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        讀感悟50字

        發(fā)布時(shí)間:2017-01-27 來(lái)源: 人生感悟 點(diǎn)擊:

        讀感悟50字篇一:讀后感50字

        讀后感50字

        篇一:狼王夢(mèng)>讀后感50字

        這個(gè)暑假我讀的第二本書是——沈石溪寫的“狼王夢(mèng)”講了一位偉大的母親,為了繼承他老公的遺愿:培育出一只幼狼當(dāng)上了狼王的寶座。

        母狼紫嵐在寬闊的草原上產(chǎn)下了四只幼狼,三男一女,為了繼承他老公“狼王黑!钡倪z愿,把這三只雄幼狼培育成狼王,哥哥叫黑仔,二哥叫藍(lán)魂兒,三弟叫雙毛,最小的妹妹叫媚媚。紫嵐先把黑仔培育,黑仔總是在兄弟姐妹中吃的最多的人,動(dòng)物的肝臟都給黑仔吃,黑仔越來(lái)越強(qiáng)壯,可是在一天早上黑仔自己跑出去追青蛙,一直金雕把他抓住了,他用力掙扎還是沒(méi)用的,結(jié)果被金雕捉到巢里吃掉了??

        這本書這好看,寫得深動(dòng)、具體,把動(dòng)物當(dāng)人來(lái)寫。

        篇二:昆蟲記有感50字

        昆蟲記是法布爾寫的。上面給我們介紹了許多昆蟲,比如:螢火蟲、紅螞蟻、天牛、蟋蟀、蝗蟲、蟬、舞蛛、黑虎蜂??

        從中,我知道了螢火蟲是怎么吃東西,紅螞蟻是怎樣回家的,天牛是怎樣生活的,蟋蟀是怎樣唱歌的,蟬在地下是怎樣生活的,舞蛛是怎樣捕食的??

        我還知道了一些隱藏在森林的昆蟲和動(dòng)物的一些習(xí)性。我愛(ài)昆蟲記!

        篇三:木偶奇遇記讀后感50字

        讀《木偶奇遇記》有感我愛(ài)她我愛(ài)她那生動(dòng)的>故事是她給了我快樂(lè)她是什么她是一本讓我快樂(lè)的書她就是《木偶奇遇記》一本讓我愛(ài)不釋手的書她還是一本永遠(yuǎn)讀不完的書她讓我知道了什么是愛(ài)什么是善良什么是邪惡什么是快樂(lè)什么是>勇氣啊我愛(ài)《木偶奇遇記》愛(ài)她那迷人的故事因?yàn)樗o了我快樂(lè)。

        篇四:城南舊事讀后感50字

        我讀了《城南舊事》,并深深地喜歡上了這本書。這本書的作者是林海音,書中講了林海音童年時(shí)代的生活。

        看《城南舊事》,使我的心頭漾起一絲絲>溫暖,她不刻意表達(dá)什么,只是一幅幅動(dòng)人、溫暖的場(chǎng)景總是在我腦海里閃過(guò),讓我永遠(yuǎn)也忘不了。

        篇五:格林童話讀后感50字

        今天,我讀了格林童話里的白雪公主。

        說(shuō)得是,白雪公主和七個(gè)小矮人運(yùn)用自己的智慧最終戰(zhàn)勝了邪惡的王后。

        這個(gè)童話告訴我們不應(yīng)該有一顆嫉妒的心,要做一個(gè)善良的人,善良會(huì)戰(zhàn)勝邪惡,用邪惡的手段是不會(huì)取得勝利的。要競(jìng)爭(zhēng)就要光明正大的去競(jìng)爭(zhēng)。

        篇六:借錢讀后感50字

        借錢這篇文章我是第一次看到有人把他寫成文章,不過(guò)這個(gè)道理我7年前就知道了,也就是這個(gè)道理讓我在現(xiàn)在或者以后的人生道路上走的路的崎嶇少走一點(diǎn)吧!!

        我也希望更多的人看到這個(gè)文章,不是為了讓他們知道這個(gè)道理,我是讓他們看了之后能在以后的道理上能多一點(diǎn)課信任的朋友!

        篇七:詩(shī)經(jīng)讀后感50字

        寒假里,媽媽說(shuō),推薦我讀一本好書,可以讓我感受古代的真實(shí)生活,身臨其境。我興致勃勃地接過(guò)來(lái),《詩(shī)經(jīng)》帶著疑問(wèn),我踏著春秋之風(fēng),走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》的田野,感受到了別樣的樂(lè)趣。

        《詩(shī)經(jīng)》是由孔丘等整理的一部詩(shī)歌總集,是中華五千年的文化精粹。誕生于先秦時(shí)期,收錄了自西周到春秋中葉大約五百年間的詩(shī)歌,計(jì)有305篇之多,以抒情為主,有《風(fēng)》、《雅》、《頌》三部分。

        篇八:草房子讀后感50字

        《草房子》那樣的真實(shí)自然,彌漫著原始的未加雕琢的自然氣息的唯美,美的動(dòng)人心魄,美的洗去俗人的濁氣。它是一種苦難的傷感的美,讓世人覺(jué)得苦難也是一種美,并且是一種人生難得的至高無(wú)上的極美。即使一種災(zāi)難、無(wú)望的事件作者也浸透著他的美好的思想美好的愿望。

        讀感悟50字篇二:心得體會(huì)50字

        2015讀書心得體會(huì)50字

        第1篇:讀書心得體會(huì)第2篇:讀書心得體會(huì)

        我是一個(gè)特別喜歡讀書的人。在家里,起床就去拿自己的書看吃飯也抱著書,有世界民名著《賣火柴的小女孩》、《阿

        拉丁》,等等........其實(shí)我在幼兒園我不喜歡讀書,可現(xiàn)在我很喜歡讀書了,因?yàn)槲覐臅?/p>

        上學(xué)會(huì)了好多知識(shí)!

        第3篇:讀書心得體會(huì)我讀了一本有趣的書,它的名字叫《英雄人物故事》。這本書里介紹了劉胡蘭、趙一曼、

        楊靖宇等愛(ài)國(guó)英雄的故事。他們?cè)跀橙嗣媲安慌聽奚⒂碌睾蛿橙硕窢?zhēng),為祖國(guó)和人民奉

        獻(xiàn)生命,他們真的棒!

        第4篇:讀書心得體會(huì)我已經(jīng)11歲了,從4歲開始,到現(xiàn)在,我已經(jīng)讀了數(shù)不清的書了,我早早的就有了許多感覺(jué),

        有時(shí)候,我想的每一件事都能和我讀過(guò)的書聯(lián)想到一塊.我想說(shuō)的是,在學(xué)樂(lè)中國(guó)里學(xué)習(xí)的大

        部分都是7-16歲左右的小孩,你們要知道,一生之計(jì)在于勤,只有勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后才能有

        所作為,最后,在新春之際,我,沈懿,一個(gè)小學(xué)3年級(jí)的學(xué)生,祝福大家新春快樂(lè)! 第5篇:讀書心得體會(huì)我曾看過(guò)一本書,那是一本讓全世界都震撼的一本書---<<假如給我三天光明這本

        書是一位語(yǔ)言殘疾.聽力殘疾.篇二:讀書心得50字 讀書心得——《水滸傳》讀后感 感一: 《水滸傳》真實(shí)地描寫了宋代農(nóng)民起義,發(fā)展和失敗的全過(guò)程,揭露了封建社會(huì)的黑暗和

        腐朽,及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡.它以杰出的藝術(shù)描寫手段,揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生,

        發(fā)展和失敗過(guò)程的一些本質(zhì)方面,說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是官逼民反. 感二:

        《水滸傳》是部龐大、復(fù)雜的小說(shuō),它生動(dòng)地描寫、反映出了梁山起義的發(fā)生,發(fā)展壯

        大直至起義失敗的整個(gè)過(guò)程。它明確地描寫出了當(dāng)時(shí)起義的社會(huì)根源和原由,并成功塑造出

        了那些栩栩如生的起義英雄的形象,且通過(guò)他們不同的反抗道路展開了起義過(guò)程,也具體地

        揭示了起義失敗的內(nèi)在原因。英雄們走上反抗的道路,各有不同的原因和不同的情況,但是在

        逼上梁山這一點(diǎn)上,許多人是共同的.他們不滿官府的剝削,受地主的掠奪和迫害起而反抗,結(jié)

        果被逼上山落草.勇猛地向統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行沖擊.他們是從血的教訓(xùn)中覺(jué)醒過(guò)來(lái)的. .篇三:預(yù)習(xí)

        心得 50字

        課文預(yù)習(xí)記錄 ※用心使概念清楚 ※用心使概念清楚生難詞語(yǔ)(請(qǐng)寫出國(guó)字注音)

        1. 8.15.

        2. 9.16.3.10.

        17.4.11.18.5.

        12.19.

        6.13.20.班級(jí):號(hào): 姓名:

        (一)你認(rèn)為知心好友是:篇四:孔孟論學(xué)習(xí)《孔孟論學(xué)習(xí)》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.了解孔子和孟子關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)以及其他的有關(guān)文化常識(shí)。

        2.背誦課文,理解課文內(nèi)容及重點(diǎn)語(yǔ)句的含義,積累重點(diǎn)文言詞句。

        3.體會(huì)蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵。學(xué)習(xí)過(guò)程:

        一、明確目標(biāo)(自讀目標(biāo),明確本節(jié)課的方向,課堂上才能做到有的放矢)

        二、課前熱身(充分利用提前學(xué)習(xí)學(xué)案的時(shí)間,對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí),感知。)

        (一)背景說(shuō)明及人物介紹(圈劃出你認(rèn)為重要的信息,并摘錄到書上)孔子(前551—前479),名丘,字仲尼。魯國(guó)陬邑(今山東曲阜東南)人。春秋末期思

        想家、政治家、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。晚年致力于教育,整理《詩(shī)》《書》等古代文獻(xiàn),

        并把魯國(guó)史官所記《春秋》加以刪修,成為我國(guó)第一部編年體歷史著作?鬃釉罅π麄鳌叭省

        的學(xué)說(shuō)。首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng),主張“有教無(wú)類”,因材施教。相傳有弟子三千,賢人七十二。

        現(xiàn)存《論語(yǔ)》一書,是研究孔子學(xué)說(shuō)的主要資料!墩撜Z(yǔ)》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子

        言行的記錄,共二十篇。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時(shí),朱熹把它和《大學(xué)》《中庸》

        《孟子》合為“四書”,成為儒家的重要經(jīng)典。孟子(公元前372——約前289),名軻,字子輿,戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒(今山東鄒縣)人。他是儒

        家學(xué)派中思(子思)孟(孟軻)學(xué)派的主要代表,我國(guó)歷史上著名的思想家!睹献印罚敲

        子的弟子們整理的孟子言論,其間雜有弟子的話語(yǔ)!睹献印番F(xiàn)僅存“內(nèi)書”七篇!睹献印

        讀感悟50字

        書,除了闡述儒家的“仁”的主張外,還提出了“義”的觀念,提出了“性本善”、“養(yǎng)浩

        然之氣”等一系列在中國(guó)古代思想史上有重大影響的命題。

        (二)自讀課文,做好預(yù)習(xí)批注。 h-f [#w~!`c*j01、掃清字詞障礙,掌握重點(diǎn)字詞(看拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音)論語(yǔ)( ) 不亦說(shuō)乎( ) 學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆( )( )不悱不發(fā)( )舉一隅( ) 奕之為數(shù)( )辟若掘井( ) 流杵也

        ( )

        2、找出文中的通假字并解釋。

        3、嘗試?yán)首x課文,初步了解文章大意

        三、課堂探究

        (一)自主學(xué)習(xí)(先自主學(xué)習(xí)以下問(wèn)題,疑難問(wèn)題在題號(hào)上做出標(biāo)記。)

        1、參照注釋,借助工具書,疏通詞句,理解文意,在不懂的地方做標(biāo)記。

        (1)重點(diǎn)文言實(shí)詞

        學(xué)而時(shí)習(xí)之:

        學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆:不憤不啟:

        不悱不發(fā):

        受學(xué)重問(wèn):

        舉一隅不以三隅反:

        君子深造之以道:

        資之深:

        小數(shù)也:

        援弓繳而射之:

        弗若之也:

        有為者:

        (2)一詞多義

        溫故而知新 故君子欲其自得之也 與古人居居之安 雖天下易生之物一人雖聽之

        不知為不知 是知也

        (3)流傳至今的成語(yǔ)不恥下問(wèn):

        左右逢源:

        舉一反三:

        溫故知新:

        一曝十寒:

        盡信書不如無(wú)書:

        (4)特殊文言句式

        2、課文內(nèi)容理解

        (1)這十三則孔孟名言,從哪幾個(gè)方面談了讀書之道?

        (2)這十三則孔孟名言,哪些道理和我們今天提倡的主動(dòng)學(xué)習(xí)相一致?

        (3)《論語(yǔ)》的議論方式與《孟子》有什么不同?

        (二)合作研討(三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮,趕快參加吧。 小組長(zhǎng)組織組員研討自主學(xué)習(xí)時(shí)解決不了的問(wèn)題。

        (三)展示講解(機(jī)會(huì)總是垂青有準(zhǔn)備的人,抓住機(jī)會(huì),亮出風(fēng)采。┯梢呀(jīng)掌握的學(xué)生或老師在黑板前進(jìn)行必要的講解,其他學(xué)生補(bǔ)充質(zhì)疑。教師總結(jié):

        四、鞏固提升(真金不怕火煉,是金子總會(huì)發(fā)光的。)

        一、基礎(chǔ)識(shí)記

        1、默寫:

        ⑴學(xué)而不思則罔,。 ⑵不不,不不。⑶“樂(lè)學(xué)”是學(xué)習(xí)的最高境界,因?yàn)椤? , ”。 ⑷讀書應(yīng)有懷疑

        的精神,孟子的名言這樣教導(dǎo)我們:“,!

        2、《孔孟論學(xué)習(xí)》中出現(xiàn)了哪些成語(yǔ),你還能記起來(lái)嗎?請(qǐng)至少寫出六個(gè)來(lái)。

        3、選出下列句子翻譯正確的一項(xiàng) ⑴學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?()d、這個(gè)小故事將學(xué)“奕”的二人對(duì)比來(lái)寫,說(shuō)理性很強(qiáng),突出后者學(xué)不如人的根本原因

        就在于“智弗若”。

        11、翻譯:

        ⑴其一人專心致志,惟奕秋之為聽。 ⑵為是其智弗若與?曰:非然也。

        三、綜合分析

        君子之學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué),相輔而行者也;非學(xué)無(wú)以致疑,非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。好學(xué)而不勤

        問(wèn),非真能好學(xué)者也。理明矣,而或不達(dá)①于事;識(shí)其大矣,而或不知其細(xì);舍問(wèn),其奚②

        決焉?

        賢于己者,問(wèn)焉以破其疑,所謂就有道③而正也。不如己者,問(wèn)焉以求一得,所謂以能

        問(wèn)于不能,以多問(wèn)于寡也。等于己者,問(wèn)焉以資砌磋,所謂交相問(wèn)難,審問(wèn)④而明辨之也。

        【注釋】①達(dá):通達(dá),應(yīng)用。②奚:何處,哪里。③有道:有道德學(xué)問(wèn)的人。④審問(wèn):

        詳細(xì)探討。

        12、對(duì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是() a、非學(xué)無(wú)以致疑 致疑:提出疑難問(wèn)題 b、舍問(wèn),其奚決焉? 決:判斷,解決 c、問(wèn)焉以破其疑焉:他d、所謂就有道而正也 正:正確

        13、將文中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ⑴非學(xué)無(wú)以致疑,非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。 __________________________________________________ ⑵所謂交相問(wèn)難,審問(wèn)而明辨之也。 __________________________________________________

        14、按要求回答下面問(wèn)題。

        ⑴從選文第2段看,作者對(duì)向他人請(qǐng)教(學(xué)習(xí))持什么態(tài)度?這強(qiáng)調(diào)了什么? ____________________________________________________________________________________________________________________⑵新課程學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)“合作交流,共同提高”,選文也涉及了這一學(xué)習(xí)方法。能體現(xiàn)這一學(xué)

        習(xí)方法的是哪一語(yǔ)句?請(qǐng)從文中找出填在下面的橫線上。__________________________________________________________________

        15、作者說(shuō):“不如己者,問(wèn)焉以求一得。”你對(duì)這一主張有什么看法?請(qǐng)結(jié)合你的體會(huì)

        簡(jiǎn)要談?wù)劇F澹航逃蒲泄ぷ鞣桨父谢W(xué)教育科研工作方案

        一、指導(dǎo)思想

        本學(xué)期,我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新 學(xué)期的中心工作,以課程改革為重點(diǎn),以教育教學(xué)為中心,以學(xué)校工作思路為依據(jù),堅(jiān)

        定“科研興教、科研興!钡乃枷,向科研要質(zhì)量,切實(shí)提高科研效益,再創(chuàng)我校教科研工

        作的新局面,為提高我校的辦學(xué)水平作出新貢獻(xiàn)。

        二、主要工作:

        這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個(gè)目 標(biāo)開展工作。具體計(jì)劃如下:

        1、理論學(xué)習(xí)促提高。

        本學(xué)期將繼續(xù)通過(guò)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來(lái)更新觀念,促進(jìn)全體 教師不斷提高對(duì)現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識(shí),要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志,細(xì)心研讀教

        育專著,潛心研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題,感悟一種教學(xué)方法,做到有所體驗(yàn),有所收獲。 這學(xué)期我們繼續(xù)深入開展“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式, 學(xué)習(xí)筆記上每周至少剪貼2篇文章,并及時(shí)寫下不少于50字 的所思所想。

        2、校本教研講實(shí)效。第一、抓好校本教研,在 “2015年教育局工作要點(diǎn)”的指導(dǎo) 下,以“提高課堂教學(xué)效率”為主題,充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問(wèn)

        題走進(jìn)課堂,帶著思考去研究,帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想,積

        累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),推廣成功的教學(xué)方法。繼續(xù)開展同組互助觀課活動(dòng).由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個(gè)學(xué)科教學(xué)研究小組,針對(duì)一個(gè)相對(duì)比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計(jì)和研究課堂教

        學(xué)過(guò)程。觀課者帶有明確的目標(biāo),憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收

        集資料,并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計(jì)的一種教育科學(xué)研究。第二、結(jié)合教研活動(dòng)問(wèn)題化、主題化和課題化,做好課題研究。各年級(jí)組要圍繞各教研

        組課題積極開展研究,宣傳發(fā)動(dòng)更多的教師參與到研究中來(lái),開展群眾性研究工作。

        3、嚴(yán)格管理求發(fā)展

        教科研工作是學(xué)校工作的水平線。這學(xué)期我們將根據(jù)我校特點(diǎn),積極開展市級(jí)研究課題,

        嚴(yán)格科研常規(guī)管理,努力促進(jìn)我校教科研工作健康發(fā)展,提高我校的教科研工作層次。

        第一,及時(shí)收集各地教育教學(xué)改革信息,營(yíng)造良好的教科研氛 圍,堅(jiān)持做好教科研的宣傳普及工作,引導(dǎo)教師廣泛參與教科研活動(dòng)。 第二,繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師參與

        教育、教學(xué)改革,認(rèn)真實(shí)踐,勇于探索,善于反思,并加以總結(jié),撰寫教育教學(xué)論文。我們

        將認(rèn)真拜讀,積極選送, 充分利用,在為學(xué)校爭(zhēng)光的同時(shí),讓更多的老師享受成功的喜悅。第三,加強(qiáng)教科研工作的計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學(xué)期初制訂好教科研工作計(jì)劃、學(xué)期

        末做好工作總結(jié)。

        讀感悟50字篇三:童年感想50字

        童年讀后感50字

        篇一:童年>讀后感50字

        《童年》這本書也告訴了我們,我們不論在什么時(shí)代,什么環(huán)境,都要有一個(gè)勇敢而樂(lè)觀的心態(tài),哪怕自己在險(xiǎn)境之中,也不要輕言放棄,要樂(lè)觀一些。而且還要有一顆堅(jiān)毅的心,只有這樣,才能擁有保護(hù)自己的能力與力量。

        篇二:童年讀后感50字

        每個(gè)人都有自己的童年,我的童年有快樂(lè)也有煩惱?鞓(lè)的事老師表?yè)P(yáng)我,煩惱的事是做錯(cuò)了事老師批評(píng)了,我所以我感到煩惱。

        讀了童年后,我多么希望時(shí)光能倒流,這樣的話,我就能和他一起玩、一起笑、一起唱?墒沁@是不可能的,我只好去想象 那時(shí)的畫面:只見他在院門口玩耍,一見到我,就朝我揮了揮手??

        篇三:童年讀后感50字

        同學(xué)們,我覺(jué)得讀書就像饑餓的人撲向面包上一樣,書是逆境中的慰藉。而在我讀的書當(dāng)中,我最喜歡這本《童年》。當(dāng)然好書不止這些,讓我們用眼睛去看更多的好書。篇四:童年讀后感50字

        特別讓我敬佩的是,阿遼沙那么小,在困難面前堅(jiān)強(qiáng)地熬了過(guò)來(lái),他那種不屈服,與困難斗爭(zhēng)到底的精神永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。我們這些獨(dú)生子女,一定不能養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)的壞毛病,還要做一個(gè)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人。

        篇五:童年讀后感50字

        每個(gè)人都有自己的童年,我的童年有快樂(lè)也有煩惱?鞓(lè)的事老師表?yè)P(yáng)我,煩惱的事是做錯(cuò)了事老師批評(píng)了,我所以我感到煩惱。篇二:童年的讀后感

        童年的讀后感

        今年寒假,我讀了《童年》這本書!锻辍肥歉郀柣,它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”。高爾基悲慘、令人憐憫的童年故事,讓我心里久久不能平靜。

        故事生動(dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。高爾基的童年,是在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過(guò)的:四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。幼小的他過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡,小小的心靈因而受到許多打擊。而外祖母和那些像外祖母一樣的人,保護(hù)和支持了高爾基。故事生動(dòng)展示了一個(gè)充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活,我們深深地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡,體會(huì)到老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木,以及年輕一代反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的苦難歷程。

        和高爾基相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的,更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然,除此之外,我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角,為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。

        最讓我久久難忘的是高爾基從小就善良的內(nèi)心,特別是在外祖母的哺育下,生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛(ài)能恨的靈魂。他勤于學(xué)習(xí),刻苦耐勞,嚴(yán)峻的生活使他鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)意志剛強(qiáng)、有理想有作為的新人。他性格中最重要的東西是:對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)美好未來(lái)的憧憬。生活的困苦并沒(méi)有使他退卻,他堅(jiān)信黑暗終將過(guò)去,未來(lái)將會(huì)一片光明。高爾基這個(gè)形象是俄羅斯一代新人的代表,他的成長(zhǎng)道路是俄國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)者走向革命、走向新生活的道路。我要象他一樣,認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí),汲取廣

        我仰慕高爾基的《童年》很久了,今天終于有機(jī)會(huì)讀它,真是很高興。將全書讀完,我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣:這是一本偉大的書,既充滿黑暗,又能看見光明,在冷酷無(wú)情中又看到人性的光芒。

        此書講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)幼年時(shí)期從三歲到十歲的生活片斷。(中國(guó)作文網(wǎng))一直讀下去,我進(jìn)入了一個(gè)黑暗但又光明的世界。讀到他的外祖父如何貪婪、殘暴,有一次竟將阿廖沙打得失去知覺(jué),結(jié)果大病一場(chǎng);還曾瘋狂地毆打外祖母的腦袋,致使發(fā)針都扎進(jìn)了她的頭皮里;他的舅舅為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn),把阿廖沙的爸爸推進(jìn)冰窖里,還殘無(wú)人性的折磨自己的老婆,害死徒工小茨岡。他們冷血得連禽獸都不如。(讀后感)

        我認(rèn)為童年是人生中最美好、最幸福的一個(gè)階段,可讀到這里,我才知道并不是每個(gè)人都能擁有快樂(lè)的童年。我不禁感到我比阿廖沙幸福多了。他的童年充滿黑暗,而我童年時(shí),外祖父和舅舅可疼我了,常常買糖果給我吃,和我一起玩游戲,還帶我到郊外游玩,快樂(lè)極了。我為他感到心疼和同情。

        正當(dāng)阿廖沙處在困境時(shí),終于出現(xiàn)了縷縷陽(yáng)光——他的外祖母,她經(jīng)常講正義和光明的故事給他聽,像個(gè)天使般引導(dǎo)他走向光明。正如文中寫道的:“在她沒(méi)有來(lái)之前,我仿佛躲在黑暗中睡覺(jué),但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方??她馬上成為我終身的朋友,成為我最了解、最珍貴的人——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我,使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量,以應(yīng)付困苦的生活!彼o予阿廖沙知識(shí)和戰(zhàn)勝黑暗的力量,給予他迎接光明、向往美好生活的希望,使他成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良的人。

        讀完這本小說(shuō),我受益匪淺。我現(xiàn)在才知道我的童年有多幸福,父母的疼愛(ài)、良師益友、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我的童年充滿快樂(lè),使我健康成長(zhǎng)。于是我明白:我要一邊享受童年快樂(lè),一邊認(rèn)真努力學(xué)習(xí)知識(shí),用知識(shí)和智慧為我們的下一代創(chuàng)造一個(gè)更美滿更幸福的生活。 讀高爾基的《童年》有感

        陳壽說(shuō):“一日無(wú)書,百事荒蕪”。一個(gè)人如果要想成就一番事業(yè),具有高尚的情操,只有多讀書,讀好書。我從臺(tái)灣林海音的《竊讀記》中悟道該珍惜讀書,季羨林的對(duì)讀課外書的建議,我更感讀書的必要性,從此也悄悄的喜歡上讀課外讀物。現(xiàn)在我就談?wù)勎易x高爾基的《童年》后的感受吧!

        看了這本書,我百感交集,思潮萬(wàn)千。‘阿廖沙’的舅舅甭管咋說(shuō),他們也是你的親人, 在他們走投無(wú)路時(shí)還那樣無(wú)情;他的繼父不負(fù)責(zé)任,自己弄得傾家蕩產(chǎn),還使用家庭暴力摧殘他們母子,害死可憐的母親!夤⊥夤@一切你是罪魁禍?zhǔn)祝阍鮽兛梢赃@樣對(duì)你的女兒!小‘廖沙’去哪兒了?讓我牽腸掛肚,他過(guò)得好嗎?我真想請(qǐng)他來(lái)這兒。在黑暗社會(huì)里,生活在最底層的人們的命運(yùn)是多么的寒酸與悲慘,在現(xiàn)實(shí)面前人們勾心斗角,骨肉相殘,親情淡如水。

        讀一本好書,就如同一位高尚的學(xué)者對(duì)話。讓自己的心靈受到一次碰撞,故事情節(jié)曲折離奇洗禮著我們的靈魂,陶冶著我們的情操,積蓄我們的情感世界,也會(huì)讓我們理智的思考生活,笑對(duì)人生。

        這幾天,我讀了蘇聯(lián)著名作家高爾基寫的《童年》。它是高爾基自傳體三部曲中的第一部,講述了一個(gè)叫阿廖沙的孩子的童年故事。這本書對(duì)我的啟發(fā)很大,它讓我了解了一個(gè)典型的俄羅斯家庭。 這本書是作者真實(shí)生活的寫照,高爾基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷,再現(xiàn)了黑暗統(tǒng)治下的孩子從覺(jué)醒到長(zhǎng)大的苦難歷程。阿廖沙是一個(gè)悲慘、可憐的小孩,他的童年是在外祖父家度過(guò)的,他的生活可不像我們現(xiàn)在這樣幸福,充滿陽(yáng)光和愛(ài)。他的外祖父性情暴躁,貪婪、自私;兩個(gè)舅舅也很自私、粗暴,這些都在年幼的阿廖沙的心里留下了深深的烙印。阿廖沙是一個(gè)善于觀察和十分敏感的好孩子,能辨別是非,有堅(jiān)定的、不屈不撓的意志,雖然他生活在一個(gè)不太好的生活環(huán)境里,但這反而讓他成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、正直、勇敢、自信的人。阿廖沙還是一個(gè)善良的孩子,它很同情窮人,經(jīng)常幫助他們。

        這本書讓我了解到了當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治時(shí)期的困苦生活,讓我知道了現(xiàn)在的美好生活的來(lái)之不易。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活,熱愛(ài)生活,努力學(xué)習(xí),用自己的能力和智慧把這個(gè)世界建設(shè)得更加美好。

        馬克西姆.高爾基的《童年》舉世聞名。在一個(gè)很平凡的星期天下午,我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落??

        主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我:四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了,有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。

        和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的,更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。天哪,如此比較,我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里,被甜水泡著,被金燦燦的錢堆著??我們是多么幸福呀! 但擁有著這些,我們并不知足。我們總是奢求更多。那么,就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈,不再浪費(fèi);我們開始為長(zhǎng)輩著想,體諒他們;我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。為了以后,為了將來(lái),為了我們到“人間”的那一天。

        童年,人人都有童年,我的童年是幸?鞓(lè)的,但他的童年卻保嘗人世間的辛酸,通過(guò)一個(gè)漸漸成熟的孩子的眼 光去描寫他周圍的世界,雖然他對(duì)自己總是謙遜地不肯多著筆墨,但卻給我一個(gè)倔強(qiáng),富有同情心和不斷追求的阿廖沙形象.<<童年>>里的這些故事在住者優(yōu)莢的文筆下,個(gè)個(gè)都顯得深刻細(xì)膩,引人入勝,像一顆顆珍珠,而全書則有如著這些珍珠組成的

        一串項(xiàng)鏈.

        在這本書中有兩個(gè)人物給我留下深刻印象,第一個(gè)當(dāng)然是小阿廖沙了,當(dāng)看到他的外祖父第1次打他時(shí),他極力反抗,我不由得心升同情,恨不得上去幫他一把,讓他免遭皮肉之苦.當(dāng)看到他交到了知心朋友的那種快樂(lè)勁,不由得羨慕起他來(lái),唉,我多么希望能交到知心朋友呀.當(dāng)看到小阿廖沙沒(méi)有書卻渴望讀書時(shí),我被他那種我所不具有的精神所感動(dòng).當(dāng)看到他所讀書所遭受的屈辱,而落淚.小阿廖沙對(duì)小市民惡習(xí)的痛恨,對(duì)自由的熱烈追求,對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往深深感染了我,也讓我更加珍惜現(xiàn)在我所擁有的一切.

        第二個(gè)人物則是小阿廖沙的知新朋友,好事兒,從他的語(yǔ)言中看出他是一個(gè)熱愛(ài)生活,樂(lè)觀,積極向上得人,把生活中的每一件事都看作是一件好事,你就不會(huì)抱怨生活了。

        從好事兒的身上我學(xué)到了很多 .在生活中即使遇到了挫折,但如果換一個(gè)角度,也許會(huì)變成一件好事,這又何樂(lè)而不為呢

        讀完了<<童年>>,我似乎長(zhǎng)大了許多,書中每一個(gè)人物的身上我都找到了我所需要的東西,他們身上的精神鼓勵(lì)我繼續(xù)前進(jìn),鞭策著我永往直前.

        《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里,受盡折磨與欺辱,無(wú)論是在精神上或身體上,都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒(méi)有對(duì)生活失去信心,而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。

        高爾基原名阿列克謝馬克西莫維奇彼什科夫,小名阿廖沙。他從小失去父親,隨著外祖母來(lái)到外祖父家。這一切只是主人公阿廖沙艱哭命運(yùn)的開始。外祖父家,還不如不說(shuō)是家,不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切,脾氣非常暴躁、視財(cái)如命,主人公阿廖沙時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打;兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手;家中的女人更是沒(méi)有地位,任丈夫打罵,出氣。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。

        之后,阿廖沙離開了外祖父家,獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過(guò)雜,在這期間

        阿廖沙飽受欺辱,但他還是熬了過(guò)來(lái)。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。 而現(xiàn)在的我們,真是身在福中不知福,不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽,穿不暖,還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕,讓我不由得想到:假如我們生活俄國(guó)沙皇時(shí)期又會(huì)怎么樣?會(huì)認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎? 時(shí)代在不斷進(jìn)步,但人們卻越來(lái)越變得懦弱了,遇到困難就想要退縮、逃避或者走。屠格涅夫說(shuō)過(guò):“想要得到幸福,你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦!泵篮玫纳畋仨氂兴冻,才會(huì)長(zhǎng)久,有所爭(zhēng)取,才會(huì)得到。

        高爾基的《童年》舉世聞名。在一個(gè)平凡的下午,我翻開了它,情緒也跟著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落?

        主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我:他自幼喪父,隨著父親和外祖母來(lái)到外祖父家。這一切只是主人公阿廖沙艱苦命運(yùn)的開始。外祖父家,與其說(shuō)是家,不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切,脾氣非常暴躁,視財(cái)如命。主人公阿廖沙時(shí)常因?yàn)榉旨叶鵂?zhēng)吵、大打出手。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。

        之后,阿廖沙離開了外祖父家。獨(dú)自一人踏上社會(huì)他曾經(jīng)在許多地方打過(guò)雜,在這期間他飽受欺辱,但他還是熬過(guò)來(lái)了。

        他那堅(jiān)強(qiáng)的毅力讓我佩服。他過(guò)著生不如死的生活。但他卻沒(méi)有放棄。和他相比,我們現(xiàn)在 的生活是那么的快樂(lè)、幸福。我們從小受到長(zhǎng)輩的無(wú)限疼愛(ài),在和諧的家庭中成長(zhǎng),而阿廖沙呢 我們這般美好的生活是他做們都想不到的!有時(shí),我們還抱怨這、抱怨那的。現(xiàn) 在再比較,我們是否應(yīng)該知足了呢

        在面對(duì)著非人的折磨時(shí),我們會(huì)怎樣 逃跑 尋短見 抗議 但阿廖沙沒(méi)有這么做,他還是堅(jiān)持著生活,對(duì)生活還抱有憧憬。這就是阿廖莎身上最發(fā)光的地方。

        生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的,在通往的過(guò)程中難免會(huì)遭受一擊。但只要不向命運(yùn)低頭,勇往直前,你一定會(huì)迎來(lái)屬于你的彩虹?

        輕輕合上書,心中為阿廖沙打不平的不寧心緒散盡了?在看看封頁(yè)上紅底金邊的《童年》。感覺(jué)突然不一樣了,是那樣的?

        高爾基,年幼時(shí)常聽大人們提起,卻不知道他是誰(shuí),欲知他的身世,柯達(dá)人們總是說(shuō)你還小不懂的。初中時(shí)了解到了他,他的身世如此悲慘,但也獲得了許多名號(hào)、榮譽(yù)。并且他還為后世留下了寶貴的精神財(cái)富,而《童年》也正是他寫的一本自傳體小說(shuō)。

        這本書講述了高爾基悲慘的童年,看完后我不禁想到了自己的童年。每個(gè)人都有童年,我的童年包括大家的童年估計(jì)都是充滿了快樂(lè)的,然而高爾基的童年如此殘酷,他也成為了如此了得的人,我感到很是敬佩。高爾基早年喪父,一直跟著媽媽和年邁的奶奶過(guò)著貧困的生活。然而他并沒(méi)有抱怨過(guò),而是努力的學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后想要孝敬媽媽,這點(diǎn)我也是很佩服的。此書記載了高爾基凄慘的童年的故事,里面夾著一些苦澀,和做人的道理。

        看了這本書,我很慶幸自己生在了這個(gè)充滿人道的社會(huì)主義國(guó)家,這里沒(méi)有傷人的鞭子,沒(méi)有層出不窮的暴行,這里的人們善良、團(tuán)結(jié)、充滿愛(ài)心。走進(jìn)書香四溢的校園,成為一名莘莘學(xué)子,開心的迎來(lái)充實(shí)的一天。校園里老師們熱心的傳授給我們知識(shí),我們?nèi)缤粋(gè)個(gè)樹苗在這個(gè)平和的社會(huì)里漸漸長(zhǎng)大。讓我們珍惜現(xiàn)在吧,珍惜每一秒,長(zhǎng)大后回報(bào)這個(gè)人道的國(guó)家。讓書中親人朋友間勾心斗角的事永遠(yuǎn)不要變成現(xiàn)實(shí),讓這個(gè)人道主義的國(guó)家一直延續(xù)吧。

        我們也將要向高爾基學(xué)習(xí),古人說(shuō)的好:“見賢思齊焉”。

        《童年》讀后感

        每個(gè)人都有自己的童年:歡樂(lè)的笑聲,開心的游戲,純潔的友誼,父母的關(guān)愛(ài)??而高爾基的童年卻與我們的截然相反??

        這本書主要講述了阿廖沙在三歲時(shí)就是去了父親,由母親和外祖母帶到了外祖父家,在那里,外祖父的殘暴,舅舅們的無(wú)情,繼父的惡毒??都對(duì)阿廖沙的心靈帶來(lái)了嚴(yán)重的傷害,

        最終在阿廖沙十一歲那年,母親去世了,外祖父也破產(chǎn)了他便走上社會(huì),獨(dú)立謀生。讀者作者高爾基的悲慘的童年生活,不禁想起了自己的童年:有爸爸媽媽的疼愛(ài),與玩伴的歡笑聲,那百玩不厭的游戲??都讓我無(wú)比懷念,雖然高爾基沒(méi)有幸福的生活,但他又外祖母的疼愛(ài)和關(guān)切,讓高爾基堅(jiān)強(qiáng),不屈服與困難的精神與信念。外祖母勤勞,善良,他是全家的精神支柱,常常給給阿廖沙將好聽的故事,也潛移默化的叫他做一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

        讀了《童年》我深深的感受到了自己的童年非常幸福,不用干苦活,沒(méi)有遭到親人的打罵,我們都是父母手心里的寶,有良好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境,不愁吃不愁穿,而高爾基要忍受著寒風(fēng)暴雨度過(guò)自己的童年,我們應(yīng)該慶幸自己沒(méi)有生在那個(gè)年代,但是,在我們享受幸福同時(shí)也讓我們少了一些付出,一些執(zhí)著,一些積極,一些努力??

        高爾基用他的童年告訴了我們一個(gè)真理:在陰冷黑暗的地方我們不必害怕,或許我們?cè)俚沟牡胤秸酒饋?lái),努力摸索著,終會(huì)從這條陰冷的小巷走到光明的大道!

        《童年》讀后感(8)

        童年每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。童年是美妙的,童年是快樂(lè)的,童年是幸福的,童年是值得回憶的??而高爾基的童年卻是恐怖,悲慘,令人不敢去回想。

        可連的高爾基3歲就喪父,失去了親切的父愛(ài),跟著母親和外祖母,來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此,黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁經(jīng)常打外祖母和高爾基,使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。

        后來(lái)高爾基又結(jié)識(shí)了知心朋友伊凡小茨岡,兩人無(wú)話不談,結(jié)下了深厚的友誼。可是,好景不常有,可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼,歐打自己的老婆,還天天鬧著要分家產(chǎn),兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié),兩個(gè)兒子薩沙也被教壞,處處捉弄高爾基。此后,高爾基又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”起先不怎么樣,可后來(lái)又成了好友。結(jié)果被外祖父趕走,高爾基得了個(gè)繼父,十分兇常打人,幾年后,最疼愛(ài)他的外婆死了,母親也死了,就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。

        我們現(xiàn)在豐衣足食,要什么有什么,又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論,年代的不同就是這差別,一個(gè)是天堂,一個(gè)是地獄;一個(gè)充滿陽(yáng)光,一個(gè)到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年來(lái)之不易啊!童年充滿著歡樂(lè),童年到處是溫暖,童年是值得回憶的相機(jī),童年愛(ài)滿心窩!而高爾基的童年除了一些教育和友誼,沒(méi)有什么再值得回憶。

        讀《童年》有感500字

        這個(gè)暑假,我讀完了《童年》這本書,書中主人公的悲慘命運(yùn)給我留下了深刻印象。 《童年》講述了阿廖沙悲慘的童年生活:從小時(shí)候失去父親,寄居在外祖父家,經(jīng)常受到不明不白毒打.......然而阿廖沙不被苦難打到,機(jī)智頑強(qiáng)地與黑惡勢(shì)力作斗爭(zhēng),也向我們展示了當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下普通群眾的悲慘生活。

        回到現(xiàn)實(shí)中,與阿廖沙相比,我們的生活是多么美好呀!有父母的呵護(hù),有老師們的辛勤教育和關(guān)愛(ài),是多么的幸福呀!我想,我們應(yīng)該珍惜今天的美好生活,更應(yīng)該學(xué)習(xí)阿廖沙面對(duì)困難敢于拼搏、百折不撓的精神,在日常的學(xué)習(xí)生活中敢于面對(duì)困難、敢于面對(duì)挫折,不輕易向困難挫折低頭,刻苦學(xué)習(xí),細(xì)致觀察生活、體會(huì)生活,學(xué)好本領(lǐng)、積累經(jīng)驗(yàn),在成功的道路上勇敢面對(duì)一切困難挫折,勇往直前而不是半途而廢。

        想起自己上學(xué)期期中考試考得不好,但我沒(méi)有被失敗擊倒,沒(méi)有陷于失敗中不能自拔,沒(méi)有自暴自棄,更沒(méi)有怨天尤人,而是暗示自己,對(duì)自己說(shuō):“加油!相信自己!下次一定能考好!”之后,我上課專注聽講、多做習(xí)題、考前認(rèn)真復(fù)習(xí),終于在期末考試中取得了不小進(jìn)步。

        這更使我深刻認(rèn)識(shí)到:人生道路上只要我們有戰(zhàn)勝困難的勇氣,樹立必勝的信心,每個(gè)

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