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        發(fā)布時(shí)間:2018-10-23 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊:

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        --教學(xué)心得
        以興趣代知識;
        以非專業(yè)術(shù)語去解釋專業(yè)術(shù)語;
        從題目中了解和把握小考的走向;
        源于生活高于生活的教學(xué)特點(diǎn)。
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          一、快速閱讀理解能力


          在考試中,閱讀理解是限時(shí)閱讀。它主要考查考生兩個(gè)方面的閱讀理解能力:一是快速閱讀能力;二是準(zhǔn)確的理解能力。也就是說,考生在英語閱讀理解過程中,閱讀速度要快,理解的準(zhǔn)確度要高,二者缺一不可。


          二、文章體裁辨析能力


          英語中,由于不同文體的英語文章有不同的寫作方法。如果考生具備了識別英文文體的能力,能根據(jù)文體特征迅速抓住文章的要點(diǎn),就會大大縮短閱讀時(shí)間,提高理解效率。


          三、文章結(jié)構(gòu)辨析能力


          英語文章有一個(gè)共同的特點(diǎn),一般說來,首先確定文章的主題句,即文章的中心,然后,后面的內(nèi)容都是圍繞這一中心來展開論述的。中心句一般位于文章最前面,也有的位于文章末尾,還有的位于文章的中間。有了文章結(jié)構(gòu)的辨析能力,考生就能快速對文章進(jìn)行全面、系統(tǒng)的掌握。從而根據(jù)試題的不同內(nèi)容或要求在不同的部位準(zhǔn)確找到答案的依據(jù)。


          四、歸納總結(jié)能力


          雖然絕大多數(shù)英語文章有中心句,但也還有些文章根本沒有中心句。如有些描述性的記敘就要求考生根據(jù)文章內(nèi)容來歸納、總結(jié)出中心句。目前高考中的英語試題總有 3~4 題考查考生對文章中心的理解,這就要求考生一定要具有對文章的歸納、總結(jié)能力。


          五、生詞猜測能力


          掌握一定量的詞匯是進(jìn)行閱讀的前提,但運(yùn)用各種英語知識猜測生詞的能力是考查考生閱讀理解能力的一個(gè)重要方面。倘若單詞都不認(rèn)識,也就無法閱讀下去。然而,并不是說,一定要把所有的單詞都認(rèn)識才能進(jìn)行閱讀。事實(shí)上,閱讀當(dāng)中出現(xiàn)一些生詞,是一件非常正常的事情。不僅英語閱讀如此,就連本族語也是這樣。正因?yàn)槿绱,有些語言專家把閱讀戲稱為猜詞游戲。因此,考生在英語閱讀理解過程中碰到不認(rèn)識的單詞時(shí),要根據(jù)各種知識大膽地猜測生詞的意義,培養(yǎng)猜測生詞意義的能力。


          六、長句分析能力


          句子長而復(fù)雜是現(xiàn)代英語的一個(gè)顯著特點(diǎn),特別在現(xiàn)代科技英語中更是這樣。作者為了把敘述說得準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密,往往是一個(gè)主句接一個(gè)或幾個(gè)狀語從句、賓語從句、定語從句、同位語從句、并列句,中間還來幾個(gè)非謂語動詞短語或插入語。這樣不但使句子長,而且句子結(jié)構(gòu)支離破碎,令讀者不知從何處下手。因此,為了奪得高考英語閱讀理解的高分,考生必須具備長句分析能力。


          七、綜合推斷能力


          近年來,英語閱讀理解中的推理判斷題逐年增多,單從文章的字面找不出答案,而要根據(jù)文章中的某些詞、短語或句子來推斷出它內(nèi)在的深層意義,或?qū)讉(gè)事實(shí)綜合起來對文章進(jìn)行深層理解。因此,考生必須在平時(shí)的訓(xùn)練中提高綜合推斷能力。


          八、陷阱識別能力


          在英語閱讀理解題所給選項(xiàng)中,常出現(xiàn)部分真實(shí)的情況,但往往以偏概全、過于籠統(tǒng),增添枝葉,讓選項(xiàng)中的確含有原文中的事實(shí)、細(xì)節(jié),或原文中已有的情況,卻并不與原文事實(shí)完全一致,故意擾亂考生的視覺,讓考生信以為真,這就是英語閱讀理解中的陷阱。因此,考生要具有對陷阱的識別能力,才能繞過陷阱,從而作出正確的選擇。


          

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