感悟幸福論文篇一：感悟幸福作文

感悟幸福作文（一） 幸福很難，就好像一塊塊被打亂的拼圖，只有每一塊都回到正

確的位置上，才算是圓滿的幸福。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，又有誰(shuí)能擁有圓滿的幸福呢？ 有人說(shuō)，知足常樂。只有熱愛生活，才能體驗(yàn)其中的幸福。如果一個(gè)人一天到晚只知道抱怨，恐怕到死也不知道幸福是什么。 生活就是一部電視劇，喜怒哀樂變幻無(wú)常。當(dāng)我們?cè)庥龃煺蹠r(shí)，小小的驚喜悄然來(lái)臨；而當(dāng)我們獲得成功還沒來(lái)得及享受時(shí)，噩耗卻不期而至?? 如果你擁有了幸福卻只有你一人獨(dú)自消化那么你太可悲了。恰看這個(gè)人字，由一撇和一捺組成，左邊那一撇就是你自己，而右邊的一捺則是默默關(guān)心你支持你的人，沒有他們，也許就不會(huì)有你的今天。所以，幸福應(yīng)該一起分享。 做人不能太貪心，如果當(dāng)不成月亮，就做一顆星星；如果當(dāng)不成大道，就做一條小路。學(xué)會(huì)放棄，切勿嫉妒！學(xué)會(huì)選擇，不要迷茫！更不要抱怨世界上有多少不公平，又能有多少不公平？請(qǐng)把這些不公當(dāng)做是上帝對(duì)你的考驗(yàn)，如果上帝沒有為你打開一扇門，那他總會(huì)為你開一扇窗。也無(wú)需自卑自己的不完美，每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)的蘋果，都多多少少有一些缺陷，這不是上帝的錯(cuò)，更不是你的錯(cuò)。所以，請(qǐng)正視自己的缺陷。那樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)與眾不同的你。 我非�？床黄鹉切┮挥悬c(diǎn)挫折就輕生的人，好像全世界都欠他的，都該圍著他轉(zhuǎn)，你錯(cuò)了！沒有你地球照轉(zhuǎn)，可能還轉(zhuǎn)的更好更快呢！生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，如果你沒有能力讓你的生命綻放出鮮艷的花朵但至少不要浪費(fèi)生命，它不僅只屬于你，還屬于賦予你生命的人，還屬于對(duì)你這個(gè)生命充滿希望的人。因此，你不能自私地離開。 記住一切幸福的基礎(chǔ)是：活著！要快樂自信的活著，只有這樣才能有機(jī)會(huì)擁有那夢(mèng)中的幸福。 感悟幸福作文（二） 著名作家海倫凱勒曾說(shuō)過(guò)：“我一直在哭，一直在哭(轉(zhuǎn) 載 于:smilezhuce.com 蒲 公英文 摘:感悟幸福論文)，哭我沒有鞋穿，直到有一天，我知道有人沒有腳?我由此知道了幸福的真正內(nèi)涵�！毙腋Ｊ鞘裁�？ 許多年前，當(dāng)人們提出這個(gè)問題時(shí)，個(gè)個(gè)都兩目相對(duì)，啞口無(wú)言。是啊，幸福是什么？幸福是那禾苗晃動(dòng)稚嫩的身軀，昂首向天際發(fā)出的無(wú)聲的訴說(shuō)嗎？幸福是蠶寶寶咀嚼著香脆的桑葉奏出的“沙沙沙沙”的樂曲嗎？幸福是雛燕展翼穿過(guò)鵝黃的柳梢剪出的一片春色朝向母親的回眸嗎？幸福是梅花“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”嗎？ 以前，我曾經(jīng)在電視上看見有這一個(gè)真實(shí)的故事：有一位盲人，他一生只從事著一件事情，種花。因?yàn)樗�的爸爸是這個(gè)小鎮(zhèn)上的種花能手，子承父業(yè)，他希望比父親做得更好�？上�他生來(lái)眼睛就瞎了，但他并不氣餒。別人告訴他花是美麗的，他就用手去感觸每一朵嬌嫩的鮮花；別人告訴他花是香的，他就用鼻子去聞著每一朵芳香的鮮花。他把養(yǎng)花看成人生的幸福，終于，他栽培出了鎮(zhèn)上最美的鮮花。 真正的幸福，其實(shí)不是讓我們冒著背負(fù)終生之憾的危險(xiǎn)，刻意去刪除對(duì)方身上那一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的瑕疵；而是要我們把握好自己手里的那一顆顆實(shí)實(shí)在在的珍珠，學(xué)會(huì)包容與珍惜；然后，才能從彼此心靈的和弦里感受到真正的幸福！ 感悟幸福作文（三） 什么才是幸福呢？每當(dāng)我閑暇無(wú)聊的時(shí)候，我總會(huì)一遍一遍的的在心里默默地問著自己：真正的幸福到底是什么呢？ 說(shuō)起幸福，有人可能會(huì)說(shuō)幸福是能在星級(jí)賓館里吃著山珍海味；幸福是能夠得到更多的零花錢；幸福是拿著新買的東西在別人的面前炫耀；然而擁有這些，不一定就是擁有了真正的幸福。 或許以前我會(huì)覺得擁有了這些，就是擁有了真正的幸福，但是現(xiàn)在我明白了：真正的幸福不僅僅是這樣的。 幸福其實(shí)時(shí)時(shí)刻刻都圍繞在我們身邊，如果你從領(lǐng)導(dǎo)手中接過(guò)證書，心存感激，那就是幸福；如果你在燈下讀看朋友送的賀卡，品味友情，那就是幸福；如果你靜坐桌前細(xì)細(xì)地品味書香，那就是幸福。幸�；蛟S只是清晨的一縷涼爽的微風(fēng)；寒冬的一束溫暖的陽(yáng)光；失敗時(shí)迎來(lái)的一張笑臉；難過(guò)時(shí)一句關(guān)切的問候。

感悟幸福論文篇二：感悟幸福

感悟幸福

你總埋怨幸福離你太遠(yuǎn)，所以你不愿用發(fā)現(xiàn)的心去感受自然的美麗，你與幸福就這樣漸行漸遠(yuǎn)。

你總抱怨時(shí)光太過(guò)平淡，所以你不愿用熱情的心去完成紛繁的工作。你與幸福就這樣失之交臂。

你不懂得幸福的含義，正如你總是體會(huì)不到幸福給你的歸屬感。

幸福是什么？

幸福是干涸的土地上，天空突然降下一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)了干癟的禾苗；是雨后的院子里，花叢上獨(dú)自綻放的月季獨(dú)領(lǐng)“風(fēng)騷”；是日下黃昏的一抹美輪美奐的夕陽(yáng)盡閃奪目。 幸福是回家看望老人，父母眼中的盼望和喜悅；是工作那份熱情和干勁得到上級(jí)認(rèn)可的自豪；是一心為解決他人煩憂，被他人報(bào)以感激的欣慰。

幸福是孤兒渴望的一個(gè)擁抱，是母親耳邊的一聲叮嚀；幸福也可以是疲累時(shí)候的一首歌，沮喪時(shí)的一個(gè)問候；也許它就是這樣一個(gè)小小愿望的實(shí)現(xiàn)。也許它還和金錢有關(guān)，和愛情有關(guān)，和信念等有關(guān)的一種東西。

幸福從來(lái)就在人們身邊，不曾遠(yuǎn)去，只等著我們用心去詮釋。

當(dāng)幸福敲起了你的大門，你是否熱情的招待了它？

當(dāng)幸福給了你一只畫筆，你有沒有畫出了這和諧的畫卷？

當(dāng)幸福賦予了我們這一切的美好，我們有沒有抱著感恩的心去對(duì)待世間的人和事物？

我們用行動(dòng)來(lái)證明著幸福的價(jià)值，用和諧演繹生活的美好。

在看到老人家不小心在路邊摔倒，我們伸出了手扶起她；在看到街頭淪落的乞丐，我們熱善好施；在看到迷途的青年即將走向犯罪的深淵，我們及時(shí)地用教育擺道理，挽回了這“沉淪”的青年。這便是一種幸福。

幸福有時(shí)很簡(jiǎn)單，人與人的互相幫助，幫助那迷途的人兒重回正軌。這便是幸福的真諦！

幸福有時(shí)很純粹，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)人的眼神，就傳遞了愛的意義！

幸�？偸菬o(wú)時(shí)不在，卻又暗放流香。

在人生的旅途中，幸福是閃光石；在時(shí)光的婉轉(zhuǎn)中沁人心脾。

在生活的佳境中，幸福便是愛的歡頌！讓我們把握幸福！讓幸福的鳥兒處處唱！讓人間的愛永流長(zhǎng)！

感悟幸福論文篇三：感悟幸福

感悟幸福―――北京之行匯報(bào) 李楠

初春的北京乍暖還寒，卻可以讓人在復(fù)蘇的土地上看到希望和新生，而我們的這次學(xué)習(xí)之旅也恰似這干燥的空氣迎來(lái)了潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，其中包含了太多的感悟與感激。

《荀子》有云，不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也�？梢哉f(shuō)在北京培訓(xùn)的這段日子真是我人生中的一段美好時(shí)光，雖然課程很緊，卻每天都過(guò)得很充實(shí)，整個(gè)人都好像被填充了一種名為“積極”的東西，讓我對(duì)自己過(guò)往的一些觀點(diǎn)、看法有了很大的改變。

下面我就學(xué)習(xí)這段時(shí)間的內(nèi)容向大家作一個(gè)匯報(bào)，內(nèi)容并不全面，只是選取其中對(duì)我影響比較大的幾個(gè)方面來(lái)和大家交流一下：我們這次培訓(xùn)當(dāng)中，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)于我的成長(zhǎng)幫助最大應(yīng)該要算是一些觀念的轉(zhuǎn)變，其實(shí)這些觀念并不是很新很奇，只是在我的生活當(dāng)中都被我忽略了，其中有很重要的一點(diǎn)就是感悟幸福。

實(shí)際上我們都知道幸福是沒有固定標(biāo)準(zhǔn)的，幸福是見仁見智的感受，可是作為教師，或者說(shuō)作為成長(zhǎng)中的我們，作為完善進(jìn)程中的我們，幸福的感受很重要，因?yàn)槿绻�你自認(rèn)成功，可是成功中卻沒有幸福的感受，沒有來(lái)自心靈的愉悅，那么這種成功在你自我的說(shuō)服中可能也不具備什么力度了。

接受一種觀點(diǎn)，不管它曾經(jīng)是否觸及你的內(nèi)心，只要突然某一天你可以用它把自己往積極的方向推進(jìn)，那么生命也會(huì)在這一剎那而充滿意義。

而我這次收獲的第一個(gè)理念就是，幸福是可持續(xù)的愉悅感。事業(yè)是它的前提，情感是它的核心，健康是它的條件。而我們?cè)趺传@得這份屬于我們教師職業(yè)的幸福感，我個(gè)人淺薄的認(rèn)為應(yīng)該學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

一、 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

剛剛到北京時(shí)，我們就每人都接到一份學(xué)習(xí)時(shí)間安排表，看著上面密密的時(shí)間安排，當(dāng)時(shí)的感覺就是暈，覺得這樣的安排太緊張了，可是一節(jié)課下來(lái)，一天下來(lái)，我的想法就改變了，可以說(shuō)學(xué)習(xí)這段時(shí)間的每一天我都是帶著愉悅的心情來(lái)享受每一節(jié)課的，在聽課中我羨慕老師們的滿腹經(jīng)綸、談吐不凡，更羨慕老師們對(duì)人生的豁達(dá)、勇敢。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地仰視他們，欣賞他們周身散發(fā)出來(lái)的那種令人眩暈的金色光環(huán)，尋找著自身與他們的差距。偶爾還會(huì)為自己舉手發(fā)言的舉動(dòng)而緊張和激動(dòng)不已。我和李校長(zhǎng)是同屋，每節(jié)課下來(lái)回到房間我們都會(huì)感慨一番，其中感慨最多的內(nèi)容也是我個(gè)人最深的感觸就是擁有知識(shí)真好！

所以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的最基本的就是，1.占有知識(shí)，學(xué)會(huì)讀書。因?yàn)槲覀兂３Ｊ且驗(yàn)樽x書不夠，所以瞎忙。因?yàn)槲覀兂３Ｊ且驗(yàn)樽x書不夠，所以內(nèi)心常常會(huì)被焦躁情緒占領(lǐng)左右。

教師的精彩在課堂，而課堂的精彩應(yīng)在課外。我個(gè)人不太喜歡讀理論性強(qiáng)的著作，當(dāng)然這個(gè)習(xí)慣或者愛好并不好，可是我讀書比較雜，有些觀點(diǎn)在一些我喜愛的書籍當(dāng)中也會(huì)被作者借鑒或引用過(guò)來(lái)，于是就被懶惰的我熟知了，所以我始終堅(jiān)信“開卷有益”即便是愛情小說(shuō)，

也是可以豐富我們的內(nèi)心和情感的。

任小艾老師講到如何成為名師的時(shí)候，提到了魏書生老師，說(shuō)他是一個(gè)低起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)的人，在魏老師的生活中有三個(gè)一分鐘，我印象很深刻：一分鐘讀書，一分鐘日記，一分鐘鍛煉，日漸積累，將平凡事做到了精致。

今天很殘酷，明天更殘酷，可后天很美好，但是絕大多數(shù)人都死在了明天的晚上。當(dāng)你支撐不住的時(shí)候，就是跪著也要堅(jiān)持下去。其實(shí)我們都知道恒字的力量無(wú)窮大。那么從今天起就讓我們共勉吧。

2.要善于調(diào)查，這本來(lái)在課中是老師講給班任的一個(gè)方法。我覺得在教學(xué)中也是很有用的，在工作方面學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的價(jià)值主要在于應(yīng)用，因此了解學(xué)生的情況，在調(diào)查中找到屬于我的問題才可以讓我的教學(xué)在完善的過(guò)程中有更為明確的方向與思路。

3.學(xué)會(huì)改變其實(shí)這與學(xué)會(huì)創(chuàng)新有些部分是很相似的，我們常常感嘆今天的孩子不好教，高金英老師也在《靜下心來(lái)教書 潛下心來(lái)育人》這節(jié)課中告訴我們這句話是當(dāng)今教師呼聲最高的一句話，析其原因就在于我們是否更新已有的知識(shí)儲(chǔ)備，是否在工作中與時(shí)俱進(jìn)。高老師是個(gè)特別幽默的人，在她的課上曾經(jīng)給我說(shuō)了一段打油詩(shī)：老師像把鹽，吃著有點(diǎn)咸，家家離不了，就是不值錢。我們姑且不論值錢與否的問題，在這首詩(shī)中最起碼告訴我們一點(diǎn)教育是服務(wù)的，而服務(wù)是滿足需要，因此我們不可在教育的路途上固執(zhí)己見，而要勇于改變創(chuàng)新。

4.我所總結(jié)的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的最后一點(diǎn)就是要善于總結(jié)，我曾經(jīng)習(xí)慣

把一天發(fā)生的事情在一天結(jié)束之時(shí)在頭腦當(dāng)中想一遍，可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，好多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)隨著時(shí)間的流逝也都跑得無(wú)影無(wú)蹤了，因此在聽到名師的經(jīng)歷中大多都有用筆去記錄總結(jié)自己的觀點(diǎn)方法教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)之后我如飲醍醐。用筆去思考總結(jié)，落于筆端的是理性的思維，而口頭上的終大多都是感性思維，且難以留存。

當(dāng)然在這些過(guò)程中不要忘記應(yīng)時(shí)刻學(xué)會(huì)提升，提升即提煉升華。要有自己的教育思想和教育理念。

二、學(xué)會(huì)生活

教師的工作性質(zhì)是向?qū)W生播撒陽(yáng)光，可是要播撒就要有陽(yáng)光，陽(yáng)光就是教師的情感和心態(tài)。這也是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲的一句話，在組織這篇講稿的時(shí)候我自己將其總結(jié)為學(xué)會(huì)生活，其中包括建設(shè)自我內(nèi)心世界與快樂與人交往兩個(gè)部分。

1.讓自我擁有一個(gè)強(qiáng)大而寧?kù)o的內(nèi)心世界。海德格爾曾說(shuō)過(guò)，人應(yīng)該詩(shī)意的棲居于大地上。何謂詩(shī)意棲居？?jī)?nèi)心的平靜，心無(wú)旁騖，不被外界的繁華世界所擾。榮辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無(wú)意，漫隨天上云卷云舒�？墒窃谶@個(gè)相對(duì)浮躁的社會(huì)中即便身居凈土的校園也很難不為外界所擾。于是壓力產(chǎn)生，心理失衡。其實(shí)誰(shuí)都沒有真正的辦法來(lái)根治，因?yàn)槲蚁脒@正是處于紅塵中的我們的塵緣，但是這又對(duì)于健康對(duì)于發(fā)展的確無(wú)益，所以我們只能找方法來(lái)尋求改變：A改變觀念 我們常常認(rèn)為獲得別人的認(rèn)可才是成功，其實(shí)成功就是做最好的自己。（成功潛藏在過(guò)程之中，對(duì)過(guò)程要兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)結(jié)果要隨遇而安。）

B改變期望值 情緒和期望值成反比，有的時(shí)候，當(dāng)我們降低期望值就會(huì)獲得快樂情緒。

C活在當(dāng)下、活在今天。威廉?代爾曾說(shuō)，給人們?cè)斐尚睦韷毫Φ�，往往不是今天的現(xiàn)實(shí)，而是對(duì)昨天的悔恨，以及對(duì)明天的憂慮。但我們需懂得，昨天是張廢棄的支票，明天是尚未兌現(xiàn)的期票，只有今天才是現(xiàn)金才有流通的價(jià)值。

D提高能力 提高能力是在競(jìng)爭(zhēng)中最根本的減輕壓力的方法。

2.快樂與人交往 老師面對(duì)最頻繁最多的人就是學(xué)生，因此說(shuō)要學(xué)會(huì)快樂與人交往，還不如說(shuō)要學(xué)會(huì)快樂的與學(xué)生交往。第一點(diǎn)就是打造師生共享的話語(yǔ)權(quán)。作為一名教師永遠(yuǎn)不要忘記你曾經(jīng)是一名學(xué)生。北京十四中王校長(zhǎng)說(shuō)的這句話深深打動(dòng)了我，我早就知道平等、尊重這在教育中非常重要，可是有些細(xì)節(jié)又常常在我們教學(xué)中被忽視了，而這些細(xì)節(jié)就是需要我們關(guān)注的、會(huì)在人的行為中起到的作用的非智力因素。

非智力因素指人在智慧活動(dòng)中，不直接參與認(rèn)知過(guò)程的心理因素，包括需要、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、性格等方面。說(shuō)得更為直接一些，比如交作業(yè)和收作業(yè)這個(gè)舉動(dòng)所產(chǎn)生的心理效果就是不同的，前者蘊(yùn)含平等意識(shí)，會(huì)促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性，而后者隱含強(qiáng)迫性。名師往往就是通過(guò)這些用心細(xì)心之舉成就的。

第二不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，無(wú)論對(duì)于任何人。人活一世有兩大需要一個(gè)是物質(zhì)的，另外一個(gè)就是精神的，后者在交往的過(guò)程中往往是最為重要的。因此在人際交往的過(guò)程中千萬(wàn)不要忘記這份精神需求。

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