收到事半功倍的效果 。

　　(1)、要切題最關(guān)鍵，要審題清楚用足所給材料，寫作最簡單的英文句子，千萬別漏了所給的“要點材料”。很多學(xué)生一到考試就什么都忘了，只知道要抓緊時間做題目，卻忽略了做題目之前最重要的是，要知道：“磨刀不誤砍柴功”。(2)、重視連詞、介詞等虛詞的使用虛詞通常被同學(xué)們重視，認(rèn)為只要掌握好實詞就可以了，其實，虛詞并不虛。例如，定冠詞the 的基本含義是特指;aan 可表示一個這一概念;in on of 表達(dá)的含義就更豐富了。有的除了他們本身的含義外，還能起連攔作用。如and 在一般英語文章中使用頻率相當(dāng)高，這是因為and 在表現(xiàn)事物的邏輯關(guān)系，動作相互連接，事件表述的連慣性以及段落之間的有機(jī)組合等方面發(fā)揮著其它詞無法替代的作用�？梢娪⒄Z虛詞在書面表達(dá)中的運用，確能提高學(xué)生運用語言的技能，也是書面表達(dá)備考的重要內(nèi)容之一。(3)、認(rèn)真審定時態(tài)、語態(tài)引導(dǎo)學(xué)生從審題開始就注意審定時態(tài)從時空特征上看，確立句子中“動詞的時態(tài)及動詞的書寫形式”最重要：依據(jù)文義或句子的意義，確定使用正確的時態(tài)并使用準(zhǔn)確的動詞形式�！案伞笔裁矗�什么“時間、環(huán)境、條件”下“干”的，要明確動詞的時態(tài)，一旦動詞的時態(tài)使用錯誤，加上主語不明確，基本上就“完”了。有時不止是只用一種時態(tài)，要用二、三種時態(tài)。中考�？嫉臅r態(tài)有：①、一般現(xiàn)在時(介紹、描述某人、物的多用);②、一般過去時(記述過去的事件，日記、過去的活動多用);③一般將來時(陳述要去做的事情或打算);④現(xiàn)在完成時(已經(jīng)做了的事情，特別注意 for + 多長時間的表達(dá))。值得注意的是，在一篇書面表達(dá)中，除應(yīng)注意所用的主要時態(tài)以外還應(yīng)注意時態(tài)的轉(zhuǎn)換：描定“今昔”對比情況時，既要用現(xiàn)在時，又要用過去時;描寫人物外表性格時應(yīng)用現(xiàn)在時，描寫其事跡時，應(yīng)用過去時，強(qiáng)調(diào)結(jié)果時，應(yīng)用現(xiàn)在完成時;某些動詞(如：happen、 cost、 rise )只有主動語態(tài)，那就不能用被動語態(tài)。(4)、“開好頭，收好尾”有些學(xué)生的英語基本功較扎實，句式、時態(tài)、要點等方面不會失分，但卻容易在開頭和收尾兩處由于“偏離主題，隨意發(fā)揮”而失分。高考書面表達(dá)現(xiàn)在分為兩種類型：一是限制性作文;二是開放性作文。但無論是哪一類型，一般說來，開頭應(yīng)采用“開門見山”法，收尾應(yīng)用一至二句干凈利落收尾。切不可開頭洋洋灑灑，好一陣子不能切入正題，而收尾卻潦潦草草，甚至沒有收尾句。(5)、適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“書面表達(dá)”的備考訓(xùn)練在臨近中考時，適時對學(xué)生進(jìn)行“書面表達(dá)”的備考訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生書面表達(dá)式的實戰(zhàn)能力。 備考訓(xùn)練主要是對學(xué)生就一篇短文寫作過程的演示與講解。以圖示題為例，可分以下四個步驟進(jìn)行：“一看、二譯、三串、四修正”。即 “一看”，即根據(jù)所掌握的內(nèi)容要點�！岸�譯”，著手逐一試譯，在翻譯過程中，不要硬譯，應(yīng)根據(jù)自己的實際水平揚長避短，避難就易�？刹扇　安磺笮问�，但求意合，正說有疑，反面著手，一法不成，另找他徑的方法”。“三串”，即將上述試譯的句子，再適當(dāng)增加細(xì)節(jié)串通�！八男拚�”即根據(jù)串通后初步寫成的書面材料認(rèn)真修改并檢查。最后要檢查是否有拼寫、標(biāo)點、時態(tài)等方面的錯誤，還有，學(xué)生還要力求書面整潔。綜上所述，要提高學(xué)生書面表達(dá)的能力。一定要立足于平時打牢基礎(chǔ)，練好基本功;二要研究中考書面表達(dá)的要求，重視技巧訓(xùn)練;三要適時進(jìn)行備考訓(xùn)練，這樣，學(xué)生書面表達(dá)能力就會穩(wěn)步提高。

　　

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